部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

第一單元《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

3.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。

4.能聯(lián)系日常生活，用“有時(shí)候……有時(shí)候……””在……在……在……

在……”說(shuō)句子。

5.寫好左右結(jié)構(gòu)的字,注意左右結(jié)構(gòu)的字有的左邊窄，右邊寬;有的左邊寬,

右邊窄。

6.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7.背誦古詩(shī)《梅花》。

8.閱讀《企鵝寄冰》明白故事中的科學(xué)常識(shí)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

3.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。

4.能聯(lián)系日常生活，用“有時(shí)候……有時(shí)候……””在……在……在……

在……”說(shuō)句子。

5.寫好左右結(jié)構(gòu)的字,注意左右結(jié)構(gòu)的字有的左邊窄，右邊寬;有的左邊寬,

右邊窄。

6.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

7.背誦古詩(shī)《梅花》。

8.閱讀《企鵝寄冰》明白故事中的科學(xué)常識(shí)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

【課前準(zhǔn)備】PPT、希沃

【課時(shí)安排】4課時(shí)

第一課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)。

2.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境引入，趣味識(shí)字

出示課件1、2：

語(yǔ)文園地一

1.教師導(dǎo)入:孩子們，你們喜歡登山嗎？如果去登山，你們會(huì)準(zhǔn)備些什么呢？

（教師板書：語(yǔ)文園地一登山準(zhǔn)備）

出示課件3：

“41

2.學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示物品圖片，圖片上標(biāo)注物品名稱

和拼音，并領(lǐng)讀對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。

出示課件4：

'jei'M

、、、，，

手套帽子將山鞋運(yùn)動(dòng)褲

地圖水壺帳篷指南針

3.課件集中出示“手套、帽子、登山鞋、運(yùn)動(dòng)褲、地圖、水壺、帳篷、指南

針”物品名稱，引導(dǎo)學(xué)生練讀詞語(yǔ)。

（1）大聲讀出這些物品的名稱，讀不準(zhǔn)的字和詞讀一讀拼音。

（2）同桌合作，互讀詞語(yǔ)，互相糾正字音。

（3）集體交流，教師隨意指詞語(yǔ)全班齊讀。

（4）小老師領(lǐng)讀，指名讀。

出示課件5：

套帽登鞋褲

圖壺帳篷指針

（5）出示單個(gè)生字，去掉拼音，請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，男女生比賽讀，指名讀。

4.拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片，展開小組合作學(xué)習(xí)。

（1）前后四人為一小組，組員逐一認(rèn)讀字卡上的生字，遇到讀不準(zhǔn)的字音，

可以互相幫助識(shí)記。

（2）組長(zhǎng)在小組內(nèi)展開“開火車認(rèn)字”游戲，將同學(xué)認(rèn)讀不準(zhǔn)的生字集中

在一起。

（3）小組成員商議，怎樣記住這些難記的生字，遇到解決不了的問(wèn)題可以

請(qǐng)教老師。

（4）小組成員一同朗讀生字卡片，并展開擴(kuò)詞游戲。

5.語(yǔ)言交流：你在野外觀察大自然時(shí)是怎樣使用這些物品的，在使用這些物

品時(shí)又發(fā)生了哪些有趣的事呢？用一兩句話告訴大家，要注意用上這些詞語(yǔ)喲！

（教師板書：登山趣事）

【板書設(shè)計(jì)】

語(yǔ)文園地一

登山準(zhǔn)備

登山趣事

第二課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.通過(guò)演一演的方式，體會(huì)3組動(dòng)詞的不同意思。

2.能聯(lián)系日常生活，用“有時(shí)候……有時(shí)候……”"在……在……在……

在……”說(shuō)句子。

【教學(xué)過(guò)程】

一、體驗(yàn)辨析，應(yīng)用字詞

出示課件6：

，郭句運(yùn)用，動(dòng)"

＞體會(huì)每組加點(diǎn)詞的不同意慝，選一組演一演.

迎上去穿衣袋用用頭

迫上去披紅袍后楣頭

1.游戲活動(dòng)：選擇兩組同學(xué)臺(tái)前表演“穿衣服”和“披衣服”，其余同學(xué)觀

察他們的動(dòng)作，并評(píng)議他們的表演是否準(zhǔn)確。（教師板書：穿、披）

2.教師小結(jié)：“穿”衣服，通常指將胳膊伸進(jìn)衣服袖子中，衣服完全貼在身

上；“披”衣服，通常指衣服覆蓋在肩背上。

3.小組活動(dòng)，運(yùn)用動(dòng)作表演來(lái)區(qū)別“迎上去”和“追上去”，“甩甩頭”和

“搖搖頭”。（教師板書：迎、追甩、搖）

4.請(qǐng)小組同學(xué)上來(lái)為大家表演。

出示課件7、8、9：

曲翁以黑2點(diǎn)詞的不皿,iS-嘴'

I4甩頭I

--------'實(shí)力聲去￡1t迎上去

［莓搖頭I堆甩頭

I眼紅地I

|2*L_I_!小蝌外看見(jiàn)我魚媽媽在秋小我免Q

I、誓_0_勺1捕食就迎上去.

笫弟有時(shí)候窠著綠色的衣賞上學(xué)，媽媽給小麗買裙子，小麗不喜歡，掂挑頭

小蠟蚪看見(jiàn)一只烏龜接動(dòng)著四條腿在有時(shí)候披才紅槍上學(xué)。

說(shuō)：“不要”,然后甩甩頭走了.

水里游，連忙追上去。

5.全班交流：互相說(shuō)一說(shuō),每組加點(diǎn)詞的不同意思。

迎：兩個(gè)人方向相對(duì)；追：兩個(gè)人的方向相同。甩頭比搖頭力度更大。

6.教師小結(jié)：詞語(yǔ)所用的動(dòng)詞不同，表示的動(dòng)作也不相同。

7.回憶交流：你在生活中做過(guò)這些動(dòng)作嗎？回憶當(dāng)時(shí)的情景說(shuō)一兩句話。

8.我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。

出示課件10：

讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活.八

我的脾氣可怪了，有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候

我卻很暴躁。

、幀4

9.引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀句子。

10.語(yǔ)言訓(xùn)練。

訓(xùn)練一：你的脾氣是什么樣的？模仿例句說(shuō)一說(shuō)。

訓(xùn)練二：你的生活是什么樣的？用上“有時(shí)候……有時(shí)候……”說(shuō)一說(shuō)。

出示課件11：

*

讀一讀，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你的日常生活.

平常我在池子里睡覺(jué)，車小溪里散步，在江

河里奔跑：等海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì).

11.學(xué)生自由朗讀句子。

12.學(xué)生觀察例句二，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)了嗎？（利用4個(gè)“在”字

構(gòu)成了一個(gè)排比句）

出示課件12：

13.語(yǔ)言訓(xùn)練：請(qǐng)你觀察課件中插圖，模仿例句完成練習(xí)。（教師板書：在……

在...在...在...）

訓(xùn)練一：我在跑步，在唱歌，在看書，在

做游戲。（課件出示與習(xí)題對(duì)應(yīng)的插圖）

訓(xùn)練二：小貓?jiān)?在,在,在。

（課件出示小貓?jiān)诤舆呩烎~、在床上睡覺(jué)、在草地上捉蝴蝶、在餐廳里吃飯

的插圖）

訓(xùn)練三：聯(lián)系自己的生活，運(yùn)用四個(gè)“在”說(shuō)一個(gè)完整的句子。

【板書設(shè)計(jì)】

語(yǔ)文園地一

穿、披

迎、追

甩、搖

在……在……在……在……

第三課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.寫好左右結(jié)構(gòu)的字,注意左右結(jié)構(gòu)的字有的左邊窄，右邊寬；有的左邊寬，

右邊窄。

2.養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3.背誦古詩(shī)《梅花》。

【教學(xué)過(guò)程】

一、對(duì)比差異，指導(dǎo)書寫

出示課件13：

zud<fd<dqu<bie<、一、

作去郝利I

左邊窄，右邊寬。左邊寬，右邊窄。

第二課時(shí)>

1.課件播放：“作”“法”“都”“別”，我們要認(rèn)真觀察，看看怎樣將

這4個(gè)字寫得工整美觀的。

2.集體交流：這四個(gè)字有什么特點(diǎn)？

預(yù)設(shè)：都是左右結(jié)構(gòu)的字。

3.再次觀察：左右結(jié)構(gòu)的字，書寫要求一樣嗎？

預(yù)設(shè)：有的左窄右寬，有的左寬右窄。

4.教師小結(jié)：漢字不只是一種符號(hào)，左右部分在穿插避讓中更蘊(yùn)含著一種和

諧的美。下面，請(qǐng)同學(xué)觀察這些字的占格，教師邊講解在黑板上示范：（板書：

作、法、都、別）。

5.學(xué)生仔細(xì)觀察書中范寫，看清楚每一個(gè)字哪一部分寬，哪一部分窄，然后

描紅。

6.教師在學(xué)生描紅的過(guò)程中拍下幾個(gè)同學(xué)的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，利用多媒體播

放，引導(dǎo)學(xué)生交流評(píng)議，鞏固正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。

7.學(xué)生自主練習(xí)，注意坐姿端正，握好筆。

8.利用投影儀展示作品，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)生字各部分在田字格中的占位以及主

筆書寫的長(zhǎng)短進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

9.教師小結(jié)：要想把字寫得美觀，不僅筆順要正確，同時(shí)要注意各部分的占

位、主筆的長(zhǎng)短等，這樣才能把字寫得美觀、大方。

二、誦讀古詩(shī)，日積月累

出示課件14：

梅花

**w.f（XL

H啟軟機(jī)機(jī)，

M>kn?.準(zhǔn)本般fl

為?衣?香汆.Q-

1.咱們接著再來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于梅花的古詩(shī)，（教師板書課題：梅花），齊讀

課題。

2.教師范讀古詩(shī)。

3.教師播放古詩(shī)《梅花》的動(dòng)畫視頻，會(huì)讀的同學(xué)可以跟著視頻一起誦讀。

4.學(xué)生自由讀古詩(shī)，教師提出要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀得通順、流利！

5.指名讀詩(shī)文，教師相機(jī)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的字音。

6.教師與學(xué)生配合讀詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)字音、停頓、節(jié)奏！

7.人們都說(shuō)：“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，讀了這么多遍古詩(shī)，你從古詩(shī)中看

到了什么畫面？

8.學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。通過(guò)誦讀這兩句詩(shī)，體會(huì)一下梅

花不怕冷的品格。

9.學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來(lái)。那一朵朵梅花被雪壓住了，詩(shī)人

王安石是怎樣發(fā)現(xiàn)它們的？請(qǐng)用詩(shī)中的句子回答。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這兩行詩(shī)？

出示課件15：

那嚕角的幾枚梅花，冒著產(chǎn)累

獨(dú)自盛開”為什么遠(yuǎn)里就知道清白

的梅花不是牙呢？因?yàn)槊坊[IS停

來(lái)陣陣的香氣。

10.其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想：這兩句詩(shī)要告訴我們什么？通過(guò)朗讀體會(huì)

梅花的潔白和幽香。

11.同學(xué)們，你們喜歡梅花嗎？為什么？讓我們讀出對(duì)梅花的喜愛(ài)！

12.師朗讀：請(qǐng)你們閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)老師讀詩(shī)，想象畫面。

13.生朗讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個(gè)梅花開放的地

方？

14.同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩(shī)的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站

起來(lái)，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動(dòng)作來(lái)表演這首古詩(shī)。

15.齊聲背誦古詩(shī)。

【板書設(shè)計(jì)】

語(yǔ)文園地一

作、法、都、別

梅花

第四課時(shí)

【課時(shí)目標(biāo)】

1.閱讀《企鵝寄冰》明白故事中的科學(xué)常識(shí)，體會(huì)閱讀的樂(lè)趣。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話激趣，導(dǎo)入課題

1、談話引入：同學(xué)們，你們喜歡什么小動(dòng)物呀？以前我們學(xué)習(xí)了多篇和動(dòng)

物有關(guān)的課文，你能回憶一下嗎？

出示課件16：

企鵝寄冰

的變化，冰可

以變成水，水

也期變成樂(lè);

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟企鵝和獅子有關(guān)的童話故事。

2、揭示課題，齊讀課題

(教師板書課題：企鵝寄冰)，大家齊讀課題，今天我們就一起走近獅子和

企鵝，看看它們之間發(fā)生了怎樣一段故事？

二、初讀課文，整體感知

1、自由讀課文

出示課件17：

要求：

(D標(biāo)出課文的自然

段序號(hào)。

(2)圈出課文中遇到

生字，劃出課文中遇到

的生詞。

(3)借助拼音，讀準(zhǔn)點(diǎn)擊欣賞

字音，讀通句子。

教師明確讀文要求：

(1)標(biāo)出課文的自然段序號(hào)。

(2)圈出課文中遇到生字，劃出課文中遇到的生詞。

(3)借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、開火車讀課文

出示課件18：

7"卜

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)開火車讀課.

文，一人讀一段，其他同學(xué)邊聽(tīng)1I.

邊思考，這篇課文講的是一個(gè)什‘

么樣的有趣故事？v

教師提出要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)開火車讀課文，一人讀一段，其他同學(xué)邊聽(tīng)

邊思考，這篇課文講的是一個(gè)什么樣的有趣故事？

3、指導(dǎo)朗讀

出示課件19：

河馬說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)在南極有一種很冷很冷的東西.叫做冰.”<''4t

i----------]4、/

弄于大王聽(tīng)/.立刻給南極的企番用r一封除彳4人/

.例8你費(fèi)塊冰晶—你資來(lái)一袋菽"

企一連忙把箱干打開?“這界明是于嘛,怎么說(shuō)是水呢？"

(1)獅子大王不停地叫著：“熱啊，熱啊。”

讀出煩躁、酷熱難耐的語(yǔ)氣。

(2)河馬說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)在南極有一種很冷很冷的東西，叫做冰?！弊⒁庹Z(yǔ)氣

停頓，讀出不確定的語(yǔ)氣。

(3)獅子大王聽(tīng)了，立刻給南極的企鵝寫了一封信。

抓住“立刻”換詞理解，讀出獅子大王迫不及待的語(yǔ)氣。

(4)“我請(qǐng)你寄塊冰來(lái)，你為什么寄來(lái)一袋水？”

讀出獅子疑惑和生氣的語(yǔ)氣。

(5)企鵝連忙把箱子打開：“這明明是冰嘛，怎么說(shuō)是水呢？”

讀出企鵝疑惑不解的語(yǔ)氣。

【設(shè)計(jì)意圖】：(明確讀書的要求，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分必栗，這

樣可以提高讀書的效率，有益于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)

字方法，積累識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)識(shí)字規(guī)律，可以使學(xué)生更好地讀準(zhǔn)確生字詞。)

三、細(xì)品課文

教師引導(dǎo)：同學(xué)們讀得可真有趣啊，那接下來(lái)就一起和老師走近故事去看看

吧！

1、輕聲讀課文第『3自然段，思考：

(1)企鵝給誰(shuí)寄冰？為什么要給它寄冰？圈出來(lái)。

(2)從哪兒寄到哪兒？用直線劃出來(lái)。

2、交流分享

教師相機(jī)板書：(企鵝一一南極獅子一一非洲I)

3、了解南極和非洲的氣候特點(diǎn)

南極和非洲的氣候怎么樣？在文中用曲線劃出來(lái)。

教師板書：（南極冰天雪地非洲炎熱）

4、同桌互讀課文第4-9自然段，思考：

（1）冰寄到了嗎？

（2）到底是誰(shuí)寄錯(cuò)了？為什么？

（3）讀了這個(gè)故事，你明白了什么？

出示課件20：

%":

同桌互讀課丈第4-9自然我，忌考：、，胃

（1）東寺到了嗎？】'：二

（2）到底是誰(shuí)記錯(cuò)了？為什么？

（3）讀了這4枚事，你明占了什么？、

5、交流分享

（1）企鵝給獅子大王寄冰，從南極寄到非洲，獅子大王沒(méi)有收到冰，卻收

到了一袋水。

（2）誰(shuí)都沒(méi)有寄錯(cuò)。因?yàn)槟蠘O非常冷，水就結(jié)成了冰；而非洲非常熱，冰

就化成了水。

（3）讀了這個(gè)故事，我明白了隨溫度的變化冰可以變成水，水也可以變成

冰。

【設(shè)計(jì)意圖】：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題邊讀邊思考，能培養(yǎng)學(xué)生帶著問(wèn)題

有目的閱讀的好習(xí)慣。

四、拓展升華，說(shuō)話練習(xí)

出示課件21：

.1sJb

接下來(lái)請(qǐng)大家寫封信分別寄給獅子和E、

鵝，來(lái)幫助他們解開疑惑吧！"4

<n?

您好！生希小姑寄給你的確實(shí)是一塊冰.JI是因?yàn)槟?加

.所以.4>■-

<2）企培小弟：

你M!算子大王收到的確實(shí)是一袋水,R是因?yàn)槟阕〉哪蠘O

______________.而以____________________.

教師引導(dǎo)：接下來(lái)請(qǐng)大家寫封信分別寄給獅子和企鵝，來(lái)幫助他們解開疑惑

吧