人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《用四舍五入法試商》說課稿

人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《用四舍五入法試商》說課稿一.教材分析人教版數(shù)學(xué)四年級上冊《用四舍五入法試商》這一節(jié)的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了除法的運(yùn)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用四舍五入法來進(jìn)行試商，從而更加快速和準(zhǔn)確地計(jì)算除法的運(yùn)算結(jié)果。教材通過具體的例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握四舍五入法試商的方法和步驟。二.學(xué)情分析在四年級的學(xué)生中，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，對于除法的運(yùn)算方法已經(jīng)有了一定的了解和掌握。但是，學(xué)生在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，往往因?yàn)椴荒軠?zhǔn)確地選取商的位置而造成計(jì)算的錯(cuò)誤。因此，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握如何利用四舍五入法來選取商的位置，從而提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解四舍五入法試商的含義，并能夠熟練地運(yùn)用四舍五入法來進(jìn)行試商。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過具體的例題和練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解四舍五入法試商的原理，并能夠熟練地運(yùn)用四舍五入法來進(jìn)行試商。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用四舍五入法，解決實(shí)際問題。五.說教學(xué)方法與手段在本節(jié)課的教學(xué)中，我將采用啟發(fā)式教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法。通過具體的例題和練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，我還將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，通過動(dòng)畫和圖片的展示，幫助學(xué)生形象地理解四舍五入法試商的原理。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過一個(gè)實(shí)際的例子，引發(fā)學(xué)生對四舍五入法試商的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。新課導(dǎo)入：介紹四舍五入法試商的原理和方法，并通過具體的例題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握四舍五入法試商的方法。練習(xí)與講解：學(xué)生進(jìn)行練習(xí)題的練習(xí)，我在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)和講解，幫助學(xué)生鞏固和掌握四舍五入法試商的運(yùn)算方法。拓展與提升：通過一些綜合性的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力和解決問題的能力。課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)四舍五入法試商的運(yùn)算方法和步驟。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)要簡潔明了，能夠突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容?？梢酝ㄟ^圖示和流程圖的方式，展示四舍五入法試商的步驟和方法。八.說教學(xué)評價(jià)教學(xué)評價(jià)可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測驗(yàn)成績來進(jìn)行。對于學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答問題，可以給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。對于作業(yè)和測驗(yàn)的成績，可以通過定期的評講和反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。九.說教學(xué)反思在課后，我將會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反思，我發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)兒整理：四舍五入法的概念：四舍五入法是一種近似計(jì)算的方法，它通過對數(shù)值進(jìn)行四舍五入，來選取一個(gè)接近實(shí)際值的近似值。四舍五入法的原理：在進(jìn)行四舍五入時(shí)，我們需要觀察要舍去的數(shù)字的下一位數(shù)字。如果下一位數(shù)字大于等于5，則將要舍去的數(shù)字加1；如果下一位數(shù)字小于5，則將要舍去的數(shù)字保持不變。四舍五入法的步驟：確定要舍去的數(shù)字的位置。觀察要舍去的數(shù)字的下一位數(shù)字。根據(jù)下一位數(shù)字的大小，將要舍去的數(shù)字進(jìn)行四舍五入。四舍五入法試商的含義：在除法運(yùn)算中，試商是指選取一個(gè)接近實(shí)際商值的近似值。通過利用四舍五入法來選取試商，可以加快計(jì)算的速度并提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。四舍五入法試商的步驟：確定除數(shù)和被除數(shù)的位置。觀察除數(shù)的第一位數(shù)字。根據(jù)除數(shù)的第一位數(shù)字，進(jìn)行四舍五入，選取一個(gè)接近實(shí)際商值的近似值作為試商。用試商乘以除數(shù)，得到一個(gè)接近實(shí)際差的近似值。用被除數(shù)減去這個(gè)近似值，得到一個(gè)接近實(shí)際的余數(shù)的近似值。如果余數(shù)的近似值為0或較小，則計(jì)算結(jié)束；否則，將余數(shù)的近似值作為新的被除數(shù)，重復(fù)步驟c-f，直到余數(shù)的近似值為0或較小。四舍五入法試商的運(yùn)用：在實(shí)際計(jì)算除法運(yùn)算時(shí)，可以通過四舍五入法試商的方法，快速選取商的位置，并進(jìn)行計(jì)算。這種方法適用于除數(shù)和被除數(shù)都不太難計(jì)算的情況下，可以大大提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。四舍五入法試商的注意事項(xiàng)：在進(jìn)行四舍五入時(shí)，要注意觀察要舍去的數(shù)字的下一位數(shù)字，確保四舍五入的準(zhǔn)確性。在選取試商時(shí)，要根據(jù)除數(shù)的第一位數(shù)字進(jìn)行四舍五入，確保選取的試商值接近實(shí)際值。在進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)，如果余數(shù)的近似值不為0或較小，需要將余數(shù)的近似值作為新的被除數(shù)，繼續(xù)進(jìn)行四舍五入法試商，直到余數(shù)的近似值為0或較小。實(shí)際問題中的應(yīng)用：在解決實(shí)際問題時(shí)，如果涉及到除法的運(yùn)算，可以根據(jù)實(shí)際情況選擇使用四舍五入法試商的方法，以簡化計(jì)算過程并提高計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過以上知識點(diǎn)的整理，學(xué)生可以更加清晰地理解四舍五入法試商的概念、原理和步驟，并在實(shí)際計(jì)算除法運(yùn)算時(shí)能夠靈活運(yùn)用四舍五入法試商的方法，提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，學(xué)生也需要注意四舍五入法試商的注意事項(xiàng)，以確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性。在解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況選擇使用四舍五入法試商的方法，簡化計(jì)算過程，提高解決問題的效率。同步作業(yè)練習(xí)題：請用四舍五入法試商，求出下列除法的商：235÷12468÷25575÷36816÷49請用四舍五入法試商，求出下列除法的商：198÷18328÷27412÷35640÷56請用四舍五入法試商，求出下列除法的商：267÷17490÷34583÷43732÷52請用四舍五入法試商，求出下列除法的商：189÷19306÷23438÷38675÷59請用四舍五入法試商，求出下列除法的商：210÷15420÷30542÷45768÷63同步作業(yè)練習(xí)題答案：235÷12≈19.6(四舍五入后為20)468÷25≈18.7(四舍五入后為19)575÷36≈15.9(四舍五入后為16)816÷49≈16.4(四舍五入后為16)同步作業(yè)練習(xí)題答案：198÷18≈10.9(四舍五入后為11)328÷27≈12.1(四舍五入后為12)412÷35≈11.8(四舍五入后為12)640÷56≈11.4(四舍五入后為11)同步作業(yè)練習(xí)題答案：267÷17≈15.6(四舍五入后為16)490÷34≈14.4(四舍五入后為15)583÷43≈13.6(四舍五入后為14)732÷52≈14.1(四舍五入后為14)同步作業(yè)練習(xí)題答案：189÷19≈9.9(四舍五入后為10)306÷23≈13.3(四舍五入后為13)438÷38≈11