七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use說(shuō)課稿

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse說(shuō)課稿一.教材分析《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse》是人教版新目標(biāo)英語(yǔ)教材的一個(gè)單元。本單元主要圍繞假期的旅程進(jìn)行展開(kāi)，通過(guò)描述不同地點(diǎn)的景色和活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)來(lái)描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。教材內(nèi)容豐富，插圖生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本單元的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)包括一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，以及表示過(guò)去時(shí)間段的表達(dá)方式。二.學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的英語(yǔ)，對(duì)一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)有一定的了解，但可能在實(shí)際運(yùn)用中還存在一定的困難。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何描述人物和地點(diǎn)，因此在本單元的學(xué)習(xí)中，應(yīng)能更好地運(yùn)用這些知識(shí)點(diǎn)來(lái)描述假期的旅程。此外，學(xué)生對(duì)于表示過(guò)去時(shí)間段的表達(dá)方式可能還比較陌生，需要老師在課堂上進(jìn)行講解和練習(xí)。三.說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，以及表示過(guò)去時(shí)間段的表達(dá)方式。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述自己的假期旅程，提高英語(yǔ)表達(dá)能力。情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。四.說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述過(guò)去的事件。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確使用表示過(guò)去時(shí)間段的表達(dá)方式，如“l(fā)astweek”，“l(fā)astmonth”等。五.說(shuō)教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在完成實(shí)際任務(wù)的過(guò)程中，自然而然地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、卡片等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生“Whatdidyoudolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生回顧過(guò)去的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生對(duì)假期的回憶，從而引入本節(jié)課的主題——假期的旅程。新課呈現(xiàn)：教師通過(guò)展示一張假期的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的內(nèi)容，從而引出一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用。課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)不同場(chǎng)景的練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)和過(guò)去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。小組活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分享自己的假期旅程，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。課堂總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，提醒學(xué)生注意表示過(guò)去時(shí)間段的表達(dá)方式的正確使用。七.說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書(shū)：Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse一般過(guò)去時(shí)：Iwentto…lastweekend.過(guò)去進(jìn)行時(shí)：Iwasdoing…lastweekend.表示過(guò)去時(shí)間段：lastweek,lastmonth,…八.說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)可以通過(guò)以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀(guān)察學(xué)生在課堂上的積極參與情況，是否能夠主動(dòng)回答問(wèn)題、參與討論。練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)題的情況，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。小組活動(dòng)表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組活動(dòng)中的表現(xiàn)，是否能夠用英語(yǔ)描述自己的假期旅程。九.說(shuō)教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的實(shí)際水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法是否恰當(dāng)，是否能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。課堂活動(dòng)是否能夠提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，是否能夠促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言輸出。對(duì)學(xué)生的反饋是否及時(shí)，是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。以上是對(duì)《七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse》的說(shuō)課稿，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：一般過(guò)去時(shí)（SimplePastTense）一般過(guò)去時(shí)用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。構(gòu)成方式：動(dòng)詞的過(guò)去式。例如：Iwenttothebeachlastweekend.（我上周末去了海灘。）過(guò)去進(jìn)行時(shí)（PastContinuousTense）過(guò)去進(jìn)行時(shí)用來(lái)描述過(guò)去某個(gè)時(shí)間正在進(jìn)行的動(dòng)作。構(gòu)成方式：was/were+動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞。例如：Iwasreadingabooklastnight.（昨晚我在看書(shū)。）表示過(guò)去時(shí)間段的表達(dá)方式表示過(guò)去時(shí)間段的表達(dá)方式有：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear等。例如：Ivisitedmygrandparentslastweek.（我上周拜訪(fǎng)了我的祖父母。）常用時(shí)間狀語(yǔ)表示過(guò)去某個(gè)時(shí)間的時(shí)間狀語(yǔ)有：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,in1990,whenIwasachild等。例如：ImetanoldfriendwhenIwasinBeijinglastyear.（去年我在北京遇到了一個(gè)老朋友。）疑問(wèn)詞組疑問(wèn)詞組有：where,when,what,who,how等。例如：Wheredidyougoonvacation?（你假期去哪兒了？）介詞短語(yǔ)表示地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)有：attherport,inthepark,onthebeach,bythelake等。例如：Ispentmylastvacationatthebeach.（我上一個(gè)假期在海灘上度過(guò)。）動(dòng)詞短語(yǔ)表示活動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)有：goshopping,visitfriends,takeatrip,goswimming等。例如：Duringmyholiday,Ivisitedmanyhistoricalplacesandwentswimmingintheriver.（在假期期間，我參觀(guān)了許多歷史遺跡，還在河里游泳。）句型結(jié)構(gòu)疑問(wèn)句、否定句和一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)。例如：疑問(wèn)句：Didyougotothezooyesterday?（你昨天去動(dòng)物園了嗎？）否定句：Ididn’tseeanypandasatthezoo.（我在動(dòng)物園沒(méi)看到任何熊貓。）一般疑問(wèn)句：Areyougoingtothemoviestonight?（你今晚要去看電影嗎？）句型轉(zhuǎn)換將句子從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)。例如：一般現(xiàn)在時(shí)：Ilikeeatingpizza.（我喜歡吃披薩。）一般過(guò)去時(shí)：Ilikedeatingpizzayesterday.（昨天我喜歡吃披薩。）語(yǔ)法填空語(yǔ)法填空是一種練習(xí)方式，要求學(xué)生在句子中填入正確的詞語(yǔ)形式。例如：I_______(go)tothelibraryyesterday.（我昨天_______（去）了圖書(shū)館。）Sarah_______(be)readingabookwhenI_______(arrive)atherhouse.（薩拉在我到達(dá)她家的時(shí)候正在_______（讀）一本書(shū)。）閱讀理解閱讀理解是一種練習(xí)方式，要求學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容回答問(wèn)題。例如：Whatdidthewriterdoduringhisvacation?（作者假期期間做了什么？）Wheredidthewritergoforvacation?（作者去哪里度假了？）寫(xiě)作練習(xí)寫(xiě)作練習(xí)要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)短文。例如：Writeashortstoryaboutyourlastvacation.（寫(xiě)一篇關(guān)于你上一個(gè)假期的短文。）Describeaplaceyouvisitedrecently.（描述你最近去的一個(gè)地方。）以上是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)整理，希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇正確的答案填入空格中。I_______(go)totheparkwithmyfamilylastweekend.wentgonegoinggoesWhenI_______(arrive)attherport,myfriends_______(wt)forme.arrive,wtarrived,werewtingarrives,wtarrived,wting_______(you/are)interestedingoingtothemuseumwithme?AreyouYouareIsyouThey_______(visit)thegrandparentslastweek.visitedvisitingvisitsvisitI_______(not/see)mybestfriendatthepartyyesterday.didn’tseedon’tseehaven’tseen根據(jù)句意，用正確的形式填空。We_______(go)tothebeachforourvacationlastyear.They_______(visit)theircousinsinCanadalastmonth._______(you/ever/go)toathemepark?I_______(watch)amovieatthecinemalastnight._______(when/you/arrive)atthetrnstation?改寫(xiě)句子將句子改寫(xiě)為一般過(guò)去時(shí)。IwatchTVeveryevening.Theyplaysocceronweekends.ShestudiesEnglisheverymorning.連詞成句使用所給的詞語(yǔ)，連詞成句。went,tothezoo,Iwerewting,when,I,arrivedvisited,mygrandparents,lastweektook,atrip,we,tothemountnswentswimming,they,inthelake閱讀理解閱讀以下短文，回答問(wèn)題。Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucy.Shehadawonderfulvacation.Shewenttothebeachwithherfamilyandplayedinthesand.Shealsovisitedhergrandparentsandhadagreattimewiththem.Lucylovedhervacationandwaslookingforwardtothenextone.WheredidLucygoforvacation?Whodidshegowith?Whatdidshedoatthebeach?Didshevisitanyoneelse?Whatdidshedowithhergrandparents?寫(xiě)作練習(xí)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一篇短文。Title:MyLastVacationIntroduction:Lastmonth,Ihadafantasticvacation.ItwasoneofthebestvacationsIhaveeverhad.Iwenttoabeautifulcitywithmyfamilyandenjoyedmanyexcitingactivities.Firstly,wevisitedafamoushistoricalsite.Welearnedalotaboutthehistoryofthecityandtookmanybeautifulpictures.Secondly,wewenttoapicturesquebeach.Wespenthoursswimming,buildingsandcastles,andenjoyingthedeliciousfood.Moreover,wealsoexploredthelocalmarketsandtriedsomedeliciouslocalcuisine.Conclusion:Mylastvacationwasindeedamemorableone.Ihadagreattimewithmyfamily,exploredanewplace,andcreatedmanywonderfulmemories.Ican’twtformynextvacation!wentarrived,werewtingAreyouvisiteddidn’tsee填空題答案WewentTheyvisitedHaveyouevergoneIwatchedWhendidyouarrive改寫(xiě)句子答案Iwenttothezoo.TheywerewtingformewhenIarrived.Ivisitedmygrandparentslastweek.連詞成句答案Iwenttothezoo.Theywerewti