第19課《一棵小桃樹》課件部編版語文七年級(jí)下冊(cè)

19一棵小桃樹賈平凹1.了解主要內(nèi)容,梳理小桃樹的生長過程。2.品析描寫小桃樹的語句,體會(huì)作者對(duì)小桃樹的獨(dú)特感情。學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3.理解小桃樹蘊(yùn)含的精神,培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)不屈、勇于和困難作斗爭(zhēng)的勇氣。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)預(yù)習(xí)檢查給下列紅色字注音或根據(jù)拼音寫漢字(學(xué)習(xí)任務(wù)一)。孱頭

哆嗦

摞

馬嵬坡灼灼

纖纖

安wèi

rě人費(fèi)神

yōuyōu

地踏青

ào喪

愛lián

yōu傷

huǎng

然

huāng亂

chàn悔

tuì色

赤l(xiāng)uǒ

wěi

瑣

jīn

持服shimiǎo

小

húnpòcànduōsuoluòwéizhuóxiān慰

惹

悠悠

懊

憐

憂

恍慌

懺

褪

裸

猥

矜侍渺

魂魄

大致時(shí)間或情境小桃樹的生命狀態(tài)“我”的心理(感受)今天的黃昏我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦那個(gè)春天的早晨我執(zhí)著地偏要它將來開花結(jié)果哩春天過后它長得很慢,一個(gè)春天,才個(gè)長上二尺來高,樣子也極猥瑣我深深懊喪對(duì)不起我的奶奶,對(duì)不起我的小桃樹1.閱讀全文,把握小桃樹與“我”的特殊情感聯(lián)系,完成下面表格(學(xué)習(xí)任務(wù)二1)。梳理脈絡(luò)①它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多呢,昨日楚楚的容顏全然褪盡了②它長得很委屈,是彎了頭,緊抱著身子的③我卻十分地高興了:它是我的,它是我的夢(mèng)種兒長的④奶奶去世后⑤它竟然還在長著,彎彎的身子,努力撐著的枝條,已經(jīng)有院墻高大致時(shí)間或情境小桃樹的生命狀態(tài)“我”的心理(感受)如今我忍不住幾分憂傷,淚珠兒又要下來了雨還在下著我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來,一樹的桃花,一片,一片,濕得深重⑥它開了花,雖然長得弱小,骨朵兒也不見繁,一夜之間,花竟全開了呢⑦我心里稍稍有些安慰了2.通過上表,我們發(fā)現(xiàn),作者在敘述上運(yùn)用了

的方式,交代了“我的小桃樹”的來歷(學(xué)習(xí)任務(wù)二2)。插敘今天——那個(gè)春天——如今“我”對(duì)小桃樹的情感：愛憐

高興

懊喪

安慰、感激

3.圈畫出文中所有涉及奶奶的語句,文中關(guān)于奶奶的描寫是否多余(學(xué)習(xí)任務(wù)二3)？

不多余。突出了小桃樹與奶奶的密切關(guān)系:奶奶買來桃子才種下桃樹,奶奶打掃院子才發(fā)現(xiàn)桃樹,奶奶的保護(hù)才使桃樹留存。奶奶是桃樹的守護(hù)者,也是“我”的精神的守護(hù)者。因而,奶奶是作者的感恩對(duì)象,文章在歌頌小桃樹的過程中也暗含了對(duì)奶奶的感激、思念之情。品味語言1.仿照示例,參照以下語言品析的策略,從文中摘錄一句作者描寫小桃樹的句子進(jìn)行品讀(學(xué)習(xí)任務(wù)三)。

品析策略推薦:

策略一:推敲(推敲詞語、推敲句式、推敲標(biāo)點(diǎn)、推敲修辭、推敲節(jié)奏等)

策略二:連接(聯(lián)系讀者的生活體驗(yàn)、閱讀體驗(yàn))【示例】

原句:可我的小桃樹,一顆“仙桃”的種子,卻開得太白了,太淡了,那瓣片兒單薄得似紙做的,沒有肉的感覺,沒有粉的感覺,像是患了重病的少女,蒼白白的臉,又偏苦澀澀地笑著。品讀:該句全寫小桃樹的病態(tài),運(yùn)用比喻的手法,“患了重病的少女”形象讓人聯(lián)想到林黛玉的嬌弱；運(yùn)用反復(fù)手法,兩個(gè)“了”字滿是嘆惜與不安；運(yùn)用疊詞,“蒼白”“苦澀”的苦態(tài)不見了,取代的是作者的憐惜之情,難怪稱之為“我的小桃樹”。原句1:一樹的桃花,一片,一片,濕得深重,像一只天鵝,羽毛漸漸剝脫。品讀:運(yùn)用比喻的手法,將小桃樹比作“天鵝”,描寫的卻是高貴的天鵝羽毛剝落的情景,尤其“剝脫”二字,更顯凄慘；疊詞“一片”“一片”,一詞一頓,顯得沉郁、悲戚,讓人心疼。原句2:看我的小桃樹兒在風(fēng)雨里哆嗦。纖纖的生靈兒,枝條已經(jīng)慌亂,桃花一片一片地落了,大半陷在泥里,三點(diǎn)兩點(diǎn)地在黃水里打著旋兒。啊,它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多呢,昨日楚楚的容顏全然褪盡了。品讀:運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)形象地寫出了小桃樹遭受的磨難,表現(xiàn)了小桃樹的弱??；疊詞的運(yùn)用更表達(dá)了作者的痛心、惋惜之情。原句3:它長得很委屈,是彎了頭,緊抱著身子的。第二天才舒開身來,瘦瘦的,黃黃的,似乎一碰,便立即會(huì)斷了去。品讀:運(yùn)用擬人的手法,生動(dòng)形象地寫出了小桃樹出芽的神態(tài),表現(xiàn)了小桃樹的可憐；疊詞“瘦瘦”“黃黃”,突顯其脆弱,讓人憐愛。原句4:就那么一樹,孤孤地開在墻角。我每每看著它,卻發(fā)現(xiàn)從未有一只蜜蜂去戀過它,一只蝴蝶去飛過它。品讀:“孤孤”“從未”等詞語,側(cè)面襯托了小桃樹的孤獨(dú)寂寞,讓人憐愛。原句5:雨還在下著,我的小桃樹千百次地俯下身去,又千百次地掙扎起來。品讀:“俯”“掙扎”運(yùn)用動(dòng)作和神情描寫,“千百次”運(yùn)用反復(fù)手法,寫出了小桃樹在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)勇敢的斗爭(zhēng)情景,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的抗?fàn)幘瘛Ｔ?:就在那俯地的剎那,我突然看見那樹的頂端,高高的一枝兒上,竟還保留著一個(gè)欲綻的花苞,嫩黃的,嫩紅的,在風(fēng)中搖著,抖著滿身的雨水,幾次要掉下來了,但卻沒有掉下去,像風(fēng)浪里航道上的指示燈,閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光,嫩紅的光。品讀:運(yùn)用比喻的手法,把花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈,表現(xiàn)了小桃樹頑強(qiáng)的生命力,讓人驚喜、感動(dòng),給予作者希望和信念。2.文中多處用“嗎”“呢”“啊”等語氣詞,能否刪去(學(xué)習(xí)任務(wù)三)？A.啊,它已經(jīng)老了許多呢,瘦了許多呢,昨日楚楚的容顏全然褪盡了。B.我說,我的夢(mèng)兒是綠色的,將來開了花,我會(huì)幸福呢。

“啊”字表達(dá)了作者在見到桃樹變老、變瘦后的驚訝和惋惜?！澳亍弊旨由盍藧蹜z與親昵的語氣,表達(dá)了作者對(duì)小桃樹的疼惜之情。

“呢”字是作者對(duì)桃樹開花的祝愿,對(duì)美好未來的滿滿希望,讀來語氣輕快而俏皮。C.啊,我的小桃樹啊！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢,明日一早,你會(huì)開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的,你那花是會(huì)開得美的,而且會(huì)孕出一個(gè)桃兒來的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈,對(duì)嗎？

“啊”字表現(xiàn)出作者對(duì)桃樹的堅(jiān)守的訝異,“嗎”字中飽含著希望,“呢”字與兒化音體現(xiàn)出親切,表達(dá)了作者對(duì)小桃樹的贊美以及對(duì)美好生活的向往。

今天（1-2）一棵小桃樹

那個(gè)春天（3-8）插敘托物言志如今（9-14）小桃樹—可憐—花蕾“我”—挫折—理想板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)1.文中多次出現(xiàn)了“我的小桃樹”,在3—8段中,出現(xiàn)了幾次？各表現(xiàn)了作者怎樣的情感？第5段:“卻從來不想到我的小桃樹”——表現(xiàn)了眾人對(duì)小桃樹的漠視；第8段:“卻看見我的小桃樹了”——表現(xiàn)驚訝；第8段:“對(duì)不起我的小桃樹了”——表達(dá)愧疚。問題探究2.第6段說“我的夢(mèng)是綠色的”,這句話是什么意思？夢(mèng)怎么會(huì)是“綠色的”？

這句話的意思是“我”的理想是美好的,是生機(jī)勃勃的,是充滿希望的,它象征著春天,象征著新生命的出現(xiàn)?！熬G色”是生命、希望的象征。3.如何理解“人世原來有人世的大書,我卻連第一行文字還讀不懂呢”？

運(yùn)用比喻的修辭手法,將人世比作大書,生動(dòng)形象地寫出了自己對(duì)人世的認(rèn)識(shí)還很膚淺,表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜和自己的幼稚天真,將自己的命運(yùn)和小桃樹的命運(yùn)聯(lián)系起來。3.文章第7段寫道“也就在這年里,我到城里上學(xué)去了。走出了山,來到城里,我才知道我的渺?。荷酵獾奶斓剡@般大,城里的好景這般多……”,作者明寫自己的人生經(jīng)歷,和小桃樹有什么聯(lián)系嗎？有什么作用？

作者少年時(shí)代努力奮斗,胸懷大志,很像“一個(gè)春天長上二尺來高”的小桃樹,充滿向上的朝氣,小桃樹就是作者的化身。

作用:作者寫這篇散文就是托物言志,借小桃樹談自己的一些經(jīng)歷,表現(xiàn)自己所受的遭遇,隱隱地透露和抒發(fā)自己的慨嘆、理想和情志。將小桃樹的經(jīng)歷與“我”的經(jīng)歷融為一體,更好地表現(xiàn)了作者的思想感情。1.在小桃樹的生長過程中,“我”為什么那么關(guān)心愛護(hù)它？運(yùn)用了什么手法？

文章開頭就飽含著作者對(duì)小桃樹的深情:當(dāng)初是懷著它能給“我”帶來幸福的希望,讓它“蓄著我的夢(mèng)”而種下它,所以“我”偏愛它。見到它長得纖弱,沒人管,為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過。當(dāng)自己生活遭到挫折,見到小桃樹在風(fēng)雨中掙扎,頑強(qiáng)地同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí),“我”不禁對(duì)它產(chǎn)生贊美和敬佩之情。

文章由物及人,托物言志。拓展探究2.你從小桃樹的身上得到什么啟示？

面對(duì)挫折和磨難,在逆境中頑強(qiáng)拼搏,做主宰自己命運(yùn)的主人?！蹲咸偬}瀑布》《一棵小桃樹》《丑石》寫作對(duì)象寫作手法語言風(fēng)格情感變化文章主旨一樹紫藤蘿一棵小桃樹一塊丑石托

物

言

志清新明快,生動(dòng)優(yōu)美輕靈細(xì)膩,平實(shí)從容,情感充沛,富含哲理驚嘆—悲痛—寧靜喜悅—樂觀愛憐—高興—愧疚—敬佩遺憾—討厭—驚奇—贊美贊美生命力的頑強(qiáng)美好敬佩不屈不撓的生命力贊美卑微、丑陋生命中所蘊(yùn)含的向上、堅(jiān)韌的精神3.閱讀賈平凹的《丑石》,聯(lián)系《紫藤蘿瀑布》《一棵小桃樹》,請(qǐng)你從語言風(fēng)格、情感變化、文章主旨等方面進(jìn)行比較(學(xué)習(xí)任務(wù)四)。一棵小桃樹形色:弱小托物言志哆嗦彎著頭抱緊著身子努力撐著掙扎抖著搖著苦澀澀地笑纖纖太小瘦瘦的黃黃的太白太淡單薄動(dòng)作神情:面對(duì)逆境頑強(qiáng)抗?fàn)帉?duì)比襯托板書設(shè)計(jì)片段寫作仔細(xì)觀察一種植物,細(xì)致描寫,運(yùn)用托物言志的方法,寫一個(gè)作文片段。

曇花,生命雖然短暫,它卻沒有虛度自己