2024秋四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 My friends Part B 第1課時(shí)教案 人教PEP

2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB第1課時(shí)教案人教PEP課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB的第1課時(shí)教案。該部分內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞：friend,twins,actor,dancer,doctor,engineer,artist,basketballplayer。

2.學(xué)習(xí)并掌握句型：-Whatdoeshe/shelooklike?-He/Shelookslikea(n)....

3.學(xué)習(xí)描述人物外貌特征的詞匯：short,tall,big,small,round,thin。

4.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的人物描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit1和Unit2的相關(guān)詞匯和句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語對(duì)話，能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和詢問他人信息。

3.本節(jié)課所學(xué)的描述人物外貌特征的詞匯，與學(xué)生已學(xué)的形容詞和副詞知識(shí)相聯(lián)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體包括：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新單詞，以及描述人物外貌特征的詞匯。通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，使學(xué)生了解并尊重不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過人物描述的練習(xí)，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃描、猜詞義等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：學(xué)生能夠正確拼讀和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的新單詞，以及描述人物外貌特征的詞匯。通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解并尊重不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值，通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行人物描述，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、掃描、猜詞義等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級(jí)里的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等，用于展示PPT、播放音頻和視頻材料。

2.課程平臺(tái)：人教PEP四年級(jí)英語教學(xué)平臺(tái)，用于展示教材內(nèi)容和相關(guān)的在線資源。

3.信息化資源：PPT課件、在線視頻、音頻材料、圖片等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

5.教學(xué)輔助工具：閃卡、人物照片、角色扮演道具等，用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)單詞和句型。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、小組討論評(píng)價(jià)表等，用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和合作能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《2024秋四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB》這一課時(shí)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們有沒有好朋友？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索好朋友的世界。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本課時(shí)的重要詞匯和句型。例如，"friend"（朋友），"twins"（雙胞胎）等詞匯，以及句型"Whatdoeshe/shelooklike?"（他/她長什么樣？）等。

2.案例分析：接下來，我們通過PPT展示一個(gè)具體的案例，這個(gè)案例展示了這些詞匯和句型在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述好朋友的外貌特征。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詞匯和句型的正確拼讀和使用方法。對(duì)于描述人物外貌特征的詞匯，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與好朋友相關(guān)的實(shí)際問題，例如，“你的好朋友是什么樣的人？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何使用所學(xué)詞匯和句型來描述好朋友。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語描述你的好朋友？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如，“你的好朋友有什么特別的習(xí)慣嗎？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了本課時(shí)的重要詞匯和句型，以及如何用英語描述好朋友。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3MyfriendsPartB的第1課時(shí)教案。本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)如下：

1.重點(diǎn)詞匯：

-friend（朋友）

-twins（雙胞胎）

-actor（演員）

-dancer（舞者）

-doctor（醫(yī)生）

-engineer（工程師）

-artist（藝術(shù)家）

-basketballplayer（籃球運(yùn)動(dòng)員）

2.重點(diǎn)句型：

-Whatdoeshe/shelooklike?（他/她長什么樣？）

-He/Shelookslikea(n)....（他/她看起來像一個(gè)...）

3.描述人物外貌特征的詞匯：

-short（矮的）

-tall（高的）

-big（大的）

-small（小的）

-round（圓的）

-thin（瘦的）

4.學(xué)習(xí)如何用英語描述好朋友的外貌特征。

5.學(xué)習(xí)如何用英語詢問和回答好朋友的外貌特征。

6.學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值。

7.通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和合作能力。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式來了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度。例如，教師可以針對(duì)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行提問，如“你能用英語描述你的朋友嗎？”等。

-觀察：教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型等。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一個(gè)小測試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試可以采用筆試或口試的形式，如讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師應(yīng)給予指出，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)注重激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以使用積極的評(píng)語，如“你的作業(yè)做得很好，繼續(xù)加油！”等。

3.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

-學(xué)生自評(píng)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，共同討論他人的作業(yè)和表現(xiàn)，以此提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

4.進(jìn)步評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生感受到自己的成長和進(jìn)步。

-定期反饋：教師可以定期向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.家長溝通：

-教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

-家長參與：教師可以邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如課堂觀摩、作業(yè)評(píng)改等，使家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并積極參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.多元化的評(píng)價(jià)方式：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面作業(yè)，還注重觀察學(xué)生的口頭表達(dá)和課堂參與度，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：我意識(shí)到在教授某些難點(diǎn)內(nèi)容時(shí)，單純的講解和示范可能不足以幫助學(xué)生完全理解和掌握，需要尋找更有效的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有時(shí)過于注重錯(cuò)誤的糾正，而忽略了學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，需要改進(jìn)評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生在討論時(shí)能夠保持秩序，提高課堂效率。

2.探索有效教學(xué)方法：我將嘗試使用更多樣的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、思維導(dǎo)圖等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.改進(jìn)評(píng)價(jià)方式：我將更加關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和努力，適當(dāng)減少對(duì)錯(cuò)誤的過度關(guān)注，同時(shí)在評(píng)價(jià)時(shí)更多給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)詞匯：friend（朋友）、twins（雙胞胎）、actor（演員）、dancer（舞者）、doctor（醫(yī)生）、engineer（工程師）、artist（藝術(shù)家）、basketballplayer（籃球運(yùn)動(dòng)員）

-詞性轉(zhuǎn)換：名詞變復(fù)數(shù)，例如：friend（朋友）-friends（朋友們）

2.句型學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)句型：Whatdoeshe/shelooklike?（他/她長什么樣？）、He/Shelookslikea(n)....（他/她看起來像一個(gè)...）

-句型結(jié)構(gòu)：一般疑問句+一般現(xiàn)在時(shí)

3.描述人物外貌特征

-重點(diǎn)詞匯：short（矮的）、tall（高的）、big（大的）、small（小的）、round（圓的）、thin（瘦的）

-描述方式：使用形容詞描述人物的外貌特征

4.職業(yè)表達(dá)

-重點(diǎn)詞匯：actor（演員）、dancer（舞者）、doctor（醫(yī)生）、engineer（工程師）、artist（藝術(shù)家）、basketballplayer（籃球運(yùn)動(dòng)員）

-職業(yè)特點(diǎn)：不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值

5.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演：使用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，描述好朋友的外貌特征

-小組討論：圍繞“如何用英語描述你的好朋友？”進(jìn)行小組討論

6.課堂評(píng)價(jià)

-提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度

-觀察：觀察學(xué)生是否能積極參與課堂活動(dòng)，是否能正確使用所學(xué)詞匯和句型

-測試：進(jìn)行小測試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況

7.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，注重激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)

8.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題

-小組評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生可以互相評(píng)價(jià)，共同討論他人的作業(yè)和表現(xiàn)

9.進(jìn)步評(píng)價(jià)

-關(guān)注進(jìn)步：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)學(xué)生的每一次進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)

-定期反饋：教師可以定期向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方

10.家長溝通

-家長反饋：教師應(yīng)與家長保持良好的溝通，及時(shí)向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

-家長參與：邀請(qǐng)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使家長更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況課后作業(yè)1.詞匯學(xué)習(xí)：請(qǐng)用英語寫出以下詞匯的復(fù)數(shù)形式：

-friend

-actor

-dancer

-doctor

-engineer

-artist

-basketballplayer

2.句型學(xué)習(xí)：請(qǐng)用所學(xué)的句型“Whatdoeshe/shelooklike?He/Shelookslikea(n)....”描述你的好朋友或家人的外貌特征。

3.描述人物外貌特征：請(qǐng)用英語描述以下人物的外貌特征：

-一個(gè)高個(gè)子的人

-一個(gè)矮個(gè)子的人

-一個(gè)胖胖的人

-一個(gè)瘦瘦的人

-一個(gè)圓臉的人

-一個(gè)長臉的人

4.職業(yè)表達(dá)：請(qǐng)用英語寫出以下職業(yè)的名稱：

-醫(yī)生

-工程師

-藝術(shù)家

-舞者

-籃球運(yùn)動(dòng)員

5.