人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《化平凡為神奇》說(shuō)課稿

人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《化平凡為神奇》說(shuō)課稿一.教材分析《化平凡為神奇》是人教版三年級(jí)美術(shù)上冊(cè)的一課。這一課的主要內(nèi)容是通過(guò)觀察和分析生活中的平凡物品，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們運(yùn)用美術(shù)技巧將這些平凡物品變得有趣和有價(jià)值。教材中提供了多個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)物品的美感和潛在價(jià)值，并通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。二.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，他們對(duì)色彩、形狀和線條有一定的認(rèn)識(shí)。然而，他們的創(chuàng)意思維和觀察能力還有待提高。通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我希望能夠激發(fā)他們的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)生能夠觀察和分析生活中的平凡物品，發(fā)現(xiàn)它們的美感和潛在價(jià)值，并運(yùn)用美術(shù)技巧將它們變得有趣和有價(jià)值。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、思考和動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光看待生活中的平凡物品，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)作熱情。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠觀察和分析生活中的平凡物品，發(fā)現(xiàn)它們的美感和潛在價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用美術(shù)技巧將這些平凡物品變得有趣和有價(jià)值。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段在這一課中，我將采用觀察、討論、啟發(fā)式教學(xué)和動(dòng)手實(shí)踐等方法。通過(guò)觀察生活中的平凡物品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)它們的美感和潛在價(jià)值。通過(guò)討論，學(xué)生可以分享自己的想法和創(chuàng)意，互相啟發(fā)和借鑒。啟發(fā)式教學(xué)可以幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)意思維，而動(dòng)手實(shí)踐則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的重要環(huán)節(jié)。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：我會(huì)通過(guò)展示一些由平凡物品創(chuàng)作而成的藝術(shù)品，引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)意思維。觀察與分析：學(xué)生觀察和分析生活中的平凡物品，發(fā)現(xiàn)它們的美感和潛在價(jià)值。討論與分享：學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和想法，互相啟發(fā)和借鑒。啟發(fā)式教學(xué)：我通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓他們思考如何將平凡物品變得有趣和有價(jià)值。動(dòng)手實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，選擇合適的材料和工具，進(jìn)行實(shí)際操作，創(chuàng)作出有趣和有價(jià)值的美術(shù)作品。展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，共同提高。七.說(shuō)板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將包括課題《化平凡為神奇》、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)。八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)將從學(xué)生的美術(shù)作品、創(chuàng)意思維、觀察能力和動(dòng)手能力等方面進(jìn)行。通過(guò)評(píng)價(jià)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，以及他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，我將對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，使學(xué)生能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)中獲得更好的成長(zhǎng)。這就是我對(duì)《化平凡為神奇》這一課的說(shuō)課稿。希望通過(guò)我的教學(xué)，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)創(chuàng)意思維，提高審美能力和動(dòng)手能力。知識(shí)點(diǎn)兒整理：觀察與分析：通過(guò)觀察生活中的平凡物品，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)它們的美感和潛在價(jià)值。例如，觀察一張紙、一個(gè)瓶子或者一支筆，思考它們的外觀、材質(zhì)、顏色等方面的特點(diǎn)。創(chuàng)意思維：學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)意思維，將平凡物品變得有趣和有價(jià)值。例如，將一張紙折疊成一只有趣的動(dòng)物，或者將一個(gè)瓶子裝飾成一件精美的花瓶。美術(shù)技巧：學(xué)生需要運(yùn)用美術(shù)技巧，如繪畫、剪貼、拼接等，將自己的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)出來(lái)。例如，使用彩筆、水粉、剪刀、膠水等工具，創(chuàng)作出具有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的作品。審美能力：通過(guò)觀察、分析和創(chuàng)作，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美能力，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)美術(shù)作品。例如，評(píng)價(jià)一件作品的美觀程度、創(chuàng)意水平和技巧運(yùn)用等方面。創(chuàng)作品展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生需要展示自己的作品，并接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)。這有助于提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)自己的作品。觀察能力：通過(guò)觀察生活中的平凡物品，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的觀察能力。例如，觀察物品的形狀、顏色、材質(zhì)等方面的特點(diǎn)，并能夠發(fā)現(xiàn)它們的美感和潛在價(jià)值。動(dòng)手能力：學(xué)生需要?jiǎng)邮謱?shí)踐，將自己的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)出來(lái)。例如，使用剪刀、膠水、彩筆等工具，創(chuàng)作出具有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的作品。審美情趣：通過(guò)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作美術(shù)作品，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的審美情趣，提高對(duì)美的感知和欣賞能力。例如，欣賞一件美術(shù)作品時(shí)，能夠感受到作品的美感和藝術(shù)魅力。創(chuàng)作熱情：學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作美術(shù)作品，可以激發(fā)自己的創(chuàng)作熱情，提高對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。例如，在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生能夠積極參與，不斷嘗試和探索新的創(chuàng)意和技巧。合作與交流：在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行合作和交流，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也可以借鑒他人的創(chuàng)意和技巧。想象與創(chuàng)新：學(xué)生需要運(yùn)用想象和創(chuàng)新能力，將自己的創(chuàng)意表現(xiàn)出來(lái)。例如，將一個(gè)平凡的物品想象成一個(gè)有趣的角色，或者將它變成一個(gè)有特殊功能的作品。美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)：學(xué)生需要掌握一些美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，如色彩、形狀、線條等方面的知識(shí)。這些知識(shí)有助于學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中更好地表達(dá)自己的創(chuàng)意和感受。美術(shù)作品欣賞：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品，從中汲取靈感和啟發(fā)。例如，欣賞一些著名的繪畫作品、雕塑作品或者其他藝術(shù)形式的作品，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)意和技巧。美術(shù)技巧的運(yùn)用：學(xué)生需要掌握一些美術(shù)技巧，如繪畫、剪貼、拼接等，將自己的創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)出來(lái)。例如，使用不同的顏色和線條，創(chuàng)作出具有鮮明個(gè)性的畫作。創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)意思維，學(xué)會(huì)從不同的角度和思維方式去思考問(wèn)題。例如，將一個(gè)平凡的物品想象成一個(gè)有趣的故事，或者將它變成一個(gè)有特殊功能的作品。同步作業(yè)練習(xí)題：觀察下列物品，找出它們的美感和潛在價(jià)值，并思考如何將它們變得有趣和有價(jià)值：一張紙、一個(gè)瓶子、一支筆。答案：一張紙可以折疊成有趣的動(dòng)物形狀，一個(gè)瓶子可以裝飾成精美的花瓶，一支筆可以繪制出漂亮的插畫。以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于美術(shù)技巧？答案：D.唱歌以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于創(chuàng)作品展示與評(píng)價(jià)的目的？A.提高學(xué)生的自信心B.激發(fā)創(chuàng)作熱情C.學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)D.評(píng)價(jià)作品的美觀程度答案：D.評(píng)價(jià)作品的美觀程度以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)？答案：D.音樂(lè)以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于創(chuàng)意思維的培養(yǎng)？A.從不同的角度思考問(wèn)題B.將平凡的物品想象成有趣的故事C.借鑒他人的創(chuàng)意D.學(xué)習(xí)美術(shù)技巧答案：D.學(xué)習(xí)美術(shù)技巧在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要與同學(xué)進(jìn)行合作和交流，這有助于培養(yǎng)他們的什么能力？A.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)B.溝通能力C.觀察能力D.動(dòng)手能力答案：A.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，B.溝通能力以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于美術(shù)作品的評(píng)價(jià)內(nèi)容？A.創(chuàng)意水平B.技巧運(yùn)用C.美觀程度答案：D.故事性學(xué)生通過(guò)觀察和分析生活中的平凡物品，可以培養(yǎng)自己的什么能力？A.審美能力B.創(chuàng)意思維C.觀察能力D.動(dòng)手能力答案：A.審美能力，B.創(chuàng)意思維，C.