8彩色的夢 第一課時 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

8彩色的夢第一課時公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計彩色的夢（第一課時）

教學(xué)目標：

1．正確、流利朗讀課文，認識課后9個生字，理解生字詞含義

2.仿照詩歌2、3小節(jié)寫一寫自己想用彩色鉛筆畫些什么

3.感受夢的多姿多彩，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

教學(xué)重難點

正確、流利朗讀課文，認識課后9個生字，理解生字詞含義

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.（板書“夢"）小朋友們，你們睡覺愛做夢嗎？世間萬物都愛做夢，小草愛做夢，夢是綠綠的；花兒愛做夢，夢是紅紅的；大海愛做夢，夢是藍藍的；云兒愛做夢，夢是白白的；小朋友們愛做夢，夢是五顏六色的。讓我們一起把“夢”寫一寫吧！“夢"上下結(jié)構(gòu)夕字部，林字左右一樣大，左邊捺要變成點，夕字寫在豎中線。

2.今天我們一起學(xué)習(xí)一首兒童詩（板書課題“彩色的夢”）關(guān)于顏色的字我們學(xué)過不少，有紅、黃、白、綠……這么多顏色合起來就是（彩色）仔細觀察“彩"它是什么結(jié)構(gòu)、部首、寬窄、高低，寫這個字的時候需要注意什么地方才能寫漂亮？（撇要短，三筆寫緊湊，豎筆偏右，捺變點，撇寫均勻，三撇長）

3.彩色的夢里有什么呢？讓我們一起來看看吧！

二、初讀課文，理清文脈

1.請小朋友們打開課文，自由朗讀課文，要求：標好小節(jié)號；讀準字音，讀通句子，有難讀的句子多讀幾遍；找一找，彩色的夢里有什么？

2.本課一共有幾個自然段？標錯的小朋友趕快悄悄改好。

3.接下來，老師要先來檢查大家的朗讀情況（出示詞語）誰來讀？

（1）“結(jié)蘋果”的“結(jié)"是一個多音字，當它讀“jiē”的時候，代表植物長出果實，其他時候都讀“jié”，在這里，應(yīng)該讀哪個音呢？我們的小朋友讀得真準，再來看一看，在這些詞語里他又讀什么音呢？“結(jié)實、結(jié)束、打結(jié)、結(jié)合、開花結(jié)果”現(xiàn)在，我們已經(jīng)掌握了這個字的讀音啦！

（2）出示：“煙囪蔥郁"誰能讀對這兩個詞？

預(yù)設(shè)1：圖上找一找，煙囪在哪里？煙囪通常在屋頂，用來排走柴火燒飯產(chǎn)生的煙氣，現(xiàn)在我們都用天然氣或煤氣做飯，煙囪的使用便越來越少了。

預(yù)設(shè)2：“蔥郁”（看圖）圖上有一大片森林，森林里面長著（很多樹）樹長得怎么樣？像這樣樹木青翠茂盛就叫——蔥郁，你來讀一讀。一棵樹可不夠蔥郁，我們一起讀一讀這個詞。這么多樹都青翠茂盛才叫蔥郁。

（3）出示：“叮嚀、精靈"誰來讀準這幾個詞？這幾個詞語是什么意思呢？小朋友們你們有沒有好的方法理解這幾個詞語？你知道哪個詞？

預(yù)設(shè)1：“叮嚀”，看兩個部首都是“口”，肯定跟（說話有關(guān)），而且兩個口，說明說話（很多），小朋友們可真聰明，“叮嚀”意思是反復(fù)囑咐。生活中誰經(jīng)常會叮嚀你們干什么？請你來讀一讀這個詞語，有點媽媽的語氣了，感覺到了你的苦口婆心了。

預(yù)設(shè)2：“精靈”，相信小朋友們通過書本或電影中都看到過精靈？這些精靈都有共同點？能讀出精靈的美麗和強大嗎？我們把這個詞送到句子中讀一讀“我的彩色鉛筆，是大自然的精靈?！?/p>

（4）課文中除了需要注意詞語的朗讀，也要注意標點?？矗幸粋€標點新朋友來了“——”，知道他叫什么名字嗎？跟老師讀一讀。在課文中，破折號可出現(xiàn)了好多次呢，（出示句子）

誰來試著讀一讀？你讀的真棒，大家發(fā)現(xiàn)，帶上破折號朗讀有什么不同呢？聲音的延長就是破折號的一種作用。

三、精讀第一自然段，知道彩色的夢

1．我有一大把彩色的夢，這些彩色的夢是什么樣呢？請你來讀一讀第一自然段，其他小朋友邊聽邊找。（有的長，有的圓，有的硬）你能讀出這些不同的形狀嗎？

2．這些彩色的夢是什么呢？你怎么知道？誰來當小老師給大家講一講？

預(yù)設(shè)1：量詞“把”，鉛筆才會用“把"

預(yù)設(shè)2：形狀：有的長，有的圓，有的硬

預(yù)設(shè)3：地方：鉛筆盒

預(yù)設(shè)4：使用處：“在白紙上蹦跳”就是在白紙上畫畫

3.小朋友們都是小小偵探員啊，找的可真準，這些彩筆在鉛筆盒里干什么？會聊些什么呢？你們喜不喜歡這么聊天？讀出你們的喜歡

4.彩筆們在白紙上干什么？他們跟誰很像？我們一起讀一讀跟我們很像的彩色的夢吧！彩筆來到哪里，哪里就會變得很美?。ò鍟好溃?/p>

四、精讀第二自然段，感受夢的色彩美

1.這些彩筆就像我們小孩子一樣聊天、蹦跳、舞蹈?？?，他們的腳尖來到了哪里呢？請你來讀第二自然段，其他小朋友認真聽，找一找腳尖滑過哪些地方？

2.彩筆的腳尖劃過哪些地方呢？請你用你的朗讀讀出來：草坪，野花，藍天。

3.讀的真美啊！草坪、野花、藍天是什么樣的呢？出示：大塊的草坪，大朵的野花，大片的藍天。從你的朗讀中我覺得草坪真大?。。ǔ鰣D）畫筆的腳尖又來到了哪里呢？草原很大，我們可以說（大片的草原），這里是——（出圖）

4.彩筆來到哪里，哪里就增添了色彩！我們連起來讀一讀

5.仔細觀察這三個句子，你發(fā)現(xiàn)有什么共同點？

6.天空可真美，“藍——得——透——明！"不僅藍天美，草坪、野花也很美，出示：大塊的草坪，綠了，綠——得——-----；大朵的野花，紅了，紅——得——_________________。

7.如果你是夢想編造師，你會讓彩筆的腳尖劃過什么地方？那里又會變成什么樣的美麗顏色呢？打開書本，仿照著一下接，寫一寫，打造你的彩色的夢。

8.小朋友們都是夢想編造師，用彩色的鉛筆給一幅圖畫添上了美麗的色彩！

五、精讀第三自然段，感受夢的景物美

1.彩色的夢真美，夢里我們來到了那里，看到了誰呢？他們在做什么？一起讀一讀第三自然段。

2.這一自然段可真美，小朋友們讀得美，里面的文字也美，美在哪呢？修辭

3.找一找，你發(fā)現(xiàn)了哪種修辭？把你找到的句子美美地讀一讀吧！

預(yù)設(shè)1：“雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲”，雪松們拉著手多么親熱，小鳥們唱著歌多么快樂啊，能試著讀出這份快樂嗎？

預(yù)設(shè)2：“小屋的煙囪上，結(jié)一個蘋果般的太陽。"彩色的夢里真神奇，煙囪像什么？它還能結(jié)一個（太陽），你來讀一讀。我們一起來讀一讀吧！

4.我們再來把這一自然段讀一讀，注意“又大——又圓”間的“——”，表示聲音的延長。