7操場上 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

7操場上公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文一下五單元《識字7.操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

《操場上》是部編版一年級下冊第五單元第7課的一篇識字課。這篇課文以體育活動為主題，由一幅在操場上學(xué)生活動的圖畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。六個(gè)詞語都是體育活動的名稱，第一行的活動與手有關(guān)。所以詞語中的動詞都帶有提手旁，比如說拍球的拍，打球的打。第二行的活動與腳有關(guān)，因此動詞都帶有足字旁，比如跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。在六個(gè)詞語之后，還有一首小兒歌，具體描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友，參加體育活動可以使我們的身體更加的健壯。

本課的插圖對應(yīng)了本課的六個(gè)詞語中的四項(xiàng)體育活動，同時(shí)也對應(yīng)了兒歌描繪的活動情景。在學(xué)習(xí)中，這些插圖都應(yīng)該充分的去利用。

學(xué)情分析

一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。

教學(xué)目標(biāo):

1.借助拼音，插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識“操、場、拔、拍、跑、踢"6個(gè)生字，歸類認(rèn)識提手旁和足字旁的字。

2.能夠正確書寫“打、拍、跑、足”4個(gè)生字，初步感受漢字的形體美。

3.正確、連貫地讀好詞語。

4.對應(yīng)插圖，聯(lián)系生活，了解課文中的各項(xiàng)體育活動。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識兩個(gè)偏旁，掌握偏旁串字方法。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的興趣，并用喜歡的體育活動創(chuàng)編兒歌。

教學(xué)流程:

一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課

1(.播放《運(yùn)動會進(jìn)行曲》)同學(xué)們，熟悉的音樂響起

來了，每當(dāng)聽到這首曲子的時(shí)候，我們要到哪里，去干什么呢

2.出示操場圖片，揭題，板書課題。

3.教學(xué)“操"場”二字(1)誰能拼讀課題(個(gè)別讀，齊讀，提醒注意平翹舌

音)(2)這個(gè)“操"和哪個(gè)字長得很像呢為什么是提手

旁的可以交哪些朋友呢(預(yù)設(shè):操場、早操、做操、廣播操、韻律操、啦啦操?？陬^填空，積累詞語:過幾天要廣播操比賽了，這幾天我們天天都在。哥哥很調(diào)皮，媽媽常常為他。)

(3)這個(gè)“場”是什么偏旁的為什么是提土旁呢“場"的朋友很多，看，這是——(出示天安門廣場、曬谷場、菜市場、運(yùn)動場、停車場圖片)，想想，“場”一般是表示怎么樣的地方呢你還能給“場"找朋友嗎(場地、場合、出場)

二、看圖說話，整體感知

1(.出示插圖)下課了，操場上馬上變得熱熱鬧鬧的?？?，小朋友們都在玩些什么呀(拔河、拍皮球、跳高、跑步)，除了這些，我們下課時(shí)還玩些什么呀(讓孩子暢所欲言)

2.出示帶拼音的詞卡:打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

(1)借助拼音，開小火車當(dāng)小老師帶讀詞語，及時(shí)正音。

(2)齊讀詞卡。

3.指導(dǎo)說話:哇，下課了，我們可以在操場上參加這么多的活動，真開心呀!誰能把這個(gè)句子補(bǔ)充完整:下課了，操場上真熱鬧啊!同學(xué)們有的_____，有的_____，有的_____，有的_____，有的_____，還有的

______。他們玩得真開心了!

三、小組合作，學(xué)習(xí)字詞

1.讓我們再一次來喊喊這些活動的名稱。(邊讀邊將相應(yīng)的詞卡貼在黑板上)

2.這六個(gè)詞語當(dāng)中還藏著一些秘密喲!請大家在小組內(nèi)討論討論，看看哪個(gè)小組同學(xué)的眼睛最亮。請小組長拿出學(xué)習(xí)單和詞卡，將這六個(gè)詞語分別送入這兩座小房子中。

3.小組匯報(bào)。

4.教學(xué)“拔”“拍"二字

(1)沒錯，你們都有一雙火眼金睛，能又快又準(zhǔn)地發(fā)現(xiàn)這些詞語中藏著的秘密。剛才同學(xué)們說了，“打、拔、拍”這三個(gè)字都是提手旁，提手旁的字一般和什么有關(guān)

(2)既然和手的動作有關(guān)，我們來做一做這三個(gè)動作吧!來，拿出小手，和老師一起來“打球"拔河”“拍皮球"。

(3)誰有好辦法記住“拔”“拍"這兩個(gè)字呢交流匯報(bào)。

(4)同學(xué)們，拔河比賽時(shí)一般都是許多同學(xué)一起參加的吧!讓我們一起來做個(gè)啦啦隊(duì)員，給參賽選手打打氣吧:小朋友，伸出手，用點(diǎn)力氣使勁拔。(教師邊說邊在黑板上依次寫出:“友”字，一點(diǎn)，提手旁，讓學(xué)生形象感知“拔"的字形。)

(5)其實(shí)和手的動作有關(guān)的提手旁的字還有很多很多，誰來說一說。(生說師及時(shí)寫在黑板上，預(yù)設(shè)：按、揮、接、抱、捧、扛、掃、找)讓我們一起來邊讀邊做出相應(yīng)的動作。

(6)發(fā)現(xiàn)了嗎，這些字基本上都是什么字沒錯，形聲字由兩部分組成，一部分表示意思，一部分表示讀音。有趣嗎老師再寫幾個(gè)(出示：扒、折、扣、撫、摸、扶、拒、批)猜猜它們怎么讀，大概是什么意思

5.教學(xué)“跑”“踢"二字(略)

四、課間活動，鞏固字詞

1.我們學(xué)了這么長時(shí)間了，小朋友也累了，那現(xiàn)在我們來做做運(yùn)動吧！(出示兒歌)(略)

2.全體起立，邊念兒歌，邊做動作。

五、指導(dǎo)寫字，總結(jié)課文

1.(出示“打”和“拍"兩個(gè)字)玩得開心嗎現(xiàn)在老師要來看看誰是我們班的小小書法家了。觀察一下，這兩個(gè)字，有哪些異同(預(yù)設(shè)：都是左窄右寬，但“打”左高右低，右邊第一橫要穿插到左邊橫的下面。)

2.師范寫，學(xué)生描紅書寫，及時(shí)提醒寫字姿勢，同桌互評，現(xiàn)場展示優(yōu)秀書寫。

3.(出示“跑"和“足”兩個(gè)字)，再觀察一下，這兩個(gè)字，又有哪些異同

4.師邊范寫邊提醒：“足"的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，這個(gè)人要站穩(wěn)?！芭堋钡淖阕峙院苡卸Y