2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第3章 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 第3節(jié) 物質(zhì)的組成 第2課時(shí) 化合價(jià) 化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)教案 滬教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘第3節(jié)物質(zhì)的組成第2課時(shí)化合價(jià)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)教案滬教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：滬教版《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：第3章物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

節(jié)次：第3節(jié)物質(zhì)的組成

課時(shí)：第2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.化合價(jià)的概念及表示方法

2.化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用

3.化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

4.常見(jiàn)元素的化合價(jià)

5.化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)練習(xí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生掌握化合價(jià)的表示方法和計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

2.證據(jù)推理：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)化合價(jià)原則，正確書(shū)寫(xiě)化合物的化學(xué)式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

3.模型建構(gòu)：通過(guò)學(xué)習(xí)化合價(jià)的概念和化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生能夠構(gòu)建物質(zhì)構(gòu)成的微觀模型，提升學(xué)生的模型建構(gòu)能力。

4.宏觀辨識(shí)與微觀探析：培養(yǎng)學(xué)生能夠從宏觀現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)的組成，并能夠從微觀角度探析物質(zhì)的構(gòu)成，增強(qiáng)學(xué)生的宏觀辨識(shí)與微觀探析能力。

5.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)化合價(jià)和化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化合價(jià)和化學(xué)式的知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)物質(zhì)的組成和性質(zhì)有一定的了解。在學(xué)習(xí)本章節(jié)的化合價(jià)和化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)時(shí)，大部分學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，理解和掌握化合價(jià)的概念及表示方法。然而，部分學(xué)生可能對(duì)化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用，以及化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則存在一定的困難。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了元素周期表的基本知識(shí)，對(duì)常見(jiàn)元素的化合價(jià)有一定的了解。然而，部分學(xué)生可能對(duì)化合價(jià)的規(guī)律和特殊情況進(jìn)行不理解，導(dǎo)致在計(jì)算化合物化學(xué)式時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

在能力方面，大部分學(xué)生具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)記錄。然而，部分學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能存在操作不規(guī)范，觀察不細(xì)致等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在拖延，不按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中可能存在注意力不集中，容易分心等問(wèn)題，影響學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握化合價(jià)的概念及表示方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。同時(shí)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和掌握化合價(jià)的計(jì)算和應(yīng)用，以及化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。在教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡、電子白板、投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器和藥品等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校課程管理系統(tǒng)、化學(xué)教學(xué)資源庫(kù)等。

3.信息化資源：化合價(jià)和化合物化學(xué)式的教學(xué)PPT、視頻教程、在線練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、練習(xí)題、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)問(wèn)答等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《化合價(jià)和化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)》這一節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索化合價(jià)和化學(xué)式的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解化合價(jià)的基本概念?；蟽r(jià)是元素在化合物中的氧化狀態(tài)，它表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)所具有的化學(xué)價(jià)值。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了化合價(jià)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)化合價(jià)的計(jì)算和化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與化合價(jià)和化學(xué)式相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示化合價(jià)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“化合價(jià)和化學(xué)式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了化合價(jià)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)化合價(jià)和化學(xué)式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

-《化學(xué)物質(zhì)的組成與性質(zhì)》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了化學(xué)物質(zhì)的組成和性質(zhì)，對(duì)于深入理解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘有很大的幫助。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以進(jìn)一步提升實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，對(duì)化合價(jià)和化合物化學(xué)式的理解會(huì)有所加深。

2.課后探究：

-調(diào)查生活中常見(jiàn)的化合物，嘗試分析它們的化學(xué)式和化合價(jià)，了解化合價(jià)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-研究化合價(jià)的計(jì)算方法，嘗試解決一些復(fù)雜的化合物化學(xué)式書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。

-探討化合價(jià)對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響，通過(guò)實(shí)驗(yàn)或查閱資料，研究不同化合價(jià)的元素在化合物中的作用。

-探索化合物化學(xué)式中的數(shù)字規(guī)律，研究化學(xué)式中各元素的化合價(jià)之間的關(guān)系。

3.實(shí)踐應(yīng)用：

-設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)未知化合物的化學(xué)式和化合價(jià)。

-利用化合價(jià)的知識(shí)，解決一些實(shí)際問(wèn)題，如化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算、物質(zhì)的鑒別等。

-結(jié)合化合價(jià)和化學(xué)式的知識(shí)，進(jìn)行一些創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，如制備某種特定化合物的實(shí)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)①化合價(jià)的概念與表示方法

-化合價(jià)：元素在化合物中的氧化狀態(tài)，表示元素與其他元素結(jié)合時(shí)所具有的化學(xué)價(jià)值。

-化合價(jià)的表示：使用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后。

②化合價(jià)的計(jì)算與應(yīng)用

-化合價(jià)的計(jì)算：根據(jù)化合價(jià)原則，通過(guò)觀察化合物中各元素的化合價(jià)，計(jì)算出化合物的化學(xué)式。

-化合價(jià)的應(yīng)用：通過(guò)化合價(jià)的了解，可以判斷化合物的穩(wěn)定性、反應(yīng)性等性質(zhì)。

③化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

-化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)：先寫(xiě)金屬元素，后寫(xiě)非金屬元素；氧化物中氧元素寫(xiě)在最后。

-化合價(jià)的表示：在元素符號(hào)上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示化合價(jià)。

-電荷的表示：離子所帶電荷數(shù)寫(xiě)在元素符號(hào)的右上角，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后。

板書(shū)設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過(guò)使用清晰的符號(hào)和圖表，幫助學(xué)生理解和記憶化合價(jià)和化學(xué)式的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，可以適當(dāng)添加一些趣味性的元素，如卡通插圖、顏色標(biāo)注等。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-作業(yè)1：根據(jù)化合價(jià)的概念和表示方法，完成練習(xí)題，包括判斷題和選擇題，以鞏固對(duì)化合價(jià)的理解。

-作業(yè)2：通過(guò)查閱資料或課本，收集不同元素的化合價(jià)信息，整理成表格，以便于學(xué)生對(duì)化合價(jià)有更全面的了解。

-作業(yè)3：根據(jù)化合物化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，練習(xí)書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)化合物的化學(xué)式，包括金屬與非金屬元素的化合物，以及氧化物。

2.作業(yè)反饋：

-在批改作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)化合價(jià)概念的理解，化合價(jià)的表示方法，以及化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

-對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，要及時(shí)給出改正建議，并解釋錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生理解和糾正。

-在反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，及時(shí)解答他們的疑惑，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-對(duì)于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際生活中的案例，使抽象的化學(xué)知識(shí)具體化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和獨(dú)立思考能力。

3.利用信息化教學(xué)手段，如多媒體課件、在線資源等，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在操作不規(guī)范，觀察不細(xì)致等問(wèn)題，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.在課堂討論和小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能不