Module11Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)

Module11Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module11Unit1教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module11Unit1《FestivalLife》教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.掌握與節(jié)日相關(guān)的詞匯：festival,traditional,celebrate,custom,parade等；

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如："TheDragonBoatFestivaliscelebratedinChina."；

3.了解中西方節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，如：端午節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等；

4.描述不同節(jié)日的慶祝活動(dòng)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力；

5.通過(guò)小組合作，編寫(xiě)關(guān)于節(jié)日的對(duì)話(huà)或小短文。

本節(jié)課內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)文化差異的了解和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)與節(jié)日相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述節(jié)日的風(fēng)俗和慶?；顒?dòng)。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解中西方節(jié)日的起源、風(fēng)俗和慶祝方式，增進(jìn)對(duì)文化差異的敏感度，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，提高對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較中西方節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，使其能夠客觀(guān)評(píng)價(jià)不同文化現(xiàn)象。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與討論、互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，使其在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，增強(qiáng)自信心。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于日?；顒?dòng)、興趣愛(ài)好等主題的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的用法。此外，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本方法和技巧有一定的了解，具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)具有文化特色的節(jié)日主題較感興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)和一定的自主學(xué)習(xí)能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)圖像記憶，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和口頭表達(dá)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：

a.詞匯方面：部分節(jié)日相關(guān)詞匯較為生僻，學(xué)生可能難以記憶和運(yùn)用；

b.語(yǔ)法方面：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)講解和指導(dǎo)；

c.文化理解方面：部分學(xué)生對(duì)中西方文化差異的了解有限，可能難以理解某些節(jié)日的背景和習(xí)俗；

d.口語(yǔ)表達(dá)方面：部分學(xué)生可能在描述節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，口語(yǔ)表達(dá)能力不足，需要教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

針對(duì)以上分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生克服困難，提高英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有英語(yǔ)外研版八年級(jí)上冊(cè)教材，提前通知學(xué)生預(yù)習(xí)Module11Unit1《FestivalLife》相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，方便學(xué)生在課堂上跟讀和模仿。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如：端午節(jié)龍舟比賽、中秋節(jié)賞月、圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)等，用于課堂展示和討論。

-制作與節(jié)日相關(guān)的詞匯和句型卡片，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

-搜集關(guān)于不同節(jié)日慶祝活動(dòng)的視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解文化差異。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于節(jié)日風(fēng)俗的調(diào)查問(wèn)卷，用于課堂小組活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組討論形式，每組配備一張白板或大白紙，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

-在教室前方布置一個(gè)展示區(qū)，用于展示與節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻。

-在教室后方設(shè)置一個(gè)安靜的閱讀區(qū)，方便學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和閱讀。

此外，教師還需準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：

1.課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)一系列與節(jié)日主題相關(guān)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，如：小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)等。

-準(zhǔn)備課堂評(píng)價(jià)表，用于評(píng)估學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)。

2.課外拓展資源：

-推薦一些關(guān)于節(jié)日文化的英文網(wǎng)站、圖書(shū)和文章，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-準(zhǔn)備一份節(jié)日主題的英文電影清單，供學(xué)生在課后觀(guān)看和討論。

3.教學(xué)工具：

-準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保多媒體資源的順利展示。

-準(zhǔn)備答題器或小白板，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)答題和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《FestivalLife》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們最喜歡哪個(gè)節(jié)日？為什么？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解節(jié)日的起源和意義。節(jié)日是人們?yōu)榱思o(jì)念重要事件或表達(dá)某種情感而設(shè)立的慶?；顒?dòng)。它是文化傳承和社交互動(dòng)的重要組成部分。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。以端午節(jié)為例，了解其起源、風(fēng)俗習(xí)慣以及在中國(guó)社會(huì)中的重要性。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和節(jié)日相關(guān)詞匯這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)例句和實(shí)際場(chǎng)景來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如：“如何慶祝一個(gè)環(huán)保的節(jié)日？”

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對(duì)節(jié)日詞匯的理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯接龍游戲。這個(gè)游戲?qū)椭鷮W(xué)生鞏固記憶新學(xué)的詞匯。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和詞匯接龍游戲的成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中西方節(jié)日的異同”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，如：“你認(rèn)為節(jié)日慶典對(duì)社區(qū)有哪些積極影響？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同節(jié)日的起源、風(fēng)俗和意義，學(xué)習(xí)了與節(jié)日相關(guān)的詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)節(jié)日文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-與節(jié)日相關(guān)的詞匯：festival,traditional,celebrate,custom,parade,dragonboat,mooncake,Christmastree,gift,turkey等；

-描述節(jié)日的詞匯：joyful,colorful,lively,delicious,meaningful等；

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相關(guān)詞匯：iscelebrated,areworn,iseaten,isgiven等。

2.語(yǔ)法：

-一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞；

-使用一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述節(jié)日的風(fēng)俗和活動(dòng)。

3.句型：

-描述節(jié)日活動(dòng)的句型：TheDragonBoatFestivaliscelebratedinChina.PeopleeatmooncakesduringtheMid-AutumnFestival.WegivegiftstoeachotheronChristmas.

-詢(xún)問(wèn)和介紹節(jié)日習(xí)俗的句型：Whatdoyouusuallydoon...?Howdoyoucelebrate...?

4.文化背景：

-了解中西方節(jié)日的起源、風(fēng)俗和慶祝方式；

-比較中西方節(jié)日的異同，如：食物、活動(dòng)、意義等。

5.聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能：

-能夠聽(tīng)懂并描述節(jié)日的慶?；顒?dòng)；

-能夠進(jìn)行關(guān)于節(jié)日的對(duì)話(huà)交流，表達(dá)個(gè)人喜好和觀(guān)點(diǎn)；

-能夠閱讀和理解關(guān)于節(jié)日的文章，獲取關(guān)鍵信息；

-能夠?qū)懽麝P(guān)于節(jié)日的短文，介紹節(jié)日習(xí)俗和意義。

6.學(xué)習(xí)策略：

-利用詞匯卡片和記憶法記憶節(jié)日相關(guān)詞匯；

-通過(guò)小組合作和討論，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力；

-閱讀關(guān)于節(jié)日的文章，培養(yǎng)閱讀興趣和文化意識(shí)；

-參與各種課堂活動(dòng)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

7.情感態(tài)度：

-培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解，增進(jìn)國(guó)際視野；

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，體驗(yàn)文化多樣性；

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高人際交往能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：節(jié)日相關(guān)詞匯，如festival,traditional,celebrate等；一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

-詞：強(qiáng)調(diào)記憶與節(jié)日相關(guān)的形容詞（如colorful,joyful）和動(dòng)詞（如celebrate,parade）。

-句：重點(diǎn)句型為一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，如"TheDragonBoatFestivaliscelebratedinChina."，以及描述節(jié)日活動(dòng)的句子。

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)（主語(yǔ)+am/is/are+過(guò)去分詞）。

-邏輯關(guān)系：通過(guò)實(shí)際例句和情境練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和使用。

③文化理解與表達(dá)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：中西方節(jié)日的起源、風(fēng)俗和慶祝方式。

-邏輯關(guān)系：通過(guò)比較中西方節(jié)日，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)節(jié)日的意義和文化特色，如討論"Whichfestivaldoyoulikebetterandwhy?"。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詞匯區(qū)：

-節(jié)日詞匯列表

-形容詞和動(dòng)詞重點(diǎn)標(biāo)記

2.語(yǔ)法區(qū)：

-一般現(xiàn)在時(shí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)結(jié)構(gòu)

-相關(guān)例句展示

3.文化區(qū)：

-中西方節(jié)日對(duì)比表

-節(jié)日意義和文化特色描述

板書(shū)設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生快速理解和記憶課程內(nèi)容。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-詞匯：要求學(xué)生抄寫(xiě)并記憶本節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)日相關(guān)詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

-語(yǔ)法：要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述一個(gè)他們最喜歡的節(jié)日，并說(shuō)明原因。

-文化理解：要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，比較中西方節(jié)日的異同，并表達(dá)自己的看法。

-聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：要求學(xué)生與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà)，討論節(jié)日慶?；顒?dòng)，并記錄下來(lái)。

2.作業(yè)反饋：

-詞匯：檢查學(xué)生抄寫(xiě)的詞匯是否準(zhǔn)確，造句是否合理，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-語(yǔ)法：檢查學(xué)生描述節(jié)日的句子是否正確使用了被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，指出錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。

-文化理解：評(píng)估學(xué)生的短文是否充分比較了中西方節(jié)日的異同，并給出了自己的觀(guān)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

-聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：聽(tīng)取學(xué)生的對(duì)話(huà)錄音，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，指出需要改進(jìn)的地方。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同節(jié)日的英文文章，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)等，了解節(jié)日的起源、風(fēng)俗和慶祝方式。

-視頻資源：提供與節(jié)日主題相關(guān)的英文視頻，如不同國(guó)家慶祝圣誕節(jié)的習(xí)俗、感恩節(jié)的火雞大餐制作過(guò)程等，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解文化差異。

-互動(dòng)活動(dòng)：組織學(xué)生參與一些與節(jié)日主題相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)，如制作節(jié)日手工藝品、舉辦節(jié)日慶?；顒?dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受節(jié)日文化。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展對(duì)節(jié)日文化的了解。

-分享交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的學(xué)習(xí)心得和感受，與其他同學(xué)進(jìn)行交流，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-創(chuàng)作表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)，如寫(xiě)作節(jié)日故事、繪制節(jié)日海報(bào)等，展示自己對(duì)節(jié)日文化的理解和創(chuàng)造力。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié)，思考節(jié)日文化對(duì)自己的影響和啟發(fā)，形成自己的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《FestivalLife》的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述節(jié)日活動(dòng)，培養(yǎng)他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并通過(guò)多媒體資源和互動(dòng)活動(dòng)加深他們對(duì)節(jié)日文化的理解。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生對(duì)節(jié)日相關(guān)詞匯的掌握程度較好，能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述節(jié)日習(xí)俗。然而，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

此外，我意