北師大版二年級上冊教案設(shè)計

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題誰的得分高課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第2-3頁《誰的得分高》內(nèi)容。

1.掌握連加的運算順序和用豎式計算的書寫方法。

2.正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握連加豎式的寫法，體驗算法的多樣化。

教學目標

3.在對比練習中，優(yōu)化出算法，同時感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。

1.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加運算，掌握用豎式計算連加的方法。

教學

2.利用連加解決簡單的問題，能夠正確計算。

重難點

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書2、3頁的內(nèi)容。

教學過程

1.復(fù)習引入，口算

30+52=36+10=30+45=75+16=13+16=18+36=

2.揭示課題

導(dǎo)趣

師：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們一起去玩套圈游戲，看看誰的得分高。

（板書課題：誰的得分高）

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習任務(wù)

1.獲取信息

出示情境圖，你能發(fā)現(xiàn)什么信息？學生自由說一說

導(dǎo)學師：小朋友們真厲害呀！發(fā)現(xiàn)了這么多的信息，既然是游戲既有輸贏，為此淘氣和笑

笑在這爭論不休，我們一起來看看他們都說了些什么？到底誰說的對呢？

同桌之間相互交流，然后全班交流，并說明理由。

2.探究連加的計算方法

(1)列出算式

那我們先來算算淘氣的總分,應(yīng)怎樣列式呢？學生思考,獨自列出算式:24+30+41

(2)探究計算方法

師：這個算式與以往的有什么不同嗎？(學生自由說一說)

師引導(dǎo)總結(jié)算式的不同，得出：以往的算式只有兩個加數(shù)，這個算式有三個加數(shù)。

師：小朋友們，請拿出你的練習本，用我們學過的豎式來算一算好嗎？

學生獨自計算，師巡視并指導(dǎo)。

導(dǎo)學

(3)展示交流

學生展示結(jié)果，并說一說你的想法。小朋友，這三種豎式有什么不同嗎？你們喜

歡哪一種呢？為什么？(學生自由說一說)師揭示：后面兩種方法是連加豎式的簡便

寫法，在計算時，我們可以直接用前兩個數(shù)的和與第三個數(shù)列豎式計算，或者將三個

數(shù)直接相加，但是在書寫時，相同的數(shù)位一定要對齊。小朋友們，我們一起來嘗試一

下計算出笑笑的總分好嗎？看看到底是誰獲勝了。

3.總結(jié)方法

師：用豎式進行連加計算時要注意什么？

導(dǎo)練

1.完成“練一練”第1題。

導(dǎo)評同學們，今天我們學會了什么知識？

作業(yè)設(shè)計完成課本“練一練”第2、3題。

誰的得分高

24+30+41=95（分）23+44+29=96（分）

板書設(shè)計

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題秋游課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第4-5頁《秋游》內(nèi)容。

1.理解連減的意義，會用連減解決簡單的問題。

2.掌握連加、連減的運算順序和用豎式計算的書寫方法。

教學目標

3.感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在學習活動中獲得成功的體驗。

1.能正確計算100以內(nèi)數(shù)的連減運算，掌握用豎式計算連減的方法。

教學

重難點2.利用連減解決簡單的問題，能夠正確計算。

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書4、5頁的內(nèi)容。

教學過程

1.復(fù)習引入，口算

45-20=60-40=96-26=

75-16=80-13=46-23=

導(dǎo)趣2.揭示課題

師：咱們學校組織了哪些大型活動了？你覺得哪里最好玩，給你留下最深刻印

象？出示學校組織秋游的照片，幫助同學回憶秋游當天的美好時光，將學生引入到秋

游情景里。（板書課題：秋游）

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

1.獲取信息。

出示教材情境圖，你從圖中知道了哪些數(shù)學信息？

導(dǎo)學2.探究連減的計算方法

師：兩隊都上船后船上還有多少個空座位？你能用算式來表達出你的想法嗎？

（1）學生獨立列式，然后指名匯報。

(2)用豎式計算，然后交流展示。

師：通過用豎式計算，你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：同學們你們還有其他的算法嗎？

學生分組討論，然后匯報：可以先算兩隊一共有多少人，然后再算還有多少個空

座位？

師：小朋友你們愿不愿意用這種方法嘗試一下。

學生獨自列式計算，然后交流反饋。

導(dǎo)學師強調(diào)：如果要寫成綜合算式，需加上括號，先算括號里面的。

3.鞏固練習

課件出示：70人乘車返回學校，第一輛車上有38人，第二輛車上有24人，還

有多少人沒上車？

師：你能用剛才的方法解答此題嗎？請獨自完成。

(1)學生獨自列式計算。

(2)展示交流。

1.完成“練一練”第1題。

導(dǎo)練(1)同桌之間說一說知道的數(shù)學信息。

(2)學生獨自用豎式計算，然后集體訂正答案。

導(dǎo)評通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？

作業(yè)設(shè)計教材第5頁練一練第2、3題。

秋游

90-45-25=20（個）45+25=70（個）90-70=20（個）

9045

板書設(shè)計

-45-254590

4520+25-70

7020

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題星星合唱隊課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第6-7頁《星星合唱隊》內(nèi)容。

1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索加減混合運算的計算方法的過程。

2.掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運算的計算方法，并能正確計算。

教學目標

3.感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在學習活動中獲得成功的體驗。

1.能正確計算100以內(nèi)加減混合運算，掌握用豎式計算加減混合運算的方法。

教學

重難點2.利用加減混合運算解決簡單的問題，能夠正確計算。

課前預(yù)習預(yù)習數(shù)學書6、7頁的內(nèi)容。

教學過程

1.復(fù)習舊知

（1）停車場有35輛客車，貨車比客車少6輛，貨車有多少輛？

（2）小兔采了15朵蘑菇，兔媽媽比小兔多采了10朵，兔媽媽采了多少朵蘑菇？

導(dǎo)趣學生獨立完成，然后集體訂正。

2.揭示課題

師：我們的學校開設(shè)了許多興趣小組，你看！星星合唱隊已經(jīng)開始練習唱歌了。

（板書課題：星星合唱隊）

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

1.獲取信息。

出示教材情境圖

導(dǎo)學師：其實在這些興趣小組中，每年的人數(shù)都在發(fā)生變化，就如學校的星星合唱隊

今年有9人畢業(yè)了，又新加入15人，同學們根據(jù)這些信息，你想知道什么？

學生自由說一說。

2.探究連減的計算方法

（1）學生獨立列式

（2）展示匯報

指名匯報：

方法一：15-9=6（人）6+52=58（人）

方法二：52-9=43（人）43+15=58（人）

師：為什么這樣列式呢？說說你的想法好嗎？（學生自由說一說）

導(dǎo)學（3）探究加減混合運算的計算方法

師：你能把上面的兩個算式都改成一個算式嗎？

同桌相互交流討論，然后展示并說說自己的想法。

師：同學們做的真不錯，我們把這樣的算式叫做加減混合算式，你會計算嗎？把

你用的豎式計算的方法介紹給大家？并說一說先算什么，再算什么，結(jié)果是多少。

師：看來加減混合運算，一般情況下，從左往右依次計算。其實加減混合運算，

也可以用一個豎式進行計算，大家嘗試一下好嗎？

學生獨自完成，然后展示交流。

1.完成“練一練”第1題。

導(dǎo)練（1）同桌之間說一說知道的數(shù)學信息。

（2）學生獨自列式，并用豎式計算，然后集體訂正答案。

導(dǎo)評通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲？

作業(yè)設(shè)計教材第7頁練一練第2、3、4、5題。

星星合唱隊

15-9+52=58（人）52-9+15=58（人）

板書設(shè)計

1565243

-9+15-9+15

43584358

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題買文具課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第10T1頁《買文具》內(nèi)容。

1.結(jié)合購物的情境活動，認識小面額的人民幣，知道1元=10角，1角=10分。

2.經(jīng)歷購物的過程，感受1元的實際價值，并會進行簡單的計算，積累購物經(jīng)驗。

教學目標

3.了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的實用價值，懂得愛護人民幣。

1.認識小面額人民幣，理解1元與10角的關(guān)系。

教學

重難點2.合理使用用人民幣進行購物，付正好的錢。

課前預(yù)習預(yù)習數(shù)學書io、n頁的內(nèi)容。

教學過程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知.

導(dǎo)趣出示文具店圖，指出在付錢時要用到人民幣，引出課題：買文具一一小面額人民幣

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

探究新知，發(fā)現(xiàn)問題

認識人民幣

導(dǎo)學喜洋洋的文具店里有哪些文具，多少錢？（出示文具店的圖）

你們想買哪些文具？怎么付錢？用你們手中的錢買，把錢舉起來讓大家看一看，并且

說一說。

1.自主探究，認識人民幣。

（1）自己識別人民幣。（2）同桌交流識別人民幣的方法。（3）檢驗匯報

（4）總結(jié)識別人民幣的方法：看數(shù)字和漢字。特別指出貳和壹這兩個字比較復(fù)雜我

們不常用，要特別的記住。（5）方法類推，認識分幣隨著社會的發(fā)展和進步分幣在我

們的生活中已經(jīng)非常少見了，只有在銀行結(jié)算利息的時候才能見得到。雖然我們不用

了，可是我們依然要認得它們。（6）了解人民幣，除了數(shù)字和漢字，人民幣上還有什

么？

介紹中國人民銀行、盲文、國徽、圖案。特別指出國徽是我們國家的象征，我們要像

愛祖國一樣愛護人民幣，不能隨意的涂寫，更不能故意的毀壞。

導(dǎo)學2.合作交流，鞏固認知。

（1）學生自主進行分類。（2）小組交流人民幣的分類標準和分類方法。（3）匯報分

類結(jié)果和方法。學生有分成硬幣和紙幣兩類的，有分成元、角、分三類的，這是按照

人民幣的單位進行的分類，有按數(shù)字分成1、2、5三類的，還有按面值分成6類的。

教師簡單介紹小面額人民幣為什么只有1、2、5這三種面值的人民幣。

3.認識進率。

（1）出示1元錢橡皮，生擺學具。請你付正好的錢，擺出不同的付錢方法。（學生獨

立擺學具）（2）學生匯報自己的付錢方法。（3）提出質(zhì)疑：這些方法都對嗎？為什么？

得出1元=10角（板書）（4）你能推測出1角=?分嗎？

4.用一元買1把尺子，應(yīng)找回多少錢？

導(dǎo)練

完成課本“練一練”第一題。

這節(jié)課你有哪些收獲？

導(dǎo)評

作業(yè)設(shè)計完成課本“練一練”第2、3題。

買文具

板書設(shè)計

1元=10角1角=10分

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題買衣服課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第12-13頁《買衣服》內(nèi)容。

1.在具體情境中認識較大面值的人民幣；

2.通過購物等活動，體驗生活之中處處有數(shù)學；

教學目標

3.在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。

1.在具體情境中認識較大面值的人民幣。

教學

重難點2.在具體的購物情境中進行簡單的計算，并能解決簡單的實際問題。

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書12、13頁的內(nèi)容。

教學過程

師：同學們，知道今天咱們要去哪轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)嗎？今天咱們一起去服裝店看看吧。

課件出示：教材第12頁情境圖

從圖中你了解了哪些數(shù)學信息？

(1)我知道了一套連體衣的價錢是41元。

導(dǎo)趣(2)我知道了長袖上衣的價錢是26元，短袖上衣的價錢是31元。

(3)我知道了一條裙子的價錢是23元。

笑笑還告訴我們，今年暑假，她的媽媽給她買了1件長袖上衣和1條裙子。

師：同學們觀察得很仔細，獲得的數(shù)學信息真不少。

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

1.創(chuàng)設(shè)情境：秋天到了，天氣轉(zhuǎn)涼，許多小朋友都要買一些新衣服。今天，我們

就到服裝商店去看一看。(結(jié)合文中情景圖)瞧，這么多漂亮的衣服，如果你是這家商

店的售貨員，怎樣介紹你的商品呢？誰來試一試？

(1)我們怎樣才能買到這些漂亮衣服呢？

導(dǎo)學

(2)昨天，我們認識了一些人民幣，用它們來付錢，可以嗎？

(3)我們該怎么付錢呢？你見過大額人民幣嗎？

(認識最新版的10元至100元不同面值的人民幣模型。)

(4)誰有好辦法把他們記?。?數(shù)字、顏色、圖案，找出相同點和不同點)

2.媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？

(1)師：如果笑笑的媽媽買一件短袖上衣，可以怎樣付錢？用你手中的人民幣

樣張擺一擺，然后說一說。

學生在小組內(nèi)說，然后抽生答。只要學生說的合理，教師就要予以肯定。

(3)淘氣的問題是：媽媽想買一件上衣和一條裙子，拿100元夠嗎？請小組同

學互相說一說你們的想法。師板書：26+23=49(元)你說得真棒！接下來我們來看看

導(dǎo)學笑笑的的問題，他的問題是“我想買一條連衣褲，可以怎樣付錢”？

(4)請你再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答。師：你還能再提出一個數(shù)學問題

嗎？學生提出不同問題后，可以當場引導(dǎo)學生回答，有難度的就引導(dǎo)學生在小組內(nèi)探

究解決，或給予適當?shù)奶崾尽?/p>

(5)大家每人挑選一件你最喜歡的衣服，看清它的價格，想一想你怎樣付錢

呢？

完成課本“練一練”第1題。

導(dǎo)練

導(dǎo)評這節(jié)課我們學習了什么？你學到了那些知識？

完成課本“練一練”第2題。

作業(yè)設(shè)計

買衣服

媽媽買一件短袖衣服，可以怎樣付錢？(31元)

答：付3張10元，1張1元

板書設(shè)計

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題小小商店課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第14-15頁《買衣服》內(nèi)容。

1.在具體情境中學會購物，能解決相關(guān)的實際問題。

教學目標2.體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,領(lǐng)悟?qū)W習數(shù)學知識的價值。

3.感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在學習活動中獲得成功的體驗。

1.在具體情境中學會購物。

教學

重難點2.在購物情境中學會解決相關(guān)的實際問題。

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書14、15頁的內(nèi)容。

教學過程

師:除了買文具、買衣服之外，同學們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文

具等吧?今天老師就帶領(lǐng)大家一起來到了小小商店，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？

學生可能會說：

導(dǎo)趣我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。

我喜歡的玩具坦克的價錢是9元。

畫畫用的水彩筆一盒是15元。

1個足球72元,1個籃球68元，足球比籃球貴。

師:同學們觀察得真仔細,發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

1.師:現(xiàn)在咱們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共

需要多少元？

生：1架玩具飛機12元,1輛玩具坦克9元，一共就是12+9=21（元）。

導(dǎo)學師:回答得非常準確，真棒！

2.師:看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆,找回多少元？

生：1盒水彩筆15元，那么20-15=5（元），應(yīng)該找回5元。

3.師:說得真好!如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢?在小組里說說你的想法。

學生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學生交流的情況,再組織匯報。

學生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的學生給予

-LH.士

目定。

4.師:淘氣想買一個皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎樣付錢?在小組里說說

你的想法。

學生在小組里交流各自的想法，教師巡視，及時指導(dǎo)個別有困難的學生。

學生可能會出現(xiàn)的方法有兩種：

（1）3張1元和1張2元,正好就是皮球的價錢5元。

（2）我可以付1張1元和2張2元也正好是5元。

師:這兩種方法都是正確的，說得很好。

導(dǎo)學

5.師:請你算一算足球比籃球貴多少元。說說你是怎么想的。

生:算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元,用減法計算：

72-68=4（元）。

師:思路很清楚，說得非常正確,真棒!繼續(xù)努力喲！

6.師:你能再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答嗎?在小組里說一說。

學生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學解答，并組織交流

想法及計算結(jié)果。

導(dǎo)練1.淘氣想買一個羽毛球拍和一個呼啦圈，一共需要多少元？

在本節(jié)課的學習中，你有什么收獲呢？

導(dǎo)評

作業(yè)設(shè)計完成手抄的家庭作業(yè)。

小小商店

板書設(shè)計共需要多少錢？用加法

應(yīng)找回多少錢？用減法

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題有多少塊糖課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第16-17頁《有多少塊糖》內(nèi)容。

1.結(jié)合數(shù)糖塊的活動，經(jīng)歷相同加數(shù)連加的抽象過程，為學習乘法積累活動經(jīng)驗。

2.讓學生體會到生活中有許多需要把相同加數(shù)連加的問題，激發(fā)學生機一部學習數(shù)學

教學目標

的欲望。

1.根據(jù)具體情境列連加算式。

教學

2.讓學生理解相同加數(shù)及其個數(shù)的含義。

重難點

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書16、17頁的內(nèi)容。

教學過程

通過復(fù)習相同加數(shù)的加法，為新課的同數(shù)連加的學習做鋪墊。

指生口答，其他學生判斷對錯。

師：這些算式有什么特點呢？

導(dǎo)趣同學們喜歡吃糖嗎？今天老師給大家?guī)砹撕芏嗵?，想獎勵給坐姿端正，積極

發(fā)言的同學，你們來猜猜這里大約有多少塊

糖？要想準確的知道這里有多少塊糖，可以用什么辦法呢？（數(shù)一數(shù)）這節(jié)課我們就

一起來數(shù)一數(shù)有多少塊糖。

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

1.擺一擺，數(shù)一數(shù)

誰來說一說，你打算怎樣數(shù)這些？（出示教材第16頁第1幅主題圖）

預(yù)設(shè)：

生1：我打算1塊1塊地數(shù)

導(dǎo)學

生2：我打算2塊2塊地數(shù)

生3：我打算5塊5塊地數(shù).……

同學們可真聰明，想出了那么多方法。

3,數(shù)一數(shù)，填一填

4.我還帶來了另外兩種糖果，同學們想知道是什么糖嗎？大家一起來看看是什

么糖吧！（出示課件：教材兩種糖果左側(cè)主題圖）這些糖果排列的可真整齊，你有什

么既簡單又快速的方法數(shù)出它們嗎？

預(yù)設(shè)：

生1、橫著數(shù)，每行有7塊，有2行，一共14塊。

說的真好，在數(shù)學上，像這樣橫著數(shù)，我們就可以說“每行有幾個，有幾行，一共有

多少塊？根據(jù)這種說法你可以列出算式嗎？每行7塊,有兩行，也就是有2個7相加，

算式：7+7=14（豎著數(shù)，也是相同的解釋）

同學們說的很正確,那么，我們再來看看第二種糖果，誰能來說說你你數(shù)到有幾塊糖？

會用算式解決這個問題嗎？

導(dǎo)學（1）每行有3塊，有4行，一共有12塊。

3+3+3+3=12（塊）

（2）每列有4塊，有3歹!J,一共有12塊。

4+4+4=12（塊）

3.說一說，算一算。

同學們，按照我們剛剛學習的數(shù)糖果的方法，你能來數(shù)數(shù)這些棒棒糖的個數(shù)嗎？數(shù)好

的同學試著列出算式（出示課件，教材最下面的主題圖）

（1）橫著看，每行5塊，有3行：也就是3個5相加即5+5+5=15（塊）

（2）豎著看，每列有3塊，有5歹！J：也就是5個3相加即3+3+3+3+3=15（塊）

導(dǎo)練1.完成課本“練一練”第1題。

這節(jié)課你收獲了什么知識？

導(dǎo)評

作業(yè)設(shè)計完成課本“練一練”第2、3、4題。

有多少塊糖

每行有3塊，有4行，一共有12塊。

板書設(shè)計3+3+3+3=12（塊）

每列有4塊，有3列，一共有12塊。

4+4+4=12（塊）

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題兒童樂園課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第18-19頁《兒童樂園》內(nèi)容。

1.結(jié)合“兒童樂園”這一現(xiàn)實的生活情境，逐步發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題

的意識和能力。

教學目標2.結(jié)合解決問題，經(jīng)歷把相同加數(shù)的連加算式抽象為乘法算式的過程，初步體會乘法

運算的意義，體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

3.會把相同加數(shù)的連加算式改寫成乘法算式，知道它們各部分的名稱、讀法，并應(yīng)用

加法計算簡單的乘法算式的結(jié)果。

教學

乘法算式的寫法和理解乘法的意義。

重難點

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書18、19頁的內(nèi)容。

教學過程

師：同學們，在我們的數(shù)學王國里有一個充滿歡笑的地方，那就是“兒童樂園”。

課件出示：教材第18頁情境圖

師：請大家仔細觀察，你都看見了些什么？

導(dǎo)趣

1.讓學生從情境圖中找數(shù)學信息。

2.根據(jù)數(shù)學信息提出數(shù)學問題。

3.試著解決數(shù)學問題。

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

請你提出一個數(shù)學問題。

學生進行小組活動，教師巡視。

匯報交流，學生可能會說：

導(dǎo)學

(1)有多少人坐小飛機？

(2)有多少人坐小火車？

(3)劃船的有多少人？

師：根據(jù)提出的數(shù)學問題，先在小組里交流，并列式計算。

學生匯報時，教師有意識地把相同加數(shù)連加的算式板書在一起。

師：觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：每個算式中的加數(shù)是相同的。

師：像這樣的加數(shù)相同的加法算式還可以用乘法算式來計算。今天我們一起來

研究與加法相關(guān)的乘法知識。

1.針對2+2+2+2=8（人）進行教學。

師：這個算式中相同的加數(shù)是幾？有幾個這樣的加數(shù)？

導(dǎo)學

生：相同的加數(shù)是2,有4個這樣的加數(shù)。

師：4個2相加，也可以用乘法表示。

邊說邊板書2X4=8或4X2=8,并結(jié)合所寫的乘法算式介紹各部分的名稱和算式

的讀法。

2.根據(jù)“兒童樂園”的其他問題，讓學生選擇自己喜歡的，先寫一道連加算式，

再改寫成乘法算，并說一說改寫的理由。

學生在小組內(nèi)討論，教師巡視，了解情況。

導(dǎo)練

課本“練一練”第1題和第2題。

導(dǎo)評同學們，今天你學會的什么新知識呢？

作業(yè)設(shè)計課本“練一練”第3、4、5題。

兒童樂園

1.有多少人坐小飛機？2.有多少人坐小火車？

2+2+2+2=8（人）4+4+4+4+4+4=16（人）

板書設(shè)計4個2相加，也可以用乘法表示。

2X4=8（人）

4X2=8（人）

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題有多少個點子課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第20-21頁《有多少個點子》內(nèi)容。

1.通過計算點子的個數(shù)，初步用乘法解決問題，加深對乘法意義的理解。

教學目標2.會用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個數(shù)，列出同一個乘法算式。

3.在數(shù)的過程中，進一步體會加法和乘法之間的聯(lián)系。

教學初步學會用乘法解決簡單的實際問題，進一步理解乘法的意義。

重難點

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書20、21頁的內(nèi)容。

教學過程

1.把下面的加法算式改為乘法算式。

2+2+2+2+2=5+5+5=1+1+1+1+1=

導(dǎo)趣2.同學們，你們喜歡玩游戲嗎？今天，老師請來了我們的學習小伙伴淘氣和笑

笑來跟我們一起玩游戲，你們想跟他們一起玩嗎？出示課本第20頁的情境圖，板書

課題：有多少個點子

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

師：仔細看圖，說說你看懂了什么，和大家交流一下。

生1：淘氣第一次擺的點子是每行2個，共3行，2+2+2=6。笑笑說用乘法算式

是2X3=6或3X2=6。

導(dǎo)學

生2：淘氣第二次擺的點子圖上是每列4個，共5歹U，4+4+4+4+4=20.淘氣說用

乘法算式是4X5=20或5X4=20。

師：你覺得淘氣第一次擺的點子圖還可以怎樣說？相同加數(shù)是幾？有幾個相同

的加數(shù)？

抽生答，教師評價。

1.想一想，擺一擺。

淘氣跟笑笑又玩新游戲了，我們一起去看看他們是怎么玩的，請仔細觀察。

(1)說說用點子圖表示什么？

(2)同桌兩人各用一種方法擺出4義7這個乘法算式。(學生動手操作，教師巡

視)

師：剛才同學們做得很認真，能根據(jù)點子圖說清每行有幾個，有幾行；或者是

每列有幾個，有幾列。并能說出加數(shù)相同的連加算式和乘法算式，真是學到了不是知

識?，F(xiàn)在老師想同學們在點子圖上表示出乘法算式4義7。行嗎？

導(dǎo)學

學生嘗試獨立解答，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學生。

2.圈一圈，在圖上用兩種方法表示3X8.

(1)學生在小組內(nèi)嘗試解答。

(2)教師巡視。

(3)每個小組派一名學生代表介紹自己的方法。

3.學生在小組內(nèi)出題，在點子圖上圈一圈。

完成課本“練一練”第1題。

導(dǎo)練

導(dǎo)評今天我們學習了什么知識？

作業(yè)設(shè)計完成課本“練一練”第2、3、4題。

有多少個點子

板書設(shè)計

看點子圖要說清每行有幾個，有幾行；或者是每列有幾個，有幾列。

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題動物聚會課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第22-23頁《動物聚會》內(nèi)容。

1.讓學生在生動的情境中學會提出問題，列出乘法算式，體會乘法的簡單應(yīng)用。

教學目標2.讓學生感受乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的學習習慣，激發(fā)學習興趣。

3.感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，在學習活動中獲得成功的體驗。

1.乘法意義的理解與應(yīng)用。

教學

重難點2.讓學生找一找生活中哪些問題可以用乘法解決。

課前預(yù)習

預(yù)習數(shù)學書22、23頁的內(nèi)容。

教學過程

師：孩子們，秋天到了，漫山遍野的果子都成熟了，小動物們決定開一個“慶豐

導(dǎo)趣收的”的動物聚會（板書課題）你們想去看一看嗎？（課件出示主題圖）

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

1.觀察與思考。

師：瞧！小動物們個個都興高采烈，為這次聚會忙得熱火朝天，多熱鬧的場面啊！

下面請同學們仔細觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

生：我看到有3只小兔子，每只小兔子運4根蘿卜

導(dǎo)學

生：有6只松鼠，每只松鼠搬3個松果

生：......

師：動腦想一想，根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提出哪些數(shù)學問題？

師：今天這節(jié)課我們重點來解決以下4個問題：

課件出示問題：（1）一共有幾只小鳥？

（2）一共有多少個松果？

（3）一共有多少個桃子？

（4）一共有多少根胡蘿卜？

師：老師知道我們班同學都愛動腦筋，那么誰能列出第一個問題的算式？

生：3+3+3=9（只）或3X3=9（只）

師：你是怎么想的？（引導(dǎo)學生說出乘法的意義，并回憶乘法各部分的名稱。）

師：通過上節(jié)課的學習我們知道求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算。

2.小組交流。

師：同學們的回答真棒，老師相信你一定能列出下面三個題的算式。（生回答）

（學生可能出現(xiàn)加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的簡便性。）

師：集體訂正答案

導(dǎo)學

3.出示課本第22頁的“想一想，連一連”題。

學生獨立做練習。

集體訂正，讓學生說說是怎樣想的。

（目的在于加深對乘法意義的理解，讓學生在具體的情景中理解6個3和3個6

的意義是不同的，但都可以寫成3X6或6X3。題中的6+3是多余的信息。）

4、根據(jù)圖說算式。

5、用“3X6”還能解決生活中的哪些問題？

完成課本“練一練”第1題和第二題。

導(dǎo)練

導(dǎo)評同學們，今天我們學習了什么新知識？

作業(yè)設(shè)計完成課本“練一練”第3、4、5題。

動物聚會

（1）一共有多少只小鳥？（2）一共有多少個桃子？

板書設(shè)計

3X3=9（只）3X6=18（個）

答：一共有9只小鳥答：一共有18個桃子。

教學反思

紫金縣城第二小學導(dǎo)學案

2019學年第一學期二年級數(shù)學科教師姓名:

課題折一折，做一做課型新授課

教材說明北師大版數(shù)學第三冊教材第26-27頁《折一折，做一做》內(nèi)容。

1.初步感知生活中的軸對稱現(xiàn)象，建立軸對稱圖形的表象。了解軸對稱圖形的特征，

知道什么是對稱軸。

教學目標2.運用軸對稱圖形的特征，通過剪一剪的活動，創(chuàng)造出軸對稱圖形。

3.在做一做的過程中，欣賞數(shù)學中的對稱美，感受軸對稱圖形的神奇。

1.建立軸對稱圖形的表象，了解軸對稱圖形的特征。

教學

重難點2.運用軸對稱圖形的特征，通過剪一剪的活動，創(chuàng)造出軸對稱圖形。

課前預(yù)習預(yù)習數(shù)學書26、27頁的內(nèi)容。

教學過程

一、發(fā)現(xiàn)美：欣賞圖形，感受對稱美。

老師給同學們準備布置展板，我們剪了一些圖案。

貼宣傳壁報的剪紙。

欣賞課件。

導(dǎo)趣

別著急，美才剛剛開始，帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛繼續(xù)欣賞，看看這些美麗的剪紙有什

么相同點？它們有什么共同點？

真了不起，你們不只擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，而且還會研究美在什么地方！

導(dǎo)向明確本節(jié)課學習目標

二、探索美：折一折，了解軸對稱圖形特征。

它們有什么共同的特點？

導(dǎo)學師：什么叫對稱？怎樣驗證一下？

教師板書：對稱對折

兩邊完全一樣，用數(shù)學語言說就是兩側(cè)完全重合。

板書：完全重合

折一折，你手中的圖形具有這個特點嗎？兩人一袋學具，驗證一下。

師請四名同學到前面折一折。你能給這條折痕所在的直線起一個名字嗎？同學們

起的名字都很貼切，數(shù)學家也給它起了個名字一一對稱軸。教師邊說邊畫虛線。

板書：對稱軸。對稱軸我們一般用虛線來表示，一起說一遍它的名字。板書：軸對稱

圖形

摸一摸它們的對稱軸，一邊摸一邊說出它的名字。

師:還有一個我們非常熟悉的圖形朋友一一正方形。它是軸對稱圖形嗎？誰來驗

證一下。你還有什么想法要補充？

導(dǎo)學師：看來有些圖形對稱軸不只一條，只要能使兩部分完全重合的那條線都是對稱

軸。課下同學們可以繼續(xù)去研究其他圖形朋友的對稱軸數(shù)量。

剪一剪：探索剪軸對稱圖形的方法

你能剪出這個圖案嗎？老師已經(jīng)畫出了這件衣服的一半，你能想辦法得到這個軸對稱

圖形嗎？