部編版二年級語文上冊教案-語文園地四

課題：語文園地四

【教學要求】

1.學用字詞句，學會在生活中識字，會用詞語說比喻句，會在語境中理解

詞意。

2.通過感悟、誦讀，體會名言佳句，幫助小學生積累好詞好句。

3.學會寫留言條，注意留言條的格式。

【教學重點】

學會寫話，學寫留言條，積累名言佳句。

【教學難點】

讀《畫家鄉(xiāng)》，學會介紹自己的家鄉(xiāng)，表達出對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

【教學課時】2課時

第一課時

力課時目標

1.學用字詞句，學會在生活中識字，會用詞語說比喻句，會在語境中理解詞

局、O

2.學會寫留言條，注意留言條的格式。

.教具準備

教學課件等。

■教學過程

一、揭題導入。

今天我們學習“語文園地四”的內容。（板書：語文園地

四）

二、學用結合。

板塊一：識字加油站【設計意

（課件出示2）圖：了解

南昌下鋪空調硬臥限乘檢票口東廣場火車票上

.讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀

1的主要信

你聽。注意“限”是前鼻音，“昌、硬、乘”是后鼻音。息，引導

2.看一看：從火車票上認識這些詞語。（課件出示3）學生在生

活中識

字。】

硬臥：指列車上的硬席臥鋪。

空調：空調又稱為空氣調節(jié)器?？照{是對空氣的溫度、濕度、

純凈度、氣流速度進行處理，滿足人們生產、生活需要的設備，

簡稱為“空調”。

下鋪：下面的床位。

3.識記生字。

聯系生活組詞：（課件出示4）

乘：乘車乘客乘船售：售票銷售售賣售票員

4.說一說：你還從哪些車票上識字？

如：可以在汽車票、飛機票、輪船票、門票上識字。

板塊二：字詞句運用

1.下面的事物像什么？看誰說得多，想得妙。（板書：像）

提示：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩。

（課件出示5）

柳條云朵楓葉

椅子路燈胡子鞋

（1）讀一讀：自由讀一讀?！驹O計意

（2）想一想：這些詞語代表的事物分別像什么？圖：能展

提示：看誰想得妙，說得多。開想象，

說一說：這些詞語代表的事物分別像什么？（課件出示6）用“像”

柳條像姑娘的發(fā)絲，在風中輕輕地飄動。說說生活

天上的云朵像一群白鵝，仰起脖子鳴叫著。中的事

火紅的楓葉像孩子們紅紅的手掌。物?！?/p>

椅子像爸爸溫暖寬大的懷抱，把我攬入懷中。

路燈像導航者，驅逐黑暗，讓黑夜中行走的人們找到回家

的路。

爸爸的胡子像一根根鋼針，扎得人好疼。

2.你能說出加點詞語在句中的意思嗎？（課件出示7：三個

句子）

八路軍停藏在山里，敵人很難發(fā)現。

去還是不去？小明拿不定注意，感到很煩惱。

那美麗如畫的山水，怎能不令人/連國返？

（1）讀一讀。讀一讀這三個句子，注意加點的詞語。

（2）想一想：加點的詞語在句中分別是什么意思？聯系上下

文，在句中理解。

“隱蔽”在第一句中的意思是“八路軍躲藏在大山里，敵人

很難發(fā)現?！?/p>

“煩惱”的意思是小明很是矛盾，不知該去還是不該去。

“流連忘返”的意思是景色太美，太迷人，觀光旅游的人都

舍不得回家了。

（3）說一說：聯系上下文，理解詞語。

（課件出示7）

隱蔽：隱藏、躲避的意思。煩惱：意思是左右為難，拿

不定主意。

流連忘返：太迷戀這兒的美景，舍不得離開。

三、寫話。

板塊三：寫話

L學會留言條的格式和內容。（板書：留言條）

寫留言條的格式和內容是：（課件出示9）

（1）第一行寫稱呼，頂格寫，表明是留給誰的留言條。

（2）另起一行，空兩格，開始寫正文，寫清楚有什么事？

【設計意

（3）最后是署名和日期，都在右下角寫，各占一行，并且

圖：了解

右對齊。

留言條的

2.寫一寫（課件出示10）

基本內容

（1）先從兩個情境中選一個，想一想怎么寫，寫些什么，

和格式，

格式怎樣。

并能根據

（2）再在方格紙上寫下來，注意：標點符號單占一格。

實際情況

示例：（課件出示11）

王老師：寫留言

條?！?/p>

我來還書，您不在辦公室。我把《安徒生童話》放在您桌面

上了。謝謝您!

小華

12月8日

四、課堂小結。

這節(jié)課我們學會從火車票上認識生字詞語，會在生活中識

字，會用詞語說比喻句，會在語境中理解詞意。學會寫留言條。

同學們都表現得很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

敏課外作業(yè)新設計

1.你還在哪里自學了一些生字新詞？

2.用”……像……”造句。

3.熟記留言條的格式，你和朋友去公園玩，給媽媽寫一個留言條。

答案：

1.比如汽車票上，電影票上等。

2.我們的笑臉像花兒一樣綻放。

3.留言條

媽媽：

我和同學一起去公園玩滑板了，吃中午飯時回來。

兒子：小華

3月4日

板書設計：

語文園地四

像留言條

第二課時

箕課時目標

1.通過感悟、誦讀，體會名言佳句，幫助小學生積累好詞好句。

圖2.讀《畫家鄉(xiāng)》，學會介紹自己的家鄉(xiāng)，表達出對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

教具準備

多媒體課件

￡教學過程

一、導入揭題。

今天我們繼續(xù)學習“語文園地四”的有關內容。（板書：語文

園地四）

二、讀一讀，記一記。

板塊四：我的發(fā)現

（課件出示13）

白色一一雪白米白奶白

紅色——火紅桃紅棗紅

黃色一一土黃鵝黃金黃

綠色一一草綠翠綠墨綠

【設計意

1.讀一讀：借助拼音讀正確。同桌之間你讀我聽，我讀你聽。

圖：發(fā)現

2.看一看：了解這些詞語是哪一類的。你還發(fā)現了什么？

一些顏色

我們能發(fā)現這些詞語都是描寫顏色的詞語。（板書：描寫顏

詞語的構

色的詞語）

詞方式，

我還發(fā)現在一種顏色前面加上一些詞語后，可以表示該顏色

并能積累

的深淺、濃淡層次。如：“白”的前面加上了“雪、米、奶”這

相關的詞

些事物用來區(qū)分不同的白色，如雪白就是像雪一樣的白，米白就

語?！?/p>

是像米一樣白，奶白就是像牛奶那樣的白，白的深淺略有不同。

其他幾組也與第一行的詞語類似。

3.用上面的顏色詞說一句話。

我們教室的墻壁雪白雪白的，底下是草綠色的墻裙子,書桌、

板凳都是土黃色的，門是棗紅色的，還有銀灰色的鋁合金推拉門

窗。

4.說一說：你在平時還積累了哪些這樣的詞語。交流展示一

下。

（課件出示14）藍湛藍瓦藍深藍天藍

板塊五：日積月累

誦讀楹聯詩句（課件出示15）（板書：對聯）

①有山皆圖畫，無水不文章。

②白馬西風塞上，杏花煙雨江南。

③清風明月本無價，近水遠山皆有情。

④霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

（1）自己借助拼音把詩句讀通順。重點指導讀準“皆、畦、

韭、涌潮”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把詩句讀通順。重點指導讀準“皆、畦、

韭、涌潮”。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想。

（1）詞語注釋。

“里、畦”為量詞，古代五十畝為一畦。

（2）再讀佳句，想一想這些對聯是什么意思？

3.讀出韻味。

這些名言佳句可以按照這個節(jié)奏讀：

①有山/皆圖畫，無水/不文章。

②白馬/西風/塞上，杏花/煙雨/江南。

③清風/明月/本無價，近水/遠山/皆有情。

④霧鎖山頭/山鎖霧，天連水尾/水連天。

4.熟讀成誦。

可以以師生、生生合作的形式朗讀背誦對聯。

師：有山皆圖畫，

生：無水不文章。

5.你還知道哪些風景名句？（課件出示16）

描寫風景名勝的名句還有：

西湖（欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）

黃河（黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。）

長江（孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。）

泰山（會當凌絕頂，一覽眾山小。）

廬山（橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。）

三、我愛閱讀。

1.讀通順短文《畫家鄉(xiāng)》（見教材P56）。

注意注音的字，讀準確；再把短文讀通順。

2.思考問題。

（課件出示19）

（1）這篇短文寫了幾個人的家鄉(xiāng)？分別是誰？

【設計意

短文寫五個人的家鄉(xiāng)，分別是：濤濤、山山、平平、青青、

圖：了解

xjsO

祖國不同

（2）他們的家鄉(xiāng)分別在哪里？（課件出示17—22：地區(qū)

地區(qū)的風

圖片）那里有什么景物，他在那里做什么？

景民情，

濤濤的家鄉(xiāng)在海邊，那里有藍色的大海一望無邊，海面上一

熱愛自己

艘艘船只裝滿了魚蝦。濤濤正在海邊撿貝殼呢！

的家鄉(xiāng)?！?/p>

山山的家鄉(xiāng)在山里，那里山清水秀，還有高大的樹木。山山

正挎著籃子去樹林里采蘑菇。

平平的家鄉(xiāng)在平原，那里的有寬廣、平坦的原野，種滿了稻

子、棉花、油菜等莊稼。在原野上奔跑的是平平。

青青的家鄉(xiāng)在草原，草原一望無邊，草兒非常茂盛，成群的

羊兒、馬兒在吃草。青青正騎在馬背上趕著羊群。

京京的家鄉(xiāng)在城市。有高樓大廈、公園、街道。京京正在跑

向圖書館。

（1）你的家鄉(xiāng)在哪里？說一說，把最美的景色展示給大家。

我的家鄉(xiāng)棗莊，我們這里既有連綿起伏的小丘陵，也有

開闊的平原。我們這里有大片的小麥、玉米、大豆和高粱。

我們可以上山割草，也可以下河捕魚，還可以在原野上奔跑。

3.讀出韻味。

（1）指名分段朗讀。

（2）讀出家鄉(xiāng)的美好及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

四、課堂小結

時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學會了帶顏

色的詞語，積累了很多的好詞佳句，認識了不同的家鄉(xiāng)。今后的

學習我們要注意積累更多的好詞佳句。

板書設計：

語文園地四

描寫顏色的詞語《畫家鄉(xiāng)》

F課外作業(yè)新設計

i.課下搜集關于表現顏色深淺層次的一組詞語。

2.填寫量詞。

一（）韭菜十（）稻花香

一（）白菜一（）稻田

答案：

1.描寫表現顏色深淺層次的一組詞語：

蔥綠,黃綠,暗綠，明綠,亮綠,鮮綠,草綠,墨綠,水綠,油綠

2.一（畦）韭菜十（里）稻花香

一（棵）白菜一（塊）稻田

【教學反思】

1.本園地的“學與用”我們學會了在生活中自主識字，會用詞語說比喻句,

會在語境中理解詞意。加大了識字量，會聯系上下文理解詞語。“寫話”中學會

了留言條的格式和寫法?！叭辗e月累”中積累了好詞佳句。

2.本課積累了一些描寫顏色的詞語、名言佳句，閱讀短文，學生做到了讀通、

讀出韻味，讀懂意思。

備課素材

【教材分析】

《語文園地四》共安排了6個板塊的內容。“識字加油站”通過一張火車票,

鼓勵學生在生活中識字，“字詞句運用”編排了用“像”來表達自己豐富的想象,

聯系上下文理解加點詞語的意思?！皩懺挕笔菍W寫留言條，“我的發(fā)現”展示了

4組表示顏色的詞語，“日積月累”展示了關于風景名勝的名言俗語?！拔覑坶?/p>

讀”是一篇寫景散文《畫家鄉(xiāng)》，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美之情。

【與文章相關的資料介紹】

表示顏色深淺層次不同的詞語有哪些？

表示顏色深淺層次不同的詞語有：嫩綠、暗綠、蒼綠、深綠、淡綠、軍綠、

玉綠、碧綠、淺綠、草綠鮮紅、暗紅、粉紅、淡紅、紫紅、玫瑰紅、淺紅、火

紅、桃紅、棗紅米白、雪白、潔白、銀白暗黃、鵝黃、檸檬黃、淺黃、土黃天

藍、深藍、海藍、淺藍、淡藍、湛藍等。

寫祖國風光的名句有哪些？

寫祖國風光的名句有：

1.寫峨嵋山：峨嵋天下秀。

2.寫泰山：會當凌絕頂，一覽眾山小。

3.寫山海關：兩京鎖鑰無雙地，萬里長城第一關。

4.寫三峽：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

5.寫巫峽：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。

6.寫塞外雪景：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

7.寫大漠落日：大漠孤煙直，長河落日圓。

8.寫西湖：欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

9.寫黃土高原：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素

裹，分外妖燒。江山如此多嬌。

小學語文基礎知識大全

一、拼音

一、字母表（音序表）

AaBbCcDdEeFfGgHhliJjKkLIMmNnOoPpQqRrSs

TtUuVvWwXxYyZz

注：其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同。

二、聲母

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

三、韻母

1、單韻母：aoeiuii（6個）

2、復韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、tie、er（9個）

3、鼻韻母：（前鼻音）an、en、in、un、Un（后鼻音）ang、eng、

ing、ong

四、整體認讀音節(jié)

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、

yu、yue、yun、yuan（16個）

五、拼音需注意事項

1、j、q、x遇到ii,兩個小點要拿去；

2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有

名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標題開頭字母要大寫

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎din,先在“拼音音節(jié)索引”中找

出音序（D）,再查找音節(jié)（din）及所對應的頁碼。

2、部首查字法。如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到

（才），再找到部首所對應的“檢字表”頁碼，在“檢字

表”相應部首下及剩余筆畫數（6畫）下找到要查的字及

正文頁碼。

3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部

首的字，就只能用數筆畫的方法來查了。首先，在“難檢

字索引”中的相應筆畫數下找到該字，再打開所對應的正

文頁碼就可查到這個字。如查“乙”，在“難檢字索引”

中查（1）畫。

三、量詞

表示人、事物或動作的數量單位的詞，叫做量詞。

1.表示人的量詞：個、位、條。一個男孩，一位老師，一條好漢;

2.表示動物的量詞：只、匹、頭、條、峰。一只鳥，一匹馬，一

頭羊、一條魚、一峰駱駝；

3.表示文藝作品的量詞：封、貝I）、首、篇、道、幅。一封信、一

則笑話、一首歌、一篇散文、一幅畫。

四、關聯詞

1、并列關系：一邊...一邊...；一面...一面...；不是...

而是...；有時...有時...；既...又...；又...又...；那

么...那么...

2、承接關系：一.就...；首先...然后...；又.就...；

接著.??

3、遞進關系：不僅而且；不是...而是；不但..?而且；不但

（不僅、不只、不光）..?還（又、也）

4、因果關系：因為...所以；由于...因此...；之所以...是因

為；既然..?就???

5、選擇關系：是...還是；不是...就是；要么...要么；與其...

不如；寧可...也不；寧愿...不愿...

6、轉折關系：雖然...但是；盡管??.還；盡管...卻；但是（可、

卻、可是、然而、不過、只是、僅）

7、假設關系：如果（假設、倘若、要是）..?就（那么、那就）；即

使（就是、就算、縱然）.??也（還）

8、條件關系：只要???就；只有才；除非才；任憑.??也

關聯詞語的運用，關鍵在于平時語感的培養(yǎng)，如果一句話當你添

上了關聯詞語之后意思表達出現的差異，那么肯定是不對，所以

關聯詞語的運用竅門就在于對句子和意思的準確理解和把握。

五、修辭手法

是修飾文字詞句、運用各種表現方式，使語言表達得準確、鮮明

而生動有力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對

偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語、頂真、互文、

比擬等。

1、比喻：說白了就是打比方，利用事物間相似的地方，借一個

事物說明另一個事物的方法。

2、擬人：是把人的特征給予事物，讓事物如人一樣說話、活動、

有感情。

3、夸張：對某一個事物進行擴大或者縮小的描述，但不是豪無

邊際沒有原則無限的，不同于說大話，而是藝術的擴大或縮小。

4、排比：是把三個或三個以上結構相同或相似，預期一致的詞

組或句子排列起來，借以增強表達效果。

5、反問：用問的預期表達確定的意思或加重語氣。說白了就是

有問答在句中。設問：可以直白的說就是自問自答。

6、雙關：在特定的語言環(huán)境中，故意讓一個詞語或一句話獲得

雙重意義。

7、引用：引用別人的話或成語、典故等。

8、反語：故意說反話，用一種本來意思相反的詞語或句表達

意思。

9、對比：把正反兩個事物或者事物的正反兩方面一起對照。

10、對偶：用字數相等、結構相似的兩個句子或短語表達意思相

近相關或相反的。

11、反復：為表達強烈的感情有意重復使用某個詞語、句子。

12、借代：不直接說出要說的人或事，而是借用和這個事或人相

關的人或事。

六、標點符號

小學常用標點：(16種)逗號，句號。問號？感嘆號！冒號：分

號；雙引號””頓號、括號()破折號一一省略號……書名

號《》著重號.連接號(一一)專名號(_)

基本概念及用法：

1、逗號：表示一句話中間的一般性停頓。

2、句號：用于一句完整話的最后停頓。

3、問號：表示一個疑問句末尾的停頓和語氣。

4、感嘆號：用于表示強烈感情的句子末尾的停頓和語氣。

5、冒號：表示提示性話語之后的停頓。

6、分號：表示停頓一般比逗號大比頓號小，復句間較大的停頓。

7、雙引號：表明文中直接引用別人的話、書上的話、人物的話

等。

8、頓號：表示句子中并列詞語之間的停頓。

9、括號：標明文中注釋的部分。

10、破折號：表示出現種種不同的語境、情態(tài)和語法意義。

11、省略號：表示由于種種原因省去的內容、達到便于記敘的目

的。

12、書名號：表示書名、篇名、報刊名、文件名、戲曲、圖畫等

的名稱。

13、著重號：表示文中特別重要，需要注意的字詞句。

14、間隔號：表示時間、民族、書名、人名之間的分界。

15、連接號：表示時間、地點、數目等起止的標點。

16、專名號：表示人名、地名、國家名等。

七、句子

1、陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的

句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：（1）小明的好朋友是學生。

（2）明天我們去秋游。

（3）夜空中滿是閃閃的星星。

2、疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞

“呢、嗎、呀、么等等”句尾用問號。

例：（1）這本書是你的嗎？

（2）你吃過午飯了嗎？

（3）他在做什么呢？

3、祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句

語調可以用嘆號、也可用句號。

例：（1）不許隨便亂走?。?）請把那本書給我。

4、感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：（1）春天的景色真美呀?。?）種子的力量竟然有這么大!

八、變換句式

1、“把”字句或“被”字句。

改寫時可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么