五班級上冊教學計劃

———五班級上冊教學計劃“睡個午覺”投稿了16篇五班級上冊教學計劃，下面我為大家整理后的五班級上冊教學計劃，歡迎閱讀與借鑒!篇8：五班級上冊教學計劃篇10：五班級上冊教學計劃一、學情分析本班學生31人，其中男生14人，女生17人。班級學生兩極分化明顯，優(yōu)秀的學生語文本領強，習作本領強，酷愛閱讀，書寫也美觀，但是學困生陣容亦不容忽視，他們中有的是接受本領不強導致，有的則因?qū)W習態(tài)度不端正引起的。如何提高后20％學生的語文本領呢？興趣、習慣等的培養(yǎng)至關緊要。所以“分層教學”與“賞識學習”仍然是我教學的兩大緊要思想。二、教材分析1、教材的基本結構教材連續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是家鄉(xiāng)明，學習說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。較已往相比，本學期每單元加添了1篇略讀課文?！罢Z文園地”的名稱變?yōu)椤盎仡櫯c拓展”。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，全部32篇。2、教材的重要特點①專題組元的角度更加敏捷多樣。如學習說明性文章，引導學生在了解文章內(nèi)容的同時，學習一些基本的說明的方法。有的專題雖然在前幾冊有仿佛的單元顯現(xiàn)，如“父母之愛”，但本冊教材在內(nèi)涵上更加深化，不但表現(xiàn)親子之間的濃濃深情，而且著眼于孩子的全面成長，表明嚴格要求、鼓舞獨立也是父母之愛。②加強整合的編寫目的更加明確。導語導學，整合單元內(nèi)容。精讀課文與略讀課文的整合。單元之間各學習內(nèi)容的鋪墊和照應。③課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又加添了富有時代感的新課文。本冊教材體裁多樣，課文中除了散文、古詩、新詩、小說、通訊、說明文以外，還有訪問記《小苗與大樹的對話》。第五組綜合性學習單元選編的閱讀料子，有謎語、歇后語、對聯(lián)、笑話、通訊報道、韻語歌、書法作品賞析等，在拓寬教材的題材、體裁上進行了有益的試驗。④強化導學功能，引導學生思考。首先，課文后的“思考、練習”，突出重點，兼顧理解和表達。其次，適當調(diào)整教材體例，將“口語交際、習作”單列。⑤改進“綜合性學習”，培養(yǎng)學生的綜合實踐本領。本冊教材布置兩次“綜合性學習”，一次是在“我愛閱讀”專題中，其編排方式和四班級的“綜合性學習”相同。另一次綜合性學習“遨游漢字王國”布置在第五組，編排方式完全轉變以往教材的編法，突破了以課文為主體的單元結構，改為圍繞專題、任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式。⑥拓展學習資源，加強課內(nèi)外語文學習的聯(lián)系。3、教學中應當注意的問題——全面準確地把握教學目標①識字、寫字教學對于書寫練習，重要憑借本冊配套的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行引導和書寫訓練，及時矯正學生在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和喜好。②閱讀教學對于精讀課文，重在引導朗讀、默讀。精讀詞句，積累語言，領悟感情，領悟方法。對于略讀課文，則粗知文章大意，要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，本身把課文讀懂。而選讀課文，可按課文內(nèi)容分別插入相關專題單元讓學生自讀，也可以作為期末綜合復習料子，讓學生課外獨立完成。③口語交際教學本冊布置7次口語交際，其中“遨游漢字王國”單元的口語交際融合在整個綜合性學習中。這7次口語交際有的是結合專題內(nèi)容，有的是從學生生活和思想實際啟程而布置的話題；有的單元只供應一個話題，有的則供應兩三個角度供老師和學生選擇。本冊的口語交際，首次布置了辯論和演講的形式，老師要注意不要拔高要求。本冊口語交際教學，既要重視相互之間的溝通與溝通，培養(yǎng)學生傾聽和應對的本領，又要重視培養(yǎng)獨白（如演講）的本領。④習作教學——可依據(jù)學生實際適當調(diào)整內(nèi)容。核心思想是多練，淺練，多賞識。本冊習作共布置了7次，其中“遨游漢字王國”單元的習作融合在綜合性學習之中。另外，結合課文學習，布置4次小練筆，作為片斷練習。真實、具體是學校階段作文的基本要求。在引導時，要鼓舞學生如實表達。要引導學生寫具體。另外，要讓學生用本身語言表達，提倡樸實、自然的語言風格，老師可以通過評價引導良好的文風。⑤綜合性學習的教學充分發(fā)揮學生的主體性。合理布置課內(nèi)外的活動時間。依據(jù)本班實際情況選擇學習內(nèi)容和學習方式。三、教學目標共性目標（參考教學參考書）1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有肯定獨立識字的本領。2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美妙。3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有肯定的速度，并能捉住文章的大意。4、能聯(lián)系上下文和本身的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中琢磨文章的敘述次序，體會的思想感情，初步領悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能捉住要點，了解文章的基本說明方法。5、學習瀏覽，依據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。6、樂于參加討論，敢于發(fā)表本身的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。7、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改本身的習作，書寫規(guī)范、乾凈。學寫簡單的讀書筆記、學寫內(nèi)容梗概。8、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。個性具體目標1、連續(xù)大量積累經(jīng)典語言（平均每周二首詩，3－5句論語，3句對聯(lián)或名言）。2、連續(xù)堅持寫讀書筆記，讓更多同學從閱讀中嘗到甜頭。3、加強習作練習，每周一篇。選一些較容易寫的題目，讓孩子去寫一些貼近生活與自我的事情、人物。四、教學重點1、堅固結實進行語言訓練。本學期側重進行分段訓練等，但字、詞、句的基本功訓練仍要予以充分的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最常常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元側重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參加訓練。2、落實各單元訓練重點。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽聞訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向轉移到訓練目標導向上來。在進行閱讀訓練時，要發(fā)揮“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地引導學生掌握學習方法。3、注意聽聞讀寫本領的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽聞讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽聞訓練除了教好4次聽聞訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話，作文教學一般也要從說到寫。五、教學措施1、認真落實各項教學常規(guī)工作。研討教材，精心備課、上課，認真及時批改，勤于和各科老師和家長聯(lián)系，取得他們的搭配和支持等等。2、實行分層教學，作業(yè)分層布置。好的學生偏重本領型作業(yè)，如“筆記”、閱讀，學習有困難的學生偏重基礎性作業(yè)，如識字，聽寫，做習題，也適當布置少量的本領型作業(yè)，如習作，閱讀。3、以“經(jīng)典閱讀”為重點，連續(xù)開展自主閱讀與經(jīng)典積累。經(jīng)典積累重點是復習鞏固《知識大全》《古詩必背80首》以及名言警句、歇后語。4、加強對后進生的輔導工作。重要是利用在校的空閑時間，加強對后進生的輔導，做到知識日清月結。篇11：五班級上冊教學計劃第1課我們學校的合唱節(jié)學唱歌曲《歌聲與微笑》教學目標1、能自主學唱歌曲并設計歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時聲部和諧、聲音美妙。2、能注意歌曲中段落的劃分，并通過歌聲表達出來。教學過程1、談話導入2、學唱歌曲（1）聽一遍范唱錄音。（2）討論歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（師生共同討論）第一部分實際上只有兩句歌詞：“請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下”，歌聲與微笑架起了友情的橋梁。第二部分是引申，描繪了“友情花開滿地香”的情景。這首歌雖然短小，意義卻不小。（3）隨老師的琴聲學唱第一部的歌譜，隨后全體學生共同學唱唱歌部分的第二聲部歌譜。（4）學唱第一樂段的歌詞，教學的重點在對聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長音要唱夠時值。（5）學唱第二樂段的歌詞，重點放在第二聲部（特別是最終兩小節(jié)）。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部。3、小結4、課后作業(yè)：依照教科書的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請同學們在課外多加練習，同時考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動作。篇12：五班級上冊教學計劃教材編寫思路以話題為綱，交際功能為線，兼顧結構，運用英語去完成任務為目標。即話題――功能――結構――任務。教材特點1．強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，重視學生語言應用本領的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。2．重視本領培養(yǎng)。整套教材貫穿“學會學習”的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的本領。如Letsfindout/Letscheck/Pairwork/Tasktime。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。3．突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包含對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等4．重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名次序的不同，西方國家涉及星期的重要節(jié)日等5．融合學科內(nèi)容。（對其他學科的兼容并蓄）6．重視敏捷擴展。充分考慮學校老師學生個體的差別。C部分可選擇學習。7．實現(xiàn)整體設計。內(nèi)容與目標1．能聽聞讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能聽聞認讀16個單詞。3．能學會6個手工制作。4．能聽懂會唱8首歌曲。5．能聽懂會吟唱12首歌謠。6．能完成6個自我評價活動。7．能理解6個幽默小故事。8．能了解6項簡單的中西方文化知識。教學方法建議一．詞匯教學（Letslearn）Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類顯現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五班級上冊開始，Letslearn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽聞讀寫四掌握。教法注意點1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式2、利用Letsstart部分引入新詞。Letsstart既可以復習三四班級的已學過的單詞和句型，還可以在與學生的溝通中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。3、在交際中教學單詞。老師應力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學習。4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。二．對話教學（LetstalkPairworkGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生供應敏捷運用語言的機會，這部分還供應可供替換的內(nèi)容。為此，老師應做相應的調(diào)整。1、在聽力活動中感知新的語言（Letstry）。在原來Letstalk一頁設計了新板塊Letstry，這個聽力練習用來幫忙學生進一步熟識Letslearn部分的學過的新詞，并在進入Letstalk新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了老師針對目標語言從聽聞讀寫四方面循序漸進實現(xiàn)教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞推斷出正確答案。2、在理解語言的基礎上學說語言1）捉住主句型，替換關鍵詞練習主句型。如在第四單元A部分的主句型為：Canyou……？Yes，Ican。No，Icant。老師可引導學生替換動詞單詞，突出重點地練習語言。仍然需要為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的溝通中漸漸掌握主句型，為Readandwrite打好基礎。2）老師應面向全體，尤其是接受本領差的學生。3）老師要充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。三、閱讀理解教學（Readandwrite）這部分的教學目標是：讀懂對話或短文；完成檢測學生理解程度的填充句子練習；聽聞讀寫四會掌握一組句子；完成一項綜合運用語言的任務型語言活動。這部分的注意點：1、不應象Letstalk中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀；2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應當讓學生本身擴展，運用到現(xiàn)實中去；3、可以稱贊加鼓舞寫的好的同學可以少“寫”；4、要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。這部分的教學建議：1．學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。（約5分鐘）2．老師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。（約5―10分鐘）3．學生全體參加任務型活動，實際運用所學語言。（約10―15分鐘）4．課堂完成活動手冊。（約5―10分鐘）篇13：五班級上冊教學計劃試驗教學是中學校素養(yǎng)教育的緊要構成部分，是培養(yǎng)學生綜合本領的緊要手段，特別是對學生的動手本領，實際操作本領的培養(yǎng)，更有其不行替代的作用。為加強對試驗教學工作的管理，更好地為教學供應服務，特作本學期試驗教學計劃如下：一、教材分析：本冊教材有“生物與環(huán)境”“光”“地球表面及其變動”“運動和力”四個單元構成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”“蚯蚓的選擇”、研究生物的存在和非生物環(huán)境的關系。第二部分引導學生察看分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、察看，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內(nèi)容，是把以上認得拓展到自然界，通過典型事例的分析，認得到保護大自然、維護生態(tài)平衡的緊要性。《光》單元首先引導學生們察看光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著引導學生認得很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體自身的性質(zhì)有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關知識?！兜厍虮砻婕捌渥儎印穯卧獌?nèi)容重要包含兩個方面：一是認得地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變動及發(fā)生原因。讓學生知道是地球內(nèi)部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表?！哆\動和力》單元內(nèi)容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關系。第二部分學習測量力的大小，認得力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準備。第三部分認得摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。二、學生分析：五班級學生喜愛學習科學，而且喜愛做試驗。從試驗情況看，學生能在老師的引導下試驗探究，能與他人合作學會了寫試驗記錄。也有學生在試驗過程中放不開手腳，甚至不敢試驗。三、試驗目的：1、培養(yǎng)學生學習科學的樂趣。2、使學生獲得簡單的科學知識。3、培養(yǎng)學生包含察看、發(fā)現(xiàn)和記錄的本領。四、試驗措施：1、課前老師要備教材、備學生、備教法、備試驗過程。2、課上培養(yǎng)學生察看、發(fā)現(xiàn)和記錄的本領。3、培養(yǎng)學生的動手活動本領。4、養(yǎng)成搜集資料的習慣。篇14：五班級上冊教學計劃（一）教材特點五班級上冊《品德與社會》是學校高年段最終一年學習的教材，本冊教材在體現(xiàn)《品德與社會》中、高班級教材內(nèi)容和特點的基礎上，有以下幾個特點。1、學習內(nèi)容更加深刻，學習視野更加開闊。2、教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導學生綜合學習。3、強調(diào)以情感態(tài)度價值觀為主線來統(tǒng)領歷史和地理內(nèi)容的學習。4、重視史地內(nèi)容的學習與學生現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5、注意培養(yǎng)學生正確看待問題和思考問題的方法。教材選擇認得社會的幾對基本概念，從兒童的現(xiàn)實生活啟程，選擇有關社會環(huán)境、社會生活和社會關系等方面的主題具有較強的綜合性。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前、課中、課后，校內(nèi)外連續(xù)、完整的活動過程，強調(diào)從學生日常生活常見的現(xiàn)象，以及學生的生活懷疑和感受入手拓展學習主題。穿梭出“體驗式”“研討式”“探究式”的學習特點，為學生創(chuàng)造更為廣闊的獨立思考、自主學習和實踐的空間。強調(diào)從兒童的視角啟程，運用兒童的語言，采取兒童喜聞樂見的形式，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的樂觀作用，加添教材的趣味性、可讀性和啟發(fā)性。（二）教學目標1、情感、態(tài)度、價值觀：珍愛生命，酷愛生活；在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、酷愛集體、團結合作，有責任心的品質(zhì)。2、本領：能夠初步識識自我，掌控和調(diào)整本身的情緒和行為；能夠清楚地表達本身的感受和見解；學習從不同的角度察看、認得、分析社會事物和現(xiàn)象；學習搜集、整理、分析和運用社會信息。3、知識：初步了解兒童的基本權利和義務；初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關系；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關系。（一）通過多種教學活動，幫忙學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。（二）擅長調(diào)動和利用學生己有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。（三）創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，敏捷多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展供應充分的空間。（四）重視與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和和學豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。（五）創(chuàng)造條件讓學生樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗。篇15：五班級上冊教學計劃一、引導思想本學期我擔負五班級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。二、學生情況五班級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較樂觀，對學習英語具有比較濃厚的興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不樂意學習英語，聽聞讀寫的本領都有待提高。三、教材總體分析新標準英語重在英語知識的整體輸入與融會貫穿，知識量大，課文中顯現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，加添了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有肯定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上敏捷運用教材，不絕提高教學質(zhì)量。四、教學目標1、知識目標：掌握本冊教材的重點詞匯和句型結構。（1）、學生能夠理解并能口頭應答單詞短語和句子。（2）、能演唱以學過的英語歌曲，朗誦已學過的歌謠。（3）、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。（4）、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語與錄音。2、本領目標：（1）、培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際的本領。（2）、培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫本領。（3）、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領。（4）、培養(yǎng)學生肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)。3、情感目標（1）、遵從英語教學規(guī)律，寓思想教育于語言教學之中，促進學生良好品德的形成，努力為學生的終生發(fā)展奠定語言基礎和思想基礎。（2）、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學習英語學習習慣。五、教學重點難點1、重點：（1）學會每個模塊重點句型、單詞。（2）、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。（3）、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（1）、以活動為課堂教學的重要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可連續(xù)性發(fā)展。（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言練習和練習。（3）活用教材，依據(jù)學生的學習情形，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。（4）重視教學評價，調(diào)動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。（5）設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到乾凈、規(guī)范、正確地書寫。（6）及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。（7）虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干老師求教。六、教學措施1、認真?zhèn)湔n，研討教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。2及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時予以引導，使其趕上來。3、課堂上，運用各種不同英語教學法來輔佑襄助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR（身反應法）并開展一些有趣味的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。4、輔導學困生，讓優(yōu)等生幫忙他們，采取合作學習的方式，讓學生相互學習，相互幫忙，使他們共同提高。5、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步，樹立學生的信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。七、教學進度布置（略）篇16：五班級上冊教學計劃一、教材分析：從總體上看，本冊繼承了前四冊即5、6、7、8冊教材的整體風格。例如，課主題引領次主題，次主題整合一個相對獨立的內(nèi)容；版式上，上方以導語、卡通人物呈現(xiàn)學習內(nèi)容或任務要求，下方由卡通動物提出問題或活動設計及要求。從變動上看，自五班級上冊開始，與圖片相比，文字量明顯加大；與形象的東西相比，觀念的引導力度在加大；從語氣、語態(tài)上看，漸漸減弱了兒語化的特點。從學習方式看，適當加添了辯論、辨析、選擇、二難情景討論的活動方式，目的在于引導學生將情感、態(tài)度、價值觀方面基本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學習，肯定要始于情感態(tài)度，依托于活動與實踐，形成于觀念及價值推斷。另外，加添肯定篇幅的閱讀料子，以增補不同孩子的學