七年級地理上冊 第二章 第一節(jié) 疆域和行政區(qū)劃教案2 中圖版

七年級地理上冊第二章第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃教案2中圖版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理上冊第二章第一節(jié)疆域和行政區(qū)劃教案2中圖版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中地理七年級上冊第二章《我們生活的大洲》的第一節(jié)《疆域和行政區(qū)劃》。教材主要介紹了我國的地理位置、疆域范圍、四至點以及省級行政區(qū)劃。具體內(nèi)容包括：

1.我國的地理位置：從東西半球、南北半球的角度來看，我國的位置。

2.疆域范圍：我國領(lǐng)土的四至點，即最北端、最南端、最西端和最東端。

3.省級行政區(qū)劃：我國的三級行政區(qū)劃為?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）、縣（自治縣、縣級市）、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)），以及各級行政區(qū)劃的劃分和特點。

4.特殊行政區(qū)劃：特別行政區(qū)、自治區(qū)、自治州、自治縣的概念和特點。

5.我國的主要島嶼和半島：海南島、臺灣島、崇明島等主要島嶼，以及遼東半島、山東半島等主要半島。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：使學(xué)生能夠認(rèn)識和理解我國的位置、疆域范圍和行政區(qū)劃，提高學(xué)生對我國地理區(qū)域的認(rèn)識和理解能力。

2.綜合思維：通過分析我國的地理位置、疆域范圍和省級行政區(qū)劃的特點，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力，使學(xué)生能夠從多個角度和層面認(rèn)識地理問題。

3.地理實踐：通過觀察地圖和實際例子，使學(xué)生能夠運用地理知識和方法解決實際問題，提高學(xué)生的地理實踐能力。

4.人地關(guān)系：通過了解我國的行政區(qū)劃和人口分布，使學(xué)生能夠理解人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的人地關(guān)系意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在小學(xué)和初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些地理基礎(chǔ)知識，如地球的形狀、地球儀的使用、地圖的閱讀等。他們對我國的基本地理位置有一定的了解，但可能對疆域范圍、四至點和省級行政區(qū)劃的具體內(nèi)容不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科的興趣各異，有的學(xué)生對地圖和地理位置感興趣，有的學(xué)生對行政區(qū)劃和人口分布感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也有所不同，有的學(xué)生對地理知識的記憶和理解能力強，有的學(xué)生則更擅長地理實踐和觀察。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有特點，有的學(xué)生喜歡通過閱讀教材和聽講解來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更喜歡通過觀察地圖和實際例子來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對疆域范圍和四至點的理解和記憶；對省級行政區(qū)劃的種類和特點的理解；對特殊行政區(qū)劃的概念和特點的理解；對我國主要島嶼和半島的地理位置的理解。此外，學(xué)生可能對地圖的閱讀和觀察有一定的困難，需要教師的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、地圖冊、地球儀、教學(xué)用圖、紙質(zhì)地圖。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、地理課程資源庫。

3.信息化資源：在線地理教學(xué)平臺、數(shù)字化地圖、相關(guān)視頻資料、互動教學(xué)軟件。

4.教學(xué)手段：講解、展示、討論、小組合作、地理信息系統(tǒng)（GIS）操作、地圖繪制。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供數(shù)字化地圖和行政區(qū)劃資料，要求學(xué)生了解我國的基本行政區(qū)劃和地理位置。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“我國的最北端和最東端分別是哪里？”、“省級行政區(qū)劃有哪些類型？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自學(xué)數(shù)字化地圖和相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生在筆記本上記錄答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力和地理思維。

-信息技術(shù)手段：利用數(shù)字化地圖和在線平臺進行地理信息共享和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解我國的地理位置和行政區(qū)劃，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對地理問題的探究精神。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示我國地圖，引導(dǎo)學(xué)生探討行政區(qū)劃的分布和特點。

-講解知識點：詳細(xì)講解我國省級行政區(qū)劃的設(shè)立和分布規(guī)律。

-組織課堂活動：分組討論，每組分析一個省份的行政區(qū)劃特點。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進行解答和補充說明。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上跟隨教師思路，記錄重點信息。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中分享自己對行政區(qū)劃的理解。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與組員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過教師的講解，讓學(xué)生掌握行政區(qū)劃的知識點。

-實踐活動法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐分析和團隊合作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，促進學(xué)生的互動交流和問題解決能力。

作用與目的：

-讓學(xué)生系統(tǒng)掌握我國行政區(qū)劃的設(shè)立和特點。

-通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實踐分析和團隊合作能力。

-提高學(xué)生對地理知識的理解和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)行政區(qū)劃的地圖填空和問題解答練習(xí)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)行政區(qū)劃的書籍和在線文章。

-反饋作業(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進行批改，提供個性化的反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱推薦資源，深化對行政區(qū)劃的了解。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對行政區(qū)劃知識的理解和記憶。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下幾個方面的知識點：

1.我國的地理位置

-經(jīng)緯度位置：我國位于東經(jīng)73°26'至135°05'，北緯18°10'至53°33'之間。

-半球位置：我國位于東半球和北半球。

-相鄰國家：我國與14個國家接壤，分別是俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

-相鄰海域：我國有四個臨海，分別是東海、南海、黃海和渤海，與六個國家隔海相望，分別是日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊和印度尼西亞。

2.我國的疆域范圍

-我國領(lǐng)土的四至點：最北端是黑龍江省漠河縣北端的黑龍江主航道中心線，53°33′N附近；最南端是曾母暗沙，4°15′N附近；最西端是帕米爾高原，73°26′E附近；最東端是黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，135°05′E附近。

-我國的島嶼和半島：海南島、臺灣島、崇明島等主要島嶼，以及遼東半島、山東半島等主要半島。

3.我國的行政區(qū)劃

-省級行政區(qū)劃：我國共有34個省級行政單位，包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。

-特別行政區(qū)：香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。

-自治區(qū)：內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)和西藏自治區(qū)。

-自治州、自治縣：自治州是自治區(qū)下轄的一種行政單位，自治縣是縣級行政單位中的一種，自治旗是內(nèi)蒙古自治區(qū)下轄的一種行政單位。

4.我國的人口分布

-人口分布特點：我國人口分布不均勻，以黑河-騰沖線為界，東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少。

-人口密集區(qū)：沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口較多，特別是沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)。

-人口稀疏區(qū)：干旱荒漠、高原、山區(qū)和邊疆地區(qū)人口較少。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的地理位置、疆域范圍、行政區(qū)劃和人口分布。學(xué)生應(yīng)該能夠理解我國在地球上的位置，記住我國領(lǐng)土的四至點，了解省級行政區(qū)劃的種類和特點，以及認(rèn)識到我國人口分布的不均勻性。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

-我國位于（）半球。

A.東B.西C.南D.北

-我國與（）國家接壤。

A.14B.15C.16D.17

-我國人口分布的特點是（）。

A.東南多，西北少B.沿海多，內(nèi)陸少C.城市多，農(nóng)村少D.南方多，北方少

2.填空題：

-我國領(lǐng)土的最北端是（）。

-我國領(lǐng)土的最南端是（）。

-我國人口分布的不均勻性表現(xiàn)在（）之間。

3.簡答題：

-請簡述我國的省級行政區(qū)劃種類及特點。

-請解釋為什么我國人口分布不均勻。

4.地圖題：

-請繪制我國領(lǐng)土的四至點分布圖。

-請標(biāo)注我國主要島嶼和半島的位置。

5.應(yīng)用題：

-假設(shè)你是一名旅游規(guī)劃師，你將如何根據(jù)我國省級行政區(qū)劃的特點來設(shè)計一條旅游線路？

-請分析我國人口分布對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。典型例題講解1.題目：請簡述我國的省級行政區(qū)劃種類及特點。

答案：我國的省級行政區(qū)劃包括23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市和2個特別行政區(qū)。省是面積最大的省級行政區(qū)，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的地區(qū)，直轄市是人口和經(jīng)濟比較集中的大城市，特別行政區(qū)是實行特殊制度的地區(qū)。

2.題目：請解釋為什么我國人口分布不均勻。

答案：我國人口分布不均勻的原因主要有以下幾點：一是自然環(huán)境的影響，如地形、氣候等，二是經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，三是歷史和文化因素的影響。

3.題目：請繪制我國領(lǐng)土的四至點分布圖。

答案：略。

4.題目：請標(biāo)注我國主要島嶼和半島的位置。

答案：略。

5.題目：假設(shè)你是一名旅游規(guī)劃師，你將如何根據(jù)我國省級行政區(qū)劃的特點來設(shè)計一條旅游線路？

答案：我會根據(jù)我國省級行政區(qū)劃的特點，設(shè)計一條東部的沿海旅游線路，包括上海、江蘇、浙江、福建、廣東等省份，以欣賞沿海風(fēng)光和體驗經(jīng)濟發(fā)展水平。

6.題目：請分析我國人口分布對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。

答案：我國人口分布對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是人口分布對經(jīng)濟發(fā)展的影響，人口密集區(qū)經(jīng)濟發(fā)達，人口稀疏區(qū)經(jīng)濟相對落后；二是人口分布對社會發(fā)展的影響，人口密集區(qū)社會服務(wù)設(shè)施完善，人口稀疏區(qū)社會服務(wù)設(shè)施相對落后；三是人口分布對城市化的影響，人口密集區(qū)城市化水平較高，人口稀疏區(qū)城市化水平相對較低。

7.題目：請簡述我國行政區(qū)劃的調(diào)整對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響。

答案：我國行政區(qū)劃的調(diào)整對經(jīng)濟和社會發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是行政區(qū)劃的調(diào)整有利于優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟效率；二是行政區(qū)劃的調(diào)整有利于加強區(qū)域合作，推動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展；三是行政區(qū)劃的調(diào)整有利于提高行政管理效率，提高公共服務(wù)水平；四是行政區(qū)劃的調(diào)整有利于促進社會穩(wěn)定，提高社會管理水平。

8.題目：請分析我國人口政策對人口分布的影響。

答案：我國人口政策對人口分布的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是計劃生育政策的實施，導(dǎo)致我國人口增長速度放緩，人口分布趨于穩(wěn)定；二是戶籍制度的改革，導(dǎo)致人口流動更加自由，人口分布趨于合理；三是區(qū)域發(fā)展政策的實施，導(dǎo)致人口向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流動，人口分布趨于均衡。板書設(shè)計1.我國地理位置：

-經(jīng)緯度位置：東經(jīng)73°26'至135°05'，北緯18°10'至53°33'

-半球位置：東半球和北半球

-相鄰國家：俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南

-相鄰海域：東海、南海、黃海、渤海，與日本、韓國、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞隔海相望

2.我國疆域范圍：

-四至點：最北端（黑龍江省漠河縣北端）、最南端（曾母暗沙）、最西端（帕米爾高原）、最東端（黑龍江與烏蘇里江主航道中心線匯合處）

-主要島嶼和半島：海南島、臺灣島、崇明島，遼東半島、山東半島等

3.我國行政區(qū)劃：

-省級行政區(qū)劃：23個省、5個自治區(qū)、4個直轄市、2個特別行政區(qū)

-特別行政區(qū)：香港、澳門

-自治區(qū)：內(nèi)蒙古、新疆、廣西、寧夏、西藏

-自治州、自治縣：自治州是自治區(qū)下轄的一種行政單位，自治縣是縣級行政單位中的一種，自治旗是內(nèi)蒙古自治區(qū)下轄的一種行政單位

4.我國人口分布：

-人口分布特點：東多西少，沿海多內(nèi)陸少

-人口密集區(qū)：沿海、沿河、沿湖地區(qū)

-人口稀疏區(qū)：干旱荒漠、高原、山區(qū)、邊疆地區(qū)反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用數(shù)字化教學(xué)資源，如在線地圖和互動軟件，使學(xué)生能夠更加直觀地了解我國的地理位置和行政區(qū)劃。

2.引入小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和實踐活動，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生在實踐中掌握地圖分析和空間分析的技能。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對地理位置和行政區(qū)