人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit 10 The Present Perfect Tense Section A Grammar 》說課稿3

人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit10ThePresentPerfectTenseSectionAGrammar》說課稿3一.教材分析人教版新目標(biāo)英語八年級下冊《Unit10ThePresentPerfectTenseSectionAGrammar》，主要介紹了現(xiàn)在完成時態(tài)的用法?，F(xiàn)在完成時態(tài)是英語中一種非常重要的時態(tài)，表示過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。本節(jié)課通過引入日常生活中的情境，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及其與一般過去時的區(qū)別。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二.學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)有了一定的認(rèn)識。他們活潑好動，好奇心強(qiáng)，善于模仿和探究。但同時，他們也可能對英語語法的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味。因此，在教學(xué)過程中，需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)語法。三.說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：讓學(xué)生掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，能正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)描述自己的經(jīng)歷和表達(dá)觀點。能力目標(biāo)：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行交際的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中觀察、思考和運(yùn)用英語的習(xí)慣，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。教學(xué)難點：現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別。五.說教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際法，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時態(tài)。教學(xué)手段：利用多媒體課件、圖片、實物等輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示一組圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。呈現(xiàn)：利用多媒體課件，展示現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，讓學(xué)生感知和理解現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。講解：詳細(xì)講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過示例進(jìn)行說明。練習(xí)：設(shè)計不同類型的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)。交際：學(xué)生進(jìn)行小組討論，運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)交流彼此的經(jīng)歷。鞏固：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種途徑，鞏固所學(xué)知識。總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對現(xiàn)在完成時態(tài)的認(rèn)識。作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要清晰、簡潔，突出現(xiàn)在完成時態(tài)的關(guān)鍵詞。主要包括現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法以及與一般過去時的區(qū)別。八.說教學(xué)評價課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極性、主動性和合作程度。語言運(yùn)用能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等環(huán)節(jié)，評價學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)的能力。情感態(tài)度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感變化，鼓勵積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。九.說教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求和問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。知識點兒整理：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：現(xiàn)在完成時態(tài)由助動詞have/has+過去分詞構(gòu)成。其中，主語為第一人稱時，助動詞用have；主語為第二人稱和第三人稱時，助動詞用has。現(xiàn)在完成時態(tài)的用法：現(xiàn)在完成時態(tài)表示過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。它常用于談?wù)撨^去的經(jīng)歷、表達(dá)觀點、描述變化等?，F(xiàn)在完成時態(tài)的標(biāo)志性詞語：常用的標(biāo)志性詞語有just、already、ever、never、recently、sofar等?，F(xiàn)在完成時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：肯定句：主語+have/has+過去分詞+其他。否定句：主語+have/has+not+過去分詞+其他。疑問句：Have/Has+主語+過去分詞+其他？現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別：時間范圍不同：現(xiàn)在完成時態(tài)表示的時間范圍是過去某時至今，而一般過去時表示的是過去某時發(fā)生的動作或狀態(tài)。動詞形式不同：現(xiàn)在完成時態(tài)的動詞形式是助動詞have/has+過去分詞，而一般過去時的動詞形式是動詞的過去式。意義和用法不同：現(xiàn)在完成時態(tài)表示的是過去發(fā)生的動作或經(jīng)歷對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，常用于談?wù)撨^去的經(jīng)歷、表達(dá)觀點、描述變化等；一般過去時表示的是過去某時發(fā)生的動作或狀態(tài)，常用于敘述過去的事情。現(xiàn)在完成時態(tài)的擴(kuò)展用法：表示持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)：主語+have/has+been+現(xiàn)在分詞+其他。表示多次發(fā)生的動作：主語+have/has+過去分詞+次數(shù)+其他。表示過去開始、持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)：主語+have/has+been+現(xiàn)在分詞+其他?，F(xiàn)在完成時態(tài)在日常交際中的運(yùn)用：談?wù)撟约旱慕?jīng)歷：Ihave/hasbeento…,Ihave/hasdone…,Ihaven’t/hasn’tbeento…,Ihaven’t/hasn’tdone…詢問對方的經(jīng)歷：Haveyou/hashe/sheeverbeento…?Haveyou/hashe/shedone…?表達(dá)感謝和道歉：Ihave/hasn’thadtimeto…,Ihave/hasforgottento…現(xiàn)在完成時態(tài)在寫作中的運(yùn)用：描述人物經(jīng)歷：Hehasworkedinafactoryforfiveyears.表達(dá)觀點和看法：Inmyopinion,hehasmadegreatcontributionstoourteam.描述變化和進(jìn)步：ThecityhaschangedalotsinceIlastvisitedit.現(xiàn)在完成時態(tài)的練習(xí)方法：填空練習(xí)：給出不完整的句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)脑~語，構(gòu)成現(xiàn)在完成時態(tài)句子。改寫練習(xí)：將一般過去時的句子改寫為現(xiàn)在完成時態(tài)句子。情景交際：設(shè)計不同場景，讓學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)進(jìn)行交際?，F(xiàn)在完成時態(tài)的注意事項：注意主謂一致：根據(jù)主語的人稱和數(shù)，選擇正確的助動詞形式。注意時間狀語：使用現(xiàn)在完成時態(tài)時，要選擇合適的時間狀語。注意語境：根據(jù)語境，正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時態(tài)表達(dá)意思。通過以上知識點兒整理，學(xué)生可以更好地理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，從而提高在日常交際和寫作中的運(yùn)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：我_______我的手機(jī)鑰匙忘在了家里。B.忘記帶了C.已經(jīng)找到了D.還沒有找到湯姆_______博物館參觀過。C.還沒去過D.曾經(jīng)去過她告訴我她_______這個城市已經(jīng)住了三年。我_______這本書已經(jīng)讀了一半。D.還沒讀完他們_______這個公園散步過。B.正在散步C.還沒散步D.將要散步答案：1.B2.A3.C4.D5.A我_______（see）我的朋友吉姆自從去年以來。她_______（travel）到過很多國家，包括法國和意大利。我_______（meet）那個著名的電影明星，直到昨天晚上。他們_______（visit）那個博物館，當(dāng)他們?nèi)ツ晗奶靵磉@里旅游時。我們_______（study）這個科學(xué)項目已經(jīng)三個月了。答案：1.haven’tseen2.hastraveled3.hadnevermet4.visited5.havestudied三、改寫句子他們昨天下午去游泳了。（改寫為現(xiàn)在完成時態(tài)）我上周五看了那部電影。（改寫為現(xiàn)在完成時態(tài)）她去年去了埃及。（改寫為現(xiàn)在完成時態(tài)）我還沒有吃晚餐。（改寫為現(xiàn)在完成時態(tài)）他們明天要去野餐。（改寫為現(xiàn)在完成時態(tài)）答案：1.Theyhavegoneswimmingyesterdayafternoon.2.IhavewatchedthatmovielastFriday.3.ShehasbeentoEgyptlastyear.4.Ihaven’thaddinneryet.5.Theyhaveplannedtogoforapicnictomorrow.我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。（翻譯為英文）她還沒有決定去哪個大學(xué)。（翻譯為英文）我們已經(jīng)在這個學(xué)校學(xué)習(xí)了三年。（翻譯為英文）他還沒有找到工作。（翻譯為英文）他們已經(jīng)去了五次電影院。（翻譯為英文）答案：1.Ihavefinishedmyhomework.2.Shehasn’tdecidedwhichuniversitytogoto.3.Wehavestudiedinthisschoolforthreeyears.4.Hehasn’tfoundajobyet.5.Theyhavegonetothecinemafivetimes.五、情景交際假設(shè)你的朋友邀請你參加一個聚會，你回答說：A:Hey,John!Iheardyou’rehavingapartythisweekend.B:Yes,we’rehavingasmallget-togetheratourhouse.Whydon’tyoujoinus?A:I’