五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊說課稿-《7 解決問題的策略-倒推》蘇教版

五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊說課稿-《7解決問題的策略-倒推》蘇教版一.教材分析《7解決問題的策略-倒推》是蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的一章內(nèi)容。這一章節(jié)主要讓學(xué)生掌握倒推這種解決問題的策略，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。倒推是一種常用的解決問題的策略，它主要是從問題的結(jié)果出發(fā)，逐步逆向推理，找出問題的解決方法。這種策略可以幫助學(xué)生更好地理解問題，找到解決問題的線索，從而提高解決問題的效率。在本章內(nèi)容中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)倒推的基本方法和技巧，解決一些實(shí)際問題。這些實(shí)際問題涉及到日常生活、數(shù)學(xué)計(jì)算等多個(gè)方面，可以讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用倒推策略。二.學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了加減乘除等基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，也學(xué)習(xí)過了一些解決問題的策略，如畫圖、列舉等。因此，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題有一定的認(rèn)識(shí)和理解，具備了學(xué)習(xí)倒推策略的基本條件。但是，五年級(jí)的學(xué)生思維方式還比較直接，他們習(xí)慣從問題的表面出發(fā)，缺乏逆向思維的能力。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)倒推策略時(shí)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從問題的結(jié)果出發(fā)，逐步逆向推理，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解倒推的概念，掌握倒推的基本方法和技巧，能夠運(yùn)用倒推策略解決實(shí)際問題。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度思考問題的能力，提高學(xué)生解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解倒推的概念，掌握倒推的基本方法和技巧。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用倒推策略解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用問題驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法、合作交流法等，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。教學(xué)手段：利用多媒體課件、實(shí)物模型、教學(xué)卡片等輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入新課：通過一個(gè)實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何從結(jié)果出發(fā)，找出問題的解決方法，從而引出倒推策略。自主探究：學(xué)生通過自主探究，理解倒推的概念，掌握倒推的基本方法和技巧。合作交流：學(xué)生分組討論，分享各自解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。案例分析：教師展示一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用倒推策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?？偨Y(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)倒推策略的優(yōu)點(diǎn)和適用場景，提高學(xué)生對(duì)倒推策略的認(rèn)識(shí)。鞏固練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)倒推策略的理解。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要清晰、簡潔，能夠突出倒推策略的關(guān)鍵點(diǎn)?？梢栽O(shè)計(jì)如下板書：從結(jié)果出發(fā)逐步逆向推理找出解決問題的方法八.說教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)主要通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、練習(xí)成績等方面進(jìn)行。重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)倒推策略的理解和運(yùn)用能力。九.說教學(xué)反思教學(xué)反思是教師在教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思的過程。教師需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)反思中，教師要注意以下幾點(diǎn)：是否能夠引導(dǎo)學(xué)生理解倒推的概念和技巧。是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。是否能夠有效地學(xué)生的合作交流，提高學(xué)生的解決問題的能力。是否能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。以上是對(duì)《7解決問題的策略-倒推》這一章節(jié)的教學(xué)說課稿，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《7解決問題的策略-倒推》這一章節(jié)是蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的重要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本章內(nèi)容之前，學(xué)生需要具備以下知識(shí)點(diǎn)兒：加減乘除的基本運(yùn)算方法：學(xué)生需要熟練掌握加減乘除的運(yùn)算規(guī)則，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算。畫圖解決問題的策略：學(xué)生應(yīng)該熟悉通過畫圖的方式來展示問題，從而更好地理解和解決問題。列舉解決問題的策略：學(xué)生應(yīng)該能夠通過列舉的方法，將問題分解成若干個(gè)部分，逐一解決。在本章內(nèi)容學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要掌握以下新的知識(shí)點(diǎn)兒：倒推策略的定義：學(xué)生需要理解倒推策略是從問題的結(jié)果出發(fā)，逐步逆向推理，找出問題的解決方法。倒推策略的基本方法：學(xué)生需要掌握倒推策略的基本方法和技巧，包括如何從結(jié)果出發(fā)，逐步逆向推理，找出解決問題的線索。倒推策略的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒌雇撇呗詰?yīng)用到實(shí)際問題中，解決日常生活中的問題，如購物找零、時(shí)間推算等。倒推策略的優(yōu)勢和局限性：學(xué)生需要了解倒推策略的優(yōu)勢，如能夠提高解決問題的效率，幫助學(xué)生更好地理解問題。同時(shí)，學(xué)生也需要了解倒推策略的局限性，如在某些問題中可能不適用。倒推策略與其他解決問題策略的比較：學(xué)生需要了解倒推策略與其他常用的解決問題策略（如畫圖、列舉等）的區(qū)別和聯(lián)系，能夠根據(jù)問題的特點(diǎn)選擇合適的策略。解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師需要注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，通過具體的案例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握倒推策略。同時(shí)，教師也需要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作交流，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和心得，提高學(xué)生解決問題的能力。通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握倒推策略，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。這將有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和逆向思維能力。同步作業(yè)練習(xí)題：下列哪個(gè)策略不是解決問題的策略？倒推策略主要從哪個(gè)角度出發(fā)解決問題？A.問題的結(jié)果B.問題的原因C.問題的過程D.問題的條件下列哪個(gè)問題適合使用倒推策略解決？A.2+3=?B.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)？C.5×6=?D.小華有一些糖果，他給了小明一些，還剩下一些，問小華原來有多少糖果？倒推策略是從問題的______出發(fā)，逐步______推理，找出問題的解決方法。答案：結(jié)果逆向使用倒推策略解決問題時(shí)，首先要明確______，然后逐步______，直到找到問題的解決方法。答案：問題的結(jié)果逆向推理倒推策略可以幫助我們更好地理解問題，提高解決問題的______。請用倒推策略解決以下問題：小明有10個(gè)橘子，他吃掉了4個(gè)，還剩下幾個(gè)？答案：小明吃掉4個(gè)橘子后，還剩下10-4=6個(gè)橘子。用倒推策略解決以下問題：一個(gè)數(shù)字加上5等于15，請問這個(gè)數(shù)字是多少？答案：這個(gè)數(shù)字是15-5=10。請用倒推策略解決以下問題：一個(gè)班級(jí)有30名學(xué)生，其中有12名女生，剩下的都是男生。請問這個(gè)班級(jí)有多少名男生？答案：這個(gè)班級(jí)有30-12=18名男生。小華有一些糖果，他給了小明8顆，還剩下12顆。請問小華原來有多少顆糖果？答案：小華原來有8+12=20顆糖果。小明買了一本書，原價(jià)是25元，他給了賣家50元，找回了一些錢。請問小明找回多少錢？答案：小明找回的錢是50-25=