部編版語文第六冊第八單元《27漏》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語文第六冊第八單元

《27?漏》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對于中年級閱讀目標(biāo)提出能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作

品中生動的形象和優(yōu)美的語言。《漏》是本冊教材中篇幅最長的一篇，故事情節(jié)曲折離

奇，課后題設(shè)計(jì)了能夠借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。如何讓孩子能夠輕松

地學(xué)會復(fù)述，我首先引導(dǎo)學(xué)生抓住文章中的關(guān)鍵字詞。接著，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，

發(fā)揮想象，同時(shí)運(yùn)用本課的語言表達(dá)特色，學(xué)會有創(chuàng)造性的復(fù)述。

教材分析：

本文是一篇民間故事。故事情節(jié)曲折有趣，特別適合進(jìn)行復(fù)述。而文章的語言也很

有特色，文章中的兩個(gè)主人公雙線同是開始推動故事情節(jié)。圍繞“漏”展開，老虎和賊

對“漏”及其害怕，不辨真?zhèn)?，盲目逃竄，下場可笑。本文中有很多老虎和賊的心理活

動描寫，讀來十分可笑。課文中配有一幅老虎和賊一起逃跑的情境圖。老虎和賊狼狽不

堪的樣子讓人覺得有趣、好笑，他們既貪心想干壞事，又都做賊心虛。最后自食其果，

整個(gè)故事極具趣味性。

學(xué)情分析：

三年級的孩子之前在二年級下冊《蜘蛛開店》一課，已經(jīng)接觸到了根據(jù)示意圖講一

講這個(gè)故事。他們已經(jīng)具備了一定的復(fù)述課文的能力。本節(jié)課，我重點(diǎn)指導(dǎo)孩子通過抓

住關(guān)鍵字詞，細(xì)致的觀察插圖，再加上豐富的想象，同時(shí)運(yùn)用本課的語言表達(dá)特色學(xué)會

有創(chuàng)造性的復(fù)述。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“婆、脊”等8個(gè)生字，學(xué)寫“漏、喂、胖”等13個(gè)生字，會寫“里屋、莫

非”等8個(gè)詞語。

2.默讀課文，能說出自己覺得最有意思的內(nèi)容。

3.分角色朗讀課文，體會故事的趣味。

4.讀寫結(jié)合，通過觀察、想象，描寫出老虎和賊一起逃跑時(shí)的樣子，體會故事的趣

味。

5.借助提示，按照事情的發(fā)展順序創(chuàng)造性的復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.讀寫結(jié)合，通過觀察、想象，描寫出老虎和賊一起逃跑時(shí)的樣子，體會故事的趣

味。

2.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讀寫結(jié)合，通過觀察、想象，描寫出老虎和賊一起逃跑時(shí)的樣子，體會故事的趣味。

2.借助提示，按照事情的發(fā)展順序復(fù)述故事。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集圖片，制作課件。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過觀察、想象，運(yùn)用本文的語言特色描寫出老虎和賊一起逃跑時(shí)的樣子，突出

故事的趣味。

2.借助提示，抓住關(guān)鍵字詞，發(fā)揮想象，按照事情的發(fā)展順序創(chuàng)造性的復(fù)述故事。

教學(xué)重點(diǎn)：

借助提示，按照事情的發(fā)展順序創(chuàng)造性的復(fù)述故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀寫結(jié)合，通過觀察、想象，描寫出老虎和賊一起逃跑時(shí)的樣子，體會故事的趣味。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知。

同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解了課文，學(xué)習(xí)了本課的生字詞，首先我們來復(fù)習(xí)一下。

1.出示易讀錯詞語。出示詞語：黑脊背骨頭架旋風(fēng)粘膠

2.回憶課文內(nèi)容：本文的主人公是誰？師板書：老虎賊

3..本文故事先后發(fā)生不同地點(diǎn)，請生根據(jù)故事發(fā)展的順序上黑板貼圖：房子里、路上、

樹、山坡、房子里。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知，讓孩子為后面的復(fù)述做好準(zhǔn)備。】

二、精讀課文，體會語言。

下面就讓我們走進(jìn)故事，看看在這些地方，老虎和賊都做了什么？結(jié)果怎樣?

學(xué)習(xí)課文一到七自然段。

1.默讀課文一到七自然段，找一找哪一個(gè)動詞最能代表這部分的內(nèi)容。（偷）

2.找出最有意思的地方，讀一讀，想一想。

3.生匯報(bào)交流，師引導(dǎo)學(xué)生抓住老虎和賊偷驢時(shí)的動作、語言、心理，體會趣味。

4.師生對讀，老虎和賊相互呼應(yīng)的表達(dá)特點(diǎn)，共同體會本課的語言特色。

5.生練習(xí)抓住關(guān)鍵字詞，運(yùn)用本課的語言特色進(jìn)行復(fù)述。

【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)述得基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的關(guān)鍵句段、重點(diǎn)字詞，在加上本文

的語言特色更讓復(fù)述充滿趣味。】

三、發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)表達(dá)。

本來是去偷驢的老虎和賊被“漏”嚇得落荒而逃。他們是怎么逃的呢？

學(xué)習(xí)課文第八到十二段。

1.師出示圖片。請生找出先關(guān)的段落，并學(xué)習(xí)第十段。

2.請生仔細(xì)觀察圖畫，抓住老虎的表情、動作，并想象此時(shí)此刻老虎的心理活動進(jìn)行

說話練習(xí)。

3.按照剛才的方法，抓住賊的表情、動作、心理活動進(jìn)行寫話練習(xí)。并突出本文的語

言表達(dá)特色。

【設(shè)計(jì)意圖：圖片欣賞，想象老虎和賊奔跑時(shí)的驚慌失措，解脫時(shí)的如釋重負(fù)，用恰

當(dāng)?shù)恼Z言描述圖片，再進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南胂?，這樣的復(fù)述更有自己獨(dú)特的創(chuàng)造性?！?/p>

四、學(xué)法遷移，練習(xí)復(fù)述。

學(xué)習(xí)課文十二到十八段。

1.師出示學(xué)法：找出重點(diǎn)段落。圈出住關(guān)鍵字詞。進(jìn)行恰當(dāng)想象。突出表達(dá)特色。

2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文12-15段，16-18段。

3.同桌交流，練習(xí)復(fù)述。

4.全班展示。

5.師小結(jié)：抓住關(guān)鍵字詞、進(jìn)行恰當(dāng)?shù)南胂?，運(yùn)用語言特點(diǎn)，可以把這個(gè)故事復(fù)述

得更加有趣。

【設(shè)計(jì)意圖：課堂上一定要引導(dǎo)學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，在交流匯報(bào)中提升能力，形成素

養(yǎng)。】

五、總結(jié)深化，暢談收獲。

孩子們故事到這里，你知道了老虎和賊認(rèn)為的漏分別是什么呢？那么老婆婆一開始

說的漏又是什么呢？

學(xué)習(xí)課文19-20段。

1.師朗讀課文后兩段。

2.生匯報(bào)老婆婆怕的漏是“漏雨”。

3.誰愿意來分享一下這節(jié)課的收獲。

4.小結(jié)：是呀！老虎和賊真是可笑呀！他們倆做賊心虛，干壞事沒有好下場。所以

我們在生活中一定不要像他們學(xué)習(xí)。

【設(shè)計(jì)意圖：民講故事不僅很有趣味性，它更是引領(lǐng)孩子心靈成長的鑰匙。讀故事,

明道理，讓孩子受益終身。】

六、作業(yè)。

1.運(yùn)用本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法把《漏》創(chuàng)造性地復(fù)述給自己的家長。

2.閱讀繪本《漏》，激發(fā)自己的想象。

板書設(shè)計(jì)27.漏

房子里偷（創(chuàng)造性）復(fù)述

老虎路上