人教版（2012）美術(shù) 一年級上冊 12.《我做的文具》教學(xué)設(shè)計

人教版（2012）美術(shù)一年級上冊12.《我做的文具》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2012）美術(shù)一年級上冊12.《我做的文具》教學(xué)設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：《我做的文具》

2.教學(xué)年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)技能：學(xué)生能夠運用剪貼、拼接等手段，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的文具作品，提高動手實踐能力。

2.審美意識：學(xué)生能夠欣賞和分析優(yōu)秀的文具作品，培養(yǎng)良好的審美觀念，提升審美素養(yǎng)。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠在創(chuàng)作過程中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特且實用的文具作品。

4.團(tuán)隊協(xié)作：學(xué)生在小組合作中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體榮譽感。

5.文化傳承：學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文具的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚民族文化，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠掌握制作文具的基本技巧，如剪貼、拼接等。2.學(xué)生能夠設(shè)計出具有創(chuàng)意和實用性的文具作品。3.學(xué)生能夠通過作品表達(dá)自己的情感和想法。

難點：1.如何將文具制作技巧運用到實際創(chuàng)作中。2.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特且實用的文具作品。3.如何讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中，更好地表達(dá)自己的情感和想法。

解決辦法：1.通過示范和講解，讓學(xué)生熟練掌握制作文具的基本技巧。2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和靈感。3.提供豐富的素材和工具，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)會運用和創(chuàng)新。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析優(yōu)秀的文具作品，學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點。5.鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感和想法，培養(yǎng)良好的溝通能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2012）美術(shù)一年級上冊》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和參考。

2.輔助材料：收集和整理一系列與《我做的文具》主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如各種文具的圖片、制作文具的步驟視頻等，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的展示和引導(dǎo)。

3.實驗器材：準(zhǔn)備各種制作文具所需的材料和工具，如剪刀、膠水、彩紙、鉛筆、橡皮等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學(xué)生在實際操作中能夠順利進(jìn)行創(chuàng)作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便學(xué)生能夠在一個舒適和寬敞的環(huán)境中進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作實踐。

5.作品展示區(qū)：準(zhǔn)備一個展示區(qū)域，以便學(xué)生在課程結(jié)束后能夠展示自己的作品，進(jìn)行交流和分享。

6.評價表：設(shè)計一份評價表，包含對學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)新能力、審美意識等方面的評價指標(biāo)，以便在課程結(jié)束后對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊：準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師能夠更好地進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和課堂管理。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《我做的文具》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《我做的文具》知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《我做的文具》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《我做的文具》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解制作文具的基本技巧和創(chuàng)意表達(dá)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作文具的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗制作文具的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解制作文具的基本技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制作文具的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解制作文具的基本技巧和創(chuàng)意表達(dá)，掌握實際操作技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《我做的文具》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《我做的文具》相關(guān)的拓展資源，如文具設(shè)計的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的制作文具的基本技巧和創(chuàng)意表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理《我做的文具》這一章節(jié)主要圍繞文具的制作和創(chuàng)意表達(dá)展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握制作文具的基本技巧，如剪貼、拼接等，并能設(shè)計出具有創(chuàng)意和實用性的文具作品。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.文具的分類和特點

-了解文具的分類，如筆、紙、橡皮、尺子等。

-掌握各種文具的特點和用途，如鉛筆用于書寫，橡皮用于擦除等。

2.制作文具的基本技巧

-學(xué)習(xí)使用剪刀、膠水、彩紙等材料制作文具。

-掌握剪貼、拼接等基本制作技巧，并能運用到實際創(chuàng)作中。

3.創(chuàng)意表達(dá)

-學(xué)習(xí)如何通過文具作品表達(dá)自己的情感和想法。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計出獨特且實用的文具作品。

4.審美意識

-欣賞和分析優(yōu)秀的文具作品，培養(yǎng)良好的審美觀念。

-學(xué)習(xí)借鑒他人的優(yōu)點，提高自己的審美素養(yǎng)。

5.文化傳承

-了解我國傳統(tǒng)文具的文化內(nèi)涵，傳承和弘揚民族文化。

-增強文化自信，為自己是中國人而自豪。

6.團(tuán)隊合作

-學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊精神和集體榮譽感。

-在小組合作中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，共同設(shè)計出優(yōu)秀的文具作品。

7.作品展示與評價

-學(xué)會展示自己的作品，進(jìn)行交流和分享。

-了解評價標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)新能力、審美意識等方面進(jìn)行綜合評價。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括制作一個文具作品、繪制一幅文具設(shè)計的草圖、或者寫一篇關(guān)于文具創(chuàng)作的心得體會等。

2.明確作業(yè)的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生了解作業(yè)的目的和預(yù)期成果。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計出具有個性化和實用性的文具作品。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的優(yōu)點和亮點，給予肯定和鼓勵，以增強學(xué)生的自信心。

3.對于存在問題的作業(yè)，具體指出不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議，引導(dǎo)學(xué)生思考和反思。

4.鼓勵學(xué)生相互之間進(jìn)行交流和討論，分享彼此的作業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)作思路，以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

5.結(jié)合學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，對學(xué)生的美術(shù)技能、創(chuàng)新能力、審美意識等方面進(jìn)行綜合評價，并提供進(jìn)一步的建議和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于文具設(shè)計的相關(guān)書籍，如《文具設(shè)計手冊》、《創(chuàng)意文具設(shè)計》等。同時，可以觀看一些文具設(shè)計的視頻教程，如“創(chuàng)意文具設(shè)計教學(xué)視頻”、“文具設(shè)計大師的作品分析