九年級語文下冊第三單元12人生說課稿新版新人教版

九年級語文下冊第三單元12人生說課稿新版新人教版一.教材分析《人生》是新人教版九年級語文下冊第三單元的一篇課文。本單元的主題是“人生”，旨在引導學生思考人生的意義和價值，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。課文《人生》通過講述不同人物的人生經歷，讓學生感受到人生的多樣性和復雜性，從而啟發(fā)他們對人生進行深入的思考。二.學情分析九年級的學生已經具備了一定的閱讀和理解能力，他們對于人生的認知也開始逐漸成熟。然而，由于年齡和經歷的限制，他們對人生的理解和感悟還不夠深刻。因此，在教學過程中，教師需要充分考慮學生的認知水平，通過引導他們深入理解課文內容，激發(fā)他們對人生的思考。三.說教學目標知識與技能：能夠正確讀寫課文中的生字詞，理解課文的基本內容，把握人物形象和故事情節(jié)。過程與方法：通過閱讀和討論，學會從不同角度思考人生，培養(yǎng)批判性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：體會人生的美好和艱辛，樹立積極向上的人生態(tài)度。四.說教學重難點教學重點：理解課文內容，感悟人生哲理。教學難點：如何引導學生從不同角度思考人生，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。五.說教學方法與手段教學方法：采用問題驅動法、討論法和寫作法等多種教學方法，引導學生主動參與課堂，培養(yǎng)他們的思維能力和表達能力。教學手段：利用多媒體課件、圖片等輔助教學，增強課堂教學的趣味性和生動性。六.說教學過程導入：通過展示一組人生百態(tài)的圖片，引導學生思考人生的多樣性和復雜性，激發(fā)他們對課文的興趣。自讀課文：讓學生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)，感知人物形象。討論交流：分組討論課文中的關鍵問題，引導學生從不同角度思考人生，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。說寫作法：引導學生從課文中的故事情節(jié)出發(fā)，結合自己的生活經歷，撰寫人生感悟的文章。分享與評價：讓學生分享自己的寫作成果，互相評價，共同提高。小結：總結本節(jié)課的學習內容，強調人生的意義和價值，引導學生樹立積極向上的人生態(tài)度。七.說板書設計板書設計應簡潔明了，突出課文主題和關鍵內容?？梢圆捎盟季S導圖的形式，將課文中的故事情節(jié)、人物形象和人生哲理進行有機整合，幫助學生更好地理解和記憶。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價他們的參與度和積極性。寫作能力：通過評價學生的寫作成果，了解他們對人生哲理的理解和感悟程度。思維能力：通過課堂討論和問題解答，評價學生的批判性思維能力和創(chuàng)新能力。九.說教學反思在教學過程中，教師需要不斷反思自己的教學方法和手段，以確保教學效果的最大化。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以滿足他們的學習需求。在教學反思中，教師還應注意總結教學中的亮點和不足，為今后的教學提供有益的借鑒和改進方向。知識點兒整理：課文內容理解：通過閱讀《人生》，學生應掌握課文中的故事情節(jié)、人物形象和人生哲理。其中包括不同人物的人生經歷，以及他們對待人生的態(tài)度和價值觀。生字詞學習：學生需要正確讀寫課文中的生字詞，包括一些常見的漢字和詞語，如“坎坷”、“挫折”等。寫作技巧：通過分析課文中的寫作手法，學生應學會如何運用描寫、敘述、議論等表達方式，撰寫人生感悟的文章。人生哲理思考：學生應從不同角度思考人生，包括人生的意義、價值、挫折與成功等，培養(yǎng)批判性思維能力。情感態(tài)度與價值觀：通過課文學習，學生應體會人生的美好和艱辛，樹立積極向上的人生態(tài)度，學會珍惜生活和努力奮斗。課文分析與討論：學生需要學會分析課文內容，從不同角度對課文進行解讀和討論，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。小組合作與交流：學生應學會在小組合作中進行有效的溝通和交流，分享自己的觀點和思考，從他人那里獲得啟發(fā)和借鑒。思維導圖制作：學生需要學會使用思維導圖的形式，將課文中的故事情節(jié)、人物形象和人生哲理進行有機整合，幫助自己更好地理解和記憶。寫作技巧與評價：學生應學會撰寫人生感悟的文章，通過寫作表達自己對人生的思考和感悟。同時，學生還需要學會對他人作品進行評價，給出建設性的意見和建議。課堂參與與提問：學生應積極參與課堂討論，勇于提出自己的問題和建議，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。學習策略與方法：學生需要學會有效的學習策略和方法，如閱讀理解、思考分析、合作交流等，提高自己的學習效果和能力。教學評價與反思：學生應學會對自身的學習進行評價和反思，了解自己的學習成果和不足，不斷調整和改進學習方法。以上是對本節(jié)課的知識點進行的整理，希望對學生的學習有所幫助。在教學過程中，教師應注重對這些知識點的講解和引導，幫助學生更好地理解和掌握。同時，教師還應關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，以滿足他們的學習需求。同步作業(yè)練習題：《人生》這篇課文主要講述了_____。A.不同人物的人生經歷B.人生的意義和價值C.人生的坎坷和挫折D.人生的美好和艱辛課文中的主人公小明，在面臨人生挫折時，表現(xiàn)出了_____的態(tài)度。A.消極悲觀B.積極向上C.冷漠自私D.消極逃避下列哪個選項不是課文中所提到的人生哲理？A.人生要有目標與追求B.人生要有意義和價值C.人生要勇敢面對挫折D.人生要享樂主義下列哪個詞語最能概括課文的主旨？A.人生短暫B.人生奮斗C.人生坎坷D.人生無常請簡要概括課文中的三個故事情節(jié)。答案：課文中的三個故事情節(jié)分別是：小明在學業(yè)上遭遇挫折后，通過努力奮斗最終取得了成功；小紅在事業(yè)上受到打擊后，選擇放棄并開始新的生活；老李在生活中不斷遇到坎坷，但他依然保持樂觀積極的態(tài)度，最終收獲了幸福。請談談你對課文中的人生哲理的理解。答案：課文中的人生哲理主要有以下幾點：人生要有目標與追求，人生要有意義和價值，人生要勇敢面對挫折。這些哲理告訴我們，人生中會遇到各種困難和挫折，但只要我們堅定信念，積極向上，勇敢面對，就能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)人生的價值和目標。以“我的人生感悟”為題，寫一篇作文。答案（示例）：我的人生感悟人生是一段奇妙的旅程，每個人在這條路上都會遇到各種各樣的困難和挫折。我也不例外，但在面對這些挫折時，我逐漸領悟到了一些人生的道理。首先，我明白人生要有目標與追求。只有明確了目標，我們才能明確自己的方向，不斷努力前進。在學習上，我曾經遭遇過挫折，但我沒有放棄，而是設定了一個新的目標，通過努力奮斗，最終取得了好成績。其次，人生要有意義和價值。我們應該學會珍惜每一天，用自己的行動去影響他人，為社會做出貢獻。我曾在志愿者活動中，幫助了一些需要幫助的人，感受到了人生的價值。最后，人生要勇敢面對挫折。挫折是人生中不可避免的一部分，但只有勇敢面對，才能成長和進步。我曾經失去過一次重要的比賽機會，但我沒有沮喪，而是積極調整心態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)。通過這些經歷，我深刻領悟到了人生的意義和價值。人生是一場美麗的旅程，我們要勇敢前行，