2015一年級(jí)品生下冊(cè)《春天在哪里》教案 北師大版

2015一年級(jí)品生下冊(cè)《春天在哪里》教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2015一年級(jí)品生下冊(cè)《春天在哪里》教案北師大版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：小學(xué)一年級(jí)品德與生活

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容

1.知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解春天的特征，知道春天里大自然的變化。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述春天景色的能力。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天，珍惜自然資源的情感。

三、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：教師通過(guò)歌曲《春天在哪里》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的興趣。

2.新課導(dǎo)入：教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引導(dǎo)學(xué)生了解春天的特征，如春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇等。

3.課堂討論：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和描述春天里的變化，如冰雪融化、樹(shù)葉發(fā)芽等。

4.小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行觀察和實(shí)踐，記錄春天里的變化，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

5.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)春天的特征和變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和描述能力。

6.課堂小結(jié)：教師通過(guò)歌曲《春天在哪里》結(jié)束本節(jié)課，強(qiáng)調(diào)珍惜自然資源，熱愛(ài)春天。

四、作業(yè)布置

1.觀察春天：讓學(xué)生課后觀察身邊的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)春天的變化，并記錄下來(lái)。

2.繪畫(huà)春天：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，繪畫(huà)出自己心目中的春天。

3.寫(xiě)作春天：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于春天的短文，可以是描述、感想或者故事。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生活實(shí)踐能力：通過(guò)觀察、實(shí)踐和分享，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天變化的敏感性和動(dòng)手操作能力，提升學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

2.批判性思維：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春天的變化進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷和分析問(wèn)題的能力。

3.溝通與協(xié)作：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人溝通、協(xié)作的能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，共同完成任務(wù)。

4.審美與表現(xiàn)：通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)春天的感受，提升學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

5.環(huán)保意識(shí)：教師強(qiáng)調(diào)珍惜自然資源，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、熱愛(ài)大自然的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-了解春天的特征和變化。

-培養(yǎng)觀察和描述春天景色的能力。

-增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)春天。

2.難點(diǎn)：

-對(duì)春天變化的觀察和描述能力的培養(yǎng)。

-環(huán)保意識(shí)的深化和具體實(shí)踐。

3.解決辦法：

-采用圖片、實(shí)物和歌曲等多種教學(xué)資源，生動(dòng)展示春天的特征和變化，幫助學(xué)生直觀理解。

-組織小組活動(dòng)和課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察、思考和分享，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-通過(guò)具體的環(huán)保行動(dòng)，如校園植樹(shù)、節(jié)約用水等，讓學(xué)生將環(huán)保意識(shí)付諸實(shí)踐，加深理解。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解春天的特征和變化，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論春天的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

-觀察法：學(xué)生通過(guò)觀察校園和周?chē)h(huán)境中的春天的變化，培養(yǎng)觀察力和描述能力。

-實(shí)踐法：學(xué)生參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)、節(jié)約用水等，將環(huán)保意識(shí)付諸實(shí)踐。

-游戲法：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的春天主題游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)春天的知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件和視頻，生動(dòng)展示春天的特征和變化，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-教學(xué)軟件：教師使用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-實(shí)物展示：教師展示春天的實(shí)物，如花朵、樹(shù)枝等，幫助學(xué)生直觀理解春天的變化。

-觀察工具：學(xué)生使用放大鏡、望遠(yuǎn)鏡等觀察工具，觀察春天的變化，提高觀察的準(zhǔn)確性。

-創(chuàng)作工具：學(xué)生利用繪畫(huà)、寫(xiě)作等創(chuàng)作工具，表達(dá)自己對(duì)春天的感受和想象。

-網(wǎng)絡(luò)資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集春天的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解春天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

教師備課：深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示與春天相關(guān)的圖片、視頻或故事，吸引學(xué)生的注意力。提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：清晰、準(zhǔn)確地講解春天的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞春天的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：通過(guò)實(shí)例講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握春天相關(guān)技能的操作方法。設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)春天的知識(shí)，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)春天知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：介紹與春天內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：結(jié)合春天內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)春天的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事繪本：《春天的故事》、《小草的生長(zhǎng)》等，通過(guò)生動(dòng)的插圖和文字，幫助學(xué)生更好地理解春天的特征和變化。

-科普視頻：春天的自然現(xiàn)象，如冰雪融化、樹(shù)葉發(fā)芽等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地觀察春天的變化。

-春天詩(shī)詞：中國(guó)古代詩(shī)詞中關(guān)于春天的描寫(xiě)，如《春曉》、《江南春》等，讓學(xué)生感受詩(shī)人對(duì)春天的贊美之情。

-環(huán)保活動(dòng)資料：關(guān)于春天環(huán)保的活動(dòng)案例，如校園植樹(shù)、節(jié)約用水等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以在家中觀察和記錄春天的變化，如植物的生長(zhǎng)、鳥(niǎo)類(lèi)的遷徙等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和記錄能力。

-學(xué)生可以嘗試用自己的方式表達(dá)對(duì)春天的感受，如繪畫(huà)、寫(xiě)作或唱歌等，發(fā)揮創(chuàng)造力，表達(dá)對(duì)春天的熱愛(ài)。

-學(xué)生可以參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐，提升環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的春天的知識(shí)，增進(jìn)親子或朋友之間的交流和互動(dòng)。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的科普書(shū)籍或網(wǎng)站，了解更多關(guān)于春天的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的春天主題活動(dòng)，如春天攝影比賽、春天詩(shī)歌朗誦等，展示自己的才藝。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行春天的實(shí)地考察，如訪問(wèn)植物園、春天賞花等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)春天的美麗。

-教師可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與春天的主題活動(dòng)，如春天親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、春天DIY活動(dòng)等，增進(jìn)家校合作。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行春天的研究項(xiàng)目，如春天動(dòng)植物的研究、春天環(huán)保項(xiàng)目的實(shí)施等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起了解了春天的特征和變化，通過(guò)觀察、實(shí)踐和分享，學(xué)生們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)更加深刻。春天的到來(lái)帶來(lái)了溫暖和生機(jī)，大自然萬(wàn)物復(fù)蘇，植物生長(zhǎng)，鳥(niǎo)類(lèi)遷徙，冰雪融化，這些都是春天的美好景象。

學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，展示了自己的觀察力和描述能力。他們通過(guò)小組活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，親身體驗(yàn)了春天的變化，增進(jìn)了對(duì)春天的熱愛(ài)和珍惜。

在課堂小結(jié)中，我希望學(xué)生們能夠記住春天的特征和變化，并將這些知識(shí)應(yīng)用到生活中。我們要珍惜自然資源，保護(hù)環(huán)境，讓春天的美好延續(xù)下去。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固學(xué)生們對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下當(dāng)堂檢測(cè)題目，請(qǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上完成。

1.春天來(lái)了，大自然發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)列舉出至少三個(gè)變化。

2.春天的特征有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述春天的特征。

3.請(qǐng)用自己的話(huà)描述一下春天的景象。

4.春天里我們應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境？請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓚€(gè)建議。

請(qǐng)學(xué)生們認(rèn)真思考并回答上述問(wèn)題，我們將一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并檢查學(xué)生們對(duì)春天的理解和掌握情況。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入春天主題的互動(dòng)游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了他們的參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

3.通過(guò)實(shí)踐操作，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)春天的知識(shí)，提高了他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)春天的認(rèn)識(shí)不夠深入。

2.在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.課堂小結(jié)部分，學(xué)生對(duì)春天的重點(diǎn)和難點(diǎn)掌