浙江省寧波市七年級上學(xué)期期中科學(xué)試題

浙江省寧波市20182019學(xué)年七年級上學(xué)期科學(xué)期中測試試卷一、單選題1.科學(xué)家牛頓從蘋果落地現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，他的發(fā)現(xiàn)最初來源于（）A.調(diào)查 B.觀察 C.實驗 D.閱讀【答案】B【解析】【詳解】善于觀察的牛頓從別人熟視無睹的蘋果落地現(xiàn)象，聯(lián)想到地球與蘋果之間存在力的作用，在此基礎(chǔ)上通過進(jìn)一步的實驗和計算，發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力定律。他的發(fā)現(xiàn)最初來源于觀察。故選B。2.松樹往往能生長在貧瘠的土地上，這主要得益于其具有（）A.高大的植株 B.發(fā)達(dá)的根系C.針形的葉子 D.裸露的種子【答案】B【解析】【分析】生物對環(huán)境的適應(yīng)是普遍存在的．生物對環(huán)境的適應(yīng)既有普遍性，又有相對性。我們知道，生物都生活在非常復(fù)雜的環(huán)境中，時刻受到環(huán)境中各種生態(tài)因素的影響。生物只有適應(yīng)環(huán)境才能生存繁衍，也就是說，自然界中的每種生物對環(huán)境都有一定的適應(yīng)性，否則早就被淘汰了，這就是適應(yīng)的普遍性。【詳解】生物對環(huán)境的適應(yīng)既有普遍性，又有相對性。松樹往往能生長在貧瘠的土地上，這主要得益于其具有發(fā)達(dá)的根系，能從較深的土壤中吸收水分和無機(jī)鹽，故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物吸水、保水、減少蒸騰作用的特點。3.澳大利亞東海岸附近海洋中的大堡礁，擁有300種珊瑚，1500種魚，4000種軟體動物，5種龜，252種鳥。其大量新物種形成的主要原因是（）A.環(huán)境變化 B.食物豐富 C.地域遼闊 D.地理隔離【答案】D【解析】【分析】自然界中生物進(jìn)化的原因有兩方面：內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇。自然選擇包括過度繁殖、生存斗爭、適者生存與不適者被淘汰三個過程?！驹斀狻渴紫茸儺愂遣欢ǚ较虻模欠裼欣催@種變異是否適應(yīng)環(huán)境，為生物進(jìn)化提供原始的材料。然后過度繁殖為自然選擇提供了動力，以生存斗爭為手段，達(dá)到適者生存與不適者被淘汰的結(jié)果。澳大利亞有很多古老的動植物。大約在兩億年前，澳大利亞就同其他大陸分離，孤立存在于南半球的海洋上，長期以來，由于自然條件比較單一，動物的演化很緩慢，至今還保存著許多古老的物種。那里沒有高級的野生哺乳動物，只有低級的有袋類動物。因此，澳大利亞東海岸附近海洋中的大堡礁，擁有300種珊瑚，1500種魚，4000種軟體動物，5種龜，252種鳥。其中大量新物種形成的主要原因是地理隔離。

故選D?！军c睛】本題考查澳大利亞保留古老動物的原因，明確生物進(jìn)化的原因有兩方面：內(nèi)因是遺傳變異，外因是自然選擇。4.在學(xué)校“運用物理技術(shù)破案”趣味游戲活動中，小明根據(jù)“通常情況下，人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識，可知留下圖中腳印的“犯罪嫌疑人”的身高約為（）A.1.65m B.1.75m C.1.85m D.1.95m【答案】B【解析】【分析】由圖讀出腳印的長度，根據(jù)“人站立時身高大約是腳長的7倍”這一常識計算身高?！驹斀狻俊胺缸锵右扇恕钡哪_印的長度約為25.10cm；“犯罪嫌疑人”的身高約為25.10cm×7=175.70cm=1.7570m由此分析可知選項B是正確的。故選B。5.有人說姚明像一棵參天大樹，都顯得高大健壯，以下哪種組織是屬于大樹，卻不屬于姚明身體的()A.上皮組織 B.營養(yǎng)組織 C.肌肉組織 D.結(jié)締組織【答案】B【解析】【分析】細(xì)胞通過分化形成不同的組織。【詳解】參天大樹屬于植物，植物的組織主要有：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等；姚明是人體，人體的基本組織有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。可見B符合題意。【點睛】人體的幾種基本組織。6.“離離原上草，一歲一枯榮“這種生命現(xiàn)象說明的是（）A.生物的生活需要營養(yǎng) B.生物能適應(yīng)環(huán)境C.生物能生長和繁殖 D.生物能對刺激作出反應(yīng)【答案】C【解析】【詳解】試題分析：生物具有以下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)，2、生物能夠進(jìn)行呼吸，3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，5、生物能夠生長和繁殖，6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，“離離原上草，一歲一枯榮”描述了頑強的野草具有生命周期，屬于植物的生長和發(fā)育。考點：本題考查的是生物的特征。7.運用現(xiàn)代科技發(fā)明了一種鎖，它不用鑰匙，而是用本人手指才能打開，這是利用()A.每個人手指的溫度不同B.每個人手指分泌的汗液成分不同C.每個人手指散發(fā)的氣味不同D.每個人手指上的指紋不同【答案】D【解析】【分析】指紋，也叫掌印，即是表皮上突起的紋線，由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用的，其與人體健康也密切相關(guān)，因而指紋人人皆有，卻各不相同，由于指紋重復(fù)率極小，大約150億分之一，故其稱為“人體身份證”?！驹斀狻棵咳说闹讣y除形狀不同之外，紋形的多少、長短也不同。據(jù)說，現(xiàn)在還沒有發(fā)現(xiàn)兩個指紋完全相同的人，由此發(fā)明了指紋鎖。

故選D?！军c睛】指紋不同是由遺傳物質(zhì)決定的。8.體溫計水銀面指在37.5上，某同學(xué)在未甩的情況下，分別量三位同學(xué)的體溫，測得的結(jié)果第一次為37.5，第二次為38.5，第三次為38.5。則（）A.只有第一、二次正確 B.第二次肯定正確，第一、三次一定錯誤C.只有第一、三次正確 D.第二次肯定正確，第一、三次也可能正確【答案】D【解析】【分析】【詳解】水銀溫度計不同于其他的溫度計，它的讀數(shù)不會自己下降，需要使用者把水銀柱甩下去，所以，我們平時量體溫時，都會習(xí)慣性把體溫計甩甩，就是把讀數(shù)弄低。第一次量的是37.5，如果體溫低于或等于這個讀數(shù)，那么溫度計都顯示的還是37.5；第二次測量體溫高于這個讀數(shù)，體溫計正常的工作，繼續(xù)熱漲，至38.5；第三次是在第二次的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，由于體溫計的特性，體溫低于或等于38.5℃，也顯示為38.5℃，所以第二次肯定正確，第一、三次也可能正確，故D正確；ABC錯誤。故選D。9.“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”該詩句描寫的生命現(xiàn)象是A.生物的生長發(fā)育 B.生物的遺傳和變異C.生物對刺激的反應(yīng) D.生物能適應(yīng)一定的環(huán)境【答案】C【解析】【分析】生物的特征有：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進(jìn)行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。7、生物能適應(yīng)一定的環(huán)境。【詳解】生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)，“更無柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾”，體現(xiàn)了生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。故選C?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征。10.在一次測量中，小東錯把被測物體置于已調(diào)好的托盤天平的右盤，砝碼于天平的左盤，并移動砝碼，天平平衡時，左盤砝碼的質(zhì)量是30克，游碼讀數(shù)是2.4克，則被測物體的實際質(zhì)量是（）A.32.4克 B.27.6克 C.25.2克 D.無法確定【答案】B【解析】【詳解】天平的游碼向右移動時，相當(dāng)于在右盤中加砝碼，所以，當(dāng)天平平衡時，左盤中的質(zhì)量等于右盤中的質(zhì)量與游碼示數(shù)之和。則該題中：30g=m+2.4g，則被測物體質(zhì)量為：m=30g2.4g=27.6g。11.下圖是小明設(shè)計的一種食物保存方法。把食物充分加熱后冷涼，放在盆A中，用盆B倒扣上，再在盆A中加入適量清水，食物可保存2～3天。下列敘述不合理的是（）A.引起食物腐敗的原因是微生物的大量繁殖 B.對食物加熱的目的是殺死食物中的微生物C.加清水主要是為了阻止空氣中微生物的進(jìn)入 D.該保存方法和冰箱貯存食物的原理相同【答案】D【解析】【分析】防止食品腐敗的原理都是殺死或抑制細(xì)菌、真菌的生長和繁殖?！驹斀狻緼.我們知道由各種細(xì)菌、真菌等微生物，接觸到食物，并在依附其上利用食物的養(yǎng)分，生長與大量繁殖．期間會產(chǎn)生很多的生長代謝產(chǎn)物，產(chǎn)生各種各樣酸、臭等味，因此食物腐敗變質(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的，故A正確。

B.由圖保存方法可知，先對食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進(jìn)入來進(jìn)行防腐；故B正確。

C.由圖我們可以看出清水將B盆內(nèi)進(jìn)行了封閉，阻止空氣及空氣中微生物的進(jìn)入，有利防腐，故C正確。

D.由圖保存方法先對食物加熱殺死食物中的微生物后阻止空氣及空氣中微生物的進(jìn)入來進(jìn)行防腐；而冰箱貯存食物是利用低溫來抑制微生物的生長和大量繁殖的方法防腐，兩者原理不同，故D錯誤。

故選D。12.圖中的黑色部分表示四種動物共有的特點。則該特點是（

）A.卵生 B.用肺呼吸 C.體溫恒定 D.具脊椎骨連接而成的脊柱【答案】D【解析】【分析】動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，往往還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。如根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱，無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱。鯽魚屬于魚類，青蛙是兩棲類，蛇屬于爬行類，熊貓屬于哺乳類?！驹斀狻緼．鯽魚、青蛙、蛇是卵生，熊貓是哺乳動物，哺乳動物特有的特征是胎生、哺乳，A錯誤。B．鯽魚用鰓呼吸，青蛙幼體用鰓呼吸成體用肺呼吸，熊貓、蛇、是用肺呼吸，B錯誤。C．在動物界中哺乳動物和鳥類為恒溫動物，兩棲類和魚類是變溫動物，C錯誤。D．鯽魚、青蛙、蛇、熊貓它們的體內(nèi)都有脊椎骨連接而成的脊柱，因此都屬于脊椎動物，D正確。故選D。13.小明在山上發(fā)現(xiàn)了一種奇異的花。經(jīng)專家證實，這是一種可遇不可求的“幽靈之花”，學(xué)名水晶蘭。水晶蘭習(xí)性獨特，只適宜于特定氣候環(huán)境，一生經(jīng)歷種子發(fā)芽、生長到開花、結(jié)果等過程，據(jù)此在生物分類上應(yīng)屬于下列哪類生物？（）A.被子植物 B.苔蘚植物 C.裸子植物 D.蕨類植物【答案】A【解析】【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻勘蛔又参锏姆N子外面有果皮包被著，具有根、莖、葉、花、果實和種子六大器官，是植物界中最具優(yōu)勢的一個類群,“幽靈之花”一生經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長到開花、結(jié)果等過程，故是被子植物。故選A?！军c睛】解題的關(guān)鍵是理解被子植物的特征。14.從保護(hù)生物多樣性的角度來看，保護(hù)森林資源的最佳方案是（）A.禁止砍伐，防止破壞生物多樣性B.根據(jù)人的需要隨意采伐樹木C.砍伐一次，造林一次D.在保護(hù)生物多樣性前提下，有計劃，有選擇地采伐樹木，植樹造林【答案】D【解析】【分析】森林是一個高密度樹木的區(qū)域，這些植物群落覆蓋著全球大面積并且對二氧化碳下降、動物群落、水文湍流調(diào)節(jié)和鞏固土壤起著重要作用，是構(gòu)成地球生物圈當(dāng)中的一個最重要方面，我們對森林要進(jìn)行合理的開發(fā)和利用。【詳解】森林是可再生資源，我們要保護(hù)好，合理地開發(fā)和利用森林資源，一定要合理采伐，伐后及時更新，使木材生長量和采伐量基本平衡，甚至大于采伐量。同時要提高木材利用率和綜合利用率，是保護(hù)和利用森林資源的最佳方法；單純的林種中生物種類單一，生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力差，生態(tài)平衡易被破壞，不利于保護(hù)森林資源；封山育林，禁止砍伐只能夠在短時期內(nèi)保護(hù)森林植被；亂砍濫伐只能導(dǎo)致森林資源的破壞，D正確。故選D。15.如圖①﹣④中，最能體現(xiàn)細(xì)胞分化的是()A.① B.② C.③ D.④【答案】D【解析】【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多；（2）細(xì)胞分化是指細(xì)胞在生長過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化的過程，細(xì)胞分化形成了不同的組織，如動物的肌肉組織、上皮組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織，植物的保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織和輸導(dǎo)組織；（3）①②③表示細(xì)胞分裂、④表示細(xì)胞分化。【詳解】圖中①②③過程中只有細(xì)胞數(shù)目的增加，細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化，因此①②③表示細(xì)胞分裂過程；④過程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生了變化，因此④表示細(xì)胞分化過程。所以最能體現(xiàn)細(xì)胞分化的是④，D正確?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化的特點。16.紅葉石楠是一種常綠小喬木，因其新梢和嫩葉鮮紅而得名，常作為行道樹。進(jìn)入春季，道路兩旁的紅葉石楠長出紅色的嫩葉，而到了夏天，這些紅色的葉片變成了綠色。同學(xué)們猜想可能跟夏天的溫度高或光照強度大有關(guān)。為了研究光照能否影響葉片變綠，某同學(xué)設(shè)計了如下實驗方案。下列關(guān)于該實驗方案的描述錯誤的是（）組別甲組乙組實驗材料同種紅葉石楠多株同種紅葉石楠多株環(huán)境條件陰暗、低溫光照充足、適宜溫度處理方法將甲、乙兩組植物栽種在各自實驗環(huán)境中一段時間A.實驗選材應(yīng)該為同一株紅葉石楠葉片B.甲組的環(huán)境條件應(yīng)該設(shè)置為陰暗、適宜溫度C.該實驗方案無法研究“光照能否影響葉片變綠”D.該實驗方案可以研究“溫度能否影響葉片變綠”【答案】D【解析】【分析】用控制變量法探究時往往采用設(shè)置對照實驗的方法進(jìn)行研究，將要研究的變量進(jìn)行控制而使其它的因素保持一致。生物實驗時生物具有特殊性，為提高實驗的準(zhǔn)確性一般多選取樣品數(shù)量，避免樣品存在的偶然性。從表格甲組乙組的實驗中可以判斷探究的因素?！驹斀狻緼．實驗選材應(yīng)該為同一株紅葉石楠葉片，用同一株植物的葉片有更多的相似性，有利于控制實驗的單一性，故A正確。B．甲組的環(huán)境條件應(yīng)該設(shè)置為陰暗、適宜溫度，甲組和乙組環(huán)境條件存在兩個變量，要研究光照因素需要使溫度保持相同，故B正確。C．該實驗方案無法研究“光照能否影響葉片變綠”，該實驗方案中存在兩個變量，光照不同，溫度也不同所以無法研究“光照能否影響葉片變綠”，故C正確。D．該實驗方案可以研究“溫度能否影響葉片變綠”，由C可知，該方案同樣不能研究“溫度能否影響葉片變綠”，故D錯誤。故選D。【點睛】解題的關(guān)鍵是理解探究實驗的基本步驟及注意事項。17.某同學(xué)有一支溫度計，讀數(shù)不準(zhǔn)但刻度是均勻的，該同學(xué)將這支溫度計放入冰水混合物中時讀數(shù)是5℃，將這支溫度計放入沸水中時讀數(shù)是95℃(氣壓為1個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓)。他用這支溫度計測量當(dāng)時的氣溫讀數(shù)是32℃，由上述可知，當(dāng)時實際氣溫為（）A.29℃

B.32℃

C.30℃ D.35.5℃【答案】C【解析】【詳解】根據(jù)題意，這支溫度計放入冰水混合物中時讀數(shù)是5℃，放入沸水中時讀數(shù)是95℃，得此一格表示的實際溫度為：他用這支溫度計測量當(dāng)時氣溫讀數(shù)是32℃，實際溫度為：．故C正確．18.2017年9月，杭州舉辦了第十三屆全國學(xué)生運動會，本次運動會的吉祥物以杭州市樹“香樟”和市花“桂花”為創(chuàng)作原型，意喻著樟樹的堅韌挺拔和桂花的柔美芬芳。以下關(guān)于“市樹”和“市花”說法不正確的是（）A.香樟屬于裸子植物，它的種子外沒有果皮包被B.桂花是植物的生殖器官，蜜腺分泌花蜜，內(nèi)含豐富營養(yǎng)組織C.香樟和桂花樹都屬于種子植物，他們都含有根莖葉這三種營養(yǎng)器官D.香樟和桂花樹都能夠?qū)ν饨绱碳ぷ龀龇磻?yīng)【答案】A【解析】【分析】（1）所有生物都具有的共同特征有：生物的生活需要營養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能對外界刺激作出反應(yīng)、生物能生長和繁殖等等。（2）種子植物分為被子植物和裸子植物。種子外有果皮包被的植物是被子植物。被子植物就是我們常說的綠色開花植物，有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官。被子植物是種類最多，分布最廣的植物。種子裸露（既不能形成果實）的植物是裸子植物。（3）植物體的基本組織主要包括保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營養(yǎng)組織、機(jī)械組織、分生組織等。多種組織按照一定的次序進(jìn)一步構(gòu)成具有一定功能器官。植物體六大器官中的根、莖、葉為植物體提供營養(yǎng)，稱為營養(yǎng)器官；花、果實、種子與植物的生殖有關(guān)，稱為生殖器官。【詳解】A、香樟種子外面有果皮包被屬于被子植物，A敘述不正確，符合題意。B、桂花是植物的生殖器官，蜜腺分泌花蜜，內(nèi)含豐富的營養(yǎng)組織，B敘述正確，不符合題意。C、香樟和桂花樹都能產(chǎn)生種子，屬于種子植物，具有根、莖、葉三大營養(yǎng)器官，C敘述正確，不符合題意。D、香樟和桂花樹都是生物，都能對外界刺激作出反應(yīng)，D敘述正確，不符合題意。故選：A。【點睛】掌握各種生物的特征是解題的關(guān)鍵。19.某同學(xué)在測量圓柱體周長時，把一張矩形紙條緊緊包在圓柱體外面，紙條的邊沒有與圓柱體的軸垂直（如圖）然后在紙的重疊處用針扎個孔，把紙條展開，再用刻度尺測兩孔之間的距離，如此測出的圓柱體周長（）A.因?qū)嶒灧椒ㄥe誤，一定偏大B.因?qū)嶒灧椒ㄥe誤，一定偏小C.因?qū)嶒灧椒ㄥe誤，偏大或偏小都有可能D.實驗方法沒有錯誤【答案】D【解析】【詳解】題上提到用矩形紙只是一種誤導(dǎo)，因為無論用什么來測量都只需要一條線所以無論垂直與否都沒有關(guān)系，因此該實驗沒有錯誤。故D正確，ABC錯誤。

故選D。20.某同學(xué)用顯微鏡觀察水中微小生物，圖甲表示顯微鏡視野中微生物游走方向，為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是圖乙中的（）A.A方向 B.B方向 C.C方向 D.D方向【答案】D【解析】【分析】此題考查的是顯微鏡物像的移動。解答時可以從顯微鏡的成像特點和與物像移動方向之間的關(guān)系方面來切入?！驹斀狻匡@微鏡成倒立的像，物像的移動方向和實際的移動方向相反。使用顯微鏡觀察水中微小生物時，顯微鏡視野中微生物向右下方游走，實際微生物是向左上方游走。為了不使該微生物從視野中消失，則載玻片移動的方向是向右下方移動。即乙圖中的D方向。故選D?！军c睛】顯微鏡成像的特點及應(yīng)用。二、填空題21.海鮮館里有一道菜叫“西施舌(一種軟體動物)炒九層塔(一種香料植物)”，媒體報道九層塔含有黃樟素。小明認(rèn)為微量黃樟素會導(dǎo)致癌癥(A)，于是他準(zhǔn)備了兩組老鼠，一組長期喂含有微量黃樟素的食物，另一組喂正常食物(B)。一年后，兩組老鼠都沒患癌癥(C)。（1）上文中A應(yīng)屬于科學(xué)探究過程中的。（2）本實驗結(jié)果(填“符合”或“不符合”)假設(shè)。（3）步驟B采用的是科學(xué)探究活動中常用的方法。【答案】（1）建立假設(shè)與猜想（2）不符合；（3）對照【解析】【分析】探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流?！驹斀狻浚?）作出假設(shè)：根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對提出問題作出肯定或否定的回答。因此（A）小明認(rèn)為微量黃樟素會導(dǎo)致癌癥，應(yīng)屬于科學(xué)探究方法的作出假設(shè)。（2）實驗中，一組食物含黃樟素，另一組食物正常，起對照作用。結(jié)果兩組老鼠都沒患癌癥，與假設(shè)不相符合，說明假設(shè)錯誤。（3）對照實驗是指在研究一種條件對研究對象影響時，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實驗。其中不同的條件就是實驗變量。因此步驟B采用的是科學(xué)探究活動中常用的對照實驗?！军c睛】理解掌握科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是解題的關(guān)鍵。22.目前，保護(hù)珍稀野生動植物資源十分有效的措施是________?！敬鸢浮拷⒆匀槐Ｗo(hù)區(qū)【解析】【分析】保護(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，二是遷地保護(hù)，三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育?！驹斀狻勘Ｗo(hù)生物多樣性的措施有：一是就地保護(hù)，大多是建自然保護(hù)區(qū)，比如四川臥龍大熊貓自然保護(hù)區(qū)等，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。；二是遷地保護(hù)，大多轉(zhuǎn)移到動物園或植物園，比如，水杉種子帶到南京的中山陵植物園種植等；三是開展生物多樣性保護(hù)的科學(xué)研究，制定生物多樣性保護(hù)的法律和政策，開展生物多樣性保護(hù)方面的宣傳和教育?！军c睛】本題主要考查的是概念性知識，比較基礎(chǔ)，解答此類題目的關(guān)鍵是熟知動物多樣性的保護(hù)措施。23.如圖所示為人體組織形成過程．請分析回答問題：（1）圖中①②③表示細(xì)胞的過程，④表示細(xì)胞的過程．（2）人的大腦皮層主要由如圖中的組織構(gòu)成．大腦的結(jié)構(gòu)層次為，人體內(nèi)的血液屬于圖中的組織．（3）與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了．【答案】（1）分裂分化（2）神經(jīng)器官結(jié)締（3）系統(tǒng)【解析】【分析】細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞的過程。細(xì)胞分化就是由一種相同的細(xì)胞類型經(jīng)過細(xì)胞分裂后逐漸在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上形成穩(wěn)定性差異，產(chǎn)生不同的細(xì)胞類群（組織）的過程。細(xì)胞分化形成了不同的組織，構(gòu)成人體的基本組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織?！驹斀狻浚?）此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過程示意圖，細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人是由一個受精卵發(fā)育來的，①②③表示細(xì)胞分裂的過程，受精卵分裂形成很多細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增多，這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，經(jīng)過④細(xì)胞的分化形成了不同的組織。（2）細(xì)胞分化形成了不同的組織，構(gòu)成人體的基本組織主要有：上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織。神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮；結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織，具有營養(yǎng)、支持、連接、保護(hù)等作用；肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能；上皮組織具有保護(hù)、分泌等功能。因此，的大腦皮層主要由如圖中的神經(jīng)組織構(gòu)成，大腦的結(jié)構(gòu)層次為器官，人體內(nèi)的血液屬于圖中的結(jié)締組織。（3）人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體；植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。因此，與玉米植株的結(jié)構(gòu)層次相比，人體的結(jié)構(gòu)層次中多了系統(tǒng)。【點睛】本題主要考查細(xì)胞的生命活動。明確細(xì)胞分裂和分化，人體的幾種基本組織、植物體和人體的結(jié)構(gòu)層次是解答的關(guān)鍵。24.小明同學(xué)參加了學(xué)校舉行的運動會，在比賽中小明取得了優(yōu)異成績。請按要求完成題目：（1）小明在男子5千克鉛球比賽中以1204________（填單位）的優(yōu)異成績獲得冠軍。裁判員用皮卷尺測量比賽的成績，如果在測量時將皮卷尺拉的太松，則測量值將會________；A.不變B.偏小C.偏大D.都有可能（2）小明在第三次推球時不小心滑倒，手感到痛，這主要是人體的________組織在起作用。【答案】①.cm②.C③.神經(jīng)【解析】【詳解】（1）[1]根據(jù)實際情況，小明在男子5千克鉛球比賽中以成績應(yīng)該是在1204cm；[2]皮卷尺拉的太松，那么皮卷尺在測量中會有凸起和彎曲，縮減了一些示數(shù)，從而使測量的結(jié)果比真實值偏大,故C符合題意；（2）[3]小明在第三次推球時不小心滑倒，手感到痛，痛是一種感覺，這是神經(jīng)系統(tǒng)所具有的功能，所以起作用的組織是神經(jīng)組織.25.小霞同學(xué)收看電視時，熒屏上顯示的時間為19：30：30，同時她看了鐘所示的時間為19：25：30，知道鐘慢了5分鐘，并校正了鐘的時間繼續(xù)看電視，晚上臨睡時關(guān)掉了電視機(jī)，同時看了鐘的時間如圖所示，問：小霞總共看了________分鐘的電視，以上的4個時間中屬于時間間隔的是________?！敬鸢浮竣?70②.5分鐘【解析】【詳解】[1]根據(jù)石英鐘的表盤可知，時針在8和9之間，分針對準(zhǔn)8，秒針對準(zhǔn)6，那么小霞關(guān)掉電視的時間為：20點+5分鐘×8+5秒×6=20：40：30；那么她看電視的時間長度為：20：40：3018：30：30=70分鐘；[2]以上四個時間中屬于時間間隔的是：5分鐘26.生物學(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的差異，對生物進(jìn)行分類，最基本的分類單位是________，在分類階層系統(tǒng)中等級越低，所包含的生物種類________，具有的共同特征________。【答案】①.種②.越少③.越多【解析】【分析】為了弄清生物之間的親緣關(guān)系，我們把生物分成不同的等級，生物的分類單位從大到小依次以界、門、綱、目、科、屬、種，據(jù)此答題?！驹斀狻可飳W(xué)家根據(jù)生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性的差異，對生物進(jìn)行分類。生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種七個等級。分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少。界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，同種的生物共同特征越多、相似程度最高?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級。27.今天中午食堂里有青菜炒香菇，你認(rèn)為香菇和青菜菜葉相比，香菇體內(nèi)細(xì)胞沒有___________。乳酸桿菌是一種______，人們可以用它來制造酸奶；而酵母菌是一種單細(xì)胞______，人們可以用它來釀酒?！敬鸢浮咳~綠體；細(xì)菌；真菌【解析】【分析】細(xì)菌、真菌，細(xì)胞中沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，因此營養(yǎng)方式是異養(yǎng)?！驹斀狻空婢拿總€細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，體內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，香菇屬于真菌，香菇細(xì)胞沒有葉綠體。乳酸桿菌是一種細(xì)菌，制酸奶要用到乳酸菌，在無氧的條件下，乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸，使得牛奶呈現(xiàn)一種特殊的風(fēng)味。酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，釀酒時要用到酵母菌，在無氧的條件下，酵母菌能分解葡萄糖產(chǎn)生酒精和二氧化碳，在有氧的條件下，酵母菌會把葡萄糖分解成水和二氧化碳，因此釀酒時要確保無氧氣?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟知細(xì)菌、真菌的特征，能結(jié)合題意，靈活解答。28.“沒有買賣，就沒有殺戮”。由于人們對鯊魚“魚翅”的大量食用，目前全球有八種鯊魚瀕臨滅絕。其實“魚翅”營養(yǎng)價值不及豬皮，其中超標(biāo)的汞更會危及食客的健康。（1）鯊魚的“魚翅”，實際上是運動器官________。鯊魚依靠它在水中靈活、迅捷地游泳。（2）鯊魚是包括鯨鯊、雙髻鯊和白鰭鯊等多種鯊的總稱。每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺，這是對生物________的破壞，對維持海洋的生態(tài)平衡十分不利。（3）為了保護(hù)鯊魚，我們可以做些什么？________?！敬鸢浮竣?鰭②.物種多樣性③.拒絕魚翅等【解析】【詳解】（1）鯊魚翅在民間通常以“魚翅”簡稱。魚翅是鯊魚鰭中的細(xì)絲狀軟骨。魚翅由鯊魚的胸、腹、尾等處的鰭翅切成絲干制而成，所以鯊魚的“魚翅”，實際上是運動器官鰭。

（2）生物多樣性受到威脅的原因是：棲息地的破壞和喪失是生物多樣性受到威脅的主要原因；人類的濫砍濫伐和濫捕亂殺是生物多樣性受到威脅的又一個原因；外來生物入侵也使生物多樣性受到威脅。生物的多樣性包含生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，遺傳多樣性使生物的種類減少。據(jù)統(tǒng)計每年有超過七千萬頭鯊魚被捕殺，這會破壞生物種類的多樣性，對持續(xù)海洋的生態(tài)平衡十分不利。

（5）保護(hù)鯊魚，我們應(yīng)從自身做起不購買、不食用魚翅、進(jìn)行保護(hù)鯊魚的宣傳等。29.甲、乙兩同學(xué)想測量一卷筒紙的總長度?？紤]到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量。甲同學(xué)的方法是：首先從卷筒紙的標(biāo)簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚度為d，然后測出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，則卷筒紙的總長度L為________。乙同學(xué)的方法是：首先測出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，然后拉開部分卷筒紙測出它的長度為L0，此時卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0，則卷筒紙的總長度L為________?！敬鸢浮竣?L=π(R—r)2/d②.L=(R2—r2)L0/(R2—R02)【解析】【詳解】①甲同學(xué)的方法：不可能把紙拉直再測量長度，但卷成筒狀的紙的橫截面積是由紙的厚度和長度疊加而成的；則測出橫截面積的大小為：π(R2?r2)；因為紙的厚度為d;所以紙的總長度(L)的計算表達(dá)式L＝；②乙同學(xué)的方法：卷筒紙的橫截面積的大小為：π(R2?r2);被拉開的部分卷筒紙橫截面積的大小為：π(R2?R20)；因為紙的厚度為d＝;所以紙的總長度(L)的計算表達(dá)式L＝.【點睛】因為紙很薄且卷繞得很緊，所以從緊密地卷成筒狀紙的橫截面積的形成來分析，應(yīng)是由紙的厚度和長度疊加而成的．三、實驗探究題30.觀察和實驗是科學(xué)探究的重要方法。（1）下圖甲物體的長度是________。（2）用托盤天平測物體質(zhì)量時，如果右盤上翹，表示砝碼質(zhì)量比物體質(zhì)量______（填“大”或“小”）。欲使橫梁重新平衡，可采用的方法有：________和_________。若天平平衡后如下圖乙所示（游碼示數(shù)為零），則左盤物體的密度是_______kg/m3。（3）如下圖丙所示，在一個視野中看一行細(xì)胞，此時顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是10×和10×，如果此時將鏡頭換成10×和40×，那么在這個視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是______個?！敬鸢浮竣?1.85（1.81~1.89）cm②.?、?增加砝碼④.向右調(diào)節(jié)游碼⑤.3.5×103⑥.2【解析】【詳解】(1)[1]由圖知道，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以，此刻度尺的分度值為1mm；物體左側(cè)與2.00cm對齊，右側(cè)位于3.8cm和3.9cm之間，估讀為3.85cm，所以物體的長度是：L=3.85cm2.00cm=1.85cm(2)[2]測量物體質(zhì)量時，左盤放物體，右盤放砝碼，如果右盤上翹，則表示砝碼的質(zhì)量小于被測物體的質(zhì)量；[3]當(dāng)右盤上翹時，欲使橫梁重新平衡，應(yīng)適當(dāng)增加砝碼，并向右調(diào)節(jié)游碼的位置使橫梁平衡；[4]由圖乙知道，物體的質(zhì)量是：m=50g+20g=70g，物體的體積是：V=20cm3由知道，左盤物體的密度是：；(3)顯微鏡放大倍數(shù)是直徑放大倍數(shù)而不是面積放大．前者放大100倍，后者放大400倍，也就是說后者在直徑上比前者大了1/4倍，原來能看到8個，改變以后能看到8×1/4=2（個）。31.用托盤天平測量銅塊質(zhì)量時，應(yīng)將天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處：（1）若天平的指針靜止在圖甲所示位置，則可將平衡螺母向________（左或右）調(diào)節(jié)，使天平平衡。（2）若小明在某次調(diào)節(jié)平衡螺母時無法使天平平衡，受“曹沖稱象”思路的啟發(fā)，他找來了一些細(xì)沙，利用“等效替代”的方法，用這架天平仍然測出了銅塊的質(zhì)量，請將他主要實驗步驟中的空白填齊。將銅塊放入右盤，在左盤放入細(xì)沙，并調(diào)節(jié)細(xì)沙量，直到天平平衡為止；①取出盤中的________（銅塊或細(xì)沙），在該盤中加減砝碼，移動游碼使天平平衡；②當(dāng)盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時天平平衡，則該銅塊的質(zhì)量為________g?！敬鸢浮竣?右②.銅塊③.52.4克【解析】【詳解】(1)[1]根據(jù)甲圖可知，指針偏左，說明天平的右盤輕，因此平衡螺母應(yīng)該向右調(diào)節(jié)；(2)①[2]取出盤中的銅塊，在該盤中加減砝碼，移動游碼使天平平衡；②[3]砝碼的質(zhì)量為50g，游碼的分度值為0.2g，因此游碼質(zhì)量為2.4g，那么銅塊的質(zhì)量為：50g+2.4g=52.4g。32.學(xué)習(xí)了無脊椎動物的知識后，小常對環(huán)節(jié)動物蚯蚓產(chǎn)生了興趣，為了探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，于是進(jìn)行了以下實驗：取甲、乙兩個同規(guī)格的玻璃杯，甲杯中放入潮濕的肥沃土壤，乙杯中放入經(jīng)烘干的同種土壤，然后在甲、乙兩杯中同時各放入10條大小及生活狀況相同的同種蚯蚓。請回答下列問題：（1）用10條蚯蚓而不是1條蚯蚓做實驗，其目的是________；（2）一段時間后，發(fā)現(xiàn)乙杯中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，然后就不動了，而甲杯中蚯蚓活動正常，該實驗說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是________；（3）小常向甲杯倒入清水至剛好覆蓋土壤，發(fā)現(xiàn)蚯蚓都鉆出了土壤，這與雨后大量蚯蚓鉆出地面一樣，這是為什么呢？你的猜想是：________?！敬鸢浮竣?減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性②.水分③.當(dāng)水浸入土壤后，土壤中缺少空氣，對蚯蚓的生活有影響【解析】【分析】科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)：提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。蚯蚓呼吸的是空氣中的氧氣，氧氣先溶解在體壁的粘液里，然后滲透到體壁內(nèi)的毛細(xì)血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通過體壁排出體外，蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的?！驹斀狻浚?）在實驗時，每組各用10條蚯蚓做實驗而不是1條，這樣做的目的是減少實驗的偶然性，保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。（2）在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤，所以本實驗的變量是水。一段時間后，發(fā)現(xiàn)乙杯中的蚯蚓蠕動逐漸減弱，然后就不動了，而甲杯中蚯蚓活動正常，該實驗說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是水分。（3）蚯蚓生活在陰暗潮濕富含有機(jī)質(zhì)的土壤中，靠濕潤的體壁來完成呼吸作用，甲杯倒入清水后，蚯蚓都鉆出了土壤，這與雨后大量蚯蚓鉆出地面一樣，都是因為土壤中缺少氧氣。因此，小常向甲杯倒入清水至剛好覆蓋土壤，發(fā)現(xiàn)蚯蚓都鉆出了土壤，這與雨后大量蚯蚓鉆出地面一樣，猜想是：當(dāng)水浸入土壤后，土壤中缺少空氣，對蚯蚓的生活有影響?！军c睛】本題考查蚯蚓的生活習(xí)性和探究實驗的步驟等。解題的關(guān)鍵是掌握蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，探究實驗的關(guān)鍵是變量的唯一性。33.我市某中學(xué)有一個“溫度計探究”綜合實踐活動小組，開展了有關(guān)溫度計的專題探究。他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計過一種溫度計，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測出相應(yīng)的環(huán)境溫度。為了探究“伽利略溫度計”的工作過程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖示的測溫裝置，圖中A為一個小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h。經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計了一份實驗方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實驗探究：在不同溫度下，課題組分別測出了對應(yīng)的水柱高度h，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示：溫度(℃)171921232527高度h(cm)