一年級上冊體育教學設計 《肩肘倒立》 人教版 24張

一年級上冊體育教學設計《肩肘倒立》人教版24張學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課是人教版一年級上冊《體育與健康》課程的一部分，具體涉及第10課《肩肘倒立》。課程內容主要包括：

1.技能學習：學習肩肘倒立的技巧，包括倒立時的身體平衡、手臂和肩膀的正確支撐、呼吸控制等。

2.技能練習：通過小組合作和個別指導，學生多次嘗試肩肘倒立，教師糾正動作不規(guī)范的地方，確保學生安全。

3.安全指導：強調自我保護意識，教育學生在練習過程中若感到不適應立即停止并告知教師。

4.體能訓練：結合肩肘倒立練習，增強學生的上肢力量和身體協(xié)調性。

5.課堂游戲：設計相關的體育游戲，讓學生在游戲中自然運用肩肘倒立技能，增加趣味性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：

1.運動能力：通過學習肩肘倒立技巧，提高學生的身體協(xié)調性和上肢力量，使其能夠安全、規(guī)范地完成動作。

2.健康行為：培養(yǎng)學生養(yǎng)成積極參與體育鍛煉的習慣，增強自我保護意識，了解并實踐科學鍛煉的方法。

3.體育品德：培養(yǎng)學生團隊合作精神，學會尊重他人、遵守規(guī)則、公平競爭，并在實踐中培養(yǎng)堅強的意志和積極進取的精神。教學難點與重點1.教學重點：

（1）技能學習：掌握肩肘倒立的技巧，包括倒立時的身體平衡、手臂和肩膀的正確支撐、呼吸控制等。

（2）體能訓練：通過練習增強學生的上肢力量和身體協(xié)調性，為完成肩肘倒立動作打下基礎。

（3）安全指導：強調自我保護意識，教育學生在練習過程中若感到不適應立即停止并告知教師。

2.教學難點：

（1）肩肘倒立動作的協(xié)調性：學生往往難以在倒立過程中保持身體平衡，手臂和肩膀的正確支撐。

（2）呼吸控制：學生在倒立過程中容易緊張，導致呼吸不規(guī)律，影響動作的完成。

（3）體能訓練：部分學生上肢力量和身體協(xié)調性較弱，需要針對性地進行訓練。

（4）自我保護意識：學生在練習過程中容易忽視自我保護，需要在教學中重點強調。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重示范和講解，引導學生反復練習，及時糾正動作不規(guī)范的地方，確保學生安全。同時，運用游戲化和情境化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生突破難點，掌握重點。教學方法與手段教學方法：

1.示范法：教師親自演示肩肘倒立的正確動作，讓學生直觀地了解動作要領，提高學習效率。

2.講解法：教師在示范后，詳細講解動作要領、技巧和注意事項，幫助學生理解并掌握技能。

3.實踐法：學生分組練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方，確保學生安全。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示肩肘倒立的動作要點，配合動畫演示，讓學生更直觀地理解動作過程。

2.教學軟件：運用體育教學軟件，設計有趣的練習游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高練習效果。

3.安全輔助器材：使用安全墊、護具等輔助器材，保障學生在練習過程中的安全。

結合教學內容和學生特點，教師應靈活運用多種教學方法和手段，充分調動學生的學習積極性，提高教學效果。在教學過程中，關注學生的個體差異，給予不同學生有針對性的指導，使他們在練習中不斷進步，達到預期教學目標。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《肩肘倒立》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《肩肘倒立》內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《肩肘倒立》教學目標和《肩肘倒立》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！都缰獾沽ⅰ方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《肩肘倒立》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《肩肘倒立》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《體育與健康》內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《肩肘倒立》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《肩肘倒立》知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《肩肘倒立》重點，強調《肩肘倒立》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《肩肘倒立》問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗《肩肘倒立》知識的應用，提高實踐能力。

在《肩肘倒立》新課呈現(xiàn)結束后，對《肩肘倒立》知識點進行梳理和總結。

強調《肩肘倒立》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《肩肘倒立》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《肩肘倒立》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《肩肘倒立》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《肩肘倒立》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《肩肘倒立》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《肩肘倒立》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《肩肘倒立》內容，強調《肩肘倒立》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《肩肘倒立》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-視頻資源：可以選擇一些專業(yè)體育教學視頻，展示肩肘倒立的正確動作和練習方法，讓學生更直觀地了解和掌握技巧。

-圖片資源：收集一些肩肘倒立的動作圖片，用于課堂教學演示和學生練習時的參考。

-練習冊資源：提供一些肩肘倒立的練習冊或在線練習資源，供學生課后鞏固練習。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間觀看在線體育教學視頻，進一步學習和鞏固肩肘倒立的技巧。

-學生可以參加校外的體育培訓班或俱樂部，通過專業(yè)的教練指導和群體練習，提高肩肘倒立的水平。

-學生可以參與學校的體育比賽或活動，將肩肘倒立技巧應用于實際比賽中，提高自己的競技水平。

-學生可以與同學一起組織體育活動，通過互相交流和練習，共同提高肩肘倒立的技能。教學反思與改進在本節(jié)課的教學過程中，我注意到了一些需要改進的地方，以及一些值得保持的教學方法。

首先，我意識到在示范肩肘倒立動作時，雖然我盡力展示正確的姿勢和技巧，但可能有些學生還是沒有完全明白。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的示范和分組練習，讓學生有更多的機會親自嘗試和感受動作的正確姿勢。

其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于動作的要領和技巧掌握得不夠好，這說明我在講解和指導方面還需要更加細致和耐心。在今后的教學中，我會更注重個別指導，幫助每個學生找到自己的問題所在，并給予針對性的建議和糾正。

此外，我也注意到課堂練習的時間有些緊張，導致部分學生沒有足夠的機會練習。為了讓學生能夠更好地掌握技能，我計劃在未來的教學中，適當延長練習時間，并組織更多的小組合作練習，讓學生在互相學習和幫助中進步。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)運用多媒體資源和實踐活動的效果比較好，學生們都很積極參與。我會繼續(xù)運用這些教學手段，并探索更多有效的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。板書設計①重點知識點：

1.肩肘倒立的動作要領，如身體平衡、手臂支撐等。

2.呼吸控制的方法，強調在倒立過程中保持呼吸平穩(wěn)。

3.安全注意事項，如保護頸部、避免頭部著地等。

②關鍵詞：

1.肩肘倒立

2.身體平衡

3.手臂支撐

4.呼吸控制

5.安全

③句