2024年全國教師資格之中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科知識與教學(xué)能力考試黑金試卷（附答案）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、HTML文檔頭標(biāo)簽中，用于直接在HTML頁面中為網(wǎng)頁定義樣式信息的是()。A.＜base>B.＜script>C.＜style>D.＜title>

2、Excel每個單元格中最多可輸入的字符數(shù)為()。A.8個B.256個C.32000個D.640個

3、李明編輯了一封如圖4所示的電子郵件，但無法發(fā)送，其原因是（）。A.郵件主題錯誤B.郵件沒有附件C.沒有發(fā)送人電子郵件地址D.收件人電子郵件地址錯誤

4、十進制數(shù)42減去十六進制數(shù)10，結(jié)果用二進制數(shù)表示是（）。A.10010B.10110C.11010D.11100

5、將某視頻文件進行格式轉(zhuǎn)換時部分界面如圖3所示，據(jù)此可以確定的是（）。A.該視頻的比特率為512KB／sB.視頻轉(zhuǎn)換前的格式為FLVC.原視頻文件的幀頻為18幀／秒D.該視頻采用的是16：9的縱橫比

6、使用Photoshop編輯圖像時，將指定的顏色填充到選定區(qū)域，應(yīng)使用的工具是()。A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

7、李明制作的Flash動畫的時間軸如圖所示，“背景”層放置一幅背景圖片，“文字”層實現(xiàn)文字從第12幀起淡入的效果，“音樂”層設(shè)置背景音樂。執(zhí)行“測試影片”命令后，下列描述正確的是（）。A.背景圖片先出現(xiàn)，1秒鐘后背景音樂響起，同時文字淡入B.在背景音樂響起大約1秒后，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片C.在背景圖片出現(xiàn)，背景音樂響起大約1秒后，文字淡入D.在背景音樂響起的同時，文字淡入，但不出現(xiàn)背景圖片

8、下列關(guān)于SQL語句的說法中，錯誤的是（）。A.INSERT語句可以向數(shù)據(jù)表中追加新的數(shù)據(jù)記錄B.UPDATE語句用來修改數(shù)據(jù)表中已經(jīng)存在的數(shù)據(jù)記錄C.DELETE語句用來刪除數(shù)據(jù)表中的記錄D.CREATE語句用來建立表結(jié)構(gòu)并追加新的記錄

9、一種計算機病毒的出現(xiàn)，使得人們對計算機病毒只破壞計算機軟件的認識發(fā)生了改變，這種計算機病毒是（）A.沖擊波B.木馬病毒C.backdoorD.CIH

10、設(shè)a為5，執(zhí)行下列計算后，b的值不為2的是（）。A.b=a／2B.b=6-（--a）C.b=a％2D.b=a＜3?3：2

11、一家公司為了員工能多元化發(fā)展，免費為員工開設(shè)了一些技術(shù)課程，員工可以自主選擇一門技術(shù)課程進行學(xué)習(xí)。公司部分員工信息表（Staff）、課程信息表（TC）、員工學(xué)習(xí)表（SC）如下圖所示。如果要查詢已選課但課程未學(xué)完的員工信息，需要將哪兩個表進行關(guān)聯(lián)?能夠建立表關(guān)聯(lián)的是哪個關(guān)鍵字?（）A.表TC和表SC；技術(shù)課IDB.表TC和表SC；職工編號C.表Staff和表TC；職工編號D.表Staff和表SC；職工編號

12、IPv6解決了地址資源不足的問題，將IP地址空間擴展到（）。A.32位B.64位C.128位D.256位

13、下列關(guān)于信息技術(shù)發(fā)展的敘述，不正確的是（）。A.第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是手機的普及使用B.大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算將成為信息技術(shù)發(fā)展的熱點C.隨著人工智能技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)將朝著智能化方向發(fā)展D.信息技術(shù)主要包括傳感技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)和計算機技術(shù)

14、對某Word文檔的修訂如圖2所示，修訂處的原文應(yīng)為()。A.加快推進三網(wǎng)融合B.加快推進三網(wǎng)不斷融合C.加快在全國全面推進三網(wǎng)不斷融合D.大力加快在全國全面推進三網(wǎng)融合

15、GUI（GraphicalUserInterface）是指（）A.友好人機界面B.導(dǎo)航用戶界面C.圖形用戶界面D.文字交換界面

16、電腦因TCP／IP屬性設(shè)置錯誤導(dǎo)致無法上網(wǎng)，同一局域網(wǎng)內(nèi)能正常上網(wǎng)的電腦設(shè)置如圖所示，則故障應(yīng)修改為（）。A.；；B.；；C.；；D.；；

17、在Windows操作系統(tǒng)中，Alt+Tab鍵的作用是（）。A.打開應(yīng)用程序的控制菜單B.打開開始菜單C.關(guān)閉應(yīng)用程序D.應(yīng)用程序之間的互相切換

18、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實用性、有效性

19、對于雙聲道立體聲、采樣頻率為41kHz、采樣位數(shù)為16位的激光唱盤（CD-A），用一個650MB的CD．ROM可存放多長時間的音樂?（）A.8小時B.1.07小時C.2.14小時D.3小時

20、如右圖所示的是輸出所有立方小于1000的正整數(shù)的程序框圖，那么應(yīng)在空框中補充的條件為（）A.n3≤1000B.n3≥1000C.n3>1000D.n3＜1000

21、圖3所示是人才素質(zhì)和崗位需求匹配的示意圖，該圖表的類型為()。A.餅圖B.面積圖C.雷達圖D.折線圖

22、用Photoshop處理“音樂無限．psd”的部分界面如圖所示，下列描述正確的是（）。A.“Music…”圖層的文字內(nèi)容可以使用文字工具進行修改B.“水滴”圖層內(nèi)容不可見的原因是被其他圖層遮擋C.無須解鎖，使用漸變填充工具可以直接修改背景圖層顏色D.“音樂無限”圖層共有“投影”“外發(fā)光”和“描邊”三種圖層樣式顯現(xiàn)

23、在Excel中，以下關(guān)于排序順序描述正確的是（）。A.先按主要關(guān)鍵字排序，然后再重新按次要關(guān)鍵字排序B.按主要關(guān)鍵字排序，次要關(guān)鍵字無效C.次要關(guān)鍵字字段按照次要關(guān)鍵字排序，其他字段按主要關(guān)鍵字排序D.先按主要關(guān)鍵字排序，當(dāng)主要關(guān)鍵字的數(shù)值相同時，再按次要關(guān)鍵字排序

24、利用計算機來模擬人類的某些思維活動，如醫(yī)療診斷、模擬飛行等都屬于（）技術(shù)。A.數(shù)值計算B.自動控制C.人工智能D.輔助教育

25、李明同學(xué)在制作Flash遮罩動畫時的時間軸如圖11所示，發(fā)現(xiàn)圖層1不能實現(xiàn)對圖層2的遮罩，原因是（）。A.圖層1中放置的對象不能實現(xiàn)遮罩效果B.圖層2沒有制作動畫，所以不能實現(xiàn)遮罩效果C.圖層2已被設(shè)置為引導(dǎo)層，引導(dǎo)層不能被遮罩D.圖層1的圖層屬性設(shè)置錯誤，沒有設(shè)置為遮罩層

26、查詢?nèi)缦聢D左圖所示的學(xué)生關(guān)系表中都有哪些系，得到如下圖右圖所示的結(jié)果，此過程需采用的操作是（）。A.選擇B.投影C.連接D.交

27、如今人工智能技術(shù)已經(jīng)越來越多地應(yīng)用在我們身邊。下列沒有使用人工智能技術(shù)的是()。A.手機上的手寫輸入B.汽車電腦能接受駕駛員的語音命令C.小明和網(wǎng)友通過網(wǎng)絡(luò)進行在線對弈D.電腦里的智能ABC輸入法

28、在一款概念汽車的設(shè)計、測試和生產(chǎn)過程中，最不可能用到的是（）A.CADB.CATC.CAMD.CAI

29、如圖13所示的灰度模式圖像，要在Photoshop中將其調(diào)整為如圖14所示的效果，可選擇的操作是（）。A.“圖像>調(diào)整>反相”B.“圖像>調(diào)整>色調(diào)均化”C.“圖像>調(diào)整>閾值”，調(diào)整閾值色階數(shù)值D.在位圖對話框中選擇“方法>使用>50％閾值”

30、在信息處理過程中，負責(zé)CPU、存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是()。A.音頻線和視頻線B.數(shù)據(jù)線和控制線C.電源線和數(shù)據(jù)線D.網(wǎng)絡(luò)線和控制線

31、ython表達式divmod(20,3)的結(jié)果(）A.6,2B.6C.2D.(6.2)

32、在Photoshop中將如下圖所示圖像中的黑塊去掉，最方便的工具是（）。A.仿制圖章工具B.畫筆工具C.油漆桶工具D.魔棒工具

33、D／A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實現(xiàn)（）。A.模數(shù)轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換B.數(shù)模轉(zhuǎn)換和RGB到Y(jié)UV的轉(zhuǎn)換C.模數(shù)轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換D.數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換

34、HTML語言中，有關(guān)＜title>＜／title>標(biāo)簽，下列說法正確的法是（）。A.表示網(wǎng)頁正文開始B.中間放置的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標(biāo)題C.位置在網(wǎng)頁正文區(qū)＜body>＜／body>內(nèi)D.在＜head>＜／head>文件頭之后出現(xiàn)

35、王老師制作的一個Word文檔的部分截圖如下圖所示，兩個方框處的數(shù)字表示該處()。A.使用了修訂模式B.插入了批注內(nèi)容C.插入了腳注內(nèi)容D.引用了其他文件

36、如圖9所示，若要顯示班號為“2”的所有同學(xué)的成績清單，最簡便的操作是()。A.條件格式B.自動篩選C.高級篩選D.分類匯總

37、在word中，當(dāng)前插入點在表格中某行的最后一個單元格內(nèi)（如圖所示），若在未設(shè)定固定行高時敲回車鍵，則（）。A.插入點所在的列變寬B.插入點所在的行變高C.在插入點下行增加一空表格行D.對表格不起作用

38、在Excel2003中，若想在單元格A4中返回單元格A1、A2和A3的平均值，則可在單元格A4中輸入公式（）。A.=（A1，A3）／3B.=AVERAGE（A1、A2、A3）C.=AVERAGE（A1+A2+A3）D.=AVERAGE（A1：A3）

39、以下選項中，()不是信息。A.通知：今天下午高一和高二舉行籃球賽B.全班的期中考試成績C.2016年12月23日的《新華日報》D.教育部公布的“全國高考改革方案”

40、下列選項中全屬于PowerPoint軟件動畫功能的是（）。①編輯Flash動畫②設(shè)置自定義動畫③插入超鏈接④插入聲音、視頻A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④

41、運行如圖5的Python程序段，可以統(tǒng)計1，2,3，4四個數(shù)字能夠組成多少個互不相同且**復(fù)數(shù)字的三位數(shù)。橫線處應(yīng)填語句是()A.inrange(1,4)B.inrange(1,5)C.inrandom.uniform(*,4)D.inrandom.uniform(1,5)

42、將信息用不連續(xù)離散的數(shù)字表示，這種過程就是信息的（）。A.標(biāo)準(zhǔn)化B.數(shù)字化C.符號化D.編碼

43、某二叉樹結(jié)構(gòu)如圖6所示，后序遍歷的結(jié)果是()A.ABDFGCE*B.FDGBAEHC.FGDBHECAD.HECAGFDB

44、某Flash作品的“聲音”圖層中，應(yīng)用“Magic．mp3”聲音時，屬性設(shè)置如下圖所示，則下列說法正確的是()。A.該聲音為單聲道音頻B.影片播放時暫停，聲音也會暫停C.可以使用“編輯”按鈕對聲音進行裁剪D.聲音同步屬性不能修改

45、若通信協(xié)議使用的生成**式為G(x)=x3+x2+1，當(dāng)接收方接收到的比特串是10110010101011，經(jīng)檢測傳輸結(jié)果正確，則該比特串的數(shù)據(jù)位是()。A.10101011B.10110010C.1011001010D.101100101**

46、在PowerPoint中，能夠快速改變演示文稿的背景圖案和配色方案的操作是（）。A.編輯母版B.利用“配色方案”中的“標(biāo)準(zhǔn)”選項卡C.利用“配色方案”中的“自定義”選項卡D.利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計模板”命令

47、下列關(guān)于PowerPoint的敘述，錯誤的是()。A.可以新建空白演示文稿，也可以基于模板創(chuàng)建演示文稿B.可以在幻燈片中插入表格C.可以將某張圖片設(shè)置為幻燈片的背景D.可以在PowerPoint中插入表格，并對其中的數(shù)字進行排序

48、假設(shè)CD盤片的存儲容量為600MB．上面存放的數(shù)字圖像能以每秒25幅畫面．每幅畫面為360×240×65536色的分辨率播放1小時，則CD盤片上的數(shù)字圖像的壓縮比大約是（）。A.25倍B.10倍C.50倍D.100倍

49、在單元格中求雞肉四個季度的銷售總和，正確的是()。A.SUM(B3：E3)B.=SUM(B3，E3)C.=SUM(B3：E3)D.SUM(B3，E3)

50、用對分查找法和順序查找法在數(shù)字序列“1，2，3，5，10，13，21，34，55”中查找數(shù)字13，兩種方法都能訪問到的數(shù)字是（）。A.34B.5C.21D.10二、多選題

51、某圖像文件的參數(shù)如下圖所示，則下列敘述正確的是（）。A.圖像的分辨率為72像素×24像素B.圖像的尺寸大小為800像素×600像素C.存儲每個像素需要24字節(jié)D.圖像顏色模式是CMYK

52、在計算機網(wǎng)絡(luò)層次結(jié)構(gòu)模型ISO／OSI中，數(shù)據(jù)鏈路層實現(xiàn)相鄰節(jié)點間的數(shù)據(jù)傳送，其傳遞的數(shù)據(jù)單位是（）。A.數(shù)據(jù)分組B.報文C.幀D.比特

53、課堂上學(xué)生就“氣候變化的影響”展開了熱烈的討論，通過交流，學(xué)生對氣候變化帶來的影響有了更多的了解。這主要體現(xiàn)了信息具有（）。A.時效性B.真?zhèn)涡訡.載體依附性D.共享性

54、QQ空間是目前深受網(wǎng)友喜愛的展示自我、與他人交流的網(wǎng)絡(luò)平臺。下列行為符合網(wǎng)絡(luò)文明公約的是()。A.在自己的空間里上傳不健康的內(nèi)容B.使用技術(shù)手段破解他人的QQ空間密碼.獲取他人隱私C.收集無版權(quán)限制的軟件.與志趣相投的網(wǎng)友共享D.隨意轉(zhuǎn)載他人原創(chuàng)的文章而不注明出處

55、按照通行的網(wǎng)址注冊約定，域名“http：／／edu．test．org．cn”屬于（）。A.注冊于中國的教育機構(gòu)B.注冊于中國的政府機構(gòu)C.注冊于中國的測試機構(gòu)D.注冊于中國的非營利機構(gòu)

56、某品牌計算機的部分硬件配置如下：IntelCorei5—2520M50GHz／512GB7200轉(zhuǎn)／8GBDDR3／16’，該配置對應(yīng)描述的硬件設(shè)備名稱依次是（）。A.主板／CPU／硬盤／顯示器B.CPU／內(nèi)存／硬盤／顯示器C.CPU／硬盤／內(nèi)存／顯示器D.主板／內(nèi)存／硬盤／顯示器

57、某算法流程圖如下圖所示，若判斷框中的判斷條件分別為k=3和k>4時，兩個輸出結(jié)果分別為（）。A.26和119B.11和26C.26和57D.11和57

58、要從第3張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第6張幻燈片，應(yīng)使用“幻燈片放映”菜單中的（）。A.動作設(shè)置B.動畫方案C.幻燈片切換D.自定義動畫

59、使用Flash軟件制作按鈕元件的編輯界面如圖8所示，若將該按鈕應(yīng)用到舞臺上，則下列說法正確的是()。A.該按鈕元件點擊時播放聲音B.該按鈕元件彈起時播放聲音C.該按鈕元件只能設(shè)置stop動作命令D.鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕元件時播放聲音

60、隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的**應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)安全已成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理的重要組成部分。網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的四個基本特征是()。A.保密性、完整性、可用性、可**B.保密性、完整性、實用性、有效性C.快捷性、方便性、可用性、可控性D.快捷性、方便性、實用性、有效性

61、如圖6所示，若要計算中國的獎牌總數(shù)，則E3單元格應(yīng)輸入()。A.=Max(B3：D3)B.=Sum(B3：D3)C.=Count(B3：D3)D.=Average(B3：D3)

62、以下行為不構(gòu)成犯罪的是（）。A.通過網(wǎng)絡(luò)向他人的計算機散布計算機病毒B.破解他人的計算機密碼，但未破壞其數(shù)據(jù)C.在網(wǎng)站上共享自己制作的游戲視頻D.在因特網(wǎng)上誹謗他人

63、PowerPoint中，通過改變主幻燈片中的設(shè)計要素，將模板改為自定義設(shè)計并自動將此設(shè)計應(yīng)用于所有的（）。A.文本幻燈片B.幻燈片C.以后生成的演示文稿D.當(dāng)前激活的多個演示文稿的標(biāo)題片

64、某流程圖如下圖所示，執(zhí)行該算法，下列說法中錯誤的是（）。A.s的值最終為-5B.語句“k=k+1”共執(zhí)行了4次C.語句“S≤0”共判斷了5次D.該算法轉(zhuǎn)化VB代碼時，能用DO循環(huán)語句實現(xiàn)

65、某Word文檔的一個頁面底部截圖見圖3，圖中的數(shù)字“1”表示文檔中插入了()。A.尾注B.腳注C.批注D.頁腳

66、在下面的IP地址中屬于C類地址的是()。A.B.C.197.234.111.123D.6

67、已知學(xué)生屬性有姓名、專業(yè)和學(xué)號，課程屬性有課程代號和課程名。由如下E—R圖可知，學(xué)生與課程之間是（）聯(lián)系。A.一對多B.多對一C.一對一D.多對多

68、最高人民法院于2014年10月9日公布《最高人民法院關(guān)于審理利用信息網(wǎng)絡(luò)侵害人身權(quán)益民事糾紛案件適用法律若干問題的規(guī)定》，該司法解釋將于10月10日起施行。其包含（）個焦點問題。A.1B.2C.3D.4

69、某教師以myname為用戶名在新浪網(wǎng)（http：//www．sina．com．cn）注冊的電子郵箱地址應(yīng)該是（）。A.myname@B.C.myname.sina@comD.@myname

70、計算機文件是以計算機硬盤為載體存儲在計算機上的信息集合。下列文件分類恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①圖形、圖像：校門．jpg、玫瑰．wav②音頻：風(fēng)鈴．bmp、紙短情長．mp3③文本、文檔：備忘錄．txt、使用手冊．doc④視頻：童年．a(chǎn)vi、兒童節(jié)．mp4A.①②B.③④C.①③D.②④

71、Excel通過（）功能實現(xiàn)圖表的創(chuàng)建。A.圖表向?qū).數(shù)據(jù)庫C.函數(shù)D.數(shù)據(jù)地圖

72、使用屏幕保護程序時，下列說法正確的是()。A.可以延長顯示器顯像管的壽命B.可以延長硬盤的壽命C.可以延長光驅(qū)的壽命D.不可以使用屏幕保護程序密碼

73、使用Access打開數(shù)據(jù)庫，部分界面如圖所示，下列說法正確的是（）。A.Access是數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)B.當(dāng)前打開的數(shù)據(jù)表名稱是“zjtj”C.當(dāng)前打開的數(shù)據(jù)表共有4個字段D.刪除當(dāng)前記錄后，該刪除操作無法撤銷

74、執(zhí)行下面的程序流程圖，輸出S的值是（）。A.-378B.378C.-418D.418

75、如圖13所示的灰度模式圖像，要在Photoshop中將其調(diào)整為如圖14所示的效果，可選擇的操作是（）。A.“圖像>調(diào)整>反相”B.“圖像>調(diào)整>色調(diào)均化”C.“圖像>調(diào)整>閾值”，調(diào)整閾值色階數(shù)值D.在位圖對話框中選擇“方法>使用>50％閾值”

76、算法的有窮性是指()。A.算法程序的運行時間是有限的B.算法程序所處理的數(shù)據(jù)量是有限的C.算法程序的長度是有限的D.算法只能被有限的用戶使用

77、某學(xué)校圖書館數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)中“圖書”與“借書記錄”兩個數(shù)據(jù)表的關(guān)系如圖所示，據(jù)此可以確定的是（）。A.兩個表中的編號數(shù)一定相同B.“圖書”表的主鍵是“書名”C.“圖書”表和“借書記錄”表是多對多的關(guān)系D.“圖書”表和“借書記錄”表是一對多的關(guān)系

78、電腦中“我的資料庫”文件夾如圖所示，下列說法錯誤的是()。A.“素材”文件夾內(nèi)有5個文件夾B.“我的資料庫”文件夾中有8個文件C.使用“資源管理器”可以管理計算機文件D.文件夾圖標(biāo)左側(cè)的“+”表明該文件夾內(nèi)有子文件夾

79、IPv6解決了地址資源不足的問題，將IP地址空間擴展到（）。A.32位B.64位C.128位D.256位

80、二進制數(shù)10101011和11011001進行邏輯“與”運算的結(jié)果是（）。A.10001001B.11111011C.10011101D.10101001

81、Excel工作表的編輯界面部分截圖如圖8所示，要求在C2單元格中顯示的內(nèi)容是“信息技術(shù)初中教師”，則在C2單元格應(yīng)該輸入的公式為（）。A.=A2&B2&教師B.=A2+B2+教師C.=A2+B2+“教師”D.=A2&B2&“教師”

82、隨著電信和信息技術(shù)的發(fā)展，國際上出現(xiàn)了“三網(wǎng)融合”的趨勢，下列不屬于三網(wǎng)之一的是（）。A.傳統(tǒng)電信網(wǎng)B.計算機網(wǎng)C.有線電視網(wǎng)D.衛(wèi)星通信網(wǎng)

83、一般用于印刷的Photoshop圖像文件必須設(shè)置為（）色彩模式。A.RGB.灰度C.CMYKD.Lab

84、如圖4所示點陣圖，所需要的存儲容量大約是()。A.8B.64BC.8KBD.64KB

85、寬帶網(wǎng)絡(luò)是新時期我國經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性公共基礎(chǔ)設(shè)施，2013年確定的《“寬帶中國”戰(zhàn)略及實施方案》中對寬帶接入能力的目標(biāo)設(shè)定為：到2020年（）。A.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達到100Mbps和20Mbps，發(fā)達城市部分家庭用戶可達1GbpsB.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力分別達到50Mbps和12Mbps，發(fā)達城市部分家庭用戶可達1GbpsC.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達到20Mbps和4Mbps，部分發(fā)達城市達到100MbpsD.城市和農(nóng)村家庭寬帶接入能力基本達到25Mbps和10Mbps，部分發(fā)達城市達到100Mbps

86、對于下圖報道的內(nèi)容，下列說法中正確的是（）。A.微信用于朋友交流，應(yīng)尊重言論自由，不應(yīng)干預(yù)B.微信群發(fā)表侮辱性言論影響甚微，不應(yīng)小題大做C.微信群交流屬于個人隱私，不應(yīng)監(jiān)管D.微信不是法外之地，不得傳播違法信息

87、人類歷史上經(jīng)歷了5次信息技術(shù)革命，依次是：語言的使用、（）、造紙和印刷術(shù)的發(fā)明和使用、電話廣播電視的發(fā)明和普及應(yīng)用、計算機的普及應(yīng)用及其與通信技術(shù)的結(jié)合。A.文字的創(chuàng)造B.火的使用C.指南針的發(fā)明D.蒸汽機的發(fā)明與使用

88、下列數(shù)字入棧排序是7，8，C，P，38，39，全部入棧后再出棧，出棧后的順序應(yīng)該是()。A.7，8，C，P，38，39B.7，8，P，C，38，39C.39，38，P，C，8，7D.39，38，P，C，7，8

89、采樣和量化是數(shù)字音頻系統(tǒng)中的兩個最基本的技術(shù)，以下正確的是（）A.48KHz是量化B.16bit是量化C.8bit比16bit質(zhì)量高D.16KHz比48KHz質(zhì)量高

90、計算機中所有的信息都采用二進制來表示，人們?yōu)榱朔奖?，也常常將二進制轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制，那么二進制數(shù)1100010轉(zhuǎn)換為八進制和十六進制分別是（）。A.140；60B.13；5C.142：62D.140；5C

91、關(guān)于以下程序段的說法，其中正確的是（）。A.該程序的循環(huán)體執(zhí)行了4次B.該程序段結(jié)束后i的值為3C.該程序段結(jié)束后i的值為4D.該程序段結(jié)束后s的值為13

92、下面哪一項是換行符標(biāo)簽?（）A.＜body>B.＜font>C.＜br>D.＜p>

93、某多媒體作品大賽的主辦單位通過一個數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)來管理比賽的信息。其中“學(xué)生作品獲獎情況”與“學(xué)生作品類型”兩個數(shù)據(jù)表的關(guān)系如圖9所示，據(jù)此可以確定的是（）。A.兩個表中類型編號的記錄數(shù)相同B.“學(xué)生作品獲獎情況”表的主鍵是“姓名”C.“學(xué)生作品類型”表和“學(xué)生作品獲獎情況”表是多對多的關(guān)系D.“學(xué)生作品類型”表和“學(xué)生作品獲獎情況”表是一對多的關(guān)系

94、在Word中設(shè)置格式如圖所示，段落的縮進方式是（）。A.首行縮進B.懸掛縮進C.左縮進D.右縮進

95、張老師將多媒體技術(shù)與自己的學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合起來，編制的計算機輔助教學(xué)課件操作方便，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生互動協(xié)調(diào)，符合教學(xué)規(guī)律。張老師的課件主要體現(xiàn)了多媒體信息的（）。A.實時性B.集成性C.交互性D.可擴充性

96、如圖所示的算法流程圖，執(zhí)行情況為()。A.輸入三個數(shù)，輸出其中的最小數(shù)B.輸入三個數(shù)，輸出其中的中間數(shù)C.輸入三個數(shù)，輸出其中的最大數(shù)D.輸入三個數(shù)，輸出其中的第一個數(shù)

97、在路由器互聯(lián)的多個局域網(wǎng)中，通常要求每個局域網(wǎng)的（）。A.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議必須相同B.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議必須相同，而物理層協(xié)議可以不同C.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議可以不同，而物理層協(xié)議必須相同D.數(shù)據(jù)鏈路層協(xié)議和物理層協(xié)議可以都不相同

98、判斷a不等于0且b不等于0，正確的條件表達式是（）。A.Nota=0orb=0B.Not（（a=0）and（b=0））C.（a＜>0）and（b＜>0）D.（a＜>0）or（b＜>0）

99、一段畫面尺寸為352像素x288像素，24位色彩，播放速度為25幀／秒。共10分鐘的無聲視頻，如果沒有經(jīng)過壓縮，則存儲容量大約為（）。A.4.2GB.4350MBC.4350KBD.4200B

100、在Windows操作系統(tǒng)中，現(xiàn)在要查看系統(tǒng)中的隱藏文件，需使用“工具”菜單中的“文件夾選項”對話框進行設(shè)置，此時要在下圖中選擇（）設(shè)置。A.顯示系統(tǒng)文件夾內(nèi)容B.隱藏受保護的操作系統(tǒng)文件(推薦)C.顯示所有文件和文件夾D.隱藏已知文件類型的擴展名三、問答題

101、講授法是最常用的教學(xué)方法，什么是講授法?它分幾種具體形式?講授法的應(yīng)用原則和注意事項是什么?

102、陳老師設(shè)計了主題為我就是我，是不一樣煙火的學(xué)習(xí)項目此項目是學(xué)生根據(jù)表達需求，綜合運用信息處理的知識與技能，通過經(jīng)歷需求分析。內(nèi)容選取、作品創(chuàng)作、美化修改等問題解決過程，形成自我介紹的多媒體作品?；谶@一主題作品的評價表設(shè)計如表2所示。(1)為該評價表設(shè)置評價主題及權(quán)重，***評價主體多元性。(2)請結(jié)合案例說明評價多媒體作品時?！眱?nèi)**取"維度應(yīng)注意哪些方面的問題

103、案例：教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)。規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的重要方面，該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識形成的過程．學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是孫老師在進行“廣告設(shè)計——利用PowerPoint制作多媒體作品”一節(jié)課的教學(xué)時，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：①在小組活動過程中，各組員分別負責(zé)不同的工作或任務(wù)，最后再綜合成品，培養(yǎng)分工及協(xié)作能力。②掌握常用軟件PowerPoint的圖片、文字處理能力，能制作出一些圖文并茂的幻燈片，并能夠把這些幻燈片保存成演示文稿。③讓學(xué)生討論確定廣告的主題，提出合理的創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的合作精神。問題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個維度?(2)目標(biāo)③的描述存在什么問題?請嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過程與方法”維度的基本要求。

104、案例：某教師開設(shè)了“家鄉(xiāng)”為主題的電子板報制作課，在教學(xué)過程中，圍繞以下五個要求展開教學(xué)：要求1：將頁面設(shè)置為A4，方向設(shè)置為“橫向”。要求2：錄入家鄉(xiāng)相關(guān)文本。要求3：用藝術(shù)字插入板報主題“家鄉(xiāng)”，插入圖片“家鄉(xiāng)．jPg”，并分別設(shè)置合適的編排方式。要求4：選用豎排文本框錄入介紹”家鄉(xiāng)一景”的文本，并設(shè)置合適的文字環(huán)繞方式。要求5：在版面留空區(qū)域插入適當(dāng)?shù)募糍N畫，并適當(dāng)?shù)卣{(diào)整大小，最后調(diào)整板報的整體布局。結(jié)合提供的案例回答問題：(1)該教師在教學(xué)中采用了何種教學(xué)方法?(2)這種教學(xué)方法是建立在何種學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的?(3)簡述這種教學(xué)方法的核心和關(guān)鍵。

105、案例：某老師在教學(xué)生利用VisualBasic進行編程的信息技術(shù)課程上．先讓學(xué)生按照課本例題去操作。例題完成后再繼續(xù)做練習(xí)題。一節(jié)課結(jié)束，老師發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生一直在做題，但是一般都是死板地照著課本一步步完成，沒有學(xué)習(xí)熱情，脫離書本也無法獨立操作。該老師經(jīng)過反思后，發(fā)現(xiàn)一節(jié)課不應(yīng)該過多地強調(diào)技能鍛煉，也應(yīng)該尊重學(xué)生的創(chuàng)新精神。于是老師重新設(shè)計方法，讓學(xué)生自主思考，先讓計算機隨機產(chǎn)生一組數(shù)組，然后選用一種方法進行排序。(1)將學(xué)生分成4人一組，老師引入話題，學(xué)生在已經(jīng)掌握了VB常用函數(shù)和語句以及幾種排序方法的基礎(chǔ)上，自主思考該如何實現(xiàn)這一功能。(2)遇到問題，鼓勵學(xué)生獨立思考或者小組交流解決。(3)排序方法的選擇隨意，只要完成要求即可。問題：(1)該老師的這種行為有什么值得學(xué)習(xí)的地方(2)修改后的教學(xué)方案采用的是什么教學(xué)策略

106、案例：教學(xué)目標(biāo)主要站在學(xué)生的角度，指向?qū)W生學(xué)習(xí)。規(guī)定了教與學(xué)的方向，一般從“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來表述。在課堂教學(xué)中，“過程與方法”是區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的重要方面．該維度的基本目的是讓學(xué)生了解并親歷學(xué)科知識形成的過程，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的方法。下面是張老師在進行“保護知識產(chǎn)權(quán)”一節(jié)課的教學(xué)時，所指定的“過程與方法”的部分目標(biāo)：①學(xué)習(xí)確定研究性學(xué)習(xí)的主題，收集和選擇資料，選擇信息表達的形式，選擇信息加工的工具，確定信息加工的方法?！跇淞⒄_的知識產(chǎn)權(quán)意識，理解保護知識產(chǎn)權(quán)的意義。③通過讓學(xué)生填寫自測表，提高學(xué)生的自我評價能力和評價他人的能力。問題：(1)目標(biāo)②更適用于“三維”目標(biāo)中的哪個維度?(2)目標(biāo)③的描述存在什么問題?請嘗試修改目標(biāo)③，使之符合“過程與方法”維度的基本目標(biāo)。

107、孔老師在進行“制作名片”一課的教學(xué)時，通過給學(xué)生展示作品實例導(dǎo)入新課，接著逐步演示自選圖形、文本框的植入和編輯以及格式設(shè)置的方法．同學(xué)們一步一步跟著進行操作，之后孔老師布置了如下任務(wù)：請同學(xué)們確定主題，制作名片，同時孔老師還提供了如表所示的作品評價表。張強同學(xué)是學(xué)校茶室負責(zé)人，他想制作一張名片宣傳學(xué)校茶室，作品如圖：(1)孔老師設(shè)計的作品評價表的優(yōu)缺點是什么(8分)(2)請就“主題思想”維度對張強同學(xué)的作品進行點評(12分)

108、案例：在電腦課上通常我都會碰到，對學(xué)生在操作過程中出現(xiàn)的一些問題的處理。有一次．學(xué)生在開機后發(fā)現(xiàn)“長時間”進不了桌面，于是紛紛叫了起來，有幾個還在亂按鍵盤。此時，我除了教育學(xué)生注意課堂紀(jì)律外，還讓學(xué)生愛護集體的財產(chǎn)，并乘機講授導(dǎo)致電腦長時間進入不了桌面的原因，從而既制止了學(xué)生的不恰當(dāng)行為，又傳授了學(xué)生電腦知識：“電腦在開機的過程中，因為要進行開機自檢，所以啟動的速度比較慢。有幾個同學(xué)亂按鍵盤．這樣不僅縮短了電腦的使用壽命，而且也不能加快開機速度……”說到這里，正好發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)進入了BIOS，過去繼續(xù)說：“像這樣反而使速度減慢了?！边呍O(shè)置邊強調(diào)：“因為電腦比較貴重，大家一定要珍惜和愛護電腦，讓電腦成為自己學(xué)習(xí)的幫手?！痹谥v話之間，又發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生進入了“安全模式”。過去時再次說明：“這就是亂按鍵盤的結(jié)果，因為要重新啟動，你比大家要慢得更多?！比绱艘粊?，學(xué)生亂按鍵盤的壞習(xí)慣就杜絕了。所以我認為，對于一些學(xué)生的搗蛋行為，一般不宜一棍子打死，很多情況下在他能夠搗蛋的同時也說明了它的電腦水平要比其他學(xué)生要高．這時應(yīng)該加強紀(jì)律教育，講清這種行為給其他同學(xué)帶來的種種不良后果，而不要削弱他對電腦的興趣。問題：(1)在信息技術(shù)課堂教學(xué)過程中可能會遇到哪些突發(fā)事件?(2)應(yīng)對這些突發(fā)事件的方法和策略是什么?

109、【片段1】教學(xué)《信息的管理》一課時，為檢測同學(xué)們學(xué)習(xí)相關(guān)操作技能的效果，在完成了操作練習(xí)活動后，趙老師將整節(jié)課中教學(xué)要求的操作技能與游戲“益智幾何”進行了整合，設(shè)置了層層關(guān)卡，學(xué)生只有在“闖關(guān)”后才能打開游戲。各層關(guān)卡如下：第一關(guān)：將文件解壓縮；第二關(guān)：新建“單人版”與“雙人版”文件夾，并按此將解壓縮后的文件分類；第三關(guān)：分別在屬于“單人版”“雙人版”的文件名前面加上“單人”“雙人”兩字，然后將這些文件移至相應(yīng)文件夾；第四關(guān)：將兩個文件夾都移至它的上層目錄；第五關(guān)：在“源文件”文件夾中找到“益智幾何.swf”文件，并將該文件復(fù)制到“益智幾何”文件夾。同學(xué)們馬上就進入狀態(tài)，不一會兒就有很多同學(xué)通過了關(guān)卡。對于那些不能順利“闖關(guān)”的同學(xué)，趙老師及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予了相應(yīng)的指導(dǎo)?！酒?】在教學(xué)《計算機系統(tǒng)組成》一課時，考慮到本課涉及多個概念的理解，李老師利用某軟件設(shè)計了一個游戲，他事先在該軟件網(wǎng)站頁面輸入緊扣本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的問題，如“一個完整的計算機系統(tǒng)由哪兩部分組成？”“計算機的核心部件是什么？”“存儲器容量的基本單位是什么？”等，網(wǎng)站會自動生成搶答游戲和一個游戲碼。李老師先將搶答問題界面投影在大屏幕上，然后請每位同學(xué)在自己的平板電腦上打開游戲App并輸

110、2011年3月日本大地震期間，一位信息技術(shù)教師為了讓學(xué)生掌握利用全文搜索引擎搜索信息的技巧，特別設(shè)計了一個培養(yǎng)學(xué)生搜索技巧的教案。該教案共設(shè)計了如下三個任務(wù)：任務(wù)一．從網(wǎng)上搜索關(guān)于日本地震的圖片；任務(wù)二，現(xiàn)在大家知道地震是一種可怕的災(zāi)難，那么地震時我們應(yīng)該怎樣自救和救人呢?任務(wù)三，福島核電站外泄，輻射塵對我國有影響嗎?我們應(yīng)該怎樣防輻射?根據(jù)以上描述，請回答以下問題：(1)作為一節(jié)以搜索技巧為核心的課例，請分析這位教師三個任務(wù)所覆蓋的技能點的設(shè)計是否合理，并說明理由?(2)該案例在信息獲取意識和習(xí)慣方面是否可能對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)?為什么?

111、如果一個正整數(shù)a是某一個整數(shù)b的平方，那么這個正整數(shù)a叫作完全平方數(shù)。若一個正整數(shù)（10000以內(nèi)）加上100后是一個完全平方數(shù)，再加上168也是一個完全平方數(shù)，編程求該數(shù)：

112、閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計?！氨砀竦臄?shù)據(jù)處理”是“Excel數(shù)據(jù)信息加工”一節(jié)的第一部分內(nèi)容，主要介紹如何利用Excel對表格進行計算和排序。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容之前，已經(jīng)初步認識和接觸了Excel，對Excel的數(shù)據(jù)導(dǎo)入、查詢等基礎(chǔ)操作比較熟悉。陳老師設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：①用Excel對表格數(shù)據(jù)進行計算和排序操作；②了解Excel中的函數(shù)和公式的概念；③體會用Excel處理生活中常見的統(tǒng)計問題的過程；④感受利用Excel進行數(shù)據(jù)處理的便捷性，逐步形成應(yīng)用信息技術(shù)處理統(tǒng)計問題的習(xí)慣。陳老師用表2所示的兩個任務(wù)進行全節(jié)教學(xué)。對象：初二學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)課時：1課時(45分鐘)問題：(1)為任務(wù)1設(shè)計學(xué)生作品的自我評價表。(9分)(2)為任務(wù)2設(shè)計學(xué)案，支持學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)。(12分)(3)利用作業(yè)材料提供的表格，布置一份學(xué)生作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。(14分)

113、案例：袁老師在教授“電子表格信息加工”一課時，結(jié)合本市空氣污染的相關(guān)數(shù)據(jù)，給學(xué)生們布置了下面的學(xué)習(xí)任務(wù)。請對數(shù)據(jù)進行分析，制作合適的圖表來反映下列問題：(1)2014年、2015年、2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)分別是多少(2)2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)占全年總天數(shù)的比例大概是多少(3)2012--2016年空氣質(zhì)量為優(yōu)的天數(shù)有怎樣的變化趨勢同學(xué)們以小組為單位完成圖表。袁老師在指導(dǎo)小組完成任務(wù)時，發(fā)現(xiàn)B組學(xué)生思維清晰、操作熟練、配合默契。便鼓勵道：“你們效率真高!再試試不同的圖表類型，選出一個你們最喜歡的!”B組同學(xué)在袁老師的鼓勵下積極嘗試。在小組展示過程中，B組學(xué)生的作品形式豐富，并且在組間互評過程中，其他小組一致給予好評。隨后袁老師說這個作品可以成為小組的代表作放在電子成長記錄袋里，期末的時候進行綜合評價。問題：(1)在學(xué)習(xí)任務(wù)中，這三個問題的設(shè)計意圖是什么(2)口頭表揚具有什么作用除了口頭表揚，袁老師還采用了什么評價方法

114、簡述計算機網(wǎng)絡(luò)的資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng)。

115、有一臺硬件沒有故障、內(nèi)有重要資料、工作幾個小時就死機的電腦，請你說出重新安裝系統(tǒng)的注意事項。

116、給定兩個正整數(shù)m=630和n=67利用輾轉(zhuǎn)相除算法，求它們的最小公倍數(shù)。

117、請簡述信息技術(shù)課堂教學(xué)方法選擇的，并列舉四種常用的教學(xué)方法。

118、王女士去廣州出差。訂好機票的第二天上午，王女士接到航班取消的短信，并被告知若改簽機票需要手續(xù)費20元，并留有聯(lián)系電話。按照‘‘客服”提示，王女士在ATM機上輸入所謂的密碼，結(jié)果卡內(nèi)的錢被轉(zhuǎn)走。王女士因為信息意識薄弱，輕信“客服”，導(dǎo)致個人財產(chǎn)損失。（1）請結(jié)合以上材料說說什么是信息意識。（2）你認為具備信息意識的學(xué)生應(yīng)該有哪些表現(xiàn)。

119、請簡要回答多媒體技術(shù)的主要特性。

120、在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中，針對學(xué)生的基礎(chǔ)水平“多層次”的特點，請簡要回答教師應(yīng)如何制定教學(xué)策略。四、問答題

121、在講授“探秘二維碼”之前，孟老師對學(xué)生做了一次關(guān)于“二維碼應(yīng)用經(jīng)驗與知識了解”的問卷調(diào)查。調(diào)查問卷分兩部分，第一部分調(diào)查學(xué)生使用二維碼的情況，第二部分調(diào)查學(xué)生對二維碼知識的掌握情況。經(jīng)過調(diào)查，孟老師了解到，80％的學(xué)生有過用微信交朋友、建群的經(jīng)驗，50％的學(xué)生有過獲取活動及報名的經(jīng)歷，55.5％的學(xué)生有過應(yīng)用二維碼進行支付的體驗。對于二維碼的誕生、數(shù)據(jù)存儲、制作過程、安全隱患等內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果如圖18所示。根據(jù)學(xué)生的情況，孟老師重點對學(xué)生不熟悉的內(nèi)容進行了講解。問題：(1)請依據(jù)教學(xué)評價的目的，分析孟老師所做的問卷調(diào)查屬于哪種類型的教學(xué)評價，并說明這種評價的作用。(10分)(2)請任意選取兩種方法獲得學(xué)生對二維碼知識了解的真實情況。(10分)

122、李老師在給高一學(xué)生上“信息交流”這節(jié)課時．制定的一個教學(xué)目標(biāo)為“通過對信息交流重要性認識的小組討論，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達能力”。請結(jié)合行為目標(biāo)描述法的四要素，對李老師描述的教學(xué)目標(biāo)進行改寫。.

123、案例：王老師開設(shè)了“創(chuàng)意七巧板”為主題的Flash動畫制作課．圍繞以下幾個要求開展教學(xué)工作：要求1：了解Flash軟件的作用和操作環(huán)境(1)打開Flash軟件，“開始”菜單→“程序”→FlashMX2004(2)認識Flash操作環(huán)境要求2：繪制七巧板選定→Ctrl+C(復(fù)制)一Ctrl+V(粘貼)操作步驟：①繪制一個藍色邊框、紅色填充色的矩形。選擇矩形繪圖工具，調(diào)整好邊框及填充顏色，按住Shift鍵繪制正方形。②使用線條工具，按住Shift鍵繪制正方形的兩條對角線。參照書本中的圖繪制其余線條，可畫輔助線。多余線條擦除方法：選用箭頭工具，點擊多余線條，按鍵盤上Delete鍵進行刪除。③填充顏色。使用顏料桶工具，對七巧板的七個板塊進行顏色填充。④使用橡皮擦工具(注：選用“擦除線段”狀態(tài))，擦除所有的線條。⑤用箭頭工具將七巧板的每個板塊小心地移開。(注：移動過程中避免色塊的重疊)結(jié)合案例回答問題：(1)這種教學(xué)方法是建立在什么學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)上的(2)簡述這種教學(xué)方法的核心和關(guān)鍵。

124、從評價主體的角度看，信息技術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)中的評價方式有哪些?

125、材料1：李老師對初一全體學(xué)生進行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對于“Excel”軟件的了解程度，結(jié)果有20％的學(xué)生從沒聽說過該軟件，50％的學(xué)生聽說過，但不會使用，只有30％的學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過《表格信息處理》，能夠使用該軟件進行簡單數(shù)據(jù)處理。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源不同，一部分學(xué)生接觸計算機較多，對計算機操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計算機相對較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計，通過互相交互，同步地解決某些問題。在達到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進一步促進高層次心智活動（分析、推理、比較）的開展。但是實際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過程簡短，缺乏深思熟慮，合作無機制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場，其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題：（1）列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。（2）針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。（3）如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。

126、簡述數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)三級模式結(jié)構(gòu)。

127、案例：材料1：李老師對初一全體學(xué)生進行《表格的制作與數(shù)據(jù)的處理》課程調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對于“Excel”軟件的了解程度，結(jié)果有20％的學(xué)生從沒聽說過該軟件，50％的學(xué)生聽說過，但不會使用，只有30％的學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)過《表格信息處理》，能夠使用該軟件進行簡單數(shù)據(jù)處理。材料2：由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來源不同，一部分學(xué)生接觸計算機較多，對計算機操作比較熟悉，另一部分學(xué)生接觸計算機相對較少，學(xué)生之間存在基礎(chǔ)差異。教師可通過設(shè)計適宜的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生相互幫助，變學(xué)生為主動學(xué)習(xí)，實現(xiàn)全體學(xué)生共同發(fā)展。材料3：信息技術(shù)課程提倡“自主、合作、體驗、探究”的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的“合作學(xué)習(xí)”被教師們廣泛利用?！昂献鲗W(xué)習(xí)”是由學(xué)習(xí)個體合作的方式代替教師主導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計，通過互相交互，同步地解決某些問題。在達到完成合作學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，幫助學(xué)生獲取較高的學(xué)習(xí)成果，更積極的人際互助，自我調(diào)節(jié)以形成健康的心理，合作學(xué)習(xí)也進一步促進高層次心智活動(分析、推理、比較)的開展。但是實際教學(xué)中存在合作匆忙，合作過程簡短，缺乏深思熟慮，合作無機制，盲目分組，成員分工不明，“合作學(xué)習(xí)”過程中全員參與性不夠，發(fā)言匯報時往往優(yōu)等生包攬全場，其他人只是盲從等現(xiàn)象。問題：(1)列舉造成學(xué)生信息技術(shù)能力出現(xiàn)差異的原因。(8分)(2)針對學(xué)生基礎(chǔ)水平差異，你將采用什么教學(xué)策略。(6分)(3)如果讓你組織開展“合作學(xué)習(xí)”，談?wù)勀愕木唧w做法。(6分)

128、請簡述圖形與圖像的區(qū)別。

129、請簡要回答計算機網(wǎng)絡(luò)中DNS的含義及其作用。

130、請閱讀下列材料：《查找文件及文件夾》是《用“資源管理器”管理文件》一章中的第二節(jié)的內(nèi)容?！百Y源管理器”窗口有一定的優(yōu)勢，但不能提高查找文件或文件夾的速度。因此教材的第二課時安排查找文件及文件夾的方法來解決查找的速度。本節(jié)課緊扣教材的這一精神。使用教材的案例作為基礎(chǔ)，但對教學(xué)過程作了一些調(diào)整和補充，知識由淺入深，加強學(xué)生靈活使用計算機的技能。增加了學(xué)生小組互助式的學(xué)習(xí)方式。本課的設(shè)計思路：從“我的電腦”入手，進行問題引入，課本“做一做”為實踐基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上細化問題，一是查找已知名的文件及文件夾，再細化查找文件名比較全的文件，拓展擴展名的應(yīng)用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出兩個通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范圍的文件的方法，如大小、日期。學(xué)生通常使用電腦查找一個文件或文件夾時，只能逐個對應(yīng)的查找，既浪費時間、效率不高，還影響學(xué)生使用電腦的情緒，因此認為使用電腦很難。教學(xué)對象：初中一年級學(xué)生教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室(一生一機)教學(xué)用時：1課時(45分鐘)依據(jù)上述材料，完成下列任務(wù)：(1)請為上述教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一個板書。(2)請為本課設(shè)計合理的教學(xué)過程。

131、TCP協(xié)議和UDP協(xié)議的區(qū)別有哪些?

132、信息化社會包括哪幾個方面?它的基本特征是什么?

133、循環(huán)結(jié)構(gòu)是程序編碼常用的結(jié)構(gòu)類型之一，請說明c語言中while循環(huán)和do…while循環(huán)的區(qū)別。

134、本課選自人民教育出版社七年級下冊信息技術(shù)第一單元《初識Photoshop))第1課《認識Photoshop))，Photoshop是一個功能強大的圖像處理軟件，可以實現(xiàn)對圖像的各種處理操作，實現(xiàn)多種信息表達效果。由于Photoshop的普及面比較廣，有的學(xué)生以前系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，有的只是簡單接觸過，有的可能一點都沒有接觸，起點的差異性比較大。在課前預(yù)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基礎(chǔ)知識，但還不能應(yīng)用到實際操作中。因此，本課成為把學(xué)生帶入Photoshop世界的關(guān)鍵一課。(二)學(xué)情分析初中的學(xué)生對信息技術(shù)課充滿了好奇，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，肯學(xué)敢問，并具備一定的計算機操作能力。興趣是最好的老師，為了調(diào)動大家學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課的學(xué)習(xí)將從生活實際出發(fā)，據(jù)其已有知識水平、認知水平、興趣等，設(shè)計出具有一定趣味的、略有難度的任務(wù)來吸引學(xué)生主動探索。實踐證明學(xué)生在完成充滿興趣、力所能及的任務(wù)時會專心致志，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。(三)教學(xué)目標(biāo)知識與技能：過程與方法：充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力；教會學(xué)生對圖片進行加工處理的能力；通過制作合影照，讓學(xué)生有一定的成就感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。(四)教學(xué)重點與難點重點：難點：(五)教法與學(xué)法充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)機房的優(yōu)勢，首先由教師展示作品，確定教學(xué)主題并布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成教學(xué)任務(wù)。(六)教學(xué)過程(1)請寫出本課教學(xué)目標(biāo)中的知識與技能維度目標(biāo)。(2)請寫出本課的教學(xué)重點與難點。(3)為了讓學(xué)生更好地學(xué)，教師更好地教，請你設(shè)計合理的教學(xué)過程。

135、《美化網(wǎng)頁》是初中信息技術(shù)課的內(nèi)容。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了制作簡單網(wǎng)頁的基本方法。這部分的主要內(nèi)容是網(wǎng)頁中共享邊框、導(dǎo)航欄的設(shè)置和主題的應(yīng)用。請就這一內(nèi)容．完成下列任務(wù)：(1)根據(jù)新課程理念和三維目標(biāo)要求，設(shè)計該部分內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。(2)確定教學(xué)重點和難點。(3)這一段內(nèi)容的教學(xué)適合選攆什么樣的教學(xué)方法?為什么?

136、計算機病毒有什么特征?常用防治病毒的方法有哪些?

137、閱讀下列材料：以“算法與程序設(shè)計”中的計算機解決問題的過程(高二年級)為內(nèi)容，有如下引入過程：教師：“在科技發(fā)達的今天，我們到處都可以看到計算機的蹤影，感受到計算機給學(xué)習(xí)、生活帶來的方便。然而．在驚嘆計算機的神奇的時候．你是否了解計算機解決問題的基本過程有沒有思考過其中的奧妙呢下面我們先看一個古典的問題?！睂W(xué)生觀看約1分鐘的電視劇《漢劉邦》片斷，內(nèi)容大致如下：韓信是我國西漢初著名的軍事家。劉邦得天下，軍事上全依靠他。韓信點兵，多多益善，不僅如此，還能經(jīng)常以少勝多、以弱勝強。在與楚軍決戰(zhàn)時韓信指揮諸侯聯(lián)軍，在垓下十面埋伏，擊敗楚軍，楚霸王項羽因此自殺。片段結(jié)束時屏幕出現(xiàn)“韓信點兵”問題：“相傳漢高祖劉邦問將軍韓信統(tǒng)御兵多少，韓信答，每3人一列余1人、5人一列余2人、7人一列余4人、13人一列余6人……劉邦茫然而不知其數(shù)?！闭堘槍σ陨弦?，繼續(xù)設(shè)計教學(xué)過程，并說出本課的教學(xué)重點、難點，教具的選擇，以及教學(xué)方法。

138、李老師在信息技術(shù)課的教學(xué)中安排了小組評價環(huán)節(jié)，由各小組出一位同學(xué)展示本組作品，其他小組進行評價。請簡要回答該環(huán)節(jié)的優(yōu)點。

139、簡述計算機的基本運行過程。

140、簡述操作系統(tǒng)的重要功能。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：＜base>標(biāo)簽為頁面上的所有鏈接規(guī)定默認地址或默認目標(biāo)；＜script>添加腳本信息；＜style>為HTML文檔定義樣式信息；＜title>標(biāo)簽里面放置網(wǎng)頁標(biāo)題。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

2、答案：C本題解析：Excel單元格中的文本包括任何中西文文字或字母以及數(shù)字、空格和非數(shù)字字符的組合，每個單元格中最多可容納32000個字符數(shù)。

3、答案：D本題解析：電子郵件格式為“用戶名@域名”，由圖可以看出，收件人郵件地址用符號“#”代替了符號“@”，屬于格式書寫錯誤，即收件人電子郵件地址錯誤。

4、答案：C本題解析：（10）16=（16）10，42-16=26。十進制再轉(zhuǎn)換成二進制，采用“逐次除以基數(shù)取余”法，直到商為0，因此答案是11010。

5、答案：A本題解析：通過圖片可以看出該視頻的比特率為512KB／s，A項正確。界面顯示的是視頻文件進行格式轉(zhuǎn)換時的相關(guān)參數(shù)，即該視頻轉(zhuǎn)化后的格式是FLV，轉(zhuǎn)化后的文件幀頻是18幀／秒，轉(zhuǎn)化前的參數(shù)不能得知，B、C兩項錯誤。該視頻的縱橫比是640：480，即4：3，D項錯誤。

6、答案：D本題解析：A選項為套索工具，用來選取圖像；B選項是裁剪工具，用來裁剪圖像；C選項是縮放工具，用來放大或縮小圖像；D選項是油漆桶工具。用來填充顏色。

7、答案：B本題解析：由圖中可以看出只對音樂和文本設(shè)置了動畫，對背景沒有設(shè)置動畫，所以不出現(xiàn)背景圖片，文字從第12幀起開始淡入，即音樂響起約1秒后文字淡入。

8、答案：D本題解析：數(shù)據(jù)定義語句有創(chuàng)建表（CREATETABLE）、修改表（UPDATETABLE）、刪除數(shù)據(jù)（DELETE）、插入數(shù)據(jù)（INSERT）。CREATETABLE只有創(chuàng)建表的功能不能追加新數(shù)據(jù)。故選D。

9、答案：D本題解析：本題考查計算機病毒的相關(guān)知識。CIH病毒是一種能夠破壞計算機系統(tǒng)硬件的惡性病毒。在此之前，人們認為計算機病毒只對計算機軟件和數(shù)據(jù)造成破壞，不破壞計算機硬件系統(tǒng)。CIH病毒的出現(xiàn)使得人們對計算機病毒只破壞計算機軟件的認識發(fā)生了改變。

10、答案：C本題解析：兩個整型數(shù)據(jù)相除，結(jié)果是整數(shù)，當(dāng)a的值為5時，計算表達式b=a／2，b的值為2，A項符合；計算表達式b=6-（--a）要先計算子表達式（--a），先讓a的值減1變成4，并以減1后的a為子表達式的結(jié)果，所以子表達式的結(jié)果為4，最后b的值為2，B項符合；在計算表達式b=a％2時，求余運算a％2的結(jié)果為1，最后變量b的值為1，故選擇C項；計算表達式b=a＜3?3：2時，先計算條件表達式a＜3?3：2，以2為結(jié)果，最后變量b的值為2，D項符合。

11、答案：D本題解析：題干要求查詢已選課但課程未學(xué)完的員工信息，員工信息在Staff表中，選課信息在sc表中，所以需要將表Staff和表sc進行關(guān)聯(lián)。兩個表中都存在的字段是“職工編號”，“職工編號”具有唯一性，所以應(yīng)使用“職工編號”建立表關(guān)聯(lián)。故本題選D。

12、答案：C本題解析：IPv6是互聯(lián)網(wǎng)工程任務(wù)組設(shè)計的用于替代現(xiàn)行版本IP協(xié)議（IPv4）的下一代IP協(xié)議，其IP地址空間擴展到了128位。IPv6的使用不僅能解決網(wǎng)絡(luò)地址資源數(shù)量的問題，而且也解決了多種接入設(shè)備連入互聯(lián)網(wǎng)的障礙。

13、答案：A本題解析：第五次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是計算機和網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用。

14、答案：C本題解析：“工具”菜單下的“修訂”命令，當(dāng)刪除內(nèi)容時，會以修訂的形式顯示，把刪除的內(nèi)容加到箭頭處，就是“加快在全國全面推進三網(wǎng)不斷融合”，所以C選項正確。

15、答案：C本題解析：圖形用戶界面（GraphicalUserInterfae，簡稱GUI，又稱圖形用戶接口）是指采用圖形方式顯示的計算機操作用戶界面。與早期計算機使用的命令行界面相比，圖形界面對于用戶來說在視覺上更易于接受。

16、答案：D本題解析：同一局域網(wǎng)內(nèi)能正常上網(wǎng)的電腦的IP地址為196.168.0．8，子網(wǎng)掩碼為257.257.257.0，默認網(wǎng)關(guān)為196.168.0．1。將不能上網(wǎng)的電腦的IP地址變化一下，子網(wǎng)掩碼和默認網(wǎng)關(guān)保持一致。

17、答案：D本題解析：在Windows操作系統(tǒng)中，當(dāng)有多個應(yīng)用程序同時打開時，可使用Alt+Tab組合鍵在各個應(yīng)用程序之間互相切換。

18、答案：A本題解析：本題考查信息安全。網(wǎng)絡(luò)安全具備的基本特征保密性、完整性、可用性、可**,不可否認性。完整性一指信息在傳輸、交換、存儲和處理過程保持非修改、非破壞和非丟失的特性，即保持信息原樣性,使信息能正確生成、存儲、傳輸，這是最基本的安全特征。保密性一指信息按給定要求不泄漏給非授權(quán)的個人、實體或過程，或提供其利用的特性，即杜絕有用信息泄漏給非授權(quán)個人或?qū)嶓w，強調(diào)有用信息只被授權(quán)對象使用的特征?？捎眯砸恢妇W(wǎng)絡(luò)信息可被授權(quán)實體正確訪問，并按要求能正常使用或在非正常情況下能恢復(fù)使用的特征，即在系統(tǒng)運行時能正確存取所需信息，當(dāng)系統(tǒng)遭受攻擊或破壞時，能迅速恢復(fù)并能投入使用?？捎眯允呛饬烤W(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)面向用戶的一種安全性能?？煽匦砸恢笇α魍ㄔ诰W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的信息傳播及具體內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)有效控制的特性，即網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中的任何信息要在一定傳輸范圍和存放空間內(nèi)可控。除了采用.常規(guī)的傳播站點和傳播內(nèi)容監(jiān)控這種形式外，最典型的如密碼的托管政策，當(dāng)加密算法交由第三方管理時，必須嚴格按規(guī)定可控執(zhí)行。不可否認性一指通信雙方在信息交互過程中,確信參與者本身，以及參與者所提供的信息的真實同一性即所有參與者都不可能否認或抵賴本人的真實身份，以及提供信息的原樣性和完成的操作與承諾。故本題選A。

19、答案：B本題解析：已知音頻文件大小的計算公式：文件的字節(jié)數(shù)／每秒=采樣頻率（Hz）×采樣位數(shù)（位）×聲道數(shù)／8，根據(jù)公式計算一秒鐘時間內(nèi)的不壓縮數(shù)據(jù)量：（410.1×1000×16×2）／8=0．168MB／s。那么，一個650MB的CD．ROM可存放的時間為：（650／0．168）／（60×60）=9.07小時。

20、答案：D本題解析：要求輸出所有的立方數(shù)小于1000的正整數(shù)，沒有等于1000這個條件。

21、答案：C本題解析：該圖表類型屬于雷達圖，用于顯示數(shù)值相對于中心點的變化情況。

22、答案：C本題解析：“Music…”圖層是圖像圖層，無法使用文字工具修改，A項錯誤；“水滴”圖層不可見是由于該圖層的不透明度為“0％”，B項錯誤；無須解鎖，使用漸變填充工具可以直接修改背景圖層顏色，C項正確；“音樂無限”圖層的“外發(fā)光”效果已經(jīng)設(shè)置為不可見，D項錯誤。

23、答案：D本題解析：Excel中，排序時先按主要關(guān)鍵字排序，當(dāng)主要關(guān)鍵字的數(shù)值相同時，再按次要關(guān)鍵字排序。

24、答案：C本題解析：本題考查人工智能的應(yīng)用。人工智能研究如何將人的智能轉(zhuǎn)化為機器的智能。醫(yī)療診斷和模擬飛行都是人工智能的典型應(yīng)用。

25、答案：C本題解析：由圖可以看出圖層1左側(cè)有遮罩層的標(biāo)志，圖層2左側(cè)有引導(dǎo)層的標(biāo)志。圖層2是引導(dǎo)層而不是被遮罩層，所以圖層1不能實現(xiàn)對圖層2的遮罩。

26、答案：B本題解析：交和連接關(guān)系運算都是由兩個關(guān)系操作得到一個關(guān)系，對學(xué)生關(guān)系表進行操作得到結(jié)果，是由一個關(guān)系操作得到另一個關(guān)系，C項和D項錯誤。選擇又稱為限制，是根據(jù)某些條件對關(guān)系做水平分割，選擇符合條件的元組，是從行的角度進行的運算。投影是從關(guān)系中選擇出若干屬性列組成新的關(guān)系，投影之后不僅取消了原關(guān)系中的某些列，而且還可能取消某些元組，因為取消了某些屬性列后，就可能出現(xiàn)重復(fù)行，應(yīng)取消這些完全相同的行，是從列的角度進行的運算。由圖可知，此過程需采用的操作是投影，故本題選B。

27、答案：C本題解析：人工智能是計算機科學(xué)的一個分支，它企圖了解智能的實質(zhì)，并生產(chǎn)出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應(yīng)的智能機器，該領(lǐng)域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。網(wǎng)絡(luò)在線對弈是兩個人之間的活動，不屬于人工智能。

28、答案：D本題解析：本題考查計算機的應(yīng)用。CAD是計算機輔助設(shè)計，CAT是計算機輔助測試，CAM是計算機輔助制造，CAI是計算機輔助教學(xué)。因此，概念汽車的設(shè)計、測試和生產(chǎn)過程用不到CAI。

29、答案：A本題解析：由圖可以看出圖14和圖13顏色互為補色，即黑色變?yōu)榘咨?，白色變?yōu)楹谏Ｔ赑hotoshop中可通過反相操作，即選取“圖像一調(diào)整一反相”來達到這種效果。

30、答案：B本題解析：信息處理過程中，負責(zé)CPU、存儲設(shè)備、輸入輸出設(shè)備之間的連線是數(shù)據(jù)線和控制線。

31、答案：A本題解析：本題考查編程基礎(chǔ)。divmod函數(shù)是Python的內(nèi)置函數(shù)，它可以把除數(shù)和余數(shù)運算結(jié)果結(jié)合起來，返回一個包含商和余數(shù)的元組(a//b,a%b)。表達式divmod(20.3)返回的結(jié)果(20/3,20%3)即(6,2)。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫+考生筆記分享，實時更新，軟件，，故本題選A。

32、答案：A本題解析：仿制圖章工具的作用是可以將一幅圖像的全部或部分復(fù)制到同一幅圖像或其他圖像中，利用這一特性，可將圖像中的黑塊用樹冠其他部分圖像替換從而去掉。

33、答案：D本題解析：D／A轉(zhuǎn)換器的目的是實現(xiàn)數(shù)模轉(zhuǎn)換，矩陣變換的目的是實現(xiàn)YUV到RGB的轉(zhuǎn)換。在數(shù)字視頻信息獲取與處理過程中，一般過程順序是：采樣、A/D變換、壓縮、存儲、解壓縮、D/A變換。其中D/A轉(zhuǎn)換器和矩陣變換的目的是實現(xiàn)數(shù)模轉(zhuǎn)換和YUV到RGB的轉(zhuǎn)換。

34、答案：B本題解析：＜title>＜／title>標(biāo)簽是用來定義文檔的標(biāo)簽，標(biāo)簽中存放的內(nèi)容是網(wǎng)頁的標(biāo)題，位置在＜head>＜／head>內(nèi)。

35、答案：C本題解析：腳注是指在頁面底部添加注釋，以提供對文檔中某些內(nèi)容的更多信息。圖中的方框處使用了腳注功能。名師如何巧解題？查看視頻解析>>

36、答案：B本題解析：最簡便的操作是自動篩選，選中單元格單擊篩選后，在“班號”字段黑色下拉按鈕處，只選擇“2”即可。條件格式、高級篩選、分類匯總都需要書寫相應(yīng)的條件，操作相對復(fù)雜。

37、答案：B本題解析：在表格某一行最后一個單元格內(nèi)按回車鍵會使插入點所在的行變高，在最后一列的單元格外敲回車鍵會在插入點下行增加一空表格行。

38、答案：D本題解析：AVERAGE函數(shù)是Excel中用于計算平均值的函數(shù)，其語法格式為AVERAGE（number1，number2，…）。如果帶入的不是具體數(shù)值，而是連續(xù)的單元格的值，如計算單元格A1、A2和A3的平均值，則函數(shù)可表示為AVERAGE（A1：A3）或AVERAGE（A1，A2，A3）。

39、答案：C本題解析：2016年12月23日的《新華日報》是承接信息的媒介，不屬于信息。

40、答案：D本題解析：Flash軟件可以實現(xiàn)①選項的功能。其余選項均屬于PowerPoint軟件動畫功能。

41、答案：B本題解析：本題考查編程基礎(chǔ)，Python語言。由題意。程序設(shè)計如下:count=0#統(tǒng)計可以組成多少個數(shù)my_list=[]foriinrange(1,5):forjinrange(1,5):forkinrange(1,5):if(i!=j)and(i!=k)andGj!=k):x=100*i+10*j+kmy_listappend(x)print(x)count=len(my_list)print(count)運行結(jié)果:不相同且既重復(fù)數(shù)字的三位數(shù)共計24個，分別是:123;124;132;134;142;143;213;214;231;234;241;243;312;314;321;324;341;342;412;413;421;423;431;432。[注:range(1,5)是指循環(huán)1-4，不包含5]。故本題選B。

42、答案：D本題解析：編碼是將信息用不連續(xù)離散的數(shù)字或其他對象從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式的過程。信息標(biāo)準(zhǔn)化是指信息表達上的標(biāo)準(zhǔn)化，實質(zhì)上就是在一定范圍內(nèi)人們能共同使用的對某類、某些、某個客體抽象的描述與表達。信息標(biāo)準(zhǔn)化的表達方式常常用數(shù)字、字符等抽象符號表達。信息的數(shù)字化是指將任何連續(xù)變化的輸入（如圖畫的線條或聲音信號）轉(zhuǎn)化為一串分離的單元，在計算機中用0和1表示。通常用模數(shù)轉(zhuǎn)換器執(zhí)行這個轉(zhuǎn)換。數(shù)字化過程包括采樣、量化和編碼。符號化本身是指將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，用專題要素的表示方法等。信息技術(shù)中的“符號化”是指對于指令、指令地址、常數(shù)、變量、寄存器等，在屏幕上均用表義性和可讀性很強的符號來顯示，并不是一定用數(shù)字來表示。

43、答案：C本題解析：本題考查樹和二叉樹。后序遍歷是二叉樹遍歷的一種，有遞歸算法和非遞歸算法兩種。后序遍歷首先遍歷左子樹，然后遍歷右子樹，最后訪問根結(jié)點，在遍歷左、右子樹時,仍然先遍歷左子樹，然后遍歷右子樹，最后遍歷根結(jié)點。故本題選C。

44、答案：B本題解析：由圖可知，該聲音屬于立體聲。聲音的剪裁是在庫中進行的。聲音同步屬性是可以修改的。

45、答案：A本題解析：暫無解析

46、答案：D本題解析：在PowerPoint中，設(shè)計模板是指包含演示文稿樣式的文件，包括項目符號、字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版。利用“格式”菜單中“應(yīng)用設(shè)計模板”命令可以快速地改變演示文稿的背景圖案和配色方案。用戶既可以快速地將模板應(yīng)用于所有的幻燈片，也可以只應(yīng)用于選定的幻燈片。

47、答案：D本題解析：PowerPoint中沒有內(nèi)置函數(shù)，也不支持自動排序功能。

48、答案：A本題解析：動態(tài)圖像的計算是這樣：幀／秒×分辨率×?xí)r間×字節(jié)，這道題中是25幀／秒，分辨率360×240，因為是65536色所以是2字節(jié)，所以實際容量為：25×360×240×2×3600(一小時)節(jié)，而只要600×1024×1024字節(jié)，兩者相除約211.7。

49、答案：C本題解析：暫無解析

50、答案：D本題解析：對分查找法查找數(shù)字13能訪問到的數(shù)字有10，21，13。順序查找法查找數(shù)字13能訪問到的數(shù)字有1，2，3，5，10，13。所以兩種查找法都能訪問的數(shù)字是10。

51、答案：B本題解析：由圖可知，圖像的分辨率是72DPI×72DPI，圖像的尺寸大小為800像素×600像素，存儲每個像素需要3個字節(jié)，圖像顏色為RGB模式。

52、答案：C本題解析：數(shù)據(jù)鏈路層傳遞的數(shù)據(jù)單位是幀。

53、答案：D本題解析：信息具有共享性，即信息可以被多個信息接收者接收并且多次使用。學(xué)生通過討論和交流，對氣候變化帶來的影響有了更多的了解，這主要體現(xiàn)了信息具有共享性。

54、答案：C本題解析：收集無版權(quán)限制的軟件，與志趣相投的網(wǎng)友共享符合網(wǎng)絡(luò)文明公約。故選擇C。

55、答案：D本題解析：在域名結(jié)構(gòu)中，級別最低的域名寫在最左邊，而級別最高的頂級域名寫在最右邊。判斷某一域名屬于哪一機構(gòu)，應(yīng)從右向左判斷。其中，cn表示注冊于中國，org表示非營利機構(gòu)，故本題域名屬于注冊于中國的非營利機構(gòu)。

56、答案：C本題解析：“i5—2520M”表示的是該計算機CPU的型號，“12.50GHz”表示該計算機CPU的主頻。“512GB7200轉(zhuǎn)”表示該計算機機械硬盤的容量是512GB，轉(zhuǎn)速是7200轉(zhuǎn)?！?GB”表示該計算機的內(nèi)存大小是8GB，“DDR3”是一種計算機內(nèi)存規(guī)格。“113.6′”表示該計算機顯示器的尺寸為113.6英寸，為常規(guī)筆記本尺寸。綜上，該配置對應(yīng)描述的硬件設(shè)備名稱依次是CPU／硬盤／內(nèi)存／顯示器，故C項正確。

57、答案：D本題解析：初始k=1，S=1，進入循環(huán)體。當(dāng)k=2，S=4，繼續(xù)循環(huán)；當(dāng)k=3，S=11，輸出S=11；當(dāng)k=4，s=26，繼續(xù)循環(huán)；當(dāng)k=5，S=57，輸出S=57。

58、答案：A本題解析：在PowerPoint中，可以添加一些動作按鈕和動作設(shè)置，通過單擊這些按鈕，可以實現(xiàn)切換到任意一張幻燈片或者執(zhí)行某個命令的作用，也可以啟動另一個應(yīng)用程序。想要實現(xiàn)從第3張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第6張幻燈片，可以先在第3張幻燈片添加按鈕，具體操作：在“幻燈片放映”菜單下選擇“動作按鈕”命令，在級聯(lián)菜單中選擇一種按鈕圖標(biāo)繪制在幻燈片合適的位置。這時會彈出“動作設(shè)置”的對話框，選擇“超鏈接到”—“幻燈片”，找到第6張幻燈片，點擊確定即可。如果已經(jīng)有動作按鈕或鏈接對象，可以直接選中對象，在“幻燈片放映”菜單下選擇“動作設(shè)置”命令進行相應(yīng)設(shè)置即可，故本題選A。

59、答案：D本題解析：聲音文件在“指針經(jīng)過”里，所以鼠標(biāo)指針經(jīng)過該按鈕元件時播放聲音。st