部編本小學(xué)一年級語文下冊第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課型新授課課時安排第一課時備課老師

課題5動物兒歌修正欄

教材解這是一首充溢童趣的兒歌，介紹了六種小動物的生活習(xí)性。

析

學(xué)問與技能修正欄

1、相識12個生字；正確書寫7個生字。

2、相識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語，正確朗讀兒歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

正確書寫7個字；朗讀課文。正確識讀12個生字

教法和學(xué)法：

講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今日我們一起來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，請同學(xué)們和我一

起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：

二、競賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場競賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，學(xué)生細(xì)致聽清字音。同學(xué)們聽得很細(xì)致，現(xiàn)在，

自己抓緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不相識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面起先競賽，請聽老師提的要求：讀的

同學(xué)比誰聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要留

意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得細(xì)致，聽出有錯音剛好舉手給

他訂正。

3、同桌朗讀競賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。

4、指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的

一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1

分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛

生練讀一一同桌相互檢測，指名讀詞語。

6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。

間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)

有錯剛好訂正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊

讀兩遍。

7、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行其次場競賽：比誰能流利朗

讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會我們接著競賽。

三、課文讀得流利。（其次次“先學(xué)后教”）

請聽老師提的要求：讀的同學(xué)比誰聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到

不添字、不漏字，尤其要留意平翹舌音的問題，聽得同學(xué)比誰聽得

細(xì)致，聽出有錯音剛好舉手給他訂正。

1、生自由練讀（2分鐘）

2、男、女賽讀

男生的聲音洪亮，女生的聲音美麗，假如合起來讀信任會更好的。

來齊讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最終我們進(jìn)行第三場競賽，比會寫

字寫得正確、規(guī)范。

四、競賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）

1、師出示會寫字，學(xué)生視察。

請同學(xué)們細(xì)致視察“間、迷、造、運(yùn)”，留意它的筆順筆畫、在

田字格中的位置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順——齊書空。

3、生說提示的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺訂正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

板書設(shè)計(jì)；

5動物兒歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

間迷造運(yùn)池歡網(wǎng)

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排其次課時備課老師

課題5動物兒歌修正欄

教材解本課要求相識的生字中有六個蟲子旁的字，而且是左形右

析聲的形聲字，應(yīng)了解形聲字的特點(diǎn)，有效識記生字。

學(xué)問與技能修正欄

1、了解蟲字旁的字的特點(diǎn)，培育歸類學(xué)習(xí)方法。

2、朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

背誦課文。了解蟲字旁形聲字的特點(diǎn)

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《5動物兒歌》，請跟老師口述

目標(biāo)：

二、歸類識字（第一次“先學(xué)后教”）

1、出示詞語“蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛”，自己讀一讀。

2、思索：說說這些字有什么相同特點(diǎn)？

3、說一說還相識那些帶有蟲字旁的詞。

4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識字。

三、背誦課文（其次次“先學(xué)后教”）

反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦

1、聽讀表演，整體回顧：課文主要講了什么？

2、熟讀課文，連說學(xué)寫

(1)說說平常看到的蜻蜓與蝴蝶的動作有什么不同。

(2)加入動作朗讀，體會“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。

(3)視察螞蟻運(yùn)糧食的便利，用“小螞蟻，你們真一一呀”的

句式練習(xí)說話。

(4)帶著對螞蟻欽佩之情自由連讀，這名朗讀。

(5)指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。

(6)加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、背誦課文。

2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

五、拓展活動：課后在父母帶領(lǐng)下視察其他小動物的生活環(huán)境和方式，

試著用課文的兒歌形式編一編。

板書設(shè)計(jì)；

5動物兒歌

蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

半空花間土里地上池中房前

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排第一課時備課老師

課題6、古對今修正欄

教材解本課采納對韻歌的形式識字，三段韻文，分別用簡潔的語

析言和句交替的節(jié)奏，或同義組對你，或反義相對，描繪了

四季輪回，冬去春來，晝夜交替，蒸蒸而上，萬物生長的

自然規(guī)律。

學(xué)問與技能修正欄

1、相識12個生字；；正確書寫7個生字。相識偏旁“酉”。

2、正確朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

正確書寫7個字；相識偏旁“酉”，朗讀課文，正確識讀12個生字

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭題示標(biāo)

1、同學(xué)們，今日我們一起來學(xué)習(xí)《6古對今》，請同學(xué)們和我

一起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：

2、回憶《對韻歌》，理解“對”含義。

二、競賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場競賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，學(xué)生細(xì)致聽清字音。同學(xué)們聽得很細(xì)致，現(xiàn)在，

自己抓緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不相識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面起先競賽，請聽老師提的要求：讀的同

學(xué)比誰聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比誰

聽得細(xì)致，聽出有錯音剛好舉手給他訂正。

3、同桌朗讀競賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。

4、指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，生字寶寶能

不能難住你？

園嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

生練讀一一同桌相互檢測，再指名讀。

6、相識偏旁“酉”。

7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。

有錯剛好訂正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），再齊

讀兩遍。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行其次場競賽：比誰能流利朗

讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會我們接著競賽。

三、課文讀得流利。（其次次“先學(xué)后教”）

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽

讀吧？

1、生自由練讀（2分鐘）

2、男、女賽讀

男生的聲音洪亮，女生的聲音美麗，假如合起來讀信任會更好的。

來齊讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最終我們進(jìn)行第三場競賽，比會寫

字寫得正確、規(guī)范。

四、競賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）

1、師出示會寫字，學(xué)生視察。

請同學(xué)們細(xì)致視察生字，留意它的筆順筆畫、在田字格中的位

置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順——齊書空。

3、生說提示的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺訂正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

板書設(shè)計(jì)；

6古對今

圓嚴(yán)寒酷暑涼晨細(xì)朝霞夕楊

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排其次課時備課老師

課題6古對今修正欄

教材解

析

學(xué)問與技能修正欄

1、了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。

2、流利朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

流利朗讀課文，背誦課文。了解“對子”含義，感受祖國文字的魅力。

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《6古對今》，請跟老師口述

目標(biāo)：

二、了解“對子”含義（第一次“先學(xué)后教）

1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號。

2、自讀課文，邊讀邊思索：這首對子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？

溝通反饋。

4、引導(dǎo)學(xué)生了解“對子”含義。

對子又叫對聯(lián)，是我國獨(dú)有的語言表現(xiàn)形式，有獨(dú)特的祖國

文字的魅力。

三、背誦課文（其次次“先學(xué)后教”）

1、快速連讀，練習(xí)背誦。

2、抽背展示，并讓背誦的學(xué)生溝通自己快速背誦的方法，其他

借鑒學(xué)習(xí)。

3、加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、背誦課文。

2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

五、拓展活動：課后收集自己家中的春聯(lián)，讀一讀，背一背。

板書設(shè)計(jì)；

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排第一課時備課老師

課題7.操場上修正欄

教材解本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌

析組成。

學(xué)問與技能修正欄

1、相識12個生字，會寫7個字。

2、正確地朗讀課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

正確書寫7個字；朗讀課文。正確識讀12個生字。

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭示課題，啟發(fā)談話

1、課間小摯友在哪兒活動？你最喜愛參與哪些體育活動？

2、看圖，說說課間還可以開展哪些活動？

3、同學(xué)們，今日我們一起來學(xué)習(xí)《7.操場上》，請同學(xué)們口述

目標(biāo)：

二、競賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場競賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、老師范讀，學(xué)生細(xì)致聽清字音。同學(xué)們聽得很細(xì)致，現(xiàn)在，

自己抓緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

2、自己練習(xí)讀，還有不相識的字問同桌。

全部會讀的請舉手。下面起先競賽，請聽老師提的要求：讀的

同學(xué)比誰聲音洪亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字。聽得同學(xué)比

誰聽得細(xì)致，聽出有錯音剛好舉手給他訂正。

3、同桌朗讀競賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。

4、指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來考你們了，我讓本課的

一些詞語寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1

分鐘時間，待會沒有拼音的幫助看誰讀得準(zhǔn)。

操場拔河跑步跳高喧鬧熬煉身體拍皮球踢

足球

生練讀一一同桌相互檢測，指名讀詞語。

6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。

打拍跑足聲身體

有錯剛好訂正，師適時板書、引導(dǎo)。（充分發(fā)揮兵教兵），去掉

音節(jié)再次讀兩遍。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行其次場競賽：比誰能流利朗

讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會我們接著競賽。

三、課文讀得流利。（其次次“先學(xué)后教”）

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想?。∵@樣吧：我們小組賽

讀吧？

1、生自由練讀（2分鐘）

2、男、女賽讀

男生的聲音洪亮，女生的聲音美麗，假如合起來讀信任會更好的。

來齊讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最終我們進(jìn)行第三場競賽，比會寫

字寫得正確、規(guī)范。

四、競賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）

1、師出示會寫字，學(xué)生視察。

請同學(xué)們細(xì)致視察“生字的筆順筆畫、在田字格中的位置及壓

線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順——齊書空。

3、生說提示的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺訂正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

板書設(shè)計(jì)；

7.操場上

操場拔河跑步跳高喧鬧熬煉身體拍皮球踢足球

打拍跑足聲身體

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排其次課時備課老師

課題7.操場上修正欄

教材解

析

學(xué)問與技能修正欄

1、相識1個偏旁“火”，歸類識字。

2、流暢地朗讀課文。

3、明白主動參與體育活動身體好的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

相識1個偏旁“火”，歸類識字。明白主動參與體育活動身體好

的道理。

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《7.操場上》，請跟老師口述

目標(biāo)：

二、歸類識字（第一次“先學(xué)后教”）

1、、歸類學(xué)習(xí)生字：

1、相識1個偏旁“火”。

2、復(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶提手旁的字。

找一找生詞中帶提手旁的字，說說怎樣記?。?/p>

小組探討：為什么這些字都帶提手旁？

3、用同樣方法學(xué)習(xí)足字旁的字。

4、鞏固練習(xí)：連一連、讀一讀。

拔拍跳踢

皮球足球繩河

5、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識字。

三、流利朗讀課文（其次次“先學(xué)后教”）

1、齊讀課文，整體回顧：課文主要講了什么？

2、全班溝通；課文中要留意的字詞的讀音有哪些？

2、自由反復(fù)連讀，正確流利朗讀。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：和同學(xué)說一說：你喜愛什么體育活動？

板書設(shè)計(jì);

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排第一課時備課老師

課題8、人之初修正欄

教材解本課精選《三字經(jīng)》中的兩個片段進(jìn)行識字教學(xué)，共八行，

析四句。

學(xué)問與技能修正欄

1、相識13個生字；正確書寫7個生字。

2、有節(jié)奏感和韻律感朗讀課文

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

相識13個生字；正確書寫7個生字。有節(jié)奏感和韻律感朗讀課

文。

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，今日我們一起來學(xué)習(xí)《8、人之初》，請同學(xué)們和我一

起書寫課題。師板書課題并口述目標(biāo)：

二、競賽讀課文：（第一次“先學(xué)后教”）

第一場競賽：比誰字音讀得準(zhǔn)

1、自己練習(xí)讀，還有不相識的字問同桌。

2、老師范讀，學(xué)生細(xì)致聽清字音。同學(xué)們聽得很細(xì)致，現(xiàn)在，

自己抓緊試讀一遍，有不會讀的字詞畫上符號。

3、指名輪讀。

（一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問題。）

4、朗讀競賽，比誰讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音洪亮。

5、課文讀得字音真準(zhǔn)！生字寶寶能不能難住你？

之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義

6、生練讀一一同桌相互檢測，再指名讀。（充分發(fā)揮兵教兵）

7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。有錯剛好訂正，師適時板書、引導(dǎo)。

8、去掉音節(jié)找剛讀錯的人再次讀。

字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來我們進(jìn)行其次場競賽：比誰能流利朗

讀課文。先給你們2分鐘練讀時間，待會我們接著競賽。

三、課文讀得流利。（其次次“先學(xué)后教”）

時間到，想讀的請舉手，找誰呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽

讀吧？

1、生自由練讀（2分鐘）

2、男、女賽讀

男生的聲音洪亮，女生的聲音美麗，假如合起來讀信任會更好的。

來齊讀一遍。

3、齊讀課文

課文讀得真是既正確又流利。最終我們進(jìn)行第三場競賽，比會寫

字寫得正確、規(guī)范。

四、競賽會寫字（第三次“先學(xué)后教”）

1、師出示會寫字，學(xué)生視察。

請同學(xué)們細(xì)致視察生字，留意它的筆順筆畫、在田字格中的位

置及壓線筆，并自己書空一遍它的筆順。

2、生說筆順——齊書空。

3、生說提示的地方。

4、生描紅并練寫。

①寫最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。②指名上臺訂正。

③師適時引導(dǎo)總結(jié)。④生再練寫。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練：寫生字并組詞。

板書設(shè)計(jì)；

8、人之初

之初性善習(xí)教遷貴專幼玉器義

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排其次課時備課老師

課題8、人之初修正欄

教材解

析

學(xué)問與技能修正欄

1、相識偏旁“貝”。

2、背誦《人之初》。

3、體會和理解《人之初》中主動的道理，感受中華傳統(tǒng)文化的

豐富內(nèi)涵。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

相識偏旁“貝”；背誦課文。體會和理解《人之初》中主動的道

理，感受中華傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵。

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、揭題示標(biāo)

同學(xué)們，這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)《8、人之初》，請跟老師口

述目標(biāo)：

二、理解課文（第一次“先學(xué)后教”）

1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話？標(biāo)上序號。

2、自己讀一讀課文，邊讀邊思索：每一句給我們什么啟示？

小組探討再全班溝通反饋。

預(yù)設(shè)：

人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：一個人從小差異不大。

但在成長過程中，彼此之間的差異會越來越大。

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專：假如不對孩子進(jìn)行良好

的教化，則他和善的本性就會變更。教化孩子最重要的是教化他

用心致志，始終如一。

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為：小孩子不好好學(xué)習(xí)，是

特別不應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｐr候不努力學(xué)習(xí)，將來長大了能有什么作為

呢？

玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義：玉假如不打磨，就不會

成為精致的玉器。人假如不努力學(xué)習(xí)，就不會明白事理。

3、相識偏旁“貝”。

4、簡潔介紹《三字經(jīng)》，引導(dǎo)學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的豐

富內(nèi)涵。

《三字經(jīng)》是古代一本啟蒙書。一共有一千多個字，但包含

了很多內(nèi)容，有很多有意思的故事，海教給我

們做人的道理。

三、其次次“先學(xué)后教”（背誦課文）

1、快速連讀，練習(xí)背誦。

3、抽背展示，并讓背誦的學(xué)生溝通自己快速背誦的方法，其他

借鑒學(xué)習(xí)。

3、加入動作，自由輕聲背誦課文。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1、背誦課文。

2、完成課后的《讀一讀，記一記》。

五、拓展活動：課后在圖書室找到《三字經(jīng)》讀一讀，背一背。

板書設(shè)計(jì)；

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排1備課老師

課題口語交際一一打電話修正欄

教材解

析

學(xué)問與技能修正欄

1、.通過訓(xùn)練和交際表演，使學(xué)生學(xué)會打電話，駕馭打電話的一

般技巧，培育學(xué)生的口語交際實(shí)力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)愛好，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和合

作意識。

3、能細(xì)致聽明白、把話說清晰，學(xué)習(xí)說簡短的話。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

了解打電話的方法，學(xué)會打電話。知道打電話要有禮貌、語言簡明，

細(xì)致聽明白、說清晰。

教法和學(xué)法：講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄

教學(xué)過程修正欄

一、談話激情，歌曲導(dǎo)入

1.播放歌曲《打電話》，導(dǎo)入新課，板書課題。同學(xué)們

喜愛《打電話》這首歌嗎我們來聽一聽。

2.設(shè)問引發(fā)學(xué)生回憶打電話的情景：你打過電話嗎給誰打的

當(dāng)時是怎么打的先想一想，然后小組內(nèi)溝通。

3.匯報(bào)溝通，師生剛好評議。留意指導(dǎo)學(xué)生明確幾點(diǎn)：

(1)打電話要知道對方的電話號碼。

(2)打電話要把話說清晰，說明白，說話要簡短，要有禮貌。

(3)撥號后，假如聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時，

說明對方電話占線，要稍等再打。

二、創(chuàng)設(shè)情境，分層訓(xùn)練

1.創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，老師下午要上一節(jié)寫話課，須要一個

美麗的洋娃娃玩具，我們學(xué)校的王老師家里就有一個，我想給他打個

電話，讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學(xué)們幫幫忙，誰說得好，下

課后就讓誰去給王老師打電話，好不好

王老師家的電話號碼是(板書)，請同學(xué)們自己想一想該怎么

打電話。

2.個人打算。要求學(xué)生把要說的事想清晰，要說的話想明白，

留意運(yùn)用“您好”“請問”“感謝”“再見”等禮貌用語。

3.相互溝通。小組探討、溝通，相互啟發(fā)、改正、補(bǔ)充，進(jìn)

一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。老師巡察指導(dǎo)。

4.組對練習(xí)。學(xué)生自由組對，分角色(學(xué)生和王老師)練習(xí)打

電話。留意：學(xué)生互換角色練習(xí)；老師參與，適時指導(dǎo)，充分練習(xí)；

各組推選代表，打算參與匯報(bào)表演。

5.匯報(bào)表演。各組代表依次上臺匯報(bào)表演，師生剛好評議指

導(dǎo)，評比優(yōu)秀小組。

6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種狀況進(jìn)行創(chuàng)新表

演，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維及交際的敏捷性，老師結(jié)合實(shí)際剛好指導(dǎo)評

議。

(1)王老師在家，接聽人不是王老師。

(2)王老師不在家，需轉(zhuǎn)告。

(3)干脆接聽電話，可玩具不在家。

(4)電話沒人接。借此啟發(fā)學(xué)生想想、說說還有沒有其他解

決方法。

7.老師小結(jié)。

三、聯(lián)系生活，拓展深化

1.看錄像，提要求。遇到這些事情該怎樣打電話留意撥打的

電話號碼及該說些什么(播放錄像，呈現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險(xiǎn)情”

“交通事故”等場面。)

2.小組探討溝通。任選一種或幾種場面，分別練習(xí)表演。

3.小組匯報(bào)溝通，師生共同評議。

4.老師總結(jié)。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鞏固運(yùn)用

1、打電話約同學(xué)踢球。

2、打電話向老師請假。

任選一種場面，小組分別練習(xí)表演。

3、老師總結(jié)。

板書設(shè)計(jì)；

打電話

聽明白說清晰

教學(xué)反思：

課型新授課課時安排3備課老師

課題語文園地五修正欄

教材解

析

學(xué)問與技能修正欄

1、識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類識

記；

2、同音字辨析運(yùn)用。

3、學(xué)習(xí)查字典方法。

4、學(xué)習(xí)歇后語，感受祖國語言的精妙。

5、激勵學(xué)生課外閱讀，培育學(xué)生閱讀好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：修正欄

教法和學(xué)法：談話法、讀書指導(dǎo)法、練習(xí)法

學(xué)習(xí)提綱：修正欄