七年級生物下冊 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對外界環(huán)境的感知教案1 （新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知教案1（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

2.教學年級和班級：七年級生物班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括生命觀念、科學思維、科學探究和生物倫理。

1.生命觀念：通過學習人體對外界環(huán)境的感知，使學生能夠理解人體生理功能與外部環(huán)境之間的關系，形成對生命現(xiàn)象的宏觀認識。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用觀察、分析、推理等方法，對人體的感知功能進行科學的思考，提高學生的科學思維能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗等途徑，探究人體對外界環(huán)境感知的原理和機制，培養(yǎng)學生的科學探究能力。

4.生物倫理：在教學過程中，引導學生關注人體感知功能在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生運用生物知識解決生活問題的能力，同時注重對學生的生物倫理教育，使學生在應用生物知識的過程中能夠遵循道德規(guī)范。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課的學習之前，學生應該已經(jīng)掌握了七年級生物下冊前幾單元的基本知識，如細胞結構、人體器官系統(tǒng)等。同時，學生應該具備一定的觀察和實驗能力，能夠進行簡單的觀察和實驗操作。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，大部分學生對生物課程充滿興趣，特別是那些與人體生理功能相關的內容。學生在科學思維和科學探究方面具有一定的能力，但需要在教師的引導下進一步提高。在學習風格上，學生們喜歡通過實驗、觀察和互動討論來學習，因此教師應充分利用這些特點進行教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習人體對外界環(huán)境的感知時，學生可能會遇到一些難以理解的概念，如神經(jīng)傳遞、感覺器官的功能等。此外，學生可能對復雜的生理過程難以把握，因此在教學過程中，教師需要將抽象的知識具體化，并通過生動的實例和圖像幫助學生理解和記憶。同時，對于部分學習基礎較弱的學生，他們可能需要更多的關注和輔導，以幫助他們克服學習中的困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有七年級生物下冊第四單元第六章第一節(jié)《人體對外界環(huán)境的感知》的教材或學習資料。教材應包括相關的理論知識、圖解、案例分析等，以便學生能夠全面了解和掌握本節(jié)課的知識點。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備人體感官器官的結構圖、神經(jīng)傳遞過程的動畫、實驗現(xiàn)象的觀察視頻等。這些資源能夠幫助學生更直觀地理解人體對外界環(huán)境的感知原理和機制。

3.實驗器材：根據(jù)教學內容，準備實驗所需的器材和試劑。例如，可以準備感受器功能實驗所需的實驗器材，如溫度計、濕度計等；化學感受功能實驗所需的酸堿指示劑、化學品等；視覺和聽覺功能實驗所需的圖像和聲音刺激材料等。在實驗前，要確保實驗器材的完整性和安全性，向學生講解實驗步驟、注意事項和實驗結果的解讀。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造有利于學生學習和探究的氛圍?？梢栽O置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和合作學習；布置實驗操作臺，供學生進行實驗操作和觀察；設置展示區(qū)，供學生展示自己的學習和實驗成果。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以便教師能夠有效地展示和講解教學內容。同時，確保每位學生都能清楚地看到和聽到教學內容。

6.教學資源整合：將教材、輔助材料、實驗器材、教學工具等教學資源進行整合，制定詳細的的教學計劃和教學流程，確保教學過程的順利進行。

7.教學資源評估：在教學過程中，教師應定期評估教學資源的適用性和有效性，根據(jù)學生的反饋和教學實際情況進行調整和優(yōu)化，以提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《人體對外界環(huán)境的感知》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過因為感知不到外界環(huán)境變化而造成困擾的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人體感知外界環(huán)境的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人體感知的基本概念。人體感知是通過感官器官接收外界刺激，并將其轉化為神經(jīng)信號傳遞到大腦的過程。它是我們適應和應對外界環(huán)境變化的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人體感知在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，當我們在烹飪時，通過嗅覺感知到食物的香味，我們就知道食物可能已經(jīng)烹飪到位。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調感官器官的功能和神經(jīng)傳遞這兩個重點。對于神經(jīng)傳遞的過程，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與人體感知相關的實際問題。例如，討論嗅覺如何在烹飪中發(fā)揮作用。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示嗅覺的基本原理。例如，我們可以嘗試聞不同的香料，并描述它們的味道。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“人體感知在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了人體感知的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人體感知的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.感覺器官的分類和功能：眼、耳、鼻、舌和皮膚是人體主要的感官器官，分別負責視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺等感知功能。

2.神經(jīng)傳遞過程：外界的刺激通過感覺器官接收，轉化為神經(jīng)信號，經(jīng)過神經(jīng)系統(tǒng)傳遞到大腦皮層，形成相應的感知。

3.視覺感知：視覺是通過眼睛接收光線，經(jīng)過角膜、瞳孔、晶狀體等結構的折射和聚焦，形成物像在視網(wǎng)膜上，視網(wǎng)膜上的感光細胞將物像信息轉化為神經(jīng)信號，經(jīng)過視神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成視覺感知。

4.聽覺感知：聽覺是通過耳朵接收聲波，經(jīng)過外耳道、鼓膜、聽小骨等結構的傳導和放大，聲波振動轉化為內耳淋巴液的振動，刺激耳蝸內的毛細胞，產生神經(jīng)沖動，經(jīng)過聽神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成聽覺感知。

5.嗅覺感知：嗅覺是通過鼻腔內的嗅覺細胞接收氣味分子，氣味分子與嗅覺細胞上的受體結合，產生神經(jīng)沖動，經(jīng)過嗅神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成嗅覺感知。

6.味覺感知：味覺是通過舌頭上的味蕾接收味道刺激，味蕾上的味細胞將味道刺激轉化為神經(jīng)信號，經(jīng)過味神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成味覺感知。

7.觸覺感知：觸覺是通過皮膚上的觸覺感受器接收外界壓力和觸感刺激，觸覺感受器將刺激轉化為神經(jīng)信號，經(jīng)過觸神經(jīng)傳遞到大腦皮層，形成觸覺感知。

8.感知功能的應用：人體感知功能在日常生活和工作中具有重要意義，可以幫助我們適應和應對外界環(huán)境的變化，提高生活質量和工作效率。教學反思與總結但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解神經(jīng)傳遞過程時，我發(fā)現(xiàn)有些學生顯得有些困惑，這說明我需要找到更有效的教學方法來幫助學生理解這個難點。另外，在實驗操作環(huán)節(jié)，由于器材和時間的限制，我沒有能讓每個學生都親自進行實驗操作，這也是我需要改進的地方。板書設計①感官器官及其功能：眼、耳、鼻、舌、皮膚

②神經(jīng)傳遞過程：刺激→感覺器官→神經(jīng)信號→大腦皮層

③感知功能應用：適應環(huán)境、提高生活質量、工作效率

④實驗操作：觀察、記錄、分析、總結課后作業(yè)1.總結人體感覺器官的分類和功能。

2.描述神經(jīng)傳遞的基本過程。

3.分析視覺感知的原理和過程。

4.解釋聽覺感知的原理和過程。

5.描述嗅覺感知的原理和過程。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

（2）作業(yè)包括以下幾個方面：

a.總結人體感覺器官的分類和功能。

b.描述神經(jīng)傳遞的基本過程。

c.分析視覺感知的原理和過程。

d.解釋聽覺感知的原理和過程。

e.描述嗅覺感知的原理和過程。

f.完成一個關于人體感覺器官的實驗報告。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

（2）對每個學生的作業(yè)進行詳細的批改，指出他們存在的問題，如：知識點的理解、實驗操作的準確性、實驗報告的撰寫等。

（3）對每個學生的作業(yè)給出改進建議，如：