59第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(50)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)

59第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(50)(教學設計)2025版高二英語聽力專項分類訓練(提升篇)授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析《2025版高二英語聽力專項分類訓練（提升篇）》第2部分“59第2部分高二英語聽力全真模擬訓練(50)”緊密聯系教材，針對高二年級學生英語聽力能力提升設計。本章節(jié)內容以高二英語課程教學內容為依據，涵蓋日常生活、科普知識、社會熱點等多個方面，旨在通過全真模擬訓練，幫助學生提高聽力理解能力，強化聽力技巧。課程設計注重實際語境的運用，將聽力材料與教材中的語言點相結合，使學生在提高聽力的同時，復習鞏固所學知識，提升英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生英語學科的核心素養(yǎng)，特別是在聽力理解與語言運用方面。通過全真模擬訓練，學生將提高獲取關鍵信息的能力，加強對日常對話、說明性文本和敘述性文本的理解，培養(yǎng)推測、概括和推斷等高階思維技能。此外，課程緊密結合教材，促進學生運用所學詞匯和語法知識，提高語言表達的準確性和流利性。通過聽力練習，學生還將增強跨文化意識，理解并尊重不同文化背景下的交際習慣，為今后的學術交流和社會實踐打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：高二學生在之前的英語學習中，已掌握了基本的詞匯、語法和句型結構，熟悉日常交流場景的表達方式，具備一定的聽力基礎。此外，他們通過高一的學習，對英語聽力的不同題型和策略有所了解，能夠運用部分聽力技巧進行信息捕捉和處理。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生普遍對英語學習感興趣，尤其是聽力訓練，他們希望通過聽力提高英語實際應用能力。學生在聽力方面表現出的能力各異，部分學生具有較強的語音辨識和詞匯理解能力，而部分學生則在語速較快或背景噪音較大的情況下存在困難。就學習風格而言，學生更傾向于互動式、情境式的學習方式，注重學習過程中的參與和體驗。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在聽力訓練過程中，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：（1）對特定話題的背景知識掌握不足，導致理解困難；（2）在語速較快或口音較重的情況下，難以捕捉關鍵信息；（3）面對復雜句子結構和邏輯關系時，理解能力不足；（4）對聽力策略的運用不夠熟練，影響聽力效果。針對這些困難，教師應結合課本內容，設計有針對性的教學活動，幫助學生克服挑戰(zhàn)，提高聽力水平。教學資源1.硬件資源：

-教學錄音機

-投影儀

-計算機

-擴音設備

2.軟件資源：

-英語聽力教學軟件

-語音識別軟件

-教學PPT

3.課程平臺：

-學校教學管理系統

-在線聽力訓練平臺

4.信息化資源：

-與教材配套的聽力材料

-電子版教材

-聽力練習題庫

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂討論

-情境模擬

-互動式教學教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《高二英語聽力全真模擬訓練》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為聽不懂而錯過重要信息的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語聽力的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語聽力訓練的基本概念。聽力訓練是提高英語聽力理解能力的重要手段，它幫助我們捕捉關鍵信息，提升語言反應速度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的聽力案例。這個案例展示了如何在實際對話中捕捉關鍵信息，以及如何運用所學知識解決聽力難題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調連讀和語調這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語聽力相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的聽力練習。這個練習將演示如何在實際語境中運用聽力技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習的成果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語聽力在日常生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語聽力訓練的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語聽力的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課聽力主題相關的英語文章、故事或新聞報道，可以來源于英語報刊、雜志或教材推薦的閱讀材料。

-視聽資源：挑選一些與教材話題相關的英語電影、電視劇片段、紀錄片或TED演講，幫助學生提高聽力水平，同時了解文化背景。

-英語學習軟件：推薦一些英語學習軟件，如英語流利說、滬江英語等，它們提供豐富的聽力練習資源，學生可以根據自己的需求進行個性化學習。

-英語角活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與外國朋友面對面交流，提高實際聽說能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后自主查找與教材話題相關的英語學習資源，如聽力練習、閱讀材料等，提高自己的英語水平。

-建議學生制定個性化的學習計劃，合理安排課后學習時間，確保英語聽力訓練的持續(xù)性和穩(wěn)定性。

-引導學生關注英語新聞，了解國內外時事，提高英語聽力水平的同時，拓寬視野。

-鼓勵學生參加各類英語競賽、演講比賽等活動，提高自己的英語應用能力，增強自信心。

-建議學生在日常生活中多與他人用英語進行交流，如與同學、老師、家長等，將所學知識運用到實際情境中。

-教師可以組織一些課外活動，如英語劇社、英語辯論隊等，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高英語聽說能力。教學反思在本次教學活動中，我發(fā)現學生們對聽力訓練的興趣較為濃厚，他們積極參與課堂討論和實踐活動，這讓我感到很欣慰。但同時，我也注意到一些問題，值得我們共同反思。

首先，我在授課過程中發(fā)現，部分學生對聽力材料的理解仍然存在困難。這可能是因為他們對相關背景知識掌握不足，導致在聽力過程中難以捕捉到關鍵信息。為此，我考慮在今后的教學中，更多地引入與教材話題相關的背景知識介紹，幫助學生更好地理解聽力內容。

其次，學生在進行聽力練習時，對一些語音現象如連讀、弱讀等掌握不夠熟練，這在一定程度上影響了他們的聽力效果。針對這個問題，我計劃在接下來的教學中加強語音訓練，讓學生們更好地掌握這些語音現象，提高聽力水平。

此外，我在教學過程中注意到，學生們在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)表現積極，但部分學生仍顯得拘謹，不敢大膽地表達自己的觀點。為了鼓勵這些學生，我將在課堂上創(chuàng)造更多機會讓他們發(fā)言，并適時給予肯定和鼓勵，提高他們的自信心。

同時，我也在思考如何更好地利用教學資源，為學生提供更多拓展學習的機會。除了推薦閱讀和視聽資源外，我還將探索與其他學科教師的合作，將英語聽力訓練與學生的興趣愛好相結合，提高他們的學習積極性。

在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同水平的學生進行有針對性的輔導。同時，我還會不斷反思自己的教學方法和策略，努力提高教學質量，使學生們在英語聽力方面取得更好的成績。典型例題講解例題一：

題目：Listentotheconversationandanswerthefollowingquestion.

Conversation:

A:Ican'tbelievehowexpensivetextbooksarethesedays.

B:Yeah,Iknow.Iboughtminesecond-handtosavesomemoney.

Question:Whatdoesthemanmean?

答案：Themanmeansthatheboughthistextbookssecond-handtosavemoney.

例題二：

題目：Listentothepassageandfillintheblank.

Passage:

Inmanycountries,studentsstartschoolattheageoffive.Theystayinelementaryschoolforsixyears,followedbythreeyearsinjuniorhighschool.Afterthat,theymoveontohighschool,whichusuallylastsforfouryears.Intotal,studentsspendabout__yearsinschoolbeforegoingtocollege.

答案：Theblankshouldbefilledwith"13".

例題三：

題目：Listentothenewsreportandanswerthequestion.

NewsReport:

Thelocalgovernmenthasdecidedtobuildanewlibraryinthecommunity.Theprojectisexpectedtobecompletedwithintwoyears.Thelibrarywillprovideresidentswithawiderangeofbooksandresources,aswellascomfortablereadingspaces.

Question:Whatisthemainpurposeofthenewlibrary?

答案：Themainpurposeofthenewlibraryistoprovideresidentswithawiderangeofbooksandresources,aswellascomfortablereadingspaces.

例題四：

題目：Listentothedialogueandchoosethecorrectsummary.

Dialogue:

A:Iheardyou'regoingonatriptoJapannextmonth.Howexciting!

B:Yes,Ican'twait.I'vealwayswantedtovisitTokyoandexperiencetheirculture.

Summary:

1.ThemanisgoingonabusinesstriptoJapan.

2.ThemanisexcitedaboutvisitingTokyoandexperiencingtheculture.

3.ThemanhasalreadybeentoJapan.

答案：Thecorrectsummaryis"ThemanisexcitedaboutvisitingTokyoandexperiencingtheculture."

例題五：

題目：Listentothestoryandidentifytheproblemandsolution.

Story:

John'sbikegotaflattireonhiswaytoschool.Hetriedtofixithimself,buthecouldn'tfindtheholeinthetire.Finally,hedecidedtotakeittoabikeshop,wherethemechanicquicklyfoundtheproblemandfixeditforhim.

Problem:John'sbikegotaflattire.

Solution:Hetookittoabikeshoptogetitfixed.

答案：TheproblemisthatJohn'sbikegotaflattire,andthesolutionisthathetookittoabikeshoptogetitfixed.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成本節(jié)課聽力訓練的所有題目，并總結自己在聽力過程中遇到的困難和解決方法。

2.根據教材中的聽力材料，編寫一段對話或短文，主