2016七年級信息技術(shù)上冊 第10課 建立統(tǒng)計圖表教案 新人教版

2016七年級信息技術(shù)上冊第10課建立統(tǒng)計圖表教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2016七年級信息技術(shù)上冊第10課建立統(tǒng)計圖表教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：信息技術(shù)

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.信息意識：培養(yǎng)學生對統(tǒng)計圖表的敏感度和認識，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)據(jù)信息，并運用信息技術(shù)手段進行處理和分析。

2.計算思維：培養(yǎng)學生運用計算思維方法分析問題、提出解決方案的能力，如通過圖表設(shè)計來解決實際問題。

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行創(chuàng)新學習和解決問題的能力，如自主探索如何更好地設(shè)計統(tǒng)計圖表。

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵循信息法律法規(guī)，尊重數(shù)據(jù)源，正確使用信息技術(shù)，如在制作圖表時遵守相關(guān)規(guī)范，確保信息的真實性和可靠性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了計算機的基本操作、信息的采集和處理等基礎(chǔ)知識。對于統(tǒng)計圖表，他們可能已經(jīng)了解一些基本的類型和制作方法，但深入的原理和設(shè)計技巧可能尚未掌握。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是那些對數(shù)據(jù)分析和處理有濃厚興趣的學生。在學習能力上，學生們對新知識的接受程度不同，有的可能需要更多的實踐操作來理解統(tǒng)計圖表的制作。在學習風格上，一部分學生喜歡自主探索，而另一部分則更傾向于教師的引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作統(tǒng)計圖表的過程中，學生們可能會遇到如何選擇合適的圖表來表達數(shù)據(jù)、如何設(shè)計圖表使信息更加直觀等問題。此外，部分學生可能在數(shù)據(jù)處理和分析上存在困難，需要教師的個別指導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、案例研究和項目導向?qū)W習相結(jié)合的教學方法。講授法用于講解統(tǒng)計圖表的基本概念和制作方法，案例研究通過分析具體的統(tǒng)計圖表案例，使學生理解圖表背后的數(shù)據(jù)處理和分析過程，項目導向?qū)W習則讓學生通過實際操作來制作統(tǒng)計圖表，解決實際問題。

2.設(shè)計具體的教學活動：

a.導入環(huán)節(jié)：通過展示一組實際數(shù)據(jù)，引導學生思考如何通過圖表來展示這些數(shù)據(jù)，激發(fā)學生的學習興趣。

b.講授環(huán)節(jié)：講解統(tǒng)計圖表的類型、制作方法和注意事項，結(jié)合PPT和實例進行演示。

c.案例研究環(huán)節(jié)：分析一組實際的統(tǒng)計圖表案例，讓學生理解圖表的設(shè)計原則和數(shù)據(jù)處理過程。

d.實踐操作環(huán)節(jié)：學生分組進行項目導向?qū)W習，運用所學知識制作統(tǒng)計圖表，解決實際問題。

e.總結(jié)反饋環(huán)節(jié)：教師和學生共同總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，學生展示自己的項目成果，互相評價和建議。

3.確定教學媒體和資源的使用：

a.PPT：用于展示統(tǒng)計圖表的類型、制作方法和注意事項，以及實際案例分析。

b.視頻：用于展示實際數(shù)據(jù)的處理和分析過程，以及統(tǒng)計圖表的制作步驟。

c.在線工具：如Excel、Tableau等，用于學生實踐操作制作統(tǒng)計圖表。

d.案例素材：收集一組實際的統(tǒng)計圖表案例，用于案例研究環(huán)節(jié)。

e.項目素材：提供一組實際問題，供學生分組進行項目導向?qū)W習。

f.評價量表：制定一份評價量表，用于學生互評和自我評價。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對建立統(tǒng)計圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是統(tǒng)計圖表嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于統(tǒng)計圖表的圖片或視頻片段，讓學生初步感受統(tǒng)計圖表的魅力。

簡短介紹統(tǒng)計圖表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.統(tǒng)計圖表基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解統(tǒng)計圖表的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解統(tǒng)計圖表的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹不同類型統(tǒng)計圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.統(tǒng)計圖表案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解統(tǒng)計圖表的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的統(tǒng)計圖表案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解統(tǒng)計圖表的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用統(tǒng)計圖表解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與統(tǒng)計圖表相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對統(tǒng)計圖表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)統(tǒng)計圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括統(tǒng)計圖表的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)統(tǒng)計圖表在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用統(tǒng)計圖表。

布置課后作業(yè)：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一組數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖表，并撰寫一篇關(guān)于統(tǒng)計圖表制作過程和心得的報告。知識點梳理1.統(tǒng)計圖表的基本概念

-統(tǒng)計圖表的定義：通過圖形的形式來展示數(shù)據(jù)的分布、趨勢和關(guān)系。

-統(tǒng)計圖表的類型：條形圖、折線圖、餅圖、散點圖等。

2.統(tǒng)計圖表的組成部分

-標題：簡潔明了地表述圖表的主題或內(nèi)容。

-軸標題：描述橫軸和縱軸的意義。

-坐標軸：橫軸和縱軸，用于表示數(shù)據(jù)的數(shù)值范圍和刻度。

-圖例：標識不同數(shù)據(jù)系列的標記或顏色。

-數(shù)據(jù)系列：圖表中的數(shù)據(jù)點或線段，用于展示具體的數(shù)據(jù)。

3.統(tǒng)計圖表的制作方法

-收集數(shù)據(jù)：確定要展示的數(shù)據(jù)類型和來源。

-選擇圖表類型：根據(jù)數(shù)據(jù)的特征和目的選擇合適的圖表類型。

-輸入數(shù)據(jù)：將數(shù)據(jù)輸入到圖表軟件或工具中。

-設(shè)計圖表：調(diào)整圖表的布局、顏色、字體等視覺元素。

-分析圖表：解讀圖表中的信息，得出結(jié)論。

4.統(tǒng)計圖表的原理和注意事項

-原理：統(tǒng)計圖表通過圖形的形式來展示數(shù)據(jù)的分布、趨勢和關(guān)系，幫助人們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)。

-注意事項：

-選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)。

-確保圖表的標題和軸標題清晰明了。

-坐標軸的刻度要均勻，避免視覺上的扭曲。

-圖例要清晰，方便識別不同的數(shù)據(jù)系列。

-避免圖表過于復雜，保持簡潔明了。

5.統(tǒng)計圖表的應用案例

-案例1：某班級學生成績統(tǒng)計圖表

-數(shù)據(jù)來源：班級學生的考試成績。

-圖表類型：條形圖。

-制作方法：輸入學生姓名和成績，生成條形圖。

-分析結(jié)果：直觀地展示學生的成績分布情況。

-案例2：某地區(qū)年度氣溫統(tǒng)計圖表

-數(shù)據(jù)來源：氣象局的氣溫記錄。

-圖表類型：折線圖。

-制作方法：輸入月份和對應的氣溫數(shù)據(jù)，生成折線圖。

-分析結(jié)果：展示年度氣溫的變化趨勢。

6.統(tǒng)計圖表在實際生活中的應用

-數(shù)據(jù)分析：統(tǒng)計圖表在商業(yè)、科研、教育等領(lǐng)域中的數(shù)據(jù)分析。

-決策支持：統(tǒng)計圖表幫助決策者理解數(shù)據(jù)，做出更明智的決策。

-信息傳播：統(tǒng)計圖表在新聞報道、報告演示等場合中，用于傳播信息。

7.統(tǒng)計圖表的未來發(fā)展趨勢

-交互式圖表：隨著技術(shù)的發(fā)展，交互式圖表越來越受歡迎，用戶可以與圖表進行交互，獲取更詳細的信息。

-大數(shù)據(jù)可視化：大數(shù)據(jù)時代的到來，統(tǒng)計圖表需要能夠處理和展示大規(guī)模數(shù)據(jù)集。

-人工智能輔助：人工智能技術(shù)的發(fā)展，將有助于統(tǒng)計圖表的自動化制作和分析。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向：將統(tǒng)計圖表的制作與實際案例緊密結(jié)合，讓學生在實踐中掌握統(tǒng)計圖表的制作方法，增強學生的應用能力。

2.合作學習：通過小組討論和合作制作統(tǒng)計圖表，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

3.互動評價：鼓勵學生之間的互相評價和討論，增加課堂上學生的參與度和互動性，提高學生的表達和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.學生動手操作能力不強：部分學生在制作統(tǒng)計圖表時，操作不夠熟練，影響圖表的制作效率和質(zhì)量。

2.數(shù)據(jù)分析能力不足：學生在分析數(shù)據(jù)和選擇合適的圖表類型時，缺乏深入的數(shù)據(jù)分析能力，導致圖表的準確性和有效性受到影響。

3.教學資源利用不充分：在教學過程中，對一些教學資源如在線工具和案例素材的利用不夠充分，未能最大化教學效果。

（三）改進措施

1.加強動手操作訓練：通過增加課堂上的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生更多的動手制作統(tǒng)計圖表，提高操作熟練度。

2.提升數(shù)據(jù)分析能力：引導學生運用計算思維方法進行數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)學生從數(shù)據(jù)中提煉有效信息的能力，以提高圖表的準確性和有效性。

3.優(yōu)化教學資源利用：充分利用在線工具和案例素材，結(jié)合課堂講解和實踐活動，提高教學資源的利用效率，增強教學的互動性和實效性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括統(tǒng)計圖表的基本概念、組成部分、制作方法和原理。

-強調(diào)統(tǒng)計圖表在現(xiàn)實生活中的應用價值，鼓勵學生進一步探索和應用統(tǒng)計圖表。

-布置課后作業(yè)：要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，選擇一組數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖表，并撰寫一篇關(guān)于統(tǒng)計圖表制作過程和心得的報告。

2.當堂檢測

-檢測內(nèi)容：

-統(tǒng)計圖表的基本概念和類型。

-統(tǒng)計圖表的組成部分和制作方法。

-統(tǒng)計圖表的原理和注意事項。

-統(tǒng)計圖表的應用案例。

-檢測形式：選擇題和簡答題。

-檢測時間：10分鐘。

-評分標準：選擇題每題2分，簡答題每題5分，滿分100分。

（一）選擇題

1.下列哪個選項不是統(tǒng)計圖表的組成部分？

A.標題

B.坐標軸

C.圖例

D.數(shù)據(jù)系列

2.以下哪項不是統(tǒng)計圖表的原理？

A.通過圖形形式展示數(shù)據(jù)

B.幫助人們更直觀地理解和分析數(shù)據(jù)

C.展示數(shù)據(jù)的分布和趨勢

D.展示數(shù)據(jù)的來源和解釋

3.下列哪個選項不是統(tǒng)計圖表的注意事項？

A.選擇合適的圖表類型來展示數(shù)據(jù)

B.確保圖表的標題和軸標題清晰明了

C.坐標軸的刻度