第八章 測(cè)評(píng)質(zhì)量檢驗(yàn)

第八章

測(cè)評(píng)質(zhì)量檢驗(yàn)本講內(nèi)容效度01信度02項(xiàng)目分析03其他指標(biāo)的檢測(cè)041效度第一節(jié)效度

效度是指測(cè)評(píng)結(jié)果對(duì)所測(cè)評(píng)素質(zhì)反映的真實(shí)程度。對(duì)這種真實(shí)性的考評(píng)，常見(jiàn)的方法有四種：從內(nèi)容性質(zhì)方面分析其內(nèi)容效度從效標(biāo)相關(guān)性方面分析其關(guān)聯(lián)效度從實(shí)證方面分析其結(jié)構(gòu)效度從其項(xiàng)目方面分析其元素效度，即項(xiàng)目效度效度的概念第一節(jié)效度內(nèi)容效度：

是指實(shí)際測(cè)評(píng)到的內(nèi)容與期望測(cè)評(píng)的內(nèi)容的一致性程度。當(dāng)實(shí)際測(cè)評(píng)到的內(nèi)容與我們事先所想測(cè)評(píng)到的內(nèi)容越一致時(shí)，則說(shuō)明測(cè)評(píng)結(jié)果的內(nèi)容效度越高，測(cè)評(píng)結(jié)果就越有效。內(nèi)容效度具體從以下兩個(gè)方面測(cè)評(píng):(１)是否包括了想測(cè)評(píng)素質(zhì)中的各種成分；(２)包括在測(cè)評(píng)范圍內(nèi)的行為樣本的比例結(jié)構(gòu)是否與工作分析的結(jié)果相一致內(nèi)容效度在實(shí)際操作中的鑒定主要采用定性分析的方法,有藍(lán)圖對(duì)照分析法與專(zhuān)家比較判斷法。第一節(jié)效度結(jié)構(gòu)效度：結(jié)構(gòu)效度又稱(chēng)作構(gòu)想效度、構(gòu)思效度、構(gòu)念效度、構(gòu)建效度等。結(jié)構(gòu)效度是指實(shí)際所測(cè)評(píng)的結(jié)果與想測(cè)評(píng)素質(zhì)的同構(gòu)程度。它表明了在多大程度上，實(shí)際測(cè)評(píng)結(jié)果能夠被看作是所要測(cè)評(píng)的素質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的替代物。在素質(zhì)測(cè)評(píng)中，它是人們最關(guān)心的一種效度。這是由素質(zhì)測(cè)評(píng)的間接性所決定的。人們總是通過(guò)選取一些具體的行為測(cè)評(píng)來(lái)判斷實(shí)際的素質(zhì)水平。結(jié)構(gòu)效度與檢驗(yàn)效度的人對(duì)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的理解有直接關(guān)系。例如李某認(rèn)為忠誠(chéng)這一素質(zhì)即是對(duì)本企業(yè)的忠誠(chéng)而張某認(rèn)為忠誠(chéng)這一素質(zhì)主要表現(xiàn)為實(shí)事求是的態(tài)度那么對(duì)于某人向其他企業(yè)泄露本企業(yè)產(chǎn)品存在的問(wèn)題這一行為李某和張某顯然會(huì)將其歸類(lèi)到不同的素質(zhì)成分中并給予不同的評(píng)價(jià)。因此，結(jié)構(gòu)效度的檢驗(yàn)分析也是一種定性的主觀判斷。在分析考評(píng)過(guò)程中，要采取有力措施把主觀影響控制在最低點(diǎn)上。第一節(jié)效度結(jié)構(gòu)效度的分析可按一下幾步進(jìn)行：1.給所要測(cè)評(píng)的素質(zhì)的結(jié)構(gòu)模式下一個(gè)操作化的定義“我們所要測(cè)評(píng)的素質(zhì)是對(duì)xx的態(tài)度、有關(guān)xx的品質(zhì)、有關(guān)xx的技能?！毕襁@樣一些表述所測(cè)評(píng)素質(zhì)的具體形象是什么，結(jié)構(gòu)如何，我們并不清楚，它仍然是從具體行為概括抽象出的某種意識(shí)或觀念，因此對(duì)結(jié)構(gòu)效度的分析沒(méi)有多大作用。我們必須再次把這些“態(tài)度”“品質(zhì)”“技能”進(jìn)行建構(gòu)。這里的構(gòu)建不是從行為到觀念構(gòu)建，相反，是由觀念向具體行為的構(gòu)建。不是簡(jiǎn)單還原，而是在更高的水平上抓住所測(cè)素質(zhì)的本質(zhì)特征，確定一個(gè)可感覺(jué)、可操作的結(jié)構(gòu)模式，由這種具體的結(jié)構(gòu)模式作為抽象觀念建構(gòu)的替代物。這種替代物的成分顯然應(yīng)該是我們實(shí)際能夠看到的、聽(tīng)到的、感覺(jué)到的東西。例如：外顯行為、客觀性生理反應(yīng)等。素質(zhì)測(cè)評(píng)的目標(biāo)體系實(shí)際上就是所測(cè)素質(zhì)的一個(gè)行為構(gòu)建模型，這種結(jié)構(gòu)模型分別由項(xiàng)目、指標(biāo)、權(quán)重、標(biāo)度等組成。這種模型的建構(gòu)，在很大程度上取決于所測(cè)素質(zhì)本身的特征及其抽象程度等組成。第一節(jié)效度要定義或建構(gòu)一個(gè)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型，可以從以下幾方面著手：首先，采取工作分析方法，對(duì)所想測(cè)評(píng)的素質(zhì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析與行為分析，確定各種素質(zhì)結(jié)構(gòu)及其代表的行為。其次，用圖表的形式逐一列出工作分析得到的素質(zhì)因素及其特征行為。除此之外，還可以通過(guò)查找歷史上或現(xiàn)在人們對(duì)所測(cè)評(píng)素質(zhì)的模型的現(xiàn)成資料，豐富已有分析的結(jié)果。圖表中要表明結(jié)構(gòu)模型中的全部成分及其相互關(guān)系還要包括具備這種模型中大部分成分或僅具備其中一點(diǎn)成分的人的行為描述圖表的描述既可以是圖形的面積比例也可以是數(shù)字比例，最后，還要另外準(zhǔn)備一份與已經(jīng)建構(gòu)的模型可能混淆的但關(guān)系密切的其他模型圖表。要反問(wèn)自己并向人說(shuō)明為什么所測(cè)素質(zhì)是你所定義的結(jié)構(gòu)模型而不是其他別的結(jié)構(gòu)模型。第一節(jié)效度2.收集事實(shí)資料，評(píng)判結(jié)構(gòu)效度具體方法有：排除法如果測(cè)評(píng)結(jié)果能明確的排除它所對(duì)應(yīng)素質(zhì)結(jié)構(gòu)模型的其他解釋?zhuān)蔷捅砻魉@得的測(cè)評(píng)結(jié)果具有較好的結(jié)構(gòu)效度。咨詢法可以請(qǐng)一些有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家對(duì)獲得的測(cè)評(píng)結(jié)果所對(duì)應(yīng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行判斷，詢問(wèn)他們?cè)摐y(cè)評(píng)結(jié)果實(shí)際測(cè)評(píng)的素質(zhì)是什么。如果專(zhuān)家們的回答與所想測(cè)評(píng)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)幾乎一致，那么說(shuō)明測(cè)評(píng)結(jié)果具有較好的結(jié)構(gòu)效度。相關(guān)法找一個(gè)具有較高結(jié)構(gòu)效度的測(cè)評(píng)工具或結(jié)果，與你所獲得的測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)性分析，如果相關(guān)性很高，說(shuō)明你的測(cè)評(píng)結(jié)果具有較高的結(jié)構(gòu)效度。例如：某一個(gè)具有“自尊”結(jié)構(gòu)效度的測(cè)評(píng)量表，它的測(cè)評(píng)結(jié)果就應(yīng)該與自信、社交能力及領(lǐng)導(dǎo)作用等測(cè)評(píng)量表的測(cè)評(píng)結(jié)果成正比，而與諸如內(nèi)向性、自卑、孤獨(dú)等測(cè)評(píng)量表測(cè)評(píng)的結(jié)果成反比。第一節(jié)效度2.收集事實(shí)資料，評(píng)判結(jié)構(gòu)效度具體方法有：邏輯分析法

當(dāng)大家對(duì)所測(cè)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)模型具有比較一致的認(rèn)識(shí)時(shí)，只要能判定測(cè)評(píng)內(nèi)容（工具）選擇正確，且整個(gè)測(cè)評(píng)過(guò)程排除了一切外來(lái)干擾因素，就可以說(shuō)測(cè)評(píng)結(jié)果具有較好的結(jié)構(gòu)效度。例如：測(cè)評(píng)時(shí)間足以保證被測(cè)評(píng)者完成所有的工作，被測(cè)評(píng)者沒(méi)有受到催促因素的影響；測(cè)評(píng)工具的指導(dǎo)十分明確，并操作準(zhǔn)確。多元分析多元分析就是采取聚類(lèi)分析與主成分分析等數(shù)學(xué)手段，對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行分析。例如：所找出的主要因素與分類(lèi)結(jié)果與所想測(cè)評(píng)素質(zhì)的結(jié)構(gòu)是否一致，如果一致，則說(shuō)明所獲得的測(cè)評(píng)結(jié)果具有較好的結(jié)構(gòu)效度。第一節(jié)效度關(guān)聯(lián)效度：關(guān)聯(lián)效標(biāo)的分析關(guān)鍵在于效標(biāo)的選擇。效標(biāo)作為衡量測(cè)評(píng)結(jié)果有效性的參照標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該是可以直接測(cè)評(píng)到到獨(dú)立于所分析的測(cè)評(píng)結(jié)果的行為結(jié)果。效標(biāo)可以分為行為效標(biāo)與觀念效標(biāo)。行為效標(biāo)的選擇以客觀性為基準(zhǔn)。常見(jiàn)的行為效標(biāo)有以下六類(lèi)：學(xué)術(shù)成就特殊訓(xùn)練成績(jī)實(shí)際工作表現(xiàn)與成績(jī)團(tuán)體特征等級(jí)評(píng)定結(jié)果先前被證明是有效的測(cè)評(píng)結(jié)果第一節(jié)效度項(xiàng)目分?jǐn)?shù)效度：項(xiàng)目在這里是指測(cè)驗(yàn)中的試題、量表中的指標(biāo)、面試中的問(wèn)題或評(píng)定要素。每名被測(cè)評(píng)者在同一項(xiàng)目上會(huì)有一個(gè)得分。這些得分與外部的某組效標(biāo)分?jǐn)?shù)的相關(guān)性即為項(xiàng)目的效度。相關(guān)系數(shù)越高則項(xiàng)目效度越高。第一節(jié)效度項(xiàng)目分?jǐn)?shù)效度：項(xiàng)目在這里是指測(cè)驗(yàn)中的試題、量表中的指標(biāo)、面試中的問(wèn)題或評(píng)定要素。每名被測(cè)評(píng)者在同一項(xiàng)目上會(huì)有一個(gè)得分。這些得分與外部的某組效標(biāo)分?jǐn)?shù)的相關(guān)性即為項(xiàng)目的效度。相關(guān)系數(shù)越高則項(xiàng)目效度越高。第一節(jié)效度效度分析中的幾個(gè)理論問(wèn)題：效度評(píng)價(jià)問(wèn)題任何一種素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果，其效度不是“全有”或“全無(wú)”，而只是程度上的差別而已，因此其效度系數(shù)一般介于０與１之間。評(píng)價(jià)時(shí)我們不能說(shuō)某一素質(zhì)測(cè)評(píng)的結(jié)果無(wú)效或有效，只能說(shuō)“較高”或“較低”。一般來(lái)說(shuō)，效度高低標(biāo)準(zhǔn)要視測(cè)評(píng)的性質(zhì)和所采取的分析方法而定。例如，能力測(cè)評(píng)常采用預(yù)測(cè)效度、同時(shí)效度與內(nèi)容效度分析法，而品德測(cè)評(píng)多采用結(jié)構(gòu)效度，且預(yù)測(cè)與同時(shí)效度應(yīng)保證在0.30以上。我們認(rèn)為效度評(píng)價(jià)可考慮以下方案：高：效度系數(shù)在0.70以上或α＝0.01及以上；中：效度系數(shù)在0.30~0.70或α＝0.01~0.10；低：效度系數(shù)低于0.30或α>0.10。第一節(jié)效度效度分析中的幾個(gè)理論問(wèn)題：效度的相對(duì)性問(wèn)題效度是針對(duì)某種特殊測(cè)評(píng)目的而言的，并不具有普遍意義。如對(duì)技能測(cè)評(píng)有效度的結(jié)果相對(duì)品德測(cè)評(píng)就不一定有效度了。效度分析的多方面性問(wèn)題效度是一個(gè)復(fù)雜的對(duì)象，采取單一的分析方法有時(shí)是不夠的，需要同時(shí)分析各種類(lèi)型的效度，綜合起來(lái)才能把握測(cè)評(píng)結(jié)果的有效性第一節(jié)效度效度分析中的幾個(gè)理論問(wèn)題：效度概念的特定性問(wèn)題效度這一概念一般是相對(duì)測(cè)評(píng)總分來(lái)說(shuō)的。換句話說(shuō)，效度分析的數(shù)據(jù)是每名被測(cè)評(píng)者的總分?jǐn)?shù)，但是相對(duì)于每個(gè)素質(zhì)測(cè)評(píng)的子分?jǐn)?shù)與每個(gè)測(cè)評(píng)項(xiàng)目(試題、行為指標(biāo))來(lái)說(shuō)，也同樣有效度問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)測(cè)驗(yàn)同時(shí)測(cè)評(píng)了幾種素質(zhì)時(shí)，針對(duì)每種素質(zhì)的數(shù)個(gè)試題組合，實(shí)際上就是一個(gè)分測(cè)驗(yàn)，被測(cè)評(píng)者在這些分測(cè)驗(yàn)上的總分即為子分?jǐn)?shù)。當(dāng)針對(duì)一種素質(zhì)測(cè)評(píng)的子分?jǐn)?shù)或一個(gè)項(xiàng)目上的得分與某個(gè)外在參照效標(biāo)分?jǐn)?shù)作相關(guān)分析時(shí)，所揭示的就是子分?jǐn)?shù)或項(xiàng)目得分的關(guān)聯(lián)效度。第一節(jié)效度效度分析中的幾個(gè)理論問(wèn)題：效度的定義問(wèn)題一般認(rèn)為效度是測(cè)評(píng)結(jié)果反映所測(cè)評(píng)素質(zhì)的正確性或真實(shí)性的程度。實(shí)際上，素質(zhì)本身是模糊不清的，測(cè)評(píng)結(jié)果究竟是否反映了素質(zhì)根本無(wú)法對(duì)證。如果把效度定義為測(cè)評(píng)結(jié)果反映被測(cè)評(píng)者個(gè)體間素質(zhì)差異的真實(shí)性程度，卻是比較可行的，因?yàn)椴町惪梢詼y(cè)評(píng)到也可以感覺(jué)到。對(duì)效度的這一定義對(duì)于區(qū)分性與選拔性的測(cè)評(píng)來(lái)說(shuō)是可行的，然而對(duì)診斷性、目標(biāo)管理性、總結(jié)評(píng)價(jià)性的素質(zhì)測(cè)評(píng)來(lái)說(shuō)，不如原先的定義好。2信度第二節(jié)信度信度的概念

信度是指測(cè)評(píng)結(jié)果反映所測(cè)評(píng)素質(zhì)的準(zhǔn)確性、可靠性和一致性。對(duì)于信度的考評(píng)目前大致有穩(wěn)定系數(shù)分析、等值系數(shù)分析、分半系數(shù)分析、內(nèi)部一致系數(shù)分析、評(píng)分一致性系數(shù)分析等。

以上幾種信度都是針對(duì)常模參照測(cè)驗(yàn)而言的，標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中的信度計(jì)算通常使用分類(lèi)一致性信度，這種信度的的常用估計(jì)方法是考察同一批被測(cè)者在兩次是冊(cè)或者復(fù)本測(cè)驗(yàn)中的分類(lèi)是否一致。標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)中的信度也可以使用K系數(shù)計(jì)算，較分類(lèi)一致性信度在統(tǒng)計(jì)上更合理（Cohen，1968；Aiken，1988）。第二節(jié)信度指以測(cè)評(píng)結(jié)果以同樣的測(cè)評(píng)工具、測(cè)評(píng)方式與測(cè)評(píng)對(duì)象再次獲得測(cè)量結(jié)果的變異程度。再測(cè)信度的計(jì)算一般采用皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)。

個(gè)體的素質(zhì)測(cè)評(píng)在測(cè)評(píng)過(guò)程中會(huì)涉及許多因素的影響，素質(zhì)本身有時(shí)也無(wú)法精確定義。我們常常把對(duì)個(gè)體測(cè)評(píng)結(jié)果的準(zhǔn)確性檢驗(yàn)置于群體測(cè)評(píng)結(jié)果的相互關(guān)系之中，轉(zhuǎn)化為兩次位置關(guān)系的一致性分析。當(dāng)同一對(duì)象的測(cè)評(píng)結(jié)果以同樣的測(cè)評(píng)方式再次獲得后，其順序位置關(guān)系變異很小時(shí)，則說(shuō)明測(cè)評(píng)結(jié)果比較準(zhǔn)確。

例如：在技能測(cè)評(píng)中，李某的分?jǐn)?shù)是８８，在全體被測(cè)者中排名第一，這到底準(zhǔn)不準(zhǔn)呢？我們?cè)僦貜?fù)測(cè)評(píng)一次，結(jié)果李某的分?jǐn)?shù)是9５，還是排名第一，而且其他被測(cè)的位置順序變化很小，我們就可以說(shuō)第一次的技能測(cè)評(píng)結(jié)果很可靠。再測(cè)信度第二節(jié)信度指測(cè)評(píng)結(jié)果相對(duì)另一個(gè)非常相同的測(cè)評(píng)結(jié)果的變異程度?！胺浅Ｏ嗤币话阋浴暗戎怠苯忉尅Ｋ^等值，是指在測(cè)評(píng)內(nèi)容、效度、要求、形式上都與原測(cè)評(píng)一樣，其中一個(gè)測(cè)評(píng)可以看作是另一個(gè)測(cè)評(píng)的近似的復(fù)寫(xiě)或重復(fù)，即復(fù)本?！白儺惓潭取币话阌盟姆戳x詞“一致性”解釋。因此復(fù)本信度實(shí)際上是一種用等值系數(shù)揭示的信度，等值系數(shù)即為兩組測(cè)評(píng)結(jié)果的相關(guān)系數(shù)。復(fù)本信度第二節(jié)信度又稱(chēng)同質(zhì)性信度，指相同素質(zhì)測(cè)評(píng)項(xiàng)目分?jǐn)?shù)間的一致性程度。一致性信度的分析又兩種常用方法：一種是項(xiàng)目折半分析，主要采用斯皮爾曼-布朗修正公式計(jì)算；另一種是α系數(shù)分析，主要采用庫(kù)德-理查遜公式和克朗巴哈а系數(shù)。如果被測(cè)在第一個(gè)項(xiàng)目上比其他人分?jǐn)?shù)高，在第二個(gè)項(xiàng)目上又比其他人高，在第三個(gè)項(xiàng)目上也比其他人高……相反另一個(gè)人在第一個(gè)項(xiàng)目上比其他人分?jǐn)?shù)低，在第二個(gè)項(xiàng)目上又比其他人低，在第三個(gè)項(xiàng)目上也比其他人低……那么毫無(wú)疑問(wèn)，我們會(huì)認(rèn)為測(cè)評(píng)結(jié)果比較可靠。一致性信度第二節(jié)信度評(píng)分者信度指多個(gè)測(cè)評(píng)者給同一組被測(cè)樣組進(jìn)行評(píng)分的一致性程度。測(cè)評(píng)結(jié)果的差異程度來(lái)自兩方面：一是被測(cè)評(píng)者自身，二是被測(cè)評(píng)者及其測(cè)評(píng)。信度的度量以后者作為依據(jù)，測(cè)評(píng)者及其測(cè)評(píng)的無(wú)關(guān)差異越小，說(shuō)明測(cè)評(píng)結(jié)果就越可靠。測(cè)評(píng)者的評(píng)分是引起主觀性測(cè)評(píng)結(jié)果差異的主要原因。客觀性測(cè)評(píng)是利用計(jì)算機(jī)評(píng)分，不受主觀因素影響，不存在評(píng)分誤差。評(píng)分者信度分析主要采用肯德?tīng)柡椭C系數(shù)公式計(jì)算信度系數(shù)。評(píng)分者信度第二節(jié)信度測(cè)評(píng)方法在這里包括測(cè)評(píng)工具、測(cè)評(píng)過(guò)程及其組織，它與評(píng)分者的評(píng)分信度共同決定著測(cè)評(píng)結(jié)果的可靠性。它們之間具有以下四種關(guān)系：(１)高信度的評(píng)分者用高信度的測(cè)評(píng)方法獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果。(２)高信度的測(cè)評(píng)者用低信度的測(cè)評(píng)方法難以獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)。(３)低信度的測(cè)評(píng)者用高信度的測(cè)評(píng)方法難以獲得高信度的測(cè)評(píng)結(jié)果。(４)低信度的評(píng)分者用低信度的測(cè)評(píng)方法則測(cè)評(píng)結(jié)果必然不可靠。因此要提高測(cè)評(píng)結(jié)果的可靠性，一要選擇高質(zhì)量的測(cè)評(píng)工具，二要控制測(cè)評(píng)過(guò)程及其組織的誤差，三要訓(xùn)練與提高測(cè)評(píng)者的操作水平。培訓(xùn)與提高測(cè)評(píng)者的測(cè)評(píng)能力，關(guān)鍵在于對(duì)測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的理解與把握，在于對(duì)測(cè)評(píng)信息的收集、分析與判斷，在于對(duì)各種心理效應(yīng)、趨中心理及反差效應(yīng)等誤差的控制技巧。評(píng)分者信度與測(cè)評(píng)方法信度對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果的影響3項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析適合度

在人員素質(zhì)測(cè)評(píng)中，項(xiàng)目不僅僅是試題，更多的是一些咨詢問(wèn)題或觀察評(píng)定點(diǎn)（指標(biāo)），它們無(wú)難易之分，只有是否之別。適合度指的是被測(cè)者行為（包括回答與實(shí)際表現(xiàn)）符合項(xiàng)目測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的程度。當(dāng)項(xiàng)目為試題時(shí)，適合度即難度；當(dāng)項(xiàng)目是問(wèn)卷中的問(wèn)題時(shí)，符合度即所有選對(duì)的被測(cè)者人數(shù)與總?cè)藬?shù)之比；當(dāng)項(xiàng)目為觀察評(píng)定量表中的指標(biāo)時(shí)，符合程度即所有被測(cè)得分平均值與指標(biāo)滿分值之比。

區(qū)分度

又稱(chēng)鑒別力，指項(xiàng)目把具有不同素質(zhì)水平的被測(cè)評(píng)者適當(dāng)區(qū)分開(kāi)來(lái)的鑒別能力。項(xiàng)目區(qū)分度的計(jì)算方法主要有相關(guān)分析法（包括積差相關(guān)法、二列相關(guān)法和點(diǎn)二列相關(guān)法）、兩端分組法（鑒別度指數(shù)、臨界比）和因素分析法

獨(dú)立性

在能力測(cè)評(píng)中，常常需要項(xiàng)目之間有一定的獨(dú)立性。所謂獨(dú)立性即非相關(guān)性或低相關(guān)性。項(xiàng)目的獨(dú)立性的分析一般采用項(xiàng)目間分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)揭示，相關(guān)系數(shù)越大說(shuō)明獨(dú)立性越小。根據(jù)實(shí)際得分分布是否均勻，可以分別采用rφ系數(shù)法和列聯(lián)表χ2（卡方）檢驗(yàn)法。第三節(jié)項(xiàng)目分析項(xiàng)目分析選項(xiàng)質(zhì)量對(duì)于誘答或正答質(zhì)量的分析方法有兩種：誘惑力分析法這種方法是采用表格形式，分別統(tǒng)計(jì)高分組與低分組中的被測(cè)評(píng)者對(duì)同一項(xiàng)目各選項(xiàng)的選擇次數(shù)?！鞍字恰痹嚋y(cè)法這種方法是找一些對(duì)測(cè)驗(yàn)內(nèi)容一無(wú)所知或十分陌生的人作為被測(cè)者進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)分析這些人對(duì)每個(gè)誘答選擇的人次來(lái)分析選項(xiàng)的質(zhì)量。第三節(jié)項(xiàng)目分析4其他指標(biāo)檢測(cè)第四節(jié)其他指標(biāo)的檢測(cè)客觀性

測(cè)評(píng)的客觀性由測(cè)評(píng)方法的客觀性與測(cè)評(píng)者的客觀性兩方面構(gòu)成總體分布與水平總體分布指測(cè)評(píng)結(jié)果在各水平層次上的分布情況，總體水平一般指對(duì)測(cè)評(píng)結(jié)果集中量的分析。區(qū)分性與差異性測(cè)評(píng)工具的區(qū)分性是指把不同水平的被測(cè)者區(qū)分開(kāi)來(lái)的程度，測(cè)評(píng)區(qū)分性一般通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果差異性的分析來(lái)揭示。誤差誤差是指通過(guò)測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行定性定量分析，判斷測(cè)評(píng)結(jié)果是否受到心理效應(yīng)的嚴(yán)重影響。分析的主要內(nèi)容是心理誤差、標(biāo)準(zhǔn)誤差以及單個(gè)測(cè)評(píng)結(jié)果的致信區(qū)間。第四節(jié)其他指標(biāo)的檢測(cè)誤差心理誤差

哈羅效應(yīng)誤差

哈羅效應(yīng)又稱(chēng)暈輪效應(yīng)，是指測(cè)評(píng)者往往會(huì)因?yàn)閷?duì)被測(cè)評(píng)者整體印象的好壞從而影響對(duì)其每個(gè)素質(zhì)的測(cè)評(píng)。例如因看到一個(gè)人相貌端莊、嚴(yán)肅，就容易產(chǎn)生此人責(zé)任感很強(qiáng)的看法，這是一種演繹影響。由哈羅效應(yīng)引起的誤差叫哈羅效應(yīng)誤差。