八年級(jí)物理《溫度》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元第1課時(shí)課型：新授課備課教師：***上課教師:

課題：溫度

教學(xué)目的一、理解溫度的概念；了解生活環(huán)境中常見溫度值；會(huì)用溫度計(jì)測(cè)量溫度。

二、通過觀察和實(shí)驗(yàn)了解溫度計(jì)的結(jié)構(gòu)；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生掌握溫度計(jì)的使用方法。

三、通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然通現(xiàn)象和

日常生活中的物理學(xué)道理。

重點(diǎn)：溫度計(jì)的使用方法。

難點(diǎn)：使用溫度計(jì)易錯(cuò)之處。

關(guān)鍵：讓學(xué)生通過自制溫度計(jì)，解釋溫度計(jì)的工作原理，從而讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)掌握溫度計(jì)的使用方法。

學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生思維活躍，好奇心重，求知欲強(qiáng)，但動(dòng)手能力較弱，加上剛接觸物理不久，對(duì)科學(xué)

探究的基本環(huán)節(jié)缺少認(rèn)識(shí)，也缺乏必要的邏輯知識(shí)。因此，以學(xué)生常見的現(xiàn)象進(jìn)行引入，以便

使學(xué)生能逐步理解和應(yīng)用科學(xué)知識(shí)。生活中，學(xué)生接觸天氣預(yù)報(bào)的機(jī)會(huì)還是很多的，攝氏溫度

的讀是容易出錯(cuò)的地方，要加一引導(dǎo)。攝氏溫度的寫是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)點(diǎn)，但只要把讀的問題

解決了，寫也就水到渠成了。對(duì)于溫度計(jì)指示的溫度，學(xué)生可能不能一下子用正確的方法，要

在學(xué)生錯(cuò)誤的讀法上引導(dǎo)學(xué)生正確讀數(shù)。

教法學(xué)法演示法、觀察法、實(shí)驗(yàn)法、分析討論法、多媒體輔助法

教學(xué)教具自制溫度計(jì)，實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表、燒杯（每桌3只，中等大?。⒍嗝襟w課件、

開水、冷水若干

步驟：師生雙邊活動(dòng)二次備課

一、情景引【學(xué)情預(yù)設(shè)】：觀看視頻，在這段視頻中我們可以得到那些信息，對(duì)天氣預(yù)

入，約3分報(bào)中的內(nèi)容加以評(píng)論：1、由于寒流最近氣溫將會(huì)下降2、氣溫將會(huì)下降2-8℃3、

鐘全國(guó)大部分地區(qū)都會(huì)出現(xiàn)雨雪

多媒體播放視頻：天氣預(yù)報(bào)

【設(shè)計(jì)意圖］創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生引入物理學(xué)習(xí)之中。激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然探

究欲望。大家說的都很好，俗話說的好，一層秋雨一層涼啊，眼看今年又迎來

了一陣寒流，早晚溫差很大，并且在東北地區(qū)還有雨雪天氣。那么雨雪是怎樣

形成的，我們又如何來描述物體的冷熱，今天我們就來學(xué)習(xí)第三章物態(tài)變化，

第一節(jié)溫度。

板書課題：第三章物態(tài)變化第一節(jié)溫度

【設(shè)計(jì)意圖】：以學(xué)生為本位，從生活實(shí)際入手，讓學(xué)生根據(jù)已有的生活

經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，在談話中理解溫度，引出溫度的概念。（物體的冷熱程度）

二、學(xué)導(dǎo)并認(rèn)識(shí)溫度

舉、約30【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生感受物體的冷熱，把兩只手分別放入熱水和冷水中，

分鐘

感受他們的冷熱程度。

三杯水冷、溫、熱交代任務(wù)：甲生手指先冷水后溫水寫出對(duì)溫水冷熱的感

覺；乙先熱后溫寫感覺。

【設(shè)計(jì)意圖】：明確定義：物理學(xué)中通常把物體的冷熱程度叫溫度

板書：溫度定義：物理學(xué)中通常把物體的冷熱程度叫溫度。用“”表示。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】：生交流討論，回答：同樣的一杯溫水，同樣的人對(duì)于這杯

溫水的冷熱感受是不同的。

結(jié)合大家所說，人對(duì)于溫度的判斷是不準(zhǔn)確的，所以我們就需要用到專門

測(cè)量溫度的工具-----溫度計(jì)

【設(shè)計(jì)意圖】：清晰所學(xué)內(nèi)容板塊，激起矛盾：對(duì)同一杯水結(jié)果不同?？?/p>

結(jié)溫度，知道感覺不可靠，引出測(cè)量?jī)x器：溫度計(jì)

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)常用溫度計(jì)

【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生分組觀察。觀察并描述觀察到得內(nèi)容：玻璃泡，玻璃

細(xì)管、紅色液體(煤油)和后面白色背景。

(1)你對(duì)溫度計(jì)有哪些了解？桌子上的溫度計(jì)你認(rèn)識(shí)嗎？展示各種溫度

計(jì)：實(shí)驗(yàn)室用溫度計(jì)、體溫計(jì)、寒暑表等，利用演示溫度計(jì)介紹其結(jié)構(gòu)

(2)講述：咱們一起來研究一下這幾種溫度計(jì)。首先我們先用眼睛來觀察,

看看溫度計(jì)上都有什么。在觀察的時(shí)候，注意要輕拿輕放，不要摔壞了。

【設(shè)計(jì)意圖】：從學(xué)生的生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)入手，構(gòu)建屬于自己的知識(shí)平臺(tái)。

(3)【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生匯報(bào)。將冰水混合物溫度規(guī)定為0℃,沸水溫度

規(guī)定為100℃,溫度的單位：℃,溫度的規(guī)定：0℃-100℃分為100格，一格代

表1℃,溫度計(jì)內(nèi)液體有煤油、酒精、水銀，量程：測(cè)量范圍(任何測(cè)量?jī)x器都

有)，玻璃壁很薄，刻度均勻。

講述：同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)可真不少，誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)給大家說一說？

【設(shè)計(jì)意圖】：認(rèn)識(shí)溫度計(jì)各部分名稱以及作用，培養(yǎng)學(xué)生用物理語(yǔ)言表

達(dá)的能力。

(4)談話：剛才我們只是用眼睛觀察溫度計(jì)，除了用眼睛觀察，我們還能

用其它方法來研究嗎？

(5)用手捂著溫度計(jì)的玻璃泡使它變熱，觀察溫度計(jì)的變化。放開手等一

會(huì)兒再觀察。

【學(xué)情預(yù)設(shè)工學(xué)生分組研究，匯報(bào)研究結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖】：觀察溫度計(jì)的變化讓學(xué)生初步的了解了

溫度計(jì)的制造原理。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能很好的激起學(xué)生的興

趣。

3、【學(xué)情預(yù)設(shè)】：認(rèn)真聆聽。

講述：溫度計(jì)的種類很多，用途也不同。

【設(shè)計(jì)意圖】：拓寬知識(shí)面。

活動(dòng)二：攝氏溫度的讀與寫，【學(xué)情預(yù)設(shè)】：帶著問題認(rèn)真閱讀書本

引出溫度計(jì)的發(fā)明史并介紹，帶著下面問題自學(xué)完成下面幾個(gè)小題：

(1)溫度計(jì)指示的溫度怎么讀？怎么寫呢？你能讀出來它們上面的溫度

嗎？

(2)強(qiáng)調(diào)零上溫度與零下溫度的認(rèn)讀方法。

【設(shè)計(jì)意圖】：告訴學(xué)生在平時(shí)的生活中要注意觀察，教會(huì)學(xué)生科學(xué)的觀

察方法。了解溫度計(jì)的基本構(gòu)造和制造原理，滲透溫度計(jì)的發(fā)明史。

活動(dòng)三：【學(xué)情預(yù)設(shè)】：讀出各自手中溫度計(jì)示數(shù)。

實(shí)際操作并且讀出指示的溫度

你能讀出你手中的室溫計(jì)指示的溫度嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】：讀法的鞏固，并為提問“為什么同一支溫度計(jì)幾個(gè)同學(xué)會(huì)

讀出不同的溫度？”做鋪墊。

【學(xué)情預(yù)設(shè)】：學(xué)生看書自學(xué)，小組討論，在觀察溫度計(jì)上的讀數(shù)時(shí)，除

了選擇正確的角度，還應(yīng)注意哪些問題？使用方法:液泡必須完全侵入到被測(cè)物

質(zhì)中；液泡不能與量器壁接觸；需等液柱穩(wěn)定后再讀數(shù)：讀數(shù)時(shí)視線與刻度相

平。

提問：為什么同一支溫度計(jì)幾個(gè)同學(xué)會(huì)讀出不同的溫度？請(qǐng)同學(xué)們看一下

這三位同學(xué)，誰的觀察角度最正確？

活動(dòng)四：測(cè)量熱水的溫度(選做)

(1)講述：你能量出你杯中的熱水的溫度嗎？

(2)師：他量的對(duì)不對(duì)？你來幫他檢驗(yàn)一下行嗎？

(3)課件演示：測(cè)量溫度的一般步驟。

三、當(dāng)堂訓(xùn)1、物體的________叫溫度。要準(zhǔn)確判斷或測(cè)量溫度，就必須選用科學(xué)的測(cè)量

練工具_(dá)__________o

2、家庭和實(shí)驗(yàn)室常用的溫度計(jì)是利用______的性質(zhì)制成的。

3、使用溫度計(jì)時(shí)，首先應(yīng)觀察它的______，認(rèn)清它的_______；體溫計(jì)的測(cè)量

范圍是_____,它的分度值為_____o

4、人們常說“今天最高氣溫是攝氏16度”，其錯(cuò)誤在于____________________0

5、某溫度計(jì)的示數(shù)為一8°C,正確的讀法為：()

A、-8度B、攝氏零下8度C、攝氏負(fù)8度D、零下8攝氏度

6、冬天烏蘇里江氣溫可達(dá)到一50℃,河面結(jié)冰，冰面下的河水仍然在流動(dòng)，則

流水與冰面交界處的溫度為：()

A、-50℃B、低于0℃,高于一50℃C、0℃D、無法判斷

7、用同一只溫度計(jì)測(cè)0℃的水和0℃冰水混合物的溫度，下列說法正確的是

()

A、0℃的水溫度高B、0℃的冰水混合物溫度高

C、二者溫度相同D、無法比較

8、以下說法中，你認(rèn)為最符合實(shí)際的是()

A.人體的正常體溫為35℃B.冰箱冷凍室溫度約為5℃。

C.棗莊盛夏中午室外溫度可達(dá)33℃。D.棗莊的最低氣溫可達(dá)零下30℃。

答案：1、冷熱程度，溫度計(jì)2、液體熱脹冷縮3、量程，分度值，

35-42℃4、單位讀錯(cuò)了，應(yīng)該是十六攝氏度5、D6、C7、C8、C

【設(shè)計(jì)意圖］知識(shí)的鞏固與提高。

四、總結(jié)提讓部分學(xué)生總結(jié)，其它學(xué)生補(bǔ)充：1、溫度的定義2、攝氏溫度下的0℃和100℃

高，約5分的規(guī)定3、溫度計(jì)的工作原理及使用方法4、體溫計(jì)

鐘【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生間知識(shí)的互補(bǔ)與記憶。

五、作業(yè)練習(xí)冊(cè)相關(guān)內(nèi)容

【設(shè)計(jì)意圖】：知識(shí)的鞏固。

課后反思：

板書：一、溫度

1.定義:物體的冷熱程度。2.單位: