2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Friends and Colours Lesson 8 Letters教案 冀教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLesson8Letters教案冀教版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版（三起）三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2FriendsandColoursLesson8Letters。課程內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字母A-Z的發(fā)音及字母卡片制作，通過(guò)小組合作完成字母卡片，并能在情景中正確運(yùn)用所學(xué)的字母。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基本的字母知識(shí)，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)字母的發(fā)音，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)字母的理解和記憶。同時(shí)，學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的字母知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情景中，提高英語(yǔ)運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)字母A-Z的發(fā)音及字母卡片制作，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言能力，掌握字母的正確發(fā)音和應(yīng)用。同時(shí)，通過(guò)小組合作完成字母卡片，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還能通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)英語(yǔ)文化的了解，提高自己的文化意識(shí)。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握字母A-Z的發(fā)音，并能夠在情景中正確運(yùn)用所學(xué)的字母。

解決辦法：通過(guò)觀看視頻、聽錄音等多種方式，讓學(xué)生multiplesenses接觸和感受字母的發(fā)音，從而提高他們的語(yǔ)音能力。同時(shí)，設(shè)計(jì)不同的練習(xí)活動(dòng)，如模仿、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)字母。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練制作字母卡片，并能夠在小組合作中有效地溝通和協(xié)作。

解決辦法：首先，為學(xué)生提供清晰的制作指南，確保他們understandtheprocessofmakinglettercards.其次，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，讓他們practicecommunicationandteamworkskills.最后，教師需provideguidanceandsupportduringtheactivity,幫助學(xué)生克服制作過(guò)程中的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

-教學(xué)黑板

-投影儀

-電腦

-彩色粉筆

-字母卡片模板

-剪刀

-膠水

-彩紙

課程平臺(tái)：

-班級(jí)學(xué)習(xí)群

信息化資源：

-英語(yǔ)字母發(fā)音教學(xué)視頻

-英語(yǔ)字母歌音頻

教學(xué)手段：

-小組合作

-角色扮演

-模仿練習(xí)

-互動(dòng)提問(wèn)

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生觀看英語(yǔ)字母發(fā)音教學(xué)視頻，聽錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“字母A和字母B的發(fā)音有什么不同？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的練習(xí)答案，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，聽錄音，完成練習(xí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如練習(xí)答案、疑問(wèn)等）提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有趣的故事引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解字母的發(fā)音和字母卡片制作的方法。

-組織課堂活動(dòng)：學(xué)生分組，每組制作一個(gè)字母卡片，并在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)字母發(fā)音。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)字母知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解字母的發(fā)音和制作方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握字母卡片制作技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解字母的發(fā)音和制作方法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的作業(yè)，如制作其他字母卡片，并寫一篇關(guān)于字母的小短文。

-提供拓展資源：提供與字母相關(guān)的拓展資源，如字母故事、字母游戲等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的字母知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）字母游戲：通過(guò)字母拼圖、字母接龍等游戲，讓學(xué)生在玩樂(lè)中鞏固字母知識(shí)。

（2）字母故事：閱讀關(guān)于字母的有趣故事，讓學(xué)生更好地理解字母的意義和用法。

（3）字母歌謠：學(xué)唱字母歌謠，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握字母發(fā)音。

（4）字母卡片：制作一套完整的字母卡片，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

（5）字母寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于字母的短文，提高學(xué)生的寫作能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家里和父母一起玩字母游戲，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

（2）組織一次字母故事分享會(huì)，讓學(xué)生互相講述自己喜歡的字母故事，提高學(xué)生的表達(dá)能力和聽力水平。

（3）開展字母歌謠比賽，讓學(xué)生在比賽中熟練掌握字母發(fā)音，提高學(xué)生的歌唱能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生將制作的字母卡片帶回家，與家人一起復(fù)習(xí)字母知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（5）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與字母寫作活動(dòng)，共同指導(dǎo)學(xué)生的寫作，提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一堂三年級(jí)的英語(yǔ)課，主題是字母。我讓學(xué)生們通過(guò)觀看視頻、聽錄音和小組合作制作字母卡片來(lái)學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書寫。課堂上，學(xué)生們積極參與，整體表現(xiàn)不錯(cuò)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诼犃桶l(fā)音方面還存在一些困難。雖然我播放了錄音，但學(xué)生們對(duì)某些字母的發(fā)音還是不夠準(zhǔn)確。下次，我打算讓學(xué)生們更多地進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，比如通過(guò)模仿和重復(fù)來(lái)加強(qiáng)發(fā)音。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M合作方面還需要一些引導(dǎo)。雖然他們?cè)谝黄鹬谱髯帜缚ㄆ?，但有些人可能沒(méi)有積極參與，或者不知道如何與他人合作。我需要在今后的教學(xué)中更多地強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并給予他們更多的指導(dǎo)。

盡管存在這些問(wèn)題，我也看到了學(xué)生們的一些亮點(diǎn)。他們都很認(rèn)真地進(jìn)行預(yù)習(xí)，并且大部分都能跟上課堂的節(jié)奏。在制作字母卡片的過(guò)程中，他們展現(xiàn)出了創(chuàng)造力和想象力，做出了許多有趣的卡片。

對(duì)于今后的教學(xué)，我會(huì)根據(jù)今天的反思進(jìn)行一些調(diào)整。我會(huì)增加更多的發(fā)音練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上更多地進(jìn)行口語(yǔ)交流。同時(shí)，我也會(huì)更加注重小組合作的效果，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與其中。重點(diǎn)題型整理1.題型一：字母發(fā)音辨識(shí)

題目：請(qǐng)根據(jù)所給的單詞，選出發(fā)音不同的單詞。

單詞：cat,bat,mat,hat

答案：bat

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母發(fā)音的辨識(shí)能力。正確的發(fā)音為/?/，而bat的發(fā)音為/b?t/，因此bat是發(fā)音不同的單詞。

2.題型二：字母拼寫能力

題目：請(qǐng)根據(jù)所給的字母，拼寫出完整的單詞。

字母：c,a,t

答案：cat

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母拼寫能力的掌握。根據(jù)所給的字母c,a,t，學(xué)生需要將其正確拼寫出完整的單詞cat。

3.題型三：字母組合發(fā)音

題目：請(qǐng)根據(jù)所給的字母組合，選出正確的發(fā)音。

字母組合：ch,sh,th

答案：th

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母組合發(fā)音的掌握。字母組合th的發(fā)音為/θ/，而ch和sh的發(fā)音分別為/t?/和/?/，因此th是正確的發(fā)音。

4.題型四：字母轉(zhuǎn)換

題目：請(qǐng)將所給的單詞中的某個(gè)字母替換為另一個(gè)字母，并寫出替換后的單詞。

單詞：hot,dot,lot

答案：hop,dog,log

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母轉(zhuǎn)換的掌握。學(xué)生需要將單詞中的某個(gè)字母替換為另一個(gè)字母，并寫出替換后的單詞。例如，將hot中的字母o替換為字母p，得到替換后的單詞hop。

5.題型五：字母組合替換

題目：請(qǐng)將所給的單詞中的某個(gè)字母組合替換為另一個(gè)字母組合，并寫出替換后的單詞。

單詞：cat,bat,mat

答案：cow,bow,mow

解析：此題考查學(xué)生對(duì)字母組合替換的掌握。學(xué)生需要將單詞中的某個(gè)字母組合替換為另一個(gè)字母組合，并寫出替換后的單詞。例如，將cat中的字母組合ca替換為字母組合co，得到替換后的單詞cow。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要途徑。通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在字母教學(xué)中，我采用了以下幾種評(píng)價(jià)方式：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)來(lái)了解學(xué)生對(duì)字母知識(shí)的掌握情況。例如，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“請(qǐng)告訴我字母A的發(fā)音是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們是否掌握了字母的發(fā)音。

2.觀察評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解他們?cè)谧帜笇W(xué)習(xí)中的進(jìn)步和困難。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生是否能夠正確地制作字母卡片，以及在角色扮演中是否能夠準(zhǔn)確地發(fā)音。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)

在課堂上，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)字母知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)出一張關(guān)于字母的填空題，讓學(xué)生填寫缺失的字母。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生是否掌握了字母的知識(shí)。

作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在字母教學(xué)中，我采用了以下幾種作業(yè)評(píng)價(jià)方式：

1.作業(yè)批改

我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們是否能夠正確地拼寫字母，以及是否掌握了字母的發(fā)音。在批改過(guò)