2024年最美教師事跡材料范文參考（18篇）

年最美教師事跡材料范文參考（精選18篇）事跡材料可以起到宣揚(yáng)特定的時(shí)代精神、引導(dǎo)讀者熟悉先進(jìn)的作用，那么最美老師事跡材料怎么寫(xiě)呢？以下是我整理的一些關(guān)于最美老師事跡材料，僅供參考。

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇1）

老師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)?、悄悄辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，老師這一特定的內(nèi)涵，打算了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。小米于1992年12月參與工作，1993年9月在蘇沁學(xué)校任教。她生長(zhǎng)在農(nóng)村，現(xiàn)又在農(nóng)村任教，覺(jué)得特殊欣慰，對(duì)家鄉(xiāng)、尤其是家鄉(xiāng)的學(xué)校有著一種特別的感情，每天都以飽滿的熱忱走進(jìn)課堂，為同學(xué)傳授學(xué)問(wèn)、教給他們做人的道理。

一、樂(lè)觀進(jìn)取，不斷提升自身的政治素養(yǎng)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

她從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)、教書(shū)育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在多年的農(nóng)村教育教學(xué)工作中，她不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)衡量自己。為了更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，既教書(shū)又育人，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨(dú)立自強(qiáng)、誠(chéng)懇守信、為人正直；在學(xué)習(xí)上要樂(lè)觀進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。常常教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、靜下心來(lái)仔細(xì)搞教學(xué)，潛下心去做教研。

作為一名老師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，仔細(xì)討論教材教法，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意多方位培育同學(xué)的力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)同學(xué)因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持常常翻閱《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》、《學(xué)校教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書(shū)籍。備課時(shí)，她細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解同學(xué)特點(diǎn)，做了大量的課前預(yù)備工作，做到備教材，備同學(xué)，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件協(xié)作教學(xué)，結(jié)合自己班同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)出有用的、高質(zhì)量的教案，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給同學(xué)暢所欲言的時(shí)間和空間，讓同學(xué)做課堂的仆人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好同學(xué)的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育同學(xué)上，她很注意培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，總是賜予特別的照看，在課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交伴侶，樹(shù)立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。她抓好同學(xué)的小組學(xué)習(xí)活動(dòng)，選拔優(yōu)秀的小組長(zhǎng)，帶領(lǐng)小組成員一起進(jìn)步。準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)賜予指導(dǎo)和關(guān)心，做到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”，使他們健康成長(zhǎng)。

教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，她在工作中不忘教研探究，勤于實(shí)踐。她樂(lè)觀觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如市教研室名師送教課、各級(jí)教學(xué)新秀與骨干老師的優(yōu)秀課例與教學(xué)觀摩課等，不斷充實(shí)自己，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。她樂(lè)觀參與學(xué)校公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高，獲得好評(píng)。

俗話說(shuō)：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一名老師，她時(shí)刻要求自己做到正確定位，堅(jiān)固樹(shù)立兩種意識(shí)，在工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，制訂好學(xué)校教學(xué)作方案，并組織實(shí)施，使工作更有方案性、針對(duì)性、實(shí)效性，并留意總結(jié)教育教學(xué)方面的閱歷。

三、關(guān)愛(ài)同學(xué)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓同學(xué)能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

蘇沁學(xué)校是一所寄宿制學(xué)校，作為寄宿制學(xué)校的老師，工作瑣細(xì)而繁重。同學(xué)年齡小，生活自理力量弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師都得操勞。要讓同學(xué)成材，身心健康成長(zhǎng)，就必需關(guān)懷愛(ài)惜他們，做他們的知心人，她把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)懷同學(xué)的座右銘。班上家庭狀況較差的孩子有兩三個(gè)，在她細(xì)致、急躁地工作下，孩子都能自強(qiáng)、開(kāi)心地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中自信地生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了肯定的影響。有的外出打工的父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，有些外出打工者一年才返家一次，單純認(rèn)為給孩子吃飽、穿暖、滿意孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與溝通，導(dǎo)致孩子對(duì)父母很生疏，親情關(guān)系消失了障礙，孩子的人生觀、價(jià)值觀也發(fā)生了不良的轉(zhuǎn)變。為此，她利用校信通、微信等形式，讓同學(xué)每周至少能與父母聯(lián)系一次，進(jìn)行溝通，匯報(bào)他們?cè)谛５臓顩r。她心中始終記著這樣一句話：做同學(xué)生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)間里，她不但取得了家長(zhǎng)的放心，同學(xué)也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，她所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

作為班主任她更信任同學(xué)，敬重同學(xué)，信任每一位同學(xué)都有自己的制造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)同學(xué)都有肯定的特長(zhǎng)和閃光點(diǎn)，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓舞。愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，培育他們的自信念、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她班樂(lè)觀組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、演講競(jìng)賽等形式的主題隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)同學(xué)各方面的才能，進(jìn)展共性。讓同學(xué)自己組織、自己管理、自己進(jìn)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了同學(xué)精神生活，促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

一份耕耘，一份收獲。二十多年的教育生涯，她始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛(ài)，她眷戀山區(qū)這片黃土，她更眷戀山區(qū)的孩子，她慶幸選擇了“教書(shū)育人”——這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓生命之花永久綻放在這盼望的田野上。

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇2）

他用激情的課堂，熏陶著每一位同學(xué)；他用激情的行動(dòng)，感染著每一位同學(xué)；他用激情的話語(yǔ)，召喚著每一位同學(xué)。他身上總有使不完的干勁，總有燒不完的激情。就像一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，感染著身邊的每個(gè)人。他的工作理念是：燃燒激情，走向卓越。他，就是郵高中學(xué)的數(shù)學(xué)老師__。一個(gè)今年工作剛滿7年，執(zhí)教高三畢業(yè)班4年，擔(dān)當(dāng)班主任工作6年，一個(gè)極具激情、追求卓越的東北老師。在他身上，我們不難發(fā)覺(jué)這樣三個(gè)令人贊嘆的數(shù)學(xué)等式。

勤奮+激情=卓越的教學(xué)力量

同學(xué)喜愛(ài)你的課，才能在學(xué)習(xí)中擅長(zhǎng)鉆研、體驗(yàn)勝利，得到幸福感，這一科的成果才會(huì)出類拔萃。做為年輕老師的他，意識(shí)到只有想法設(shè)法的提升自己的教學(xué)力量，只有讓自己的數(shù)學(xué)課布滿魅力，才能真正贏得同學(xué)的喜愛(ài)和敬重。

他充分利用郵中這個(gè)得天獨(dú)厚的平臺(tái)，虛心請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。先后拜郵高中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)__，正高級(jí)數(shù)學(xué)老師__、揚(yáng)州市教學(xué)骨干__等為師，堅(jiān)持做到先聽(tīng)課后上課，同時(shí)還廣泛聽(tīng)取同行老師的課，集眾家之長(zhǎng)，用以提升自己。剛進(jìn)郵中教學(xué)的第一年，學(xué)校給他教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，外加一個(gè)班的班主任，但他聽(tīng)取老老師的課總共有近300節(jié)，制造郵中之最。很快，他的課堂教學(xué)便脫穎而出，贏得了校內(nèi)外聽(tīng)課老師的全都好評(píng)。這也為他以后的教學(xué)鋪平了道路，吸取了珍貴的數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷。另一方面，他從不放過(guò)學(xué)校每一次外出的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多次主動(dòng)申請(qǐng)去其他學(xué)校觀摩學(xué)習(xí)?！版?zhèn)守”高三的這幾年，他更是頻繁參與各類高考動(dòng)向研討會(huì)，對(duì)考試說(shuō)明、近年高考試題和高考信息作了深化甄別與篩選，從而真正把握教學(xué)前沿的動(dòng)態(tài)和高考命題的方向，在教學(xué)中做到胸有成竹、有的放矢。

“天道酬勤！”這是李老師最喜愛(ài)對(duì)同學(xué)講的一句話。事實(shí)上，他自己就是這么做的。他每天都是把當(dāng)天布置的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批閱完才離開(kāi)學(xué)校，即使他不值晚自習(xí)，也常常9:30以后離開(kāi)學(xué)校辦公室，晚飯都是用飯盒在微波爐里熱一下應(yīng)付著解決。他把幾乎全部的休息時(shí)間都用在了備課、做題目以及和同學(xué)溝通上面。我們常?？梢栽谵k公室看到這樣的情景：在李老師的辦公桌旁坐著三五名同學(xué)，那是他在為所教班級(jí)尖子生點(diǎn)撥、為中等生指導(dǎo)迷津、為基礎(chǔ)薄弱生急躁演算梳理。他還堅(jiān)持做著一個(gè)好像不行能完成的任務(wù)：每天特地記錄下同學(xué)作業(yè)中出錯(cuò)的地方，其次天上課時(shí)加以講解、變式，使同學(xué)徹底理解。一些畢業(yè)的同學(xué)常常回母?？此?，說(shuō)很想再聽(tīng)李老師富有激情與活力的講課，使我們不但輕松解決了數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且提高了應(yīng)變的力量，比高校的高數(shù)老師還能深化淺出。

才智+激情=卓越的班級(jí)管理

郵高中學(xué)每個(gè)班級(jí)外墻上都有一張制作精致的班牌，上面有班級(jí)名稱、班級(jí)口號(hào)、班級(jí)精神、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)誓詞、團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)等規(guī)定內(nèi)容，要求各顯特色，盡展共性。以高三班級(jí)各班班級(jí)名稱為例，有“矢志不渝班”、“飛行班”、“奮進(jìn)班”、“勵(lì)志班”、“奇跡班”等；還有的班級(jí)以班主任名字命名，如“長(zhǎng)征班”、“惟前班”；還有的如“楊家將班”、“戚家軍班”，很明顯是以班主任的姓氏命名的。

最絕的是“亮劍班”，班主任就是__。這個(gè)創(chuàng)意來(lái)自幾年前熱播的電視劇《亮劍》。__老師也常常被同學(xué)親切的稱呼為“李團(tuán)長(zhǎng)”。談到李老師深受同學(xué)歡迎的緣由，同事們都說(shuō)，他靠的就是一股拼勁和對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)懷。每天數(shù)學(xué)課和放學(xué)后，__班上的同學(xué)都要喊班牌上的口號(hào)：“為榮譽(yù)而戰(zhàn)，為使命而戰(zhàn)；為終身進(jìn)展而戰(zhàn)，為終身幸福而戰(zhàn)”、“做過(guò)舊題重溫習(xí)，整理錯(cuò)誤記筆記。鎮(zhèn)靜自信念態(tài)好，滿懷信念答試題”?！叭魏问挛锒加袃擅嫘裕涂茨阍趺蠢斫狻?duì)于喊口號(hào)，我是從樂(lè)觀意義上看的。同學(xué)喊了口號(hào)后，精神特殊興奮，班風(fēng)特殊純正?！崩罾蠋熍d奮地說(shuō)。

在很多老師眼里，李老師像一個(gè)永不疲乏的“超人”：他幾乎每天第一個(gè)到班做好同學(xué)的表率作用，幫助雙語(yǔ)老師指導(dǎo)同學(xué)的背書(shū)狀況，并指導(dǎo)同學(xué)的讀書(shū)坐姿，他還常?！安粍?wù)正業(yè)”的抽背同學(xué)的語(yǔ)文名篇、英語(yǔ)的單詞默寫(xiě)；課間他常常到班級(jí)巡察，觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣；每次考試揭曉后，他都逐一地找班級(jí)每一名同學(xué)談話，指導(dǎo)他們的勝利與不足，逐一找同學(xué)家長(zhǎng)溝通同學(xué)在家學(xué)習(xí)狀態(tài)“其實(shí)，班級(jí)管理不能一味的苦干、蠻干，肯定要留意方法和策略。”李老師如是說(shuō)。他特別注意同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量和管理力量的培育。首先，他的班級(jí)都有一支精干的班干隊(duì)伍，李老師的班干部都是“小老師”，組織力量和管理力量一流，即使老師不在班上，“小老師”們照舊能夠很好的維持班級(jí)秩序。這和李老師奇妙而才智的“放權(quán)”是分不開(kāi)的。他的班級(jí)墻上密密麻麻的貼滿了各種表格，那是他和每位同學(xué)一起制定了個(gè)人進(jìn)展目標(biāo)和方案，詳細(xì)到月方案和周方案。同學(xué)能夠清晰的知道自己努力的方向和存在的不足，從而不斷的拼搏和努力。即使老師不在班上，同學(xué)們照舊能夠仔細(xì)地對(duì)比目標(biāo)，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)?！肮?，其實(shí)就是為了不管，最終達(dá)到無(wú)為而治！”李老師得意的說(shuō)。

他的班級(jí)地面特殊潔凈、黑板講臺(tái)一塵不染：科任老師常常贊許。

他的班級(jí)跑操隊(duì)伍整齊劃一、口號(hào)震耳欲聾：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次表?yè)P(yáng)。

他的班級(jí)同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)孜孜不倦、成果不斷飛躍：家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。

做一個(gè)布滿激情而又富有才智的班主任！這是李老師的追求。正因如此，他多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、郵高市先進(jìn)個(gè)人，所帶班級(jí)被評(píng)為郵高市先進(jìn)班集體。

愛(ài)心+激情=卓越的育人理念

在李老師眼中，敬重同學(xué)共性，為同學(xué)終身進(jìn)展奠基，始終是他秉持的教育理念。

在教育同學(xué)時(shí)，他更加留意發(fā)揮自己敬重他人的特色，無(wú)論是不是自己班里的同學(xué)，他都一視同仁地對(duì)待，讓同學(xué)感受到師生間的關(guān)系是公平的。他曾經(jīng)這樣說(shuō)：“敬重同學(xué)就像敬重自己一樣。”假如一個(gè)老師能有這樣的心胸，信任沒(méi)有教不好的同學(xué)。上課過(guò)程中他關(guān)注每一位同學(xué)，特殊是數(shù)學(xué)成果不抱負(fù)的同學(xué)，常常查找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)加以表?yè)P(yáng)他們，使他們信念備受鼓舞，增加了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，所以說(shuō)李老師的課每個(gè)同學(xué)都在參加、都在思索、都在進(jìn)步。常常聽(tīng)見(jiàn)一些同學(xué)不無(wú)圓滿的說(shuō)，要是早遇到李老師就好了！

他從來(lái)不放棄任何一個(gè)同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)得到其應(yīng)有的進(jìn)展與提升。20__屆畢業(yè)的同學(xué)趙薇回憶說(shuō)特別喜愛(ài)李老師的課，自己高一時(shí)數(shù)學(xué)期末考試只有60幾分，但李老師從沒(méi)有放棄過(guò)她，常常不厭其煩的關(guān)心她講解數(shù)學(xué)，正是李老師用自己的愛(ài)心、急躁和敬重，讓她重新對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好和熱忱。在李老師的關(guān)心下，她當(dāng)年的數(shù)學(xué)高考成果高達(dá)115分，最終考取了重點(diǎn)高校；20__屆剛畢業(yè)的同學(xué)小王回憶說(shuō)，她在一模時(shí)數(shù)學(xué)考了57分，二模時(shí)考了76分，但李老師急躁細(xì)致的關(guān)心她分析問(wèn)題所在，多次與她溝通談心，賜予她信念和信任，讓她走上高考考場(chǎng)沒(méi)有任何心理負(fù)擔(dān)。最終高考數(shù)學(xué)考取了108分，以總分326的成果考取了南京財(cái)經(jīng)高校。這樣的例子還許多，正是李老師用他卓越的育人理念，使更多的學(xué)子走進(jìn)了抱負(fù)的高校，更為重要的是，他培育了很多同學(xué)面對(duì)困難永不言棄、布滿自信的精神。

“敬重是一個(gè)人的立身之本。假如愛(ài)是老師從事教育工作的基礎(chǔ)和前提，那么敬重就是實(shí)施愛(ài)的教育的基本。”李老師如是說(shuō)。

激情人生，追求卓越。青春需要幻想，__老師是尋夢(mèng)者，他讓全部的幻想在燃燒的激情中幻化出如歌的人生；青春需要“亮劍”，老師又是耕耘者，他讓全部的追求在教育這個(gè)大舞臺(tái)上不斷超越幻想，實(shí)現(xiàn)卓越。

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇3）

在__市溪麥中心學(xué)校，有這樣的一群女老師，她們用自己實(shí)實(shí)在在的行為詮釋著教書(shū)育人、為人師表的真義，踐行著“人類靈魂工程師”的責(zé)任和使命。

__老師如今已有50多歲，但你仍舊可以在每次上課鈴響時(shí)看到她精神抖擻的背影，為了同學(xué)她經(jīng)常遺忘了自己身體的不適，她對(duì)同學(xué)傾注了太多的關(guān)愛(ài)?；貞涍@一切歷歷在目，細(xì)數(shù)每天的日子，哪一天不是兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍？對(duì)哪一個(gè)同學(xué)不是細(xì)心照看、無(wú)私賜予？怎樣的句子又能表達(dá)__老師對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)演繹“大愛(ài)”的情懷呢！陳偉華老師，人到中年，上有老，下有小，這樣年紀(jì)的女人在家庭里的作用應(yīng)當(dāng)是無(wú)人替代的，可她偏偏選擇做了老師，既然做了老師，那就意味著她比別的女人更多了一份責(zé)任，更要有擔(dān)當(dāng)。是的，工作至今，陳老師始終勤勤懇懇，任勞任怨，為了自己的同學(xué)，她悄悄地付出著，奉獻(xiàn)著。有這樣的幾件事，給我留下了深刻的印象。

去年的十月份，我受教育局指派到南京參與為期半個(gè)月的培訓(xùn)，可我還擔(dān)當(dāng)四班級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，陳老師知道后，不等學(xué)校支配，毅然接手了我的教學(xué)工作，使我能放心地去外地參與培訓(xùn)。還是去年，那是九月份，我校四班級(jí)被抽到了要參與江蘇省同學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)試，測(cè)試的內(nèi)容是同學(xué)三班級(jí)的學(xué)問(wèn)，接到任務(wù)后，陳老師主動(dòng)把兩個(gè)班的同學(xué)集中起來(lái)，利用早晨和午間義務(wù)輔導(dǎo)，順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)了上級(jí)組織的測(cè)試。

英語(yǔ)教研組的五位女老師，她們年輕有朝氣，靈動(dòng)有活力，就是這樣的女老師群體贏得了“__市巾幗標(biāo)兵崗”和“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀學(xué)科組”的美譽(yù)。當(dāng)然，我所說(shuō)的只是冰山一角。在我們學(xué)校這片凈土上，還有數(shù)不勝數(shù)的巾幗娘子軍，她們無(wú)怨無(wú)悔，銘刻著歲月里不滅的痕跡：就是這樣一群淳樸的女老師撐起了麥小的半邊天；就是這樣一種眾人拾柴的力氣舉起了麥小“鎮(zhèn)江市同學(xué)行為規(guī)范示范?！?、“鎮(zhèn)江市現(xiàn)代化學(xué)?！钡纫粋€(gè)個(gè)來(lái)之不易的榮譽(yù)稱號(hào)；就是這樣一份日復(fù)一日的平凡和樸實(shí)，譜寫(xiě)著我校素養(yǎng)教育的動(dòng)人樂(lè)章。

梅花讓人想起不懼危難的壯士，綠竹讓人感嘆淡泊名利的隱者，青松使人鄙視威猛不屈的將軍。我想找一個(gè)合適的稱謂送給這群開(kāi)拓進(jìn)取、悄悄奉獻(xiàn)的女老師。人們常說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這樣的評(píng)價(jià)太蒼涼，不是樂(lè)觀向上的麥小女老師！“一盞孤燈照朱筆，兩袖清風(fēng)到白頭，”這樣的寫(xiě)照太悲觀，不是追求職業(yè)幸福的麥小女老師！最終，我想到了大海：深邃寬廣如同她們用淵博的學(xué)識(shí)悄悄無(wú)聞地培桃育李；浩瀚無(wú)邊如同她們用慈愛(ài)的母愛(ài)甘心情愿地滋潤(rùn)童真。不用贊美、無(wú)須喝彩！任海上潮起潮落，她們孜孜不倦、堅(jiān)韌拼搏的壯志不減；任天涯云卷云舒，她們愛(ài)生如子、悄悄無(wú)言的大愛(ài)浩蕩！

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇4）

__、__夫婦都是農(nóng)村一線老師，他們擁有一個(gè)幸福美滿的家庭。妻子__對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，布滿熱忱。任教期間帶領(lǐng)同學(xué)拿過(guò)縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)多不勝數(shù)，縣陽(yáng)光體育競(jìng)賽團(tuán)體總分第一名，縣籃球競(jìng)賽其次名，縣運(yùn)會(huì)多次總分前六名，培育選送的同學(xué)在全國(guó)舉重競(jìng)賽獲冠軍。多次被評(píng)為“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”、“優(yōu)秀圖書(shū)管理員”等榮譽(yù)。

丈夫__在中專任教時(shí)，就是骨干老師，校工會(huì)主席，深受師生愛(ài)戴。帶隊(duì)參賽多次獲得縣、市級(jí)團(tuán)體總分其次名，體育中考多次全縣第一。多次獲得三明市“師德之星”，縣級(jí)“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀黨員”“模范班主任”“先進(jìn)教育工”等各種榮譽(yù)，課題討論獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng)。他撰寫(xiě)的論文入選CN級(jí)核心期刊。教學(xué)比武多次獲得縣、市級(jí)一等獎(jiǎng)。30多歲就評(píng)上中學(xué)高級(jí)老師。

他們夫妻在家里也是和諧和諧，相敬如賓，二人攜手相伴十幾年來(lái)從不紅臉爭(zhēng)吵。在處理家庭的重大事項(xiàng)時(shí)共同磋商打算，勤儉持家，合理支配家庭經(jīng)費(fèi)，從不鋪張鋪張。

__的公公80多歲了，身體不好常常住院，醫(yī)生說(shuō)活不過(guò)幾個(gè)月的.老人，在他們夫妻的細(xì)心照料下又度過(guò)了二年多時(shí)間。

一家人熱心公益事業(yè)，樂(lè)觀參與社會(huì)各社團(tuán)組織的各種愛(ài)心活動(dòng)。__常常去獻(xiàn)血，每個(gè)月定期給淘寶公益捐款。

夫妻倆教育孩子從小建立良好的道德觀，具有辯明是非的力量。兒子__每次考試都是優(yōu)，多次獲得縣、校級(jí)三好同學(xué)，游泳、羽毛球等都在縣級(jí)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，還代表__參與了二次的省級(jí)擊劍競(jìng)賽。

__一家與鄰居的關(guān)系特別好，不管哪家有什么困難，他們一家都會(huì)熱忱關(guān)心。

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇5）

小許同志是肥西縣紫蓬山管委會(huì)梁崗學(xué)校一名一般的學(xué)校老師，1995年肥西師范畢業(yè)后，用自己的青春和汗水，在三尺講臺(tái)上甘做紅燭，用自己的大愛(ài)暖和了數(shù)幾十名留守兒童孤寂的心靈。轉(zhuǎn)瞬18個(gè)年頭過(guò)去了，一個(gè)走出山村又回到山村的年輕女老師，用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛勤汗水，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。她不僅榮獲合肥市骨干老師稱號(hào)，還多次獲優(yōu)秀老師、教研樂(lè)觀分子、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、毅然支教

2022年，始終在紫蓬山梁崗學(xué)校教學(xué)一線的小許老師作出了一個(gè)重大打算。主動(dòng)要求到紫蓬山最偏遠(yuǎn)、師資最缺乏和最薄弱的鳳凰學(xué)校支教。鳳凰學(xué)校地處大潛山余脈深處，路途偏遠(yuǎn)，離她住家的地方近20多華里，而且鳳凰學(xué)校的百來(lái)名孩子幾乎都是父母外出打工的留守兒童，貧困和閉塞是這里最大的特色，但是，小許老師說(shuō)：既然主動(dòng)選擇來(lái)了，就沒(méi)有理由退縮。

許老師常說(shuō)，教書(shū)就要教好，不能誤人子弟。她特別勤勞儉樸，把工作視同生命一樣重要。2022年9月，她騎著一輛舊自行車，來(lái)到了鳳凰學(xué)校。一間平房，一張木床，一個(gè)煤氣灶，一張辦公桌，就這樣開(kāi)頭了新的工作。人們經(jīng)?？吹剿靹偭辆鸵呀?jīng)從20里外的芮店中學(xué)趕到鳳凰學(xué)校上班，周末也是等到同學(xué)全部離去才回家。寒冷酷暑，風(fēng)里雨里，都是如此。她從來(lái)沒(méi)有由于天氣不好、路途遙遠(yuǎn)而遲到過(guò)，早退過(guò)；也沒(méi)有由于小病或家里事情而請(qǐng)過(guò)一天假。同學(xué)和同事只見(jiàn)她面帶笑容來(lái)工作，不見(jiàn)她一路的艱辛。

鳳凰學(xué)校是個(gè)薄弱的村小，六個(gè)班級(jí)六個(gè)老師。為了不影響同學(xué)的學(xué)習(xí)，她堅(jiān)持每天按時(shí)到崗。2022年度，她所住的芮店中學(xué)宿舍拆遷重建。家?guī)状伟徇w，有很多煩瑣的事要她去做，她都是晚上騎自行車回去連夜處理，其次天又若無(wú)其事地來(lái)到學(xué)校上班，而這一切連同事都不知道。她的身邊經(jīng)常帶著一些常用藥品，有小病她都是自己吃些藥堅(jiān)持上課。假如比較嚴(yán)峻，她都等到周末回縣城再看病。

2022年4月的最終一周，她像平常一樣早早來(lái)到學(xué)校，不過(guò)她比以往顯得有些疲乏。4月27日和28日，她和同事淡淡地說(shuō)她腹部有些痛苦。她不僅正常上課，還和其他老師一起參與平整校內(nèi)、清除雜草的勞動(dòng)。28日晚，她腹痛難忍，才到村衛(wèi)生站治療。醫(yī)生診斷她患了闌尾炎。她讓醫(yī)生給她打了一夜吊針，想等到“五一”長(zhǎng)假再去治療。29日上午，她硬是忍著劇痛上完上午全部課程，但是中午病情連續(xù)加重，她才向校長(zhǎng)說(shuō)明白狀況，請(qǐng)假回縣城看病。直到這時(shí)校內(nèi)同事才知道她患病了。

她沒(méi)有向?qū)W校提出任何要求，照舊騎著自行車回家了。人們看到她騎車的速度比平常慢了很多。誰(shuí)知她是忍著劇痛，騎車行了20多里。當(dāng)她走到芮店中學(xué)住宿樓下，她再也堅(jiān)持不住了。沒(méi)有洗去一路風(fēng)塵，她就被家人送進(jìn)肥西縣人民醫(yī)院，經(jīng)檢查闌尾已化膿裂開(kāi)了，特別危急。醫(yī)院只做了一些必要的化驗(yàn)，就將她推動(dòng)了手術(shù)室。手術(shù)后，她始終昏迷到30日中午才醒來(lái)?？删驮?0日下午2：00，校長(zhǎng)收到了她發(fā)來(lái)的短信，具體交代了她所授課班級(jí)的“五一”假期支配。

5月8日早晨她又像以前一樣早早地來(lái)到學(xué)校，不過(guò)她是拖著疲乏的沒(méi)有康復(fù)的身體，沒(méi)有騎自行車。同學(xué)和老師都發(fā)覺(jué)她瘦了很多。大家問(wèn)她為什么不多休息幾天，她深情地說(shuō)：“同學(xué)怎么能沒(méi)有老師呢？看不到同學(xué)我又怎么能安心休息呢？”生病期間她一共請(qǐng)了一天半假。5月1日，全校老師去探望她時(shí)，她關(guān)懷的仍是班上的同學(xué)。她的愛(ài)人黃老師感動(dòng)地說(shuō)：“還有什么比生命更重要的嗎？”小許老師就是把工作看得比生命還要重要的人。

許老師在仔細(xì)做好日常工作的同時(shí)，克服了常人難以想象的困難，自修了《漢語(yǔ)言文學(xué)教育本科》全部課程，研讀了很多教育名家的專著。為了給孩子更多更新的學(xué)問(wèn)，她在學(xué)習(xí)時(shí)記了大量讀書(shū)筆記。在教學(xué)中注意素養(yǎng)教育。同學(xué)的每一個(gè)字，每一個(gè)學(xué)科，每一本作業(yè)，她都嚴(yán)格訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，直到同學(xué)弄懂為止。她還結(jié)合中心?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教研課題及自己教學(xué)實(shí)踐，摸索出了“動(dòng)靜結(jié)合、講練交替”及“師教生、大教小、好教差、一幫一”的教學(xué)管理方法，使鳳凰學(xué)校這樣的薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，取得了可喜的.成果。

二、關(guān)懷備至

許老師不僅關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，還無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的身心健康。她常說(shuō)：“教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè)。”她愛(ài)生如子。鳳凰學(xué)校地處偏僻的山村，大部分同學(xué)家長(zhǎng)都常年在外打工。針對(duì)這些狀況，許老師長(zhǎng)期備有家庭用藥，她的辦公桌抽屜里常常放著為孩子們梳頭、洗臉、剪指甲的梳子、毛巾、指甲剪。同學(xué)頭發(fā)長(zhǎng)了，她給理發(fā)；交不起生活費(fèi)，她靜靜給墊上；缺少學(xué)習(xí)用品，她給同學(xué)買；同學(xué)傷風(fēng)感冒發(fā)燒，她給藥吃或者送到醫(yī)院治療；同學(xué)手腳劃破了，她拿出了創(chuàng)口貼給貼上了。許老師儼然成了“代理家長(zhǎng)”

小許同志并沒(méi)有由于支教就有了“光環(huán)”，自從她踏進(jìn)鳳凰校內(nèi)那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的仆人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。為鳳凰學(xué)校的進(jìn)展，為其每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展而努力。她時(shí)刻對(duì)自己說(shuō)：當(dāng)老師，就得當(dāng)好老師，當(dāng)孩子喜愛(ài)的老師。這些孩子大多是一些留守兒童，父母外出打工了，在家里跟著爺爺奶奶甚至是哥哥姐姐，送到學(xué)校讀書(shū)就已經(jīng)很好了，再?zèng)]有人過(guò)問(wèn)他們學(xué)得好不好。

孩子們各有各的性格，在自身成長(zhǎng)環(huán)境和進(jìn)展?fàn)顩r上也各不相同。比如：剛開(kāi)學(xué)時(shí)，班上有個(gè)女孩小王很膽小，性格內(nèi)向，連想上廁所都不敢說(shuō)，別的同學(xué)幫她報(bào)告老師后，她還表現(xiàn)得很可怕，小臉漲得通紅，上課發(fā)言也不敢放出聲來(lái)。小許老師就從上課發(fā)言開(kāi)頭，鼓舞同學(xué)“大點(diǎn)聲，再大點(diǎn)聲”。每當(dāng)她通過(guò)自己的努力放開(kāi)以后，老師和同學(xué)都報(bào)以鼓舞的掌聲。下課了，許老師特意拉上小王和其他的孩子一起唱歌，幫他們排節(jié)目，和他們一起玩“木頭人”，冬天許老師就領(lǐng)著孩子們跑步，跳皮筋。

慢慢地，就這么一個(gè)女孩子進(jìn)展到現(xiàn)在上課樂(lè)觀發(fā)言，主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)、關(guān)懷集體，成了大家心中的“小天鵝”。許老師就以她為榜樣，激勵(lì)班上其他同學(xué)，班上立刻形成了你追我趕的風(fēng)氣。同學(xué)解明虎，每當(dāng)許老師走到他身邊就聞到一股臭味，許老師告知他回家叫媽媽幫他洗澡，他說(shuō)媽媽不在，許老師說(shuō)那就叫你奶奶幫你洗，“奶奶也不在”，他的眼神開(kāi)頭閃耀回避，許老師便也不再追問(wèn)，后來(lái)了解到，他父母離異了，跟著奶奶，奶奶年紀(jì)大了，照看他根本是有心而無(wú)力，看著他穿著不合季節(jié)的衣服，真的傷心。

所以，再看到他滿臉臟兮兮拖著鼻涕時(shí)，許老師不再回避，而是拿出紙巾幫他擦去，幫他整理一下衣服，扣一下鈕扣?？吹剿掠晏旄沙员憷鏁r(shí)，許老師便從家里拿些面包帶給他。看到他那握不住的鉛筆頭時(shí)，許老師便拿幾支新鉛筆給他。許老師說(shuō)盼望自己小小的付出，能讓一個(gè)缺少關(guān)愛(ài)的孩子，感受到一點(diǎn)點(diǎn)暖和。一班級(jí)的孩子依靠性強(qiáng)，膽子小，一個(gè)確定的眼神，一句鼓舞的話，一點(diǎn)小小的關(guān)心，就會(huì)讓孩子感覺(jué)到被關(guān)注，就會(huì)讓孩子萌發(fā)自信的幼芽，就會(huì)讓孩子歡樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)張佳佳說(shuō)，許老師是一個(gè)特殊關(guān)愛(ài)同學(xué)的好老師，她對(duì)同學(xué)的關(guān)懷幾乎是無(wú)微不至。

為了讓班里的同學(xué)在冬天里能夠喝到熱開(kāi)水，許老師把自家的電水壺帶到班級(jí)燒水，電水壺放在黑板的旁邊的桌子上，粉筆灰很簡(jiǎn)單掉到里面，許老師怕同學(xué)喝到不潔凈的水，還細(xì)心地用一塊小毛巾蓋住了壺嘴；許老師真是愛(ài)生如子，說(shuō)到這里，張佳佳的眼圈紅了……

三、扶危助困

2022年秋，許老師班上的同學(xué)小王患上了病毒性感冒，并引起了肺炎。他的父母在外打工，爺爺奶奶疏忽，星期天沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)治療，加上他原來(lái)身體就虛弱，星期一來(lái)到學(xué)校突然呼吸困難，病情看上去特別嚴(yán)峻。許老師二話沒(méi)說(shuō)，就背起這名同學(xué)，一口氣將他背到3公里之外的衛(wèi)生站。直到這名同學(xué)經(jīng)檢查確診了病情后，她才發(fā)覺(jué)自己兩腿無(wú)力，毛衣都被汗水浸濕了。等到家長(zhǎng)趕到時(shí)，還沒(méi)來(lái)得及說(shuō)聲感謝，她已匆忙地回學(xué)校去了。家長(zhǎng)感動(dòng)地說(shuō)：“許老師真是一位好老師??！”

2022年初夏一次早操時(shí)，細(xì)心的許老師發(fā)覺(jué)三班級(jí)同學(xué)小周做完操后，在走回教室途中，突然停了下來(lái)。她疾步走上前去準(zhǔn)時(shí)將她扶住，才使這位女孩沒(méi)有摔倒。等她好了點(diǎn)后，許老師將她帶到辦公室具體詢問(wèn)了狀況后，將她送回家，給她家長(zhǎng)提出了盡快檢查治療的看法。后經(jīng)安醫(yī)大附院檢查，小周患了腦血管瘤，假如不立刻治療將危及生命。由于家里經(jīng)濟(jì)并不富裕，家長(zhǎng)預(yù)備放棄治療。許老師就關(guān)心籌款近10萬(wàn)元，并帶頭捐款1000元，敦促家長(zhǎng)盡快給孩子治病。在許老師的關(guān)懷及愛(ài)心關(guān)心下小周得到了準(zhǔn)時(shí)的治療，才重返了校內(nèi)。

四、堅(jiān)守鄉(xiāng)村

山村里，她輕輕地來(lái)了，站在了她熟識(shí)的講臺(tái)上，并且一站就是18年，人的一生，沒(méi)有很多18年，3個(gè)，4個(gè)，至多也就5個(gè)……小許老師從一個(gè)18歲的女孩，用了自己最珍貴的18年的青春年華陪伴了幾十個(gè)留守孩子的童年。鄉(xiāng)村學(xué)校略顯空蕩的教室里又響起了孩子們的讀書(shū)聲，朗朗的讀書(shū)聲回蕩在鄉(xiāng)村的天宇下，他們可以安心踏實(shí)地讀書(shū)，由于同學(xué)們知道：自己最尊敬的許老師不會(huì)離開(kāi)自己，無(wú)論外面有多少誘惑，無(wú)論外面多么喧囂嘈雜，小許堅(jiān)信：只要秉持“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)精神，用自己的卑微心靈和師德大愛(ài)保衛(wèi)著鄉(xiāng)村學(xué)校這方小小的凈土，就足以讓自己的幻想生根發(fā)芽開(kāi)花……

五、所獲成果

有多少付出，就有多少收獲。在支教期間，許老師所授班級(jí)同學(xué)成果排名不菲：09-10（上、下）期末檢測(cè)分別獲第三、二名?？梢?jiàn)成果在提高。由于該同志精彩的工作表現(xiàn)，黨和政府也給了她諸多的榮譽(yù)：2022年被評(píng)為“紫蓬山旅游開(kāi)發(fā)區(qū)優(yōu)秀黨員”。由于班主任工作做得精彩，2022年獲合肥市優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)。2022年許老師被評(píng)為合肥市學(xué)校語(yǔ)文骨干老師。同年暑假被肥西師范聘請(qǐng)為連續(xù)教育中心主講老師。由于小許老師不斷的鉆研教研業(yè)務(wù)，她撰寫(xiě)的多篇論文分別在省市級(jí)獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的同學(xué)也多次獲獎(jiǎng)：

1、2022年論文《公平、自主、合作在科學(xué)課中的勝利體驗(yàn)》獲合肥市二等獎(jiǎng)；

2、2022年論文《品德與生活教學(xué)之我見(jiàn)》獲國(guó)家級(jí)一獎(jiǎng)；

3、2022年論文《品德與生活之我見(jiàn)》發(fā)表于國(guó)家級(jí)刊物《中國(guó)當(dāng)代教育科研與實(shí)踐》；

4、2022年、2022年、2022年分別獲肥西縣優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)；

5、2022年演講競(jìng)賽或縣級(jí)三等獎(jiǎng)；

6、2022《學(xué)校語(yǔ)文老師素養(yǎng)大賽》教研片三等獎(jiǎng)；

7、2022年“其次屆肥西縣青年節(jié)能學(xué)問(wèn)競(jìng)賽”優(yōu)秀獎(jiǎng)；

8、2022年“其次屆肥西縣讀書(shū)節(jié)演講競(jìng)賽”獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)；

9、2022年獲合肥市骨干老師榮譽(yù)稱號(hào)；

18年來(lái)小許同志無(wú)怨無(wú)悔，扎根山區(qū)奉獻(xiàn)教育。她說(shuō)她愿連續(xù)做一株小草，為家鄉(xiāng)增加一絲綠色。

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇6）

一、勤思的教學(xué)。

該同志明白教育教學(xué)并非“種瓜得瓜，種豆得豆”。還要考慮多種善變的因素。尤其是新課改推動(dòng)的現(xiàn)在，作為老師的他認(rèn)真思索如何在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效率最大化。在經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的積淀之后，教學(xué)教法上有了獨(dú)特的理念。主要是依據(jù)互動(dòng)式教學(xué)法，踐行“同學(xué)的主導(dǎo)”原則，樂(lè)觀開(kāi)創(chuàng)了“樂(lè)學(xué)與理解”的教育模式。

該模式是建構(gòu)在“互動(dòng)教學(xué)法”的基礎(chǔ)之上，是對(duì)它的一種細(xì)化和量化處理?；?dòng)教學(xué)法要求在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮老師和同學(xué)雙方的主觀能動(dòng)性，形成師生之間、同學(xué)之間相互對(duì)話、相互爭(zhēng)論、相互觀摩、相互溝通、相互評(píng)估和相互促進(jìn)的。既要求同學(xué)在老師的組織下按教學(xué)方案的要求系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、溝通、鑒賞、總結(jié)，也要求老師按同學(xué)的提問(wèn)和要求有針對(duì)性地重點(diǎn)施教、解疑釋難。但是，假如在互動(dòng)中沒(méi)有關(guān)注到同學(xué)的愛(ài)好，這一切將是“水中月，鏡中花”而已；因而，“樂(lè)學(xué)與理解”要利用一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的愛(ài)好，促其互動(dòng)式學(xué)習(xí)；然后才能樂(lè)在其中；同時(shí)，還得要考慮到個(gè)別差距，師生形成互解，最終共成和諧學(xué)習(xí)。在平常教學(xué)中，該同志詳細(xì)做了以下幾點(diǎn)：

首先，抓住了課堂基本學(xué)問(wèn)力量培育；

其次，開(kāi)展了其次課堂培育愛(ài)好，加深理解，如創(chuàng)辦語(yǔ)文學(xué)習(xí)社、文學(xué)社，甚而舉辦書(shū)法競(jìng)賽等等；

最終，還準(zhǔn)時(shí)組織測(cè)試、總結(jié)。讓課堂和課外的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，從而讓學(xué)習(xí)由“被動(dòng)、乏味”變?yōu)椤爸鲃?dòng)、好玩”，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的效率化，落實(shí)素養(yǎng)教育。

實(shí)踐證明這一教學(xué)行為是很有用處的。自03年至今，他所帶班級(jí)的成果總是名利前茅，遙遙領(lǐng)先。03年的高一8班、04年高二10、06年的高一2班、08年的高二2及09年高三2班的成果都極為精彩。到今年所帶的高一15班和高一7班的成果皆在班級(jí)前列。另外，有多名同學(xué)在省市級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如03年的高一9班同學(xué)小顧獲省作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，05年的高二11同學(xué)小金獲得市作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，10年高一15班__同學(xué)獲區(qū)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，小張同學(xué)獲《花季雨季》全國(guó)征文一等獎(jiǎng)?；叵胨哌^(guò)的這段路，發(fā)覺(jué)這些成果跟他自己獨(dú)特的教育方式密不行分。為此，盼望其連續(xù)思索，不斷完善。

二、才智的管理。

該同志擔(dān)當(dāng)班主任的8年里，早出晚歸，還踐行了“自我管理”理念。初掌一個(gè)班級(jí)，制定班規(guī)，選擇一些班干部來(lái)分管和落實(shí)它。這或許是每一個(gè)班主任都將有的動(dòng)身點(diǎn)，但假如將班級(jí)的每一個(gè)成員都看成是班干部，讓他們都有屬于自己的分管內(nèi)容，從而實(shí)現(xiàn)“自我管理”的話，那么整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)，個(gè)人的學(xué)風(fēng)都將煥然一新。在此，他詳細(xì)做了以下這些：先從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等角度給每個(gè)班級(jí)成員落實(shí)任務(wù)，讓其扮演屬于自己的角色；然后按角度分組，將一組分成若干個(gè)小單位，并確立正副負(fù)責(zé)人；最終小單位的負(fù)責(zé)人統(tǒng)一由各自相關(guān)的班級(jí)班干部來(lái)監(jiān)管。如此一來(lái)，一環(huán)環(huán)都將聯(lián)動(dòng)，每個(gè)人都將有事可做，管理不再是某幾個(gè)班干的事，它也屬于每個(gè)班級(jí)成員。

凡事“自管”了，一切都將很有成效。他所帶班級(jí)在學(xué)校的各級(jí)各類活動(dòng)中總是滿載而歸的。09年所帶的高三2班的同學(xué)郁非同學(xué)獲得“無(wú)錫市三好同學(xué)”稱號(hào)就是最好的證明。

三、善思的教研。

實(shí)踐更需要理論的`支撐，教育教學(xué)更是如此。正因如此，該同志從大到課題，小到論文寫(xiě)作、書(shū)籍等方面來(lái)詳細(xì)提升自己的理論水平。

他參與了《高中小班化語(yǔ)文課堂共性化教學(xué)的討論》《新課程背景下高中小班化語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式討論》等課題；同時(shí)，該同志的多篇有關(guān)教育教學(xué)的論文發(fā)表：如《在古典詩(shī)歌中的對(duì)比、烘托及襯托的區(qū)分》一文發(fā)表于《中同學(xué)語(yǔ)數(shù)外》(2022年7月)、《微“士人”，我誰(shuí)與歸！》一文發(fā)表在《閱讀與鑒賞》上，另外，還有如《文化遺產(chǎn)》《大自然》等專題文章發(fā)表在《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》等等；另有10多篇文章在各級(jí)競(jìng)賽上獲獎(jiǎng)：如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》一文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)；《就《史記》選讀談文言文教學(xué)審美教育》獲無(wú)錫市一等獎(jiǎng)；《談“動(dòng)態(tài)生成性”語(yǔ)文課堂合縱老師的作用》獲江蘇省二等獎(jiǎng)；《和平的祈禱》《文言文教育談》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)等等。同時(shí)，他還參編及主編了7部多有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)：如《學(xué)校作文3D寫(xiě)作》《高中作文3D寫(xiě)作》《2022年高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》；“志鴻優(yōu)化系列教案”的寫(xiě)作，分別完成了《蘇教版必修2》《蘇教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的編寫(xiě)工作。最終也因自己的不懈地努力，在09年成為了“江蘇省教育學(xué)會(huì)會(huì)員”。

四、開(kāi)拓與創(chuàng)新

現(xiàn)在的教學(xué)，無(wú)論從那個(gè)角度看，它都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)。為此，該同志在平常學(xué)習(xí)工作之余，不斷更新自己，討論網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)，力求將網(wǎng)絡(luò)同教學(xué)加以整合。由于他深知唯有開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐，方能更好地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在教與學(xué)之間搭設(shè)一條通向?qū)Ψ叫撵`的橋梁。

為此，他與它人合作的“高中語(yǔ)文教育討論專業(yè)網(wǎng)站”獲全國(guó)中學(xué)校教育特色網(wǎng)站評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí)，他還將自己的討論形成論文，如《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的文言文自主教學(xué)情境初探》就是很好的一次實(shí)踐。本文就文言文來(lái)談自己的整合的想法，主要分以下幾個(gè)步驟：

第一、利用數(shù)據(jù)庫(kù)，建立電子古代漢語(yǔ)詞典，便于同學(xué)查找。

其次、建立完整的課文背景介紹，更加有利于同學(xué)對(duì)主題的理解。

第三、建立課堂信息溝通通道，讓同學(xué)與老師之間進(jìn)行互動(dòng)溝通，提高了教學(xué)效率。

第四、建立同學(xué)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容通道，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱和自辦法識(shí)。

在現(xiàn)在社會(huì)，當(dāng)教學(xué)有了網(wǎng)絡(luò)的參加，教學(xué)的天空將更為寬闊絢爛，教育者的心胸氣度將更為博大豐富。因而，對(duì)它的討論將會(huì)不斷拓寬我們的教學(xué)視野。

總之，該同志在教育教學(xué)方面精益求精，力爭(zhēng)上游。正在用奉獻(xiàn)的心在書(shū)寫(xiě)屬于個(gè)人的精彩。為此，我們倡議，肩負(fù)美妙的使命的我們，該擁有一顆才智的心靈，揚(yáng)帆起航，勇往直前。

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇7）

張老師1969年10月誕生于農(nóng)村一般人家，1988年開(kāi)頭從事教育教學(xué)工作。由于靠著對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)，對(duì)孩子的寵愛(ài)，更是身為人師的那份沉甸甸的責(zé)任，她用自己的勤勞、樸實(shí)悄悄為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，把滿腔的愛(ài)都獻(xiàn)給了同學(xué)。她連續(xù)20年擔(dān)當(dāng)班主任工作，取得了突出的成果，多篇論文獲得省市一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)同學(xué)參與全省“新小讀者杯”語(yǔ)文綜合素能訓(xùn)練活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)，先后被評(píng)為袁州區(qū)“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀老師”“最美老師”“十佳好人”等榮譽(yù)稱號(hào)。

身為老師，張老師是幸福的，她的同學(xué)、家長(zhǎng)、同事無(wú)不對(duì)她豎起大拇指。但身為母親、妻子、女兒，在生活中，她布滿深深的愧疚。張老師承受著家庭波折帶來(lái)的巨大的苦痛與艱辛，但她用行動(dòng)詮釋了老師神圣的使命，那對(duì)同學(xué)的拳拳大愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，感動(dòng)著每一位老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的心。

情牽女兒、心系同學(xué)

1988年9月，風(fēng)華正茂的張從宜春師范畢業(yè)，安排到袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)王華學(xué)校村小任教。初入講壇的她，面對(duì)孩子們純凈的眼睛，一顆顆渴求學(xué)問(wèn)的心靈，她就深深愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。每天她都會(huì)帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的學(xué)問(wèn)有方案的傳授給孩子們，課堂上師生間的和諧成了她生活中歡樂(lè)的音符；課下的一聲“老師好”融入了孩子們的寵愛(ài)和認(rèn)可。很多個(gè)安靜的夜晚，為了備好每一堂課，她在仔細(xì)鉆研教材；很多個(gè)業(yè)余時(shí)間，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)同學(xué)，她冒著寒冷酷暑去家訪；很多個(gè)節(jié)假日，她放棄與家人休閑的時(shí)間，潛心鉆研教材……

然而，天有不測(cè)風(fēng)云，2022年12月，張老師的女兒查出得了先天性脊柱側(cè)彎，引起了身體變形，2022年，張老師利用暑假兩個(gè)月時(shí)間，帶女兒在北京做了兩次脊柱矯正的大手術(shù)。她痛哭，埋怨命運(yùn)的不公；她焦慮，女兒將來(lái)的生活該怎么辦？她一度心情低落，想放棄工作，整日守在女兒身邊?？伤?月剛踏入學(xué)校，孩子甜甜的一聲：“老師好”立刻軟化了她的心，她想自己女兒治病自然要緊，但還有那么的天使般孩子她也不能就此不管啊！責(zé)任不允許她放棄，她打算扛起兩份沉甸甸的責(zé)任。

每每天早晨，東方剛剛露出魚(yú)肚白的時(shí)候，她就開(kāi)頭了勞碌的一天：5：30為女兒預(yù)備好早餐，6：40接父母陪女兒去醫(yī)院打針，7：20作為一名五班級(jí)的語(yǔ)文老師，她已大步流星跨入了校內(nèi)，以最飽滿的精神狀態(tài)走進(jìn)課堂，帶著孩子晨讀。10點(diǎn)多，上完課，抓緊批改作業(yè)……下午3點(diǎn)多，剛有些空閑又找來(lái)幾名同學(xué)急躁地輔導(dǎo)、談心……5點(diǎn)放學(xué)送孩子的路上，她和個(gè)別的家長(zhǎng)又溝通起來(lái)……下午6：00回家陪女兒，給女兒按摩，晚上9：00又開(kāi)頭預(yù)備其次天的課。同事、家人看到她這么辛苦，都勸她多休息，可她微微一笑說(shuō)：“堅(jiān)持一下就好，自家的孩子和班上的同學(xué)都需要我啊?！?/p>

就在今年4月，張老師的女兒身體又消失了一些狀況，上班略微多站了一會(huì)兒，喘氣都累，醫(yī)生要她抓緊帶女兒去檢查?？蛇@時(shí)，她又擔(dān)當(dāng)六班級(jí)班主任，她實(shí)在抽不出時(shí)間帶女兒去醫(yī)院，她愧對(duì)女兒說(shuō)：“你要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，這次又只有請(qǐng)叔叔陪你去湖南檢查了”。檢查結(jié)果出來(lái)，女兒的脊柱上又長(zhǎng)出了一個(gè)瘤子，得盡快動(dòng)手術(shù)，可偏偏這個(gè)節(jié)骨眼上，正是畢業(yè)班報(bào)考工作，需要收集全部同學(xué)的房產(chǎn)信息，填寫(xiě)海量的表格，一點(diǎn)也馬虎不得，而且六班級(jí)水平測(cè)試在即，同學(xué)們離不開(kāi)她，她實(shí)在不能請(qǐng)假耽擱同學(xué)的最終復(fù)習(xí)啊。她只得抹去眼淚，兩者兼顧。她跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“等同學(xué)一考完，我可不行以立即動(dòng)身帶著女兒去湖南動(dòng)手術(shù)？”聽(tīng)到她這樣的話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事無(wú)不對(duì)她大愛(ài)精神留下了眼淚。

心牽愛(ài)人、情系講臺(tái)

老天沒(méi)有眷顧和善的女人，命運(yùn)之神又一次前來(lái)挑戰(zhàn)頑強(qiáng)的張老師。2022年7月，張老師的丈夫查出得了直腸癌。聽(tīng)到這個(gè)消息，她站不穩(wěn)腳步，幾度昏倒。女兒原來(lái)就不健康，丈夫又得了絕癥。而她只能用她柔弱的身軀強(qiáng)忍著巨大的苦痛，又一次利用暑假兩個(gè)月時(shí)間陪丈夫在醫(yī)院做了直腸癌切割手術(shù)。9月丈夫出院了，而學(xué)校又開(kāi)學(xué)了，張老師又犯難了，一邊是生病的丈夫和女兒，一邊是教書(shū)育人的責(zé)任，兩邊都難以割舍啊。此時(shí)的她已心力交瘁，精神和經(jīng)濟(jì)上的雙重壓力，幾乎要把她壓垮了，但她很清晰地明白，她身上的責(zé)任，家人需要她，同學(xué)離不開(kāi)她。她毅然挑起了這兩座大山一般的重?fù)?dān)。

張老師頂著常人無(wú)法承受的巨大壓力，卻沒(méi)有向?qū)W校說(shuō)提任何要求，沒(méi)有因家庭緣由而請(qǐng)過(guò)一天假，耽擱一節(jié)課。白天，在學(xué)校，她堅(jiān)守崗位，仔細(xì)完成自己的教學(xué)任務(wù)；晚上，在醫(yī)院，她一邊照料丈夫，一邊利用空閑時(shí)間抓緊批改作業(yè)。深夜，還要拖著疲乏的身體預(yù)備其次天的課件。經(jīng)常餓了，就啃個(gè)面包，累了，就趴在病床上睡一會(huì)。就這樣張老師每天在醫(yī)院與學(xué)校來(lái)回整整奔波了4年！“緊急的早晨，繁忙的白天，不眠的黑夜，再加上疲乏的周末。”是她真實(shí)生活的寫(xiě)照。同事們多次勸她請(qǐng)假，她說(shuō)“老師這個(gè)職業(yè)是個(gè)良心活兒，不能由于自己一有事，就丟下同學(xué)不管，能撐就撐吧。”

就在丈夫病情消失惡化的階段，她在病床前對(duì)著心愛(ài)的丈夫難受地說(shuō)：“老公，你再撐幾天，我肯定向?qū)W校請(qǐng)兩天假，陪你走完生命的最終一程?！笨墒堑人贤暾n預(yù)備向?qū)W校請(qǐng)假時(shí)，丈夫已經(jīng)離開(kāi)了人世，沒(méi)想到這成了她對(duì)愛(ài)人說(shuō)的最終一句話。

張老師這種大愛(ài)精神，同事為她感動(dòng)，家長(zhǎng)為她落淚，同學(xué)為她哭泣。身邊全部熟識(shí)她的人都佩服她的頑強(qiáng)，佩服她對(duì)教育工作的執(zhí)著！

愛(ài)灑教育、情暖心田

這是一個(gè)怎樣的頑強(qiáng)的女人??？她靠什么來(lái)支撐她強(qiáng)大的內(nèi)心啊？那就是——愛(ài)與情！責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！她將教書(shū)育人的責(zé)任捧在手里，放在心里，扛在肩上！正是她對(duì)教育工作的摯愛(ài)使她支撐走到今日。

身為母親、妻子，張老師為丈夫和女兒的病痛難過(guò)落淚，身為兒女，她為沒(méi)有盡到孝心而內(nèi)疚。這些年來(lái)，由于丈夫和女兒的身體緣由，她愧對(duì)父母，很少關(guān)懷父母的身體，沒(méi)有時(shí)間陪父母，經(jīng)濟(jì)上也沒(méi)有任何表示。而父母卻總是更多地關(guān)懷她，理解她，關(guān)心她。提到父母，她總是如鯁在喉，熱淚盈眶。

如此逆境都沒(méi)有擊倒張老師，相反，她工作更加專心，一絲不茍。每天的課堂她都仔細(xì)對(duì)待，仔細(xì)備課，鉆研教材，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)……

每天，她都要等照看病重的家人睡著后才能開(kāi)頭備課。而每天的這時(shí)，早已是半夜十一二點(diǎn)了，等她將這些工作完成下來(lái)，已是凌晨三點(diǎn)了。休息不到三小時(shí)又得重復(fù)前一天的生活、工作。她就是一個(gè)鐵打的人?。∷龑?duì)人生有更深的理解，她是英勇堅(jiān)毅的人呀！

在同學(xué)們的眼里，張老師既是博學(xué)的老師，又是知心的伴侶，更是一位像媽媽一樣值得信任的親人。吳雨晴同學(xué)一談起張老師，總是滿含熱淚地說(shuō)：“張老師是我們的語(yǔ)文老師，她和氣可親、善解人意，她不但是我們的老師，還是我們無(wú)話不談的伴侶。上課時(shí)，她不厭其煩地一遍又一遍為我們解答疑問(wèn)。下課后，她會(huì)細(xì)心備課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)。張老師懂得觀賞同學(xué)的特長(zhǎng)，給同學(xué)以鼓舞和自信。有時(shí)，我們同學(xué)間發(fā)生了沖突，又解不開(kāi)疑問(wèn)，張老師幾句話就使我們豁然開(kāi)朗了。張老師教學(xué)閱歷豐富，很簡(jiǎn)單的問(wèn)題她能用很通俗易懂的語(yǔ)言講清晰，我們都喜愛(ài)語(yǔ)文這門課程，我們都喜愛(ài)張老師。”

家長(zhǎng)們對(duì)張老師的優(yōu)異工作也特殊感動(dòng)。她班上的家長(zhǎng)廖易鑫發(fā)自肺腑地說(shuō)：“能遇到一個(gè)好老師，是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。我感覺(jué)，我們的孩子是幸運(yùn)的，他們遇到了優(yōu)秀的張老師。在與別的班的家長(zhǎng)的交談中，我能感覺(jué)到他們眼中的艷羨。自從張老師成為我家孩子的語(yǔ)文老師后，我驚喜地發(fā)覺(jué)孩子性格真的比原來(lái)好的太多了，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好也高了，學(xué)習(xí)成果也上去了，回家后還能常常主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù)事，這讓我這個(gè)做家長(zhǎng)的感到特別欣慰。我想，這是張老師在學(xué)校教育的結(jié)果，她比我們這些家長(zhǎng)做的還要多，使孩子提高了自理力量，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣?！?/p>

張老師的同事曾這樣評(píng)價(jià)她：“張老師的課堂氣氛輕松，妙語(yǔ)橫生，時(shí)而語(yǔ)調(diào)昂揚(yáng)、激情蕩漾，時(shí)而語(yǔ)調(diào)輕緩、幽默簡(jiǎn)潔，用奇妙的聲音感染著同學(xué)，把同學(xué)帶到了學(xué)問(wèn)的海洋。她總是把同學(xué)放在第一位，懂得觀賞同學(xué)、贊美同學(xué)，情愿分擔(dān)同學(xué)的歡樂(lè)和憂愁，做他們學(xué)習(xí)生活的良師益友，做同學(xué)人生路上的同行者、引路人。她將全部的心血都傾注到了同學(xué)的身上，在平凡的崗位上干出了不平凡的業(yè)績(jī)，是我們學(xué)習(xí)的楷模?！笨蛇@妙趣橫生、激情蕩漾的課堂教學(xué)背后，浸透了張老師多少的血與汗呀！

就這樣，28年來(lái)，張老師用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，專心血滋潤(rùn)，沒(méi)有由于天氣或疾病請(qǐng)過(guò)一天假或耽擱過(guò)一天工，無(wú)論工作在哪個(gè)單位，那里的領(lǐng)導(dǎo)都放心，班級(jí)的同學(xué)都不擔(dān)憂，同學(xué)家長(zhǎng)更不操勞，由于張老師的師愛(ài)工作日程表上沒(méi)有“空格鍵”！

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇8）

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，一生不懈追求

1960年7月，年輕的劉老師從華東師范高校數(shù)學(xué)系畢業(yè)，來(lái)到南氣院工作。依據(jù)當(dāng)時(shí)學(xué)校制度要求，新老師第一年需要一邊備課一邊擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)老師，一年中，他仔細(xì)聽(tīng)課備課，努力為60級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)。劉老師熱忱的工作和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)受到師生的全都好評(píng)，不久便正式站上了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)，這一站就是四十余載，始終不曾懈怠。即使在他生命的最終十年中，病痛纏身的情形下仍樂(lè)觀擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)和其他各項(xiàng)工作，時(shí)刻以飽滿的熱忱和仔細(xì)的態(tài)度對(duì)待工作，以培育優(yōu)秀人才為己任。在生命的最終一年，他以堅(jiān)韌的毅力坦然面對(duì)病魔，他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥?，而是他的教學(xué)事業(yè)和他培育的同學(xué)。幾十年來(lái)，正是這種對(duì)事業(yè)和同學(xué)的摯愛(ài)，獲得了同學(xué)至深的敬重和感謝，贏得了同事無(wú)限的鄙視與留戀。

明代思想家黃羲曾有云：道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣。古代思想家韓愈說(shuō)過(guò)：師者，所以傳道授業(yè)解惑者也?？梢?jiàn)，教書(shū)育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)厲?工作，不行有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎，老師必需具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，以實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)厲?和仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待自己的工作。劉老師副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對(duì)待自己的教學(xué)工作的。

二、教學(xué)水平精湛，滿懷愛(ài)心育人

我校61級(jí)校友小周曾在回憶母校的文章中這樣寫(xiě)道：服務(wù)樓二樓西頭教室里，劉老師在講授高等數(shù)學(xué)。黑板架在三角木立刻，潘老師穿一件米色同學(xué)裝，講講寫(xiě)寫(xiě)。精彩而投入之際，突然北風(fēng)裹著驟雨灌窗而入，吹散了先生的講稿。原來(lái)窗戶尚屬有框而無(wú)扇，后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨，窗被擋，室內(nèi)昏暗；開(kāi)燈，先生照講，同學(xué)照聽(tīng)。這是我在南氣院難忘的第一堂課。就是在這山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓的教室里，潘老師帶領(lǐng)著同學(xué)在通往真知殿堂的道路上飛奔著。

劉老師先后為?？?、本科、討論生們講授《高等數(shù)學(xué)》、《數(shù)學(xué)分析》、《復(fù)變函數(shù)》和《數(shù)理方程》等專業(yè)和公共基礎(chǔ)課程，有時(shí)每學(xué)期同時(shí)擔(dān)當(dāng)三門課的.教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重，備課工作量大，但他要求自己擔(dān)當(dāng)?shù)拿恳婚T課程都提前寫(xiě)好講稿。在詳細(xì)教學(xué)工作中，他嚴(yán)把教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，用端正的態(tài)度對(duì)待工作。詳盡、細(xì)致、細(xì)心設(shè)計(jì)教案總能讓他在教學(xué)過(guò)程中恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)節(jié)奏，并為年輕老師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節(jié)，他以學(xué)問(wèn)的傳授為根本，注意與同學(xué)的溝通與溝通，追求達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

劉老師有一個(gè)習(xí)慣，每堂課之前都會(huì)深化同學(xué)中聽(tīng)取看法，依據(jù)在同學(xué)中了解的狀況反復(fù)修改講稿，努力做到因材施教。無(wú)論是重復(fù)課還是新開(kāi)課，他都仔細(xì)預(yù)備每一堂課，不斷充實(shí)新的內(nèi)容，尋求最有效的授課方法，培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習(xí)效果。

課間休息時(shí)，吵鬧的教室中總能看到劉老師與同學(xué)溝通的身影。他抓住每個(gè)機(jī)會(huì)收集同學(xué)的看法和心聲，征求同學(xué)對(duì)自己教學(xué)方面的建議和要求，針對(duì)同學(xué)在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難，他急躁解答、正確教育和引導(dǎo)，鼓舞同學(xué)珍惜求學(xué)時(shí)間、把握正確的學(xué)習(xí)方法，培育良好的心理素養(yǎng)，閱讀優(yōu)秀的書(shū)刊文獻(xiàn)等等，這些都對(duì)同學(xué)成長(zhǎng)成材起到了舉足輕重的作用。潘老師的課既使得我們學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又使得我們學(xué)到了很多做人做事的道理。對(duì)此，他教過(guò)的同學(xué)無(wú)不感慨良深。

三、兢兢業(yè)業(yè)工作，悄悄無(wú)聞奉獻(xiàn)

從1960年擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)任務(wù)開(kāi)頭，劉老師先后兼任南氣院數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書(shū)記、基礎(chǔ)部主任等職務(wù)，他對(duì)自己所擔(dān)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)工作都仔細(xì)負(fù)責(zé)，一絲不茍。兼任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)期間，他帶領(lǐng)老師們樂(lè)觀進(jìn)行課程、教學(xué)方法討論，帶頭實(shí)施老師工作規(guī)程，仔細(xì)履行職責(zé)，留意聽(tīng)取師生的看法，不斷提高工作水平。

無(wú)論面對(duì)同事還是同學(xué)，謙和的劉老師總是帶著微笑，熱心周到。無(wú)論是自己工作分內(nèi)的還是格外的，他都樂(lè)觀參加，樂(lè)于為老師和同學(xué)服務(wù)。為了更好地投入工作，劉老師始終住在校內(nèi)里，常常早出晚歸，加班加點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，毫無(wú)怨言。

在艱苦的環(huán)境中，劉老師和同事們一起奮戰(zhàn)在人才培育的戰(zhàn)線上。小朱教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與劉老師等建校初期的老老師并肩工作的日子。劉老師顧全大局的思想境界、劇烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神讓人鄙視；他扎實(shí)的工作作風(fēng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，以身作則的榜樣力氣深深感動(dòng)和激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人。

四、為人坦誠(chéng)和善，一生淡泊名利

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇9）

學(xué)校生活是孩子們?nèi)松虝旱囊粋€(gè)階段，但她愿盡她的所能為孩子們留下一個(gè)“如夏花一樣絢爛”的童年!這就是她從教以來(lái)一向擔(dān)當(dāng)班主任工作中所追求的最高目標(biāo)。

中師畢業(yè)到此刻，一向工作在教育的最前線，24年里先后帶過(guò)7個(gè)班團(tuán)體，最短的一年，最長(zhǎng)的七年，無(wú)論是帶著時(shí)間長(zhǎng)的還是短的全部的班團(tuán)體都有一個(gè)共同的特征：同學(xué)們樂(lè)觀向上、陽(yáng)光可愛(ài)，家長(zhǎng)們親密與老師合作，班團(tuán)體規(guī)范有序。這是與她的為人和性格是息息相關(guān)的，她聰慧肯干，和善無(wú)私，她秉著“老師是人類靈魂的工程師，是同學(xué)增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想提高的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化的影響同學(xué)”的信條來(lái)嚴(yán)格要求著自我、塑造著自我，她認(rèn)為愛(ài)是教育的最高境界，老師不光要教給同學(xué)學(xué)問(wèn)，還要對(duì)同學(xué)的人格成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)同學(xué)無(wú)私的愛(ài)是老師的特有情感。

從2022年9月起-2022年6月止，她用了7年的時(shí)間帶了一個(gè)從學(xué)前班到六班級(jí)的完整大循環(huán)班級(jí)，在這個(gè)階段里，她對(duì)這個(gè)班級(jí)同學(xué)的教育教學(xué)傾注了她全部的才智和愛(ài)心，同學(xué)整體素養(yǎng)、班級(jí)成果和班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)都取得了空前的輝煌：幾年里班級(jí)的各種獎(jiǎng)狀布滿了墻壁，每一學(xué)期的期中期末考試成果幾乎都是班級(jí)第一。2022年9月又開(kāi)頭和目前這個(gè)班級(jí)邂逅了，如今這批孩子已經(jīng)上二班級(jí)了。

無(wú)論是哪一屆哪一年她都會(huì)公平地對(duì)待每一位同學(xué)，無(wú)論學(xué)習(xí)成果如何，她一樣敬重他們?nèi)烁駲?quán)利，無(wú)論在任何情景下，從不用薄情、粗俗的語(yǔ)言打擊同學(xué)，尤其是體罰和變相體罰同學(xué)，她常常與同學(xué)交換看法，急躁細(xì)致的做好同學(xué)思想工作。神圣的事業(yè)，崇高的職業(yè)，最美最閃光的是一個(gè)一般老師的每一天每一幕：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，讓教育教學(xué)更完善

因?qū)W校工作需要教學(xué)低班級(jí)要擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科課教學(xué)，非常擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)的她對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)從來(lái)也不忽視，依舊教、學(xué)兼?zhèn)?，不斷向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，與年輕老師反復(fù)探究鉆研。每次學(xué)校語(yǔ)文新課程展現(xiàn)活動(dòng)，她都樂(lè)觀參與:課前細(xì)心預(yù)備，課后仔細(xì)反思。在一次又一次的“實(shí)戰(zhàn)”中不斷成長(zhǎng)，在學(xué)校舉辦的“貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變老師觀念，主體創(chuàng)新課堂教學(xué)討論”活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉辦的“學(xué)課標(biāo)、練五功、展八能”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)評(píng)比和“落實(shí)新課標(biāo)程，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式”課堂教學(xué)競(jìng)賽中，都榮獲了一等獎(jiǎng)。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，她探究出了更有效課堂教學(xué)模式，學(xué)校的數(shù)學(xué)思想和方法運(yùn)用敏捷，經(jīng)過(guò)他培訓(xùn)幾年的孩子們都具備了良好的思維方法，同時(shí)她也不斷在自己專業(yè)方面努力進(jìn)展：在吉化集團(tuán)公司中學(xué)?？傂Ｂ鋵?shí)“新大綱”課堂教學(xué)討論活動(dòng)中《求平均數(shù)》一課在總校觀摩。在吉化集團(tuán)公司中學(xué)?？傂；A(chǔ)教育新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)中《9加幾》榮獲數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。在全吉林省“少兒數(shù)學(xué)力量培育”第一屆教學(xué)案例征集評(píng)審中《統(tǒng)計(jì)》獲二等獎(jiǎng)。在吉林市數(shù)學(xué)會(huì)老師基本功說(shuō)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。2022年10月，在吉林市首屆學(xué)苑杯學(xué)校幼兒優(yōu)秀備課組評(píng)比活動(dòng)中被評(píng)為數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀備課組成員特等獎(jiǎng)。她對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的喜愛(ài)和執(zhí)著，深深地影響了同學(xué)。她經(jīng)常利用課內(nèi)外時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，2022年，在吉林市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)力量測(cè)試中取得合格證書(shū)，同年開(kāi)頭帶學(xué)校班級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)組。2022年，榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2022年，榮獲第十四屆全國(guó)“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀教練員。

她不僅僅對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)孜孜不倦，對(duì)同學(xué)教育和班級(jí)管理上更是潛心討論：20多年里她曾多次被評(píng)為各級(jí)的優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀德育工、優(yōu)秀老師等等，2022年6月，《以歡快教育為主題，創(chuàng)立特色鮮亮的班級(jí)文化》獲吉林市優(yōu)秀教科成果一等獎(jiǎng)。2022年3月，經(jīng)過(guò)她不懈努力，班級(jí)管理工作秩序井然，成果突出，所帶的班級(jí)在2022年創(chuàng)立“禮貌學(xué)?！薄岸Y貌班級(jí)”爭(zhēng)做“禮貌同學(xué)”評(píng)比活動(dòng)中，被評(píng)為吉林市教育局禮貌班級(jí)。

二、關(guān)懷同學(xué)、資助貧困生，讓愛(ài)放飛期望

喜愛(ài)同學(xué)是做好教育教學(xué)工作的前提，也是老師職業(yè)道德的基本要求。要教育好同學(xué)，首先要關(guān)懷同學(xué)、喜愛(ài)同學(xué)，做同學(xué)的知心人。多年來(lái)她對(duì)同學(xué)思想上樂(lè)觀誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上急躁幫忙，生活上關(guān)懷愛(ài)護(hù)。她常常利用課余時(shí)間與同學(xué)親切交談，多方面了解每一位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，常年為每一屆的低班級(jí)孩子親自打飯打菜，洗碗刷勺等等。她是在城鎮(zhèn)長(zhǎng)大的，親身經(jīng)受了不富有的生活，所以她特殊關(guān)懷家庭困難的同學(xué)，尤其愛(ài)惜特困家庭的`優(yōu)良同學(xué)，從多方面留意賜予他們以暖和的關(guān)懷。在她的教學(xué)班里受她支助過(guò)的孩子有很多個(gè)，最為長(zhǎng)期和顯著的有兩個(gè)：

胡衍博是她上一屆所帶班級(jí)里二班級(jí)時(shí)后轉(zhuǎn)入的男孩，這個(gè)孩子在剛?cè)雽W(xué)不久父母就在家中煤氣中毒雙雙離開(kāi)了人世，由年邁的爺爺奶奶照看，之后孩子孤僻了，爺爺也病重了，原來(lái)離開(kāi)家鄉(xiāng)的他們無(wú)奈又回到了家鄉(xiāng)。她了解了這個(gè)情景后，多次找孩子談心，鼓舞他要好好學(xué)習(xí)，孝敬爺爺奶奶，有時(shí)她還會(huì)成為家長(zhǎng)的傾訴對(duì)象，同時(shí)也在多方面為孩子親自奉獻(xiàn)、申請(qǐng)各種補(bǔ)貼和照看經(jīng)過(guò)近5年的悉心關(guān)照和關(guān)懷，孩子漸漸開(kāi)朗了，成果也不斷地提高.如今孩子已經(jīng)上高中了，但她依舊還會(huì)抽出時(shí)間去探望他和他的奶奶。

小凌是目前這個(gè)班家庭條件最不好的一個(gè)天真的小女孩，身上每一件衣服都是別人送的，由于家庭困難不在校吃午飯，中午經(jīng)常只吃面包和牛奶。母親早就把她扔給奶奶離家遠(yuǎn)走了，爸爸沒(méi)工作。她爺爺身體有病，那點(diǎn)微不足道的工資還不夠看病呢，一家老小四口住在大砬子的一個(gè)平房里，主要生活來(lái)源靠奶奶撿破爛換來(lái)的錢維持就由于他爺爺有那點(diǎn)工資還不是農(nóng)村戶口，所以低保戶里沒(méi)有他家的份，所以學(xué)校對(duì)特困戶的政策和黨員幫扶的對(duì)象里都沒(méi)有她。那天我們學(xué)校正式啟動(dòng)黨員一對(duì)一幫扶特困生的結(jié)對(duì)儀式上，她觀察了上臺(tái)的每一個(gè)特困生，他們都比小凌穿得好、氣色好，她的心很不是味道，一種為她的命運(yùn)鳴不平的想法油然而生，她要讓這個(gè)可憐的女孩也能得到更多的愛(ài)!

就這么一位以愛(ài)育愛(ài)的園丁，去年在班級(jí)博客上建立了“愛(ài)心加油站”，發(fā)表了“小凌，一個(gè)也需要愛(ài)的女孩”和“愛(ài)心方案”，讓不少有愛(ài)心的老師、家長(zhǎng)及其他愛(ài)心人士一起成為了這個(gè)“愛(ài)心加油站”中的成員。濃濃的愛(ài)帶給小小凌無(wú)限的期望，在吉化第一試驗(yàn)學(xué)校2022級(jí)1班，每一天都在上演著布滿愛(ài)的一幕幕……她的愛(ài)心支助事跡在學(xué)校的四周和學(xué)校的群博客里都有傳播和刊登。

三、構(gòu)建信息平臺(tái)，家校協(xié)作，讓班級(jí)管理更具特色。

隨著時(shí)代的提高和更新她依據(jù)班級(jí)文化建設(shè)主題，創(chuàng)立了“2022級(jí)01歡快自信班”班級(jí)博客。博客的主頁(yè)，以“最美的邂逅”命名，讓家長(zhǎng)和同學(xué)們了解到：這是大家共有的園地，我們相遇在吉化第一試驗(yàn)學(xué)校她教的這個(gè)班級(jí)里，在充滿著歡快的空間里，我們共同學(xué)習(xí)，共同制造，譜寫(xiě)我們完善的明天!

除了主頁(yè)上設(shè)有的板塊外，導(dǎo)航行里的《相冊(cè)》和《日志》應(yīng)當(dāng)是同學(xué)和家長(zhǎng)們最愛(ài)掃瞄的地方，那里深刻的記錄了兩年里學(xué)校生活的真實(shí)投影，每一朵生活的浪花，都真實(shí)而完善!

她喜愛(ài)拍照，習(xí)慣用相機(jī)記錄孩子們的成長(zhǎng)變化，在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的相冊(cè)里留下了很多孩子們?cè)诓灰粯訒r(shí)間、相同地點(diǎn)不一樣的變化，同學(xué)們?cè)谀抢锟吹阶约撼砷L(zhǎng)變化，視這個(gè)團(tuán)體為歡快的大家庭，產(chǎn)生了團(tuán)結(jié)向上的向心力、分散力，家長(zhǎng)們視這是一筆他們撲捉不到的人生財(cái)寶!

在日志里開(kāi)設(shè)了《教育教學(xué)》《教育隨筆》《班級(jí)文化》《班級(jí)榮譽(yù)》《家校互動(dòng)》《德育工作》《家長(zhǎng)論壇》《班級(jí)記事》《同學(xué)檔案》《文學(xué)保藏》等等系列資料。學(xué)校布置和檢查的資料無(wú)一遺漏的都在其中，那里還有我細(xì)心收集的各種資料，涉及各個(gè)領(lǐng)域。家長(zhǎng)和同學(xué)不僅僅能得到學(xué)問(wèn)上的收獲，還能從中得到啟迪。在《教育隨筆》里，不僅僅有學(xué)問(wèn)上的資料，還有她個(gè)人的親身感受和經(jīng)受：如“我的育人之道”“寫(xiě)給孩子們”等等。在《班級(jí)文化》里，記載著從入學(xué)第一天起，每一個(gè)月班級(jí)的各種變化：如“相遇2022學(xué)前一班第一天登?！?，還有“每個(gè)月的班級(jí)委員變更情景”等等。在《精彩回放》里，那篇兒子與父親的畢業(yè)感言“孩子你大了”至今回蕩在我耳畔，點(diǎn)擊“我們的畢業(yè)聯(lián)歡”，那里的每一段文字、每一張照片都記錄著我們完善的回憶

在這兩年多的時(shí)間里，班級(jí)同學(xué)基本上構(gòu)成了鮮亮的特色：團(tuán)結(jié)向上、規(guī)范有序、歡快自信!每一天放學(xué)她都會(huì)讓孩子們排成整齊的隊(duì)伍，到和家長(zhǎng)商定的地點(diǎn)去放學(xué)，沒(méi)有家長(zhǎng)去校門口圍觀等候，團(tuán)體講完作業(yè)和要求師生相互行禮后由家長(zhǎng)帶走，除了下雨天從來(lái)沒(méi)有間斷過(guò)。每一天的每一節(jié)課，都按時(shí)上下課，上課鈴聲響后，同學(xué)都能快速集隊(duì)，老師在和不在基本上都已成習(xí)慣。整個(gè)學(xué)期每一天都堅(jiān)持穿校服，至少要穿上衣，這是班級(jí)的法規(guī)，好習(xí)慣就從這些小事做起!班級(jí)從來(lái)沒(méi)有支配過(guò)值日生，但班級(jí)衛(wèi)生始終干潔凈凈。每個(gè)孩子從入學(xué)起，就要明確：不能任憑扔雜物，桌椅擺放必需按要求規(guī)定擺放。樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，在各項(xiàng)活動(dòng)中成果突出!

歡快自信，說(shuō)到做到，身教勝于言教。身為學(xué)校班團(tuán)體的組織者和引導(dǎo)者自己的一切將影響和塑造著孩子們的童年，想想很艱難的職責(zé)和義務(wù)，每個(gè)孩子都會(huì)在不自覺(jué)中潛移默化的學(xué)來(lái)班主任的好多言行，所以不能讓自己的不歡快也帶給孩子，育人就要先正己。來(lái)到這個(gè)單位十三年的她工作上很努力，也取得過(guò)許多的成果，可個(gè)人沒(méi)有獲得什么過(guò)高的“榮譽(yù)”上的稱謂，但她依舊歡快的一如既往的工作著，從不懈怠從不放棄，由于她有一顆執(zhí)著、向上、正直、寬容和和善的心，她用自己的方式和信仰書(shū)寫(xiě)著教育人生的篇章。“歡快自信”即是她個(gè)人的真實(shí)寫(xiě)照，也最終成為她所帶過(guò)的任何班團(tuán)體的班級(jí)特色，無(wú)論在教學(xué)上還是在班級(jí)管理上她都會(huì)盡力做到更好：讓教育無(wú)悔，讓同學(xué)快樂(lè)，讓家長(zhǎng)滿足，做一個(gè)無(wú)愧的黨員老師。

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇10）

“學(xué)高為師，德高為范”，這是每一個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)牢記在心，并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一句話。它表明，一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅要具備豐富的學(xué)問(wèn)，更要具備良好的師德，使自己所教的同學(xué)，不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。

本人平常在做好學(xué)問(wèn)的傳授的同時(shí)更注意對(duì)同學(xué)的思想教育，做到關(guān)懷他們的生活，尤其是家庭困難的同學(xué)對(duì)他們的愛(ài)護(hù)入微，照看好每一位。在接收新班級(jí)時(shí)先對(duì)同學(xué)的家庭有一個(gè)系統(tǒng)的了解，把握他們的性格和脾氣，愛(ài)好和特長(zhǎng)，努力查找出因人而宜的敏捷的教育方式。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，悄悄奉獻(xiàn)，迎難而上，勇挑重?fù)?dān)

嚴(yán)于律已，為人師表是師德的詳細(xì)表現(xiàn)。我平常能始終保持良好的心態(tài)，從不因自己的過(guò)錯(cuò)而遷怒同學(xué)，去打罵同學(xué)，去污辱同學(xué)的人格尊嚴(yán)。和同學(xué)友好相處是我的長(zhǎng)期保持的優(yōu)良傳統(tǒng)。我始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中，要求同學(xué)按時(shí)到校，我本人從不缺席遲到，要求同學(xué)寫(xiě)好字，讀好書(shū)，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和同學(xué)和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位同學(xué)，晚上還是以微笑送走每一位同學(xué)。到處以自己的文明舉止去影響感化每一位同學(xué)的心靈。

今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當(dāng)醫(yī)生告知我至少一個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí)，我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解，說(shuō)：“這不是什么大不了的傷，好好歇幾個(gè)月就行了，看把你嚇的！”我卻說(shuō)：“我還有一個(gè)班的課呢！我一個(gè)月才能上課，我的同學(xué)怎么辦？”人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線，心卻留在了那里。我讓同班級(jí)的老師把同學(xué)的作業(yè)、試卷捎回來(lái)，通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必定的，再加上是未能康復(fù)就上的班，一天下來(lái)后，受傷的腳都是腫痛難忍，頑強(qiáng)地履行著一個(gè)老師應(yīng)盡的職責(zé)。一分付出，一分收獲。在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所任的科目中取得了第三名的好成果。

二、以身作則，培育同學(xué)健全人格，言傳身教，引導(dǎo)同學(xué)健康成長(zhǎng)

以身作則，不令則行。在同學(xué)的眼中，老師是一個(gè)完善的人，是一個(gè)值得可信的人，是一個(gè)值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強(qiáng)調(diào)師德不是強(qiáng)調(diào)理論說(shuō)教，更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。我平常注意同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。教育同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，在充分理解的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合。讓同學(xué)在實(shí)踐中增長(zhǎng)才能，陶冶情操，讓在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中識(shí)社會(huì)，了解自然，為今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

今年我所接任的班，同學(xué)來(lái)自各處，不僅學(xué)習(xí)成果參差不齊，素養(yǎng)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種狀況，我深化班級(jí)，去了解每一個(gè)同學(xué)的詳細(xì)狀況，然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。班上一個(gè)女同學(xué)，從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣，心情很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關(guān)懷他，病了，我?guī)タ瘁t(yī)生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處探望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺(jué)；然后在學(xué)習(xí)上給她講法，幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，讓她樹(shù)立信念，最終幫他走出了失敗的低谷，成果上升了。老師節(jié)她給我來(lái)了一張賀卡，上面寫(xiě)著：老師，我不會(huì)遺忘你對(duì)我的關(guān)心。你在辦公室給我談心的場(chǎng)面，是我記憶中一道最美的風(fēng)景！我在心中說(shuō)：“不，既然你們的父母把你們交給了學(xué)校，既然學(xué)校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任！”在我的感化下，這個(gè)班上好幾位同學(xué)特別感慨地說(shuō)：“老師，你用實(shí)際行動(dòng)告知了我們什么是責(zé)任心！我們知道以后該怎么做了?！蔽业呐](méi)有白費(fèi)！

同學(xué)有了健全的人格，才能健康地成長(zhǎng)，老師，更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平常授課過(guò)程中，我特殊留意增加同學(xué)的文化修養(yǎng)，告知同學(xué)許多做人的道理，引導(dǎo)同學(xué)健康地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在許多同學(xué)給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些，他們認(rèn)為正是這些講解培育了他們深厚的文化底蘊(yùn)，培育了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位同學(xué)在來(lái)信中說(shuō)：“老師，在學(xué)校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景！”

我是一名一般而平凡的學(xué)校老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的，由于我用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，由于我踐行了“學(xué)高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，由于我已桃李滿天下！

2024年最美老師事跡材料范文參考（精選篇11）

楊__，男，1982年7月生，本科學(xué)歷，先后擔(dān)當(dāng)子長(zhǎng)縣安定鎮(zhèn)二十里鋪昌泰盼望學(xué)校語(yǔ)文老師、教育主任、校長(zhǎng)。曾獲縣級(jí)“優(yōu)秀老師”、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”各1次，教育教學(xué)論文獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)1次、二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)3次，獲國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)論文一等獎(jiǎng)2次(其中核心期刊1次)，獲國(guó)家“”科研規(guī)劃課題“優(yōu)秀科研個(gè)人”1次，現(xiàn)將其先進(jìn)事跡主要介紹如下：

鑄就正氣，忠誠(chéng)教育，扎根山區(qū)

楊__出身于農(nóng)村家庭，他深知農(nóng)夫生活的辛苦，了解農(nóng)夫心理和需求，所以他從小就立志要當(dāng)一名老師，為農(nóng)夫服務(wù)，后來(lái)他真的如愿了。“人要有抱負(fù)追求，更要有正氣”這是他常說(shuō)的話。他所做的每一項(xiàng)工作都力求高質(zhì)量高水平，為了把每一件事做好起五更睡半夜，甚至通霄達(dá)旦。在做好自己份內(nèi)工作的同時(shí)還關(guān)心他人把工作做到最好，其扎實(shí)仔細(xì)的作風(fēng)非一般人可比，在擔(dān)當(dāng)二十里鋪昌泰盼望學(xué)校校長(zhǎng)以來(lái)，為了創(chuàng)辦人民滿足教育，他身體力行，從自己做起，使每項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校呈現(xiàn)出老師敬業(yè)愛(ài)崗、潛心鉆研，同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)、奮勉進(jìn)取的嶄新局面。

凡是熟識(shí)他的人，無(wú)不欣賞他的個(gè)人品質(zhì)，從言行舉止到習(xí)慣觀念很難找到他的缺陷。用他自己的話說(shuō)：“我是農(nóng)夫的兒子，永久不能脫離農(nóng)夫；我是人民老師，永久做到為人師表?！彼粗厝康娜耍糙A得了許多人的敬重。他曾經(jīng)有過(guò)兩次進(jìn)縣城的機(jī)會(huì)，別人求之不得，他卻不為所動(dòng)，在鄉(xiāng)下一干就是十幾年。人們說(shuō)他傻，他卻說(shuō)：“我應(yīng)當(dāng)在最苦的地方、最需要我的地方工作?！?/p>

為人師表、勤奮學(xué)習(xí)、潛心鉆研

他很留意提高自身修養(yǎng)，到處以身作則，做同學(xué)的榜樣，要求同學(xué)做到的自己必需做到。要求同學(xué)不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就順手撿起。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，他常常利用休息時(shí)間讀書(shū)看報(bào)、上網(wǎng)查資料、觀看優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)錄、案例等。多年來(lái)，他堅(jiān)持以人為本的管理理念，一切從實(shí)際動(dòng)身，既不好高駑遠(yuǎn)，也不放棄原則，更不強(qiáng)人所難。在敬重師生的前提下，加強(qiáng)學(xué)校的過(guò)程管理，以自已優(yōu)良的品德影響人、教育人、感化人，讓全部師生感受到他的正派、無(wú)私和寬厚。其以人為本、以德治校、以德育人的管理理念使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量始終穩(wěn)居全縣同類學(xué)校前列，保證了地方教育事業(yè)和諧健康持續(xù)進(jìn)展。

奉獻(xiàn)至上，助人為樂(lè)、甘當(dāng)人梯

他參與工作十幾年來(lái)給人們的印象是“大忙人”。每天他是學(xué)校里睡覺(jué)最晚起床最早的一個(gè)人，什么時(shí)候見(jiàn)到他，他總在忙工作，許多人都不明白，人們問(wèn)他沒(méi)日沒(méi)夜的干工作圖個(gè)啥?他回答的很樸實(shí)，他說(shuō)“能多干工作首先是領(lǐng)導(dǎo)的信任，其二是可以使人生更充實(shí)”。

在同學(xué)眼里，他是親人、是伴侶。他常常利用休息時(shí)間深化到同學(xué)當(dāng)中，了解同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)那些思想紀(jì)律、學(xué)習(xí)較差的后進(jìn)同學(xué)從不卑視，而是百般關(guān)愛(ài)，想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，為他們談人生、敘抱負(fù)、講前途，以滿腔的熱忱去暖和他們的心田。一些單親家庭和留守兒童同學(xué)因缺乏親情暖和，不仔細(xì)學(xué)習(xí)，厭學(xué)、逃學(xué)，他總是急躁教育、疏導(dǎo)，給以特殊的照看。同學(xué)晚睡時(shí)，他堅(jiān)持每天深化到同學(xué)宿舍，噓寒問(wèn)暖、端湯喂藥，晚上給沒(méi)有蓋好被子同學(xué)拉的蓋被子，發(fā)覺(jué)有病同學(xué)馬上領(lǐng)到辦公室，量體溫，聯(lián)系家長(zhǎng)或醫(yī)生。由于當(dāng)?shù)蒯t(yī)療條件不好，距診所相當(dāng)遠(yuǎn)，學(xué)校所在村子里甚至連診所都沒(méi)有，他自己掏錢買了體溫計(jì)和一些感冒咳嗽、退燒藥等以防聯(lián)系不到同學(xué)家長(zhǎng)或醫(yī)生時(shí)給同學(xué)應(yīng)急使用。他對(duì)全校全部需要關(guān)心的同學(xué)盡力供應(yīng)關(guān)心。下雨天，有些同學(xué)衣服、鞋、襪被雨水淋濕了，他主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)送來(lái)。他常常給學(xué)校里的一些貧困兒童贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，還每年給當(dāng)?shù)卮迳系囊幻谘又猩蠈W(xué)孤兒支助500元用于完成學(xué)業(yè)，每年給村上的一個(gè)殘疾兒童支助200元生活費(fèi)。

在同事眼里，他是伴侶、是兄弟。他對(duì)待同事像春天般的暖和，時(shí)時(shí)刻刻把同事們的事掛在心上。不管誰(shuí)有困難，他都跑前跑后、竭力關(guān)心解決。20__年7月8日，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，是一個(gè)九死一生的日子，或許是他的真誠(chéng)、奉獻(xiàn)感動(dòng)了上蒼才死里逃命。依據(jù)他的回憶，事情是這樣的：他們學(xué)校的一個(gè)老師宿舍土炕上燒不上去火，學(xué)校的李老師在煙囪上面看了一下，說(shuō)似乎里面掉進(jìn)去一塊磚。過(guò)了一會(huì)兒，他在教學(xué)樓二樓道里走的時(shí)候看到李老師扛著一根鋼筋棍正在往宿舍腦畔上走，等他到三樓時(shí)看到李老師把鋼筋棍的.一端已放在煙囪里，另一端將要靠近上面的高壓電線，“李老師，危急!”他一邊高呼一邊翻過(guò)三樓欄桿跳在宿舍腦畔上飛速地跑向李老師，當(dāng)他跑到李老師身邊時(shí)看到李老師身上閃著火花，還聽(tīng)到像電焊機(jī)一樣“嘟嘟”的聲音，就在他抬腿預(yù)備一腳踹開(kāi)李老師的同時(shí)，似乎有一股力氣一拉一推，立刻他失去知覺(jué)……

也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，他感覺(jué)到自己似乎在夢(mèng)境中一樣，恍恍惚惚中抬起頭，剛開(kāi)頭只看到黃蒙蒙的一片，過(guò)了一會(huì)兒，最終看清晰了：他趴在長(zhǎng)得很高的黃蒿草上，