九年級語文上冊 第六單元 21 陳涉世家教案 （新版）新人教版

九年級語文上冊第六單元21陳涉世家教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：陳涉世家

2.教學(xué)年級和班級：九年級語文上冊

3.授課時間：第六單元21課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀和理解能力，對古代歷史人物和事件有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于起義和革命的歷史事件，對陳涉世家中的歷史背景和人物有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維能力，他們對于歷史故事和人物比較感興趣，喜歡通過討論和探究來加深理解。他們對于文本的理解和分析能力較強，喜歡通過閱讀和思考來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)陳涉世家這一課時，學(xué)生們可能會遇到一些難以理解的文言文詞匯和句式，需要通過注釋和翻譯來幫助理解。另外，對于陳涉世家中的歷史背景和人物關(guān)系的理解可能存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)和講解來加深理解。同時，學(xué)生可能對于如何分析和解讀文言文文本的能力有所欠缺，需要通過教師的示范和指導(dǎo)來培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級語文上冊》第六單元的教材，以及《陳涉世家》的相關(guān)篇章。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便于教學(xué)設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集與陳涉世家相關(guān)的歷史背景資料、圖片、地圖等，以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。準(zhǔn)備一些關(guān)于陳涉世家人物的介紹資料，以便于學(xué)生進行小組討論和分析。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如果需要進行相關(guān)的實踐活動，提前準(zhǔn)備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和閱讀的環(huán)境。設(shè)置幾個小組討論區(qū)，提供舒適的座位和適當(dāng)?shù)淖雷?，以便于學(xué)生進行討論和閱讀。在教室內(nèi)布置一些與陳涉世家相關(guān)的海報或展板，以增加學(xué)生對課程的興趣。

5.多媒體資源：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于輔助教學(xué)和提供直觀的學(xué)習(xí)材料。例如，準(zhǔn)備一些關(guān)于陳涉世家歷史事件的視頻片段，以幫助學(xué)生更直觀地了解相關(guān)歷史背景。

6.教學(xué)工具：確保教學(xué)過程中所需的投影儀、電腦、音響等設(shè)備正常運行，并提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT或投影片，以便于教師進行講解和展示。

7.學(xué)習(xí)任務(wù)單：根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考來掌握陳涉世家的內(nèi)容和知識點。

8.評估工具：準(zhǔn)備一些評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況的工具，如問答卡、小測驗等，以便于在教學(xué)過程中及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行針對性的指導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《陳涉世家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《陳涉世家》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《陳涉世家》教學(xué)目標(biāo)和《陳涉世家》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！蛾惿媸兰摇方虒W(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《陳涉世家》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《陳涉世家》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《陳涉世家》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《陳涉世家》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《陳涉世家》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《陳涉世家》重點，強調(diào)《陳涉世家》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《陳涉世家》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《陳涉世家》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《陳涉世家》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《陳涉世家》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《陳涉世家》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《陳涉世家》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《陳涉世家》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陳涉世家》內(nèi)容，強調(diào)《陳涉世家》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《陳涉世家》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識理解：學(xué)生們對《陳涉世家》的歷史背景、人物關(guān)系和主要事件有了更深入的理解。他們能夠準(zhǔn)確把握文中的關(guān)鍵詞匯和句式，理解并運用文言文的閱讀技巧。

2.分析能力：通過小組討論和互動探究，學(xué)生們培養(yǎng)了分析和解讀文言文文本的能力。他們能夠獨立思考，從不同角度審視問題，提出有見地的觀點。

3.批判性思維：學(xué)生們在閱讀和討論中學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)ξ闹械膬?nèi)容進行質(zhì)疑和反思，不盲從權(quán)威，形成自己獨立的見解。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《陳涉世家》，學(xué)生們對中國古代歷史和文化遺產(chǎn)有了更深刻的認(rèn)識，增強了民族自豪感和文化自信心。

5.創(chuàng)新能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們發(fā)揮了自己的創(chuàng)新能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，提出新穎的觀點和解決方案。

6.合作能力：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊精神和溝通協(xié)調(diào)能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)能力，他們能夠主動查找資料、思考問題，并在課堂上積極發(fā)言。

8.情感態(tài)度：學(xué)生們對《陳涉世家》中的人物和事件產(chǎn)生了濃厚的興趣，對歷史人物的精神風(fēng)貌和價值觀念有了更深刻的體會，從而激發(fā)了他們對歷史的熱愛和尊重。

9.價值觀：通過學(xué)習(xí)《陳涉世家》，學(xué)生們對正義與邪惡、勇氣與智慧等價值觀有了更清晰的認(rèn)識，并在日常生活中能夠?qū)⑦@些價值觀內(nèi)化于心、外化于行。

10.傳承意識：學(xué)生們意識到了傳承中華民族優(yōu)秀文化的重要性，他們愿意成為中華文明的傳承者和發(fā)揚者，為中華民族的發(fā)展做出貢獻。課堂1.課堂評價：

2.作業(yè)評價：

對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。在布置課后作業(yè)時，教師應(yīng)根據(jù)《陳涉世家》的教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計具有針對性和實踐性的作業(yè)題目，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識。教師在批改作業(yè)時，應(yīng)注重學(xué)生的解題過程和思考方法，不僅要關(guān)注答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的解題思路和創(chuàng)新點。在點評作業(yè)時，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和具體的改進建議，幫助他們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.學(xué)生互評：

鼓勵學(xué)生之間的相互評價和交流，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和自我反思能力。教師可以組織學(xué)生進行小組互評或全班互評，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，同時對其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成果提出意見和建議。通過學(xué)生互評，學(xué)生能夠從他人的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。教師可以通過家訪、電話溝通、網(wǎng)絡(luò)平臺等方式，與家長分享學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和存在的問題。同時，教師應(yīng)積極聽取家長的意見和建議，與家長共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃和輔導(dǎo)策略，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思：

教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷進行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師可以撰寫教學(xué)日志或教學(xué)反思筆記，對自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和學(xué)生反饋進行梳理和分析，找出教學(xué)中的不足之處，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)反思，教師能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計①課文的結(jié)構(gòu)框架：

1.標(biāo)題：《陳涉世家》

2.作者：司馬遷

3.背景：秦朝末年

4.主要人物：陳涉、吳廣、劉邦、項羽

5.事件發(fā)展：起義爆發(fā)、陳涉稱王、楚漢爭霸

6.歷史意義：揭開反秦起義的序幕，推動秦朝滅亡

②關(guān)鍵事件及其影響：

1.起義原因：秦朝暴政，苛捐雜稅，民不聊生

2.起義經(jīng)過：陳涉吳廣起義，各地響應(yīng)，秦朝滅亡

3.起義結(jié)果：楚漢爭霸，劉邦建立漢朝

4.歷史影響：結(jié)束秦朝統(tǒng)治，開啟漢朝時代

③人物形象及其特點：

1.陳涉：有勇有謀，敢于抗?fàn)帲I(lǐng)袖氣質(zhì)

2.