大班語言活動《我的名字》教案

———大班語言活動《我的名字》教案大班語言活動《我的名字》教案1活動目標：1.在演唱本身名字的過程中產(chǎn)生驕傲感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的歡樂。2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自若地接唱。3.幼兒能依據(jù)歌曲的情緒特點，創(chuàng)編有趣味的動作自由的表現(xiàn)歌曲。4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5.感受音樂的歡快熱烈的情緒?；顒訙蕚洌?.與歌曲內(nèi)容相關的課件2.歌曲圖譜一張3.配樂演唱錄音活動過程：一、通過練聲，初步感知歌曲的旋律和節(jié)奏特點1．客人們就要出場了，我們可以怎么樣歡迎他們？2.請幼兒試驗一邊傾聽歌曲旋律一邊有節(jié)奏地拍手。二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進一步感知歌曲的情緒特點1.播放課件，引出歌詞內(nèi)容第一位客人叫什么呢？還有一位小客人，她叫什么名字？客人們是怎樣介紹本身的？2.完整范唱歌曲，進一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點湯米和卡秋沙要合作演唱，認真聽！唱的最多是什么字？3.老師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著說說他們好玩的介紹吧！三、結合圖譜，引導幼兒歡樂學習并表現(xiàn)歌曲1.老師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分為什么這個小氣球飛的那么高？還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的`高氣球有什么不一樣？2.幼兒自主演唱，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒3.鼓舞幼兒在歡樂的演唱中自主創(chuàng)編動作。你想加什么有趣味的動作來表現(xiàn)歡樂的心情呢？四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生驕傲感，體驗與同伴互動演唱的歡樂1.幼兒探究本身名字的唱法2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱本身和伙伴名字的樂趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動起來，幼兒一起倒數(shù)：3、2、1，停止?jié)L動，屏幕顯現(xiàn)兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。老師采訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什么樣子的？五、游戲"找伙伴"，接唱本身的名字，感受歌曲和游戲帶來的歡樂1．老師示范，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲玩法。2．幼兒游戲，老師隨機引導活動反思：對孩子來說，把本身的名字用唱歌的方式介紹給他人，既充分情趣，又具有挑戰(zhàn)性。通過這兩次活動，讓我知道了，捉住和把握好每個領域活動的目標和特點很緊要，活動前的知識準備很緊要，活動的切入點很緊要。將學習的方法逐一滲透在學習的過程中，幼兒知道了“學什么”和“怎么學”，其學習樂觀性盎然，學習效率也會大大提高。同時，幼兒學會了學習的方法，便能較快地嘗到成功的味道，獲得成功的體驗。有時候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，本身卻總是要顯現(xiàn)那么多問題？其實答案很明顯，只有付出了才會有收獲，沒有人會隨隨便便成功。每一個成功的背后會付出多少的艱辛只有本身知道。自問本身到底付出了多少努力，本身所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎？不能。不，是現(xiàn)在還不能。其實我始終信任本身的課會越上越好，由于我始終都有在努力，努力讓本身每天進步一點。由于付出才會有收獲。通過時間的累積和經(jīng)驗的積累，我信任本身的課會越上越好。大班語言活動《我的名字》教案2教學目標：1、學用普通話說出本身的名字，熟識四周同伴，試著記住幾位同伴的姓名。2、體驗入園的歡樂，感受集體生活的樂趣。教學準備：認知準備：知道本身的大名和小名。料子準備：各種粘紙，小動物木偶。重點與難點：用普通話說出本身的名字。教學過程：一、引起幼兒興趣，導入活動1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來喵喵喵，我是你們的好伙伴。2、認得小貓伙伴今日，我第一次來到大二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？二、自我介紹1、引導幼兒用普通話說出：我是大二班的小伙伴，我叫xxx。師：哎呀，你們認得我了，我還不認得你們呢，請你們講給我聽你們叫什么名字好嗎？我今日還要送禮物給你們呢！2、老師在旁矯正幼兒的發(fā)音，并依據(jù)幼兒特征介紹（如大眼睛、長得胖胖的。）并介紹幼兒的動物標簽，幫忙幼兒進一步熟識。3、小貓送禮物（粘紙）三、結束活動。大班語言活動《我的名字》教案3活動目標1、通過活動讓幼兒介紹本身的名字，鼓舞幼兒能大膽的在陌生人面前進行表述，加強幼兒的自信心。2、通過已有經(jīng)驗敘述書法中基本筆畫的用筆方法。3、能夠依據(jù)個人本領雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出本身的字并送給伙伴、老師。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述本身的見解?；顒訙蕚浣?jīng)驗準備：了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道本身名字的意義。料子準備：筆、墨、紙、基本筆畫的范例?；顒舆^程一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。（老師叫一名幼兒的名字）﹡﹡﹡！（幼兒回答后，老師提問）為什么你知道回答我？問題的提出：你叫什么？誰幫你取的名字？有什么意義？二、回憶、敘述你的名字第一筆怎么寫？（引出基本筆畫的用筆方法）點——起筆尖，收筆圓、飽滿。橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿，向上略彎曲。豎——起筆尖、方，收筆飽滿，基本垂直。撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿，上面線條基本呈直線，下面線條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿，書寫速度要慢。捺——上面線條呈直線，下面線條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變動，收筆要慢、尖、飽滿。三、寫名字依照本身的本領書寫名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫老師巡回引導幼兒的用筆方法。四、溝通將本身寫好的名字送給伙伴、老師并介紹本身名字的意義?；顒臃此籍斢變涸诶蠋煹囊龑?，發(fā)現(xiàn)了平常