大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

———大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面料子，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)當(dāng)包含什么內(nèi)容呢？下面是我整理的大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫忙到大家。大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1一、試題分析1、試卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分布本次期末考試的試卷總分120分。（1）試題類型：填空題8題24分，選擇題8題24分，解答題5大題72分共120分，考試時量120分鐘。（2）試題分布：有理數(shù)20分，代數(shù)式20分，圖形的欣賞與操作10分，一元一次方程30分，一元一次不等式30分，數(shù)據(jù)的收集與描述10分。2、試卷特點(diǎn)等方面：從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題重視基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，重視了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以本領(lǐng)立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。有利于良好習(xí)慣和正確價值觀形成。其具體特點(diǎn)如下：（1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容。（2）考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗老師教與學(xué)生學(xué)的緊要目標(biāo)之一、學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高處與低處，關(guān)系到今后各方面本領(lǐng)水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必需的深度。本冊前部分的重點(diǎn)內(nèi)容――有理數(shù)，在試卷中通過選擇題求、填空題求、增補(bǔ)的條件，獨(dú)立的及一元一次方程的解和一元一次不等式的應(yīng)用等形式得到了廣泛的考察。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟識的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必需性、應(yīng)用性和應(yīng)用價值。如生活中常遇到的中國銀行的圖標(biāo)，推斷是不是軸對稱圖形。再如同學(xué)們上科學(xué)課利用放大鏡察看蝸牛與現(xiàn)實中的蝸牛是屬于什么改換，而最終一題的捐助問題也體現(xiàn)了在試卷中進(jìn)行德育教育等。（3）重視各種本領(lǐng)的考查，重視數(shù)形結(jié)合。作為當(dāng)今信息社會的成員，本領(lǐng)是十分緊要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計算本領(lǐng)，操作本領(lǐng)、察看本領(lǐng)和推斷本領(lǐng)以及運(yùn)用知識解決生活問題的本領(lǐng)。如最典型的計算題、解方程考察的是計算本領(lǐng)，充分的體現(xiàn)了考察學(xué)生的操作本領(lǐng)和運(yùn)用知識解決問題的本領(lǐng)。那么這套試卷在學(xué)生完成后，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)也總結(jié)出來做一溝通：感覺最終一道題太難，超范圍了，是一道不等式組的應(yīng)用題，學(xué)生對題意難以理解，基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生很難在解答題上得到略微滿意的分?jǐn)?shù)。2、試卷的難度和區(qū)分度等學(xué)生總體成績不足理想，難度系數(shù)0.65左右，偏難，區(qū)分度中等。二、存在的重要問題及采取的措施：此次測試，發(fā)現(xiàn)了很多問題?，F(xiàn)歸納如下，以便于將來改進(jìn)。（1）部分學(xué)生審題本領(lǐng)較差。一個學(xué)生知識不懂，老師可以再講，可假如養(yǎng)成了做題不認(rèn)真的習(xí)慣，那可是誰也幫不了。所以在今后的教學(xué)中，不止要注意知識的培養(yǎng)，還要注意一些好習(xí)慣的培養(yǎng)。（2）學(xué)生的知識應(yīng)用本領(lǐng)不強(qiáng)。學(xué)生對基本的知識和概念掌握的不足堅固，應(yīng)用基本概念和基本知識解決問題的本領(lǐng)不強(qiáng)。缺乏獨(dú)立思考的習(xí)慣。三、今后努力的方向：1在課堂上下功夫，認(rèn)真研究教材和教參，把握每節(jié)課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生堅固掌握知識。提高課堂教學(xué)的效率，重視學(xué)生學(xué)法的研究。從本次的考試看出學(xué)生對書本上的知識、技能掌握還是比較堅固結(jié)實的，但還應(yīng)當(dāng)看到，本次考試的試卷，區(qū)分度不大。部分題目一有變動，學(xué)生容易上當(dāng)受騙，思維就顯得混亂、沒有條理。說明我們平常的教學(xué)灌輸?shù)妮^多，程式化的知識強(qiáng)調(diào)過多，建議課堂教學(xué)要多引導(dǎo)學(xué)生自主探究、動手實踐，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系讓學(xué)生從學(xué)會走向?qū)W活，提高學(xué)生分析問題和解決問題的本領(lǐng)。2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包含認(rèn)真聽講的習(xí)慣，上課樂觀思考的好習(xí)慣，定時完成作業(yè)的習(xí)慣。3認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生讀應(yīng)用題，思考解決問題的方法。漸漸培養(yǎng)學(xué)生解應(yīng)用題的本領(lǐng)。培養(yǎng)學(xué)生做計算題正確率高的本領(lǐng)。4圍繞知識點(diǎn)多設(shè)計各種類型的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生解答，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變本領(lǐng)和思維的敏捷性。精講精練，拓寬學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生觸類旁通、舉一反三的本領(lǐng)。我們的教學(xué)要立足于課堂、立足于教材，但不能局限于教材、局限于簡單的模仿，要讓學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本領(lǐng)。建議除了要提高課堂教學(xué)效率外，手頭要有3本以上的教輔用書，要設(shè)計好平常的練習(xí)和單元測試，加強(qiáng)命題研究，讓學(xué)生通過解題，培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維本領(lǐng)。5多輔導(dǎo)學(xué)生，信任花大的氣力必能有所收獲。6提優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，多鼓舞他們建立學(xué)習(xí)的自信心，使他們的學(xué)習(xí)漸漸提高，讓全部學(xué)生都有發(fā)展。從這次的考試中可以看出，兩極分化的嚴(yán)重性。要關(guān)注這部分學(xué)生，和他們一起分析原因找出對策，防止拉大差距。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使教學(xué)質(zhì)量有更大的提高。大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期工作又要結(jié)束了,在《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》的引導(dǎo)下，本人依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，以全面培養(yǎng)幼兒的本領(lǐng)、發(fā)展幼兒的特長為目的，堅固結(jié)實組織教學(xué)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中磨練，從而身心俱得到成長?，F(xiàn)將本期情況總結(jié)如下：一、幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成小心翻書、愛惜數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。2、教育幼兒正確使用學(xué)具，避開誤傷本身或其它小伙伴，養(yǎng)成隨時整理本身的物品的習(xí)慣。3、教育幼兒勤問勤思考，養(yǎng)成遇到問題本身先想方法解決的習(xí)慣。二、幼兒學(xué)科知識的成長本人在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的具體情況敏捷布置教學(xué)活動。經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會了找出簡間圖形的排列規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律整理物品，能分清單數(shù)、雙數(shù)的涵義，了解了5以內(nèi)數(shù)的分成，掌握4以內(nèi)的加減法，會找出圖形的種類和數(shù)量，能辨別左和右，會比較高矮長短，了解影子是怎么來的，知道磁鐵能吸住哪些物品，會識別易燃物，知道水是怎么來的，認(rèn)得植物的根，知道愛惜動、植物和水資源。三、教學(xué)本領(lǐng)的成長本人在課前認(rèn)真分析教材,做好課前準(zhǔn)備。依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和思維方式，以直觀教學(xué)方式為主，課堂上讓幼兒不但要動眼，還要動手、動腦、動心。以培養(yǎng)孩子“自動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的本領(lǐng)為主旨,加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下打開與數(shù)學(xué)的第一類接觸,在學(xué)習(xí)歷程中積累充分的操作經(jīng)驗,建構(gòu)完整的數(shù)理概念,讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成自動探究,努力探求知識的興趣和良好品質(zhì)。例如在教學(xué)《買蛋糕》活動中,孩子們對形象生動的學(xué)具特別感興趣,我充分捉住孩子的興趣,在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以玩買東西的游戲方式組織教學(xué)活動。通過情境模擬，讓幼兒體驗生活中買蛋糕的情境，充分調(diào)動幼兒全方位的感知覺，從而把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知本領(lǐng)。四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒茁壯成長家庭環(huán)境對幼兒的成長有著不行替代的緊要作用。家庭是幼兒活動時間最長的場合,父母是孩子接觸時間最久的對象，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長能起到潛移默化的作用。所以本人特別重視與家長溝通,開展各種活動都要爭取家長的搭配。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí),幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展。本學(xué)期,幼兒完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過,孩子們在家長的幫助下完成得特別好，家長工作取得了肯定的成效。總之，這一期以來的工作，在幼兒們的搭配下，同事們的幫忙下，在家長的支持下，本人取得了一些成績，但也還有一些需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，本人會連續(xù)努力，把幼兒的數(shù)學(xué)教育工作做得更出色。大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3時間一轉(zhuǎn)瞬就過去了，作為一名老師，我在xxx幼兒園中重要負(fù)責(zé)教導(dǎo)大班的孩子們數(shù)學(xué)這門課。在這個學(xué)期里，我努力的將教學(xué)融入到生活和游戲當(dāng)中，讓孩子們能在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活里運(yùn)用，加強(qiáng)幼兒們在生活中的思考本領(lǐng)?；仡欉@一年的教學(xué)工作，作為大班的孩子，幼兒們都已經(jīng)開始擅長獨(dú)立的思考，但是，這也造成在課堂上容易顯現(xiàn)走神的現(xiàn)象。為了應(yīng)對這樣的情況，我在這個學(xué)期才取了更加樂觀自動的教學(xué)策略，帶動幼兒們學(xué)會學(xué)習(xí)。以下是我的教學(xué)總結(jié)：一、通過娛樂來引導(dǎo)教育幼兒園的孩子們都已經(jīng)長大，但是在天性上還是愛玩。在這一年的工作中，我參考了很多優(yōu)秀老師的教案，通過寓教于樂的方式，將每天的課程融入到部分游戲當(dāng)中。在教學(xué)中，我樂觀的準(zhǔn)備相應(yīng)的教具，并在教學(xué)中察看幼兒們的接受情況。然后在教學(xué)中，針對性教導(dǎo)，并在結(jié)束教學(xué)后，打開與課程有關(guān)的游戲活動。在活動中，幼兒們呈現(xiàn)出本身愛玩的天性，但是作為大班的孩子，在規(guī)定的遵守上，也特別的出色，隨著在玩樂中的實踐，大部分的同學(xué)很快就能掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律。而且在游戲結(jié)束后，我會緊跟著布置簡單的作業(yè)，讓同學(xué)們將玩樂中學(xué)習(xí)的知識都轉(zhuǎn)換到文字上。二、加強(qiáng)管理作為大班的老師，盡管我在教學(xué)中尊崇寓教于樂，但是作為大班的孩子，在紀(jì)律教育方面我還是有這比較嚴(yán)格的管理。終歸在不久后幼兒園的大班孩子們也要畢業(yè)，成為一名正式的學(xué)校生，在管理上提前加強(qiáng)，可以讓他們鮮有機(jī)會適應(yīng)。在管理上，我絕不會利用體罰等方式，而是用鼓舞和稱贊帶動班級的孩子們一起遵守規(guī)定，對不守規(guī)定的孩子予以關(guān)照，通過耐性讓他了解本身這樣的行為是錯誤的。在大部分孩子都能嚴(yán)格遵守后，不遵守的孩子也會漸漸的變化本身的態(tài)度。當(dāng)然，為了更加堅固讓孩子們意識到應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)定，我們也采取了樂觀的嘉獎方式。三、個人的問題在這段教學(xué)當(dāng)中，本身也曾因犯難以管理好孩子而感到灰心，但是在x老師的鼓舞下，本身才重新打起了精神。作為幼兒園老師，我認(rèn)得到本身必必需有耐性、細(xì)心和恒心，而且必必需融入到幼兒當(dāng)中，成為他們的伙伴，這樣才略真正的教導(dǎo)他們。在今后的工作中，我會更加努力的提升本身的本領(lǐng)，為教導(dǎo)好這些孩子們，我也會連續(xù)努力的提升本身！大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4大班是入學(xué)校一班級的過渡期，大班幼兒處于動作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，抽象思維開始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而老師在設(shè)計和組織活動時應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的具體情景，供應(yīng)具有典型意義的操作料子，將物體的數(shù)量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮明地凸現(xiàn)出來，幫忙幼兒在具體情況和料子的支持下理解抽象的數(shù)學(xué)知識。本期我擔(dān)負(fù)幼兒班大班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活躍、聰慧，各有千秋。數(shù)學(xué)是一門提高幼兒反應(yīng)本領(lǐng)，加強(qiáng)思維快捷的學(xué)科。本學(xué)期的數(shù)學(xué)重要內(nèi)容是：認(rèn)得數(shù)字010；5以內(nèi)的分解組合和加減法；認(rèn)得正方形和長方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學(xué)編5以內(nèi)的加法和減法應(yīng)用題；學(xué)習(xí)相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)；學(xué)會比較高矮和長短、輕重和粗細(xì)、寬窄和厚薄、大小和多少；150的計數(shù)。針對幼兒的情況，我采用多形式的具體教學(xué)引導(dǎo)，其教學(xué)步驟適應(yīng)性，針對性強(qiáng)，能支持幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)活動大多以幼兒喜聞樂見的游戲和操作活動呈現(xiàn)，體現(xiàn)引領(lǐng)幼兒在動手動腦的歡樂情景中自動思考，樂觀動口，愉快學(xué)習(xí)。這學(xué)期本班幼兒，年齡不均，程度也不一樣，而且有一些幼兒沒有獨(dú)立思考的本領(lǐng)，數(shù)學(xué)思維較好的幼兒只占一半。不過大部分幼兒們思維活躍、回答問題大膽樂觀、擅長動腦，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，特別是有些幼兒反應(yīng)特別快。依據(jù)所學(xué)知識，期末復(fù)習(xí)時，我出了幾套試題，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒復(fù)習(xí)得比較好，而且知識掌握得比較堅固。只有個別幼兒反應(yīng)略微慢點(diǎn)，注意力不集中，須加強(qiáng)輔導(dǎo)，多做多練。不過通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，樂觀性比以前都要高一些，爭取在期末測試中每個人都能考出好水平。為了讓幼兒們打下堅實的基礎(chǔ)，我將盡本身最大的本領(lǐng)把幼兒們教好，將課堂設(shè)計得新奇、活躍，讓全部的幼兒對數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不足之處就是本班幼兒的操作本領(lǐng)還須加強(qiáng)，要學(xué)會獨(dú)立思考，那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5在幼兒園工作，我接觸到的都是一些年齡小而且需要我們?nèi)v扶這走上學(xué)習(xí)道路的幼兒，他們就如同宣紙，需要我們來時來給他們規(guī)劃奠基。我教導(dǎo)的是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)相對其他課程要難一些，終歸數(shù)學(xué)要思考，要計算，而不是如同其他課程只需要死記硬背就能夠做好的。教導(dǎo)是一個負(fù)載的過程，對于幼兒的教育就如同給樹苗澆水，點(diǎn)時間不行能看出結(jié)果，需要經(jīng)過一段時間的成長，堅持不懈的教導(dǎo)才會有結(jié)果，同時還要細(xì)心呵護(hù)他們的成長避開他們在成長過程中由于自身努力不足成長不好，為了加強(qiáng)教育我時常會耳提面命，每一個學(xué)生的情況我都會詢問清楚，由于他們現(xiàn)在是初學(xué)階段進(jìn)展不會很快，首先要做的就是打牢基礎(chǔ)，就是要讓他們學(xué)會計算，把數(shù)學(xué)的底子建起了。經(jīng)過我的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)想要教導(dǎo)好學(xué)生，不容易，由于學(xué)生班級小，還貪玩，不能冷言冷語，反而需要我們時刻牢記本身的使命，時刻謹(jǐn)記本身的工作對每一個學(xué)生都要付出百分之兩百的努力才略夠見效果，不行能立馬就有結(jié)果，也不行能很快就會得到回報反而需要我們更多的去照料他們，在教育他們的過程中我們不但是他們的老師更是他們的第二父母，要照料他們，除了教授知識，還要給他們講道理培養(yǎng)他們好習(xí)慣，這雖然是一個老師的責(zé)任，但是真正做到卻不容易。由于一個班最少也有十來個孩子，最多的都有二三十個，一個老師要做到位很難，但是卻必需做，有一種責(zé)任讓我們不能輕易的放棄學(xué)生，必必需在小時候抓起，要培養(yǎng)起他們對學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)的歡樂有了肯定基礎(chǔ)之后教導(dǎo)起來要輕松一些，至少不需要把一件事情所變甚至是三遍，這要我們引導(dǎo)好學(xué)生就能夠讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)。幼兒園的孩子們?nèi)缁ǖ哪挲g，絢爛輝煌，但想要讓他們有好的開始，靠我們老師的輔導(dǎo)和監(jiān)督，沒有做好就是我們老師的失職，對于孩子現(xiàn)在階段教導(dǎo)好他們學(xué)習(xí)才略夠讓他們在以后學(xué)習(xí)中有一個好的開始，也容易上一班級，否則底子薄上一班級沒有基礎(chǔ)學(xué)起來就和其他學(xué)生差了一大截，很難讓他們追趕上，想要讓他們重新取得好成績最好的方法就是讓他們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，努力提升本身，在生活上輔導(dǎo)，在教學(xué)上要適當(dāng)嚴(yán)格，不能讓學(xué)生揮霍了大把的學(xué)習(xí)時間，終歸小是學(xué)習(xí)的好時機(jī)，現(xiàn)在不學(xué)好以后就難。同時要把數(shù)學(xué)教好不但要有責(zé)任，更應(yīng)當(dāng)把數(shù)學(xué)簡單化，把數(shù)學(xué)貼近我們的生活，讓學(xué)生聽懂和弄明白才行這樣才略讓我們教導(dǎo)的時候交出好成績。大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)620xx學(xué)年第二學(xué)期，在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、園領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫忙下，在本班老師的共同努力下，我緊緊圍繞幼兒園工作重點(diǎn)，堅持以教研促教改，圓滿而順利的完成了幼兒園各項教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了肯定的成績。平常工作中我針對大班幼兒即將升入學(xué)校的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)（適應(yīng)本領(lǐng)、抗波折本領(lǐng)等），完成任務(wù)意識、本領(lǐng)，做事情的堅持性，能本身解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)，同時我依據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)方案，以全面培養(yǎng)幼兒的本領(lǐng)、發(fā)展幼兒的特長為目的，堅固結(jié)實組織教學(xué)活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中磨練，從而身心俱得到成長?，F(xiàn)將本期工作情況總結(jié)如下：一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)。1、教孩子認(rèn)得數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣珍惜書。2、教育幼兒正確使用學(xué)具，避開誤傷本身或其它小伙伴，養(yǎng)成隨時整理本身的物品的習(xí)慣。3、教育幼兒勤問勤思考，養(yǎng)成遇到問題本身先想方法解決的習(xí)慣。二、游戲式的教學(xué)活動，促使幼兒學(xué)科知識的成長。在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“自動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的本領(lǐng)為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下打開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累充分的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成自動探究，努力探求知識的興趣和良好品質(zhì)。特別是在本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動中，孩子對各種圖形的學(xué)具特別感興趣，我充分捉住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。通過對學(xué)具的嵌入、排列、組合，將所需教授的知識打開并深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知本領(lǐng)。而且在活動中我重視加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作本領(lǐng)和自動自學(xué)的本領(lǐng)。我在“吃透”教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒的具體情況敏捷布置教學(xué)活動。經(jīng)過一期的學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會了找出簡間圖形的排列規(guī)律，并依據(jù)規(guī)律整理物品，能分清單數(shù)、雙數(shù)的涵義，了解了5以內(nèi)數(shù)的分成，掌握4以內(nèi)的加減法，會找出圖形的種類和數(shù)量，能辨別左和右，會比較高矮長短，了解影子是怎么來的，知道磁鐵能吸住哪些物品，會識別易燃物，知道水是怎么來的，認(rèn)得植物的根，知道愛惜動、植物和水資源。通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了分解、單雙數(shù)、相鄰數(shù)、與自編應(yīng)用題，并進(jìn)一步提高了本身解決問題的本領(lǐng)，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)不絕提高本身的教學(xué)本領(lǐng)，以適應(yīng)現(xiàn)階段教育教學(xué)工作的需要。我在課前認(rèn)真分析教材，做好課前準(zhǔn)備。依據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)和思維方式，以直觀教學(xué)方式為主，課堂上讓幼兒不但要動眼，還要動手、動腦、動心。以培養(yǎng)孩子“自動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的本領(lǐng)為主旨，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、歡樂的情境下打開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累充分的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成自動探究，努力探求知識的興趣和良好品質(zhì)。例如在教學(xué)《買蛋糕》活動中，孩子們對形象生動的學(xué)具特別感興趣，我充分捉住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以玩買東西的游戲方式組織教學(xué)活動。通過情境模擬，讓幼兒體驗生活中買蛋糕的情境，充分調(diào)動幼兒全方位的感知覺，從而把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知本領(lǐng)。四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)幼兒茁壯成長家庭環(huán)境對幼兒的成長有著不行替代的緊要作用。家庭是幼兒活動時間最長的場合，父母是孩子接觸時間最久的對象，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長能起到潛移默化的作用。所以本人特別重視與家長溝通，開展各種活動都要爭取家長的搭配。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)本領(lǐng)發(fā)展。本學(xué)期，幼兒完成的《親子手冊》我都認(rèn)真的檢查過，孩子們在家長的幫助下完成得特別好，家長工作取得了肯定的成效。五、取得的工作成績1、孩子們對數(shù)學(xué)活動特別感興趣，知道數(shù)學(xué)與本身生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。2、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并樂意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任本身的數(shù)學(xué)本領(lǐng)。3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們自動自學(xué)的本領(lǐng)提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的本領(lǐng)，具有創(chuàng)造思考的本領(lǐng)、邏輯推理的本領(lǐng)，有探新的猛烈愿望。六、努力克服缺憾，立志再上新臺階。在取得成績的同時，班級也存在著不足之處，一部分幼兒不自動發(fā)言，雖屢次引導(dǎo)和提示，但效果不大；幼兒在操作后的收歸有拖拉現(xiàn)象；個別坐車幼兒作業(yè)完成情況與家長溝通還有待加強(qiáng)；這些不足是我下學(xué)期努力的方向，我將連續(xù)努力，勇往奮進(jìn)，爭取更大的提高和進(jìn)步。大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7一、對幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)1、教孩子認(rèn)得數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣珍惜書。2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好本身的學(xué)具。我班經(jīng)過一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已嫻熟的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。二、游戲式的教學(xué)活動在課前我認(rèn)真分析教材，畫好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“自動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的潛力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在簡單、歡樂的情境下打開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累充分的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜愛數(shù)學(xué)并養(yǎng)成自動探究，努力探求知識的興趣和良好品質(zhì)。個性是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動中，孩子對變動萬千的方塊學(xué)具十分感興趣，我充分捉住孩子的興趣，在教學(xué)活動中，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動。透過對學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需教授的知識打開，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，構(gòu)成舉一反三的認(rèn)知潛力。而且在活動中我重視加強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作潛力和自動自學(xué)的潛力。透過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的歡樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了本身解決問題的潛力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。三、緊密的家園合作家庭是幼兒活動時間最長的場合，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其緊要的主角，對于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長不但僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的職責(zé)。所以在活動中我十分重視與家長溝通，爭取家長的搭配。讓家長參加孩子的學(xué)習(xí)，幫助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)潛力的發(fā)展。四、取得的成績1、孩子們對數(shù)學(xué)活動十分感興趣，明白數(shù)學(xué)與本身生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并樂意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，信任本身的數(shù)學(xué)潛力。3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。4、孩子們自動自學(xué)的潛力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的潛力，具有創(chuàng)造思考的潛力、邏輯推理的潛力，有探新的猛烈愿望。作為一名普通的幼兒園老師，由于愛，我在教育工作中始終如一的選取了孩子。由于愛，我期望用本身的雙手托起明天的太陽，為呵護(hù)孩子的健康而書寫每一篇章！我們的教育是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育，我們應(yīng)在教育中不疏忽每一個環(huán)節(jié)，以《綱要》精神為引導(dǎo)，本著一切為了孩子，為了孩子的一切，作好本職工作，提升自身素養(yǎng)，讓愛溫暖每一顆稚嫩的童心，讓孩子健康歡樂的成長！這一個學(xué)期過的實在是快啊，感覺本身還沒和小伙伴們在一起待多久呢，就又要放假了，回顧這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我覺得本身還是比較輕松的，由于現(xiàn)在的小孩子挺聰慧的，他們在家里的時候就接觸了很多有關(guān)數(shù)學(xué)方面的知識，所以我上課的時候基本也不用花費(fèi)太多的時間來解釋為什么啦。現(xiàn)在，我就將本身在教學(xué)方面的工作情況總結(jié)一下。我來到咱們幼兒園教數(shù)學(xué)已經(jīng)有幾年的時間了，所以我對于教孩子們數(shù)學(xué)還是比較有經(jīng)驗的，終歸我可是參加了不少次的培訓(xùn)的，而且還聽過不少優(yōu)秀前輩們的講課，這讓我對于教數(shù)學(xué)還是有肯定經(jīng)驗的。這一個學(xué)期，我始終都負(fù)責(zé)著園里大班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，幾個月的工作給我的感受就是難忘愉快，由于和孩子們在一起的時候會讓我忘掉了時間，甚至還會讓我感受到一種變年輕的感受，雖然有時候孩子們也確實會給我惹一些麻煩，但是總體來言還是比較舒心的。教孩子們數(shù)學(xué)其實沒有什么難度，終歸孩子們還小，基本上都是教一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)，一般也就是三位數(shù)以內(nèi)的加減法，乘除法也會簡單的教一些，為了避開把孩子們的頭給弄暈了，我也是深入淺出的進(jìn)行著教學(xué)。教數(shù)學(xué)要比教語文和英語難一點(diǎn)，由于孩子們面對著這些陌生的符號和數(shù)字其實是很迷茫的，有時候一個簡單的加減法都能把孩子們卡在那里半天，雖然在我們看來那都是最簡單的計算了，但是孩子們由于各種原因可能會導(dǎo)致他在思想上有點(diǎn)轉(zhuǎn)不過彎來，所以我們這些老師可不能焦急，肯定要漸漸地讓孩子們理睬其中的意思，即便一時半會兒理解不通也沒關(guān)系，見得多了也就明白其中的含義了，要是我們在教學(xué)的時候打擊到了孩子們的心態(tài)，那么這肯定會影響到他們以后的學(xué)習(xí)的，甚至他們可能會厭惡數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，假如真的發(fā)生了這種情況，那我就真的成為了這個班的罪人了。這一個學(xué)期的教學(xué)工作雖然完成的比較圓滿，但是我仍然不能夠松懈呀，我在下學(xué)期里面還是得多多旁聽其他老師的講課并多多參加一些培訓(xùn)教學(xué)，讓本身的思想和心態(tài)得到更好的提升，這樣才略更好地開展本身的幼兒教育工作，才略讓家長們對本身的孩子放心。大班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)大班的老師，作為一名老師，我能忠誠黨的教育事業(yè)，酷愛本職工作，具有較強(qiáng)的責(zé)任心，關(guān)懷幼兒，愛惜幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。在教學(xué)工作中，我能依據(jù)教改的新要求，依照新的要求，認(rèn)真研討教材，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)訂立出合理的、符合幼兒接受本領(lǐng)的主題教學(xué)計劃，認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課，使幼兒在輕松愉快的活動中學(xué)習(xí)知識，掌握技能，同時，也不放松對幼兒的常規(guī)及品德教育，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。針對大班幼兒即將升入學(xué)校的情況，重點(diǎn)就幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，良好的心理素養(yǎng)，完成任務(wù)意識、本領(lǐng)，做事情的堅持性，能本身解決問題、處理矛盾等諸多方面采取多種形式進(jìn)行培養(yǎng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、老師的觀念1、教育思想的變化。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)瑞吉?dú)W教育的經(jīng)驗和很多幼教專家的教育理論及教研學(xué)習(xí)，我們對瑞吉?dú)W教育的思想有了進(jìn)一步的理解，在邊學(xué)習(xí)邊探究的過程中，我們的觀念又有了很大的變化，意識到做一名老師最基本的條件是具有不絕學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，由于老師的發(fā)展與幼兒的發(fā)展是一個連續(xù)的整體，只有老師不絕發(fā)展，才略為幼兒的發(fā)展供應(yīng)良好的條件，只有老師具有創(chuàng)造性，才略培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的幼兒。因此，我們對老師的角色理念又有了進(jìn)一步的理解，不但要做幼兒的傾聽者、合、伙伴、幼兒學(xué)習(xí)的支持者、引導(dǎo)者、激勵者等角色，而且還要做一名研究者和學(xué)習(xí)者，通過不絕的學(xué)習(xí)、不肯定實踐進(jìn)行反思，從而來不絕提高和發(fā)展本身。珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，在參加XX市素養(yǎng)教育研討會的觀摩活動時，從中吸取他人先進(jìn)的教育觀念、方法，如：通過參觀改進(jìn)大班早操的隊列練習(xí)、放松活動、創(chuàng)設(shè)了低幼銜接心靈相約信箱、在音樂活動中轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)模式，在讓幼兒認(rèn)得簡譜的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲等。2、老師駕馭的思想變化。本著＂以先進(jìn)的教育理念為先導(dǎo)，以敬重幼兒的興趣、需要為前提，以不同內(nèi)容、不同形式的活動為媒介，以時代的需要為標(biāo)準(zhǔn)，以自動探究、自動學(xué)習(xí)、自動建構(gòu)、自動發(fā)展為核心，促進(jìn)幼兒身心健康、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，我們重視了給幼兒供應(yīng)創(chuàng)造性發(fā)展的空間，敬重了孩子離奇的念頭與怪異的行為。在教學(xué)中，能重視從幼兒＂近來的發(fā)展區(qū)”確定教學(xué)目標(biāo)。注意察看了解幼兒的興趣與需要，依據(jù)主題、興趣為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在環(huán)境中感知、體驗、操作、發(fā)現(xiàn)、交往等與環(huán)境發(fā)生交互作用。結(jié)合教育目標(biāo)及幼兒需要形成新的主題網(wǎng)絡(luò)，鼓舞幼兒創(chuàng)設(shè)情景，自由選擇，大膽探究，在組織的過程中，我們注意發(fā)揮主導(dǎo)作用，與幼兒一起協(xié)商，提出建議，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的，通過察看幼兒的行為、游戲及其料子的運(yùn)用，及時調(diào)整環(huán)境思路，因材施教。通過隱形引導(dǎo)鼓舞幼兒的創(chuàng)造與表現(xiàn)。能重視幼兒的個體差別，能依據(jù)不同本領(lǐng)的幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境、供應(yīng)不同的料子、進(jìn)行不同的引導(dǎo)。并認(rèn)真記錄幼兒活動的過程，及時進(jìn)行反思。二、樂觀參加教研活動，堅持向教研要質(zhì)量本學(xué)期的教研子課題，我班采取以下有效的教育措施：1、調(diào)整擴(kuò)大活動區(qū)域，使其與美工區(qū)有機(jī)結(jié)合，從而擴(kuò)展幼兒對結(jié)構(gòu)料子的認(rèn)得。2、加大了同領(lǐng)域的觀摩溝通次數(shù)，加添同領(lǐng)域觀摩學(xué)習(xí)的比例，相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗與做法，提高教研實效。3、認(rèn)真學(xué)習(xí)兩個及等對結(jié)構(gòu)游戲的定位，拓寬思維，了解結(jié)構(gòu)料子的種類。4、期初對本班幼兒結(jié)構(gòu)料子的使用情況做出前測分析。分析每月統(tǒng)計資料并進(jìn)行結(jié)果分析，對幼兒做出系統(tǒng)和全面的分析，期末撰寫綜合報告。5、在活動中注意保存幼兒參加活動的腳跡——即積累幼兒的作品資料。6、訂立了家長信，請全園家長共同參加搜集料子活動。三、教學(xué)形式的寬泛1、探討游戲教學(xué)一體化敏捷的教學(xué)方法。在活動中，我們重視充分用一日活動各環(huán)節(jié)來落實教育目標(biāo)，在集體教學(xué)中，我們堅持樹立＂啟發(fā)”教學(xué)的引導(dǎo)思想，不絕探討＂啟發(fā)”教學(xué)的方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活幼兒的思維探究，如游戲法、表演法、課件法等。另外，我們還重視了一日各個活動環(huán)節(jié)的聯(lián)系性，做到相互搭配增補(bǔ)、滲透、而不是孤立的進(jìn)行，如語言活動、科學(xué)活動等，我們即提前讓幼兒在活動區(qū)接觸教學(xué)中的有關(guān)內(nèi)容，又在活動后引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)，鞏固知識技能，促進(jìn)更深入探究，自身素養(yǎng)、教育技能和教育研究本領(lǐng)也得到了提高。2、重視多種形式的有機(jī)滲透。本學(xué)期，我們敏捷運(yùn)用集體、小組和個別的活動形式，充分利用社區(qū)及家長資源，不絕拓寬活動的廣度與深度，以幼兒感興趣的活動形式引導(dǎo)孩子在搜集信息、探究實踐、表征溝通的過程中，獲得學(xué)習(xí)的方法，豐富其感性經(jīng)驗。在創(chuàng)設(shè)、更換區(qū)域時，我們先察看了解孩子們的興趣點(diǎn)和需求點(diǎn)，然后與幼兒共同商討、出想法，進(jìn)行游戲，以滿足不同幼兒的需要，激發(fā)幼兒自動探究的興趣；在區(qū)角設(shè)置上重視區(qū)域感，動靜區(qū)分開，本學(xué)期結(jié)合教研子課題，組織幼兒搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等廢舊料子，與幼兒共同搭建＂小柵欄”當(dāng)活動區(qū)的隔斷，加添了活動區(qū)的區(qū)域感，幼兒活動時特別有序，同時利用廢舊紙箱搭建了美工區(qū)＂呈現(xiàn)臺”既可以當(dāng)隔斷又可以呈現(xiàn)幼兒的作品，體現(xiàn)多個教育功能，體現(xiàn)了＂游戲教學(xué)一體化”的內(nèi)涵，受到參觀老師的好評。為激發(fā)幼兒自由創(chuàng)造的欲望和合作的意識，我們設(shè)立自由墻，鼓舞幼兒自由選擇料子，大膽創(chuàng)作，幼兒興趣特別高漲。在活動中我們注意保存幼兒參加活動的腳跡。美術(shù)作品和小制作按主題分別放到紙盒進(jìn)行保管，對于大型作品通過照片形式進(jìn)行保管。語言區(qū)的資料按主題分袋存放，有次序張貼，便于幼兒查閱復(fù)習(xí)。結(jié)構(gòu)游戲幼兒搭建的大型主題通過錄像和照片進(jìn)行保存。并創(chuàng)設(shè)大班主題活動資料庫，為日后的教育教學(xué)活動供應(yīng)了依據(jù)。本學(xué)期重視自然角與蒔植角的創(chuàng)設(shè)與管理。在蒔植區(qū)的創(chuàng)設(shè)及蒔植種類方面老師將與幼兒一起討論確定。師幼共同蒔植大蒜，洋蔥、郁金香等，制作了蒔植區(qū)的標(biāo)志。一起依據(jù)季節(jié)播種、除草、施肥、收獲，讓幼兒體驗勞動的歡樂，激發(fā)愛勞動的情感。我們充分挖掘自然角的三維空間，將自然角分為若干個試驗區(qū)：看看我們的根象什么；從哪里長出來；我們的葉子一樣嗎？那種料子好？種在哪里長的快？誰先發(fā)芽？追太陽等，并讓每為幼兒建立了記錄本，同時鼓舞幼兒自動管理本身蒔植的植物，進(jìn)行察看記錄，并幫助幼兒保存活動中的參加腳跡。同時在日常生活中樂觀滲透環(huán)保教育，美化班級環(huán)境，成功地接待了XX市綠色幼兒園的檢查，為迎接期初視導(dǎo)做好準(zhǔn)備。3、深入的理解目標(biāo)，不絕的拓寬活動的廣度與深度。如：在進(jìn)行＂動物世界”活動時，我們認(rèn)為開展這樣的主題，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進(jìn)行探究打下基礎(chǔ)。在探究中，我們試驗減少老師片面的強(qiáng)化，鼓舞幼兒通過搜集的資料自動探究，幼兒對探究具有猛烈的興趣，因此他們從探究水生動物、陸地震物、與人類的關(guān)系到動物的秘密等，于是，我們不但把目標(biāo)定位在探討動物的秘密，還定位在培養(yǎng)幼兒保護(hù)自然資源的意識上。在主題活動＂秋天”中，我們在一日活動中各環(huán)節(jié)豐富幼兒有關(guān)秋天的知識。點(diǎn)名時，我們請幼兒說出秋天都穿哪些服裝，秋天的大樹變成什么樣子；進(jìn)餐時給幼兒介紹秋季是豐收的季節(jié)，秋天的水果最好吃，多吃水果，鼓舞幼兒多吃蔬菜有營養(yǎng)等；外出漫步時鼓舞幼兒感知秋天的秘密，比較冬天、夏天的風(fēng)吹在身上有什么不同；活動區(qū)活