八年級上學期教學計劃

一.教學目標：

1.語言知識：(1)語音：在本學期的英語學習中學生要利

用教學錄音帶，能夠掌握正規(guī)語音及語調，多聽、多模仿，逐步掌握

正確的朗讀技巧。

(2)詞〉匚：學生通過一學期的學習能夠掌握詞義、

詞的搭配和用法。要真正掌握詞義和詞的用法，還必須通過有情景的

課文教學，并結合聽說讀寫等言語實踐才能達到。教學中要注意詞不

離句，句不離文。

(3)語法功能：學生通過一學期的學習能夠

更好地進行聽說讀寫等語言實踐活動，而不是死記硬背規(guī)則。學生要

自己逐步發(fā)現規(guī)律，歸納出語法規(guī)則。學生做出的錯誤歸納，需要老

師做適當的講解。

(4)功能話題：在本學期的學習中學生能夠

在日常生活中恰當理解和表達問候.告別.感情.介紹等交際方式；在日

常人際交往中有效地進行表達；熟悉與自己.家庭.和學校生活有關的

話題；熟悉有關日常生活.生活愛好.風俗習慣.科學文化等方面的話

題。

2.語言技能：(1)聽：學生能聽懂接近正常語速，熟悉話

題的語段，識別主題，獲取主要信息；能聽懂簡單的故事情節(jié)，理解

其中主要的任務和事件；能聽懂廣播，電視中初級英語教學節(jié)目。

(2)說：學生通過本學期的學習能引出話題并進行幾個回合的

交談;能在教師的幫助下或根據圖片用簡單的語言描述自己或他人的

經歷；能在教師的指導下參與角色扮演等活動。

(3)讀：本學期的英語學習中學生能讀懂說明文等應用文體

的材料，能從簡單的文章中找出有關信息，理解大意；能理解簡單

讀物中的事件發(fā)生順序和人物行為。

(4)寫：學生能夠正確使用標點；能在教師的幫助下或

以小組討論的方式起草和修改作文。

3.情感態(tài)度:在本學期的英語學習中學生能在英語交流中注意

并理解他人的情感;在學習中遇到問題時,能主動向老師或同學請教,

取得幫助;在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并嘗試模仿；對祖

國文化有更深的了解并樂于接受及了解異國文化。

4.學習策略:學生對所學內容能主動復習并加以整理和歸納；

注意了解和反思自己學習英語中的進步和不足;積極探索適合自己的

英語學習方法；善于抓住用英語交際的機會；在交際中，必要時借助

手勢，表情等進行交流；注意生活中和媒體中所使用的英語。

二?教學內容：全學期要完成12個單元

1.語言知識：

(1)語音：在八年級學生要認讀音素，元音，輔音。

(2)詞匯：523個單詞，43條短語。

(3)語法句型：28個句型。

(4)功能話題：12個。

2.語言技能：

(1)聽：聽主題，聽大意，獲取主要信息

(2)說：熟練語言形式，使用正確的語音語調

(3)讀：找出有關信息，理解大意

(4)寫：連句成文，看圖寫話，改寫，擴寫，縮寫；能達到積

累，鞏固，熟練正確的語言形式

3.綜合能力：學生通過本學期英語的學習能夠用英語談論做某

一件事的頻度或時段；能用英語交談自己的健康問題，并給他人提出

合理的建議；能用英語表達自己的意愿和談論將來的打算；能用英語

出外旅游；能用英語作出邀請、接受邀請或謝絕邀請；能用英語對人

的性格外貌特征進行差別比較;能用英語根據指令描述出一個任務的

時序；能用英語談論名人；能用英語做出請求允許；能用英語表達自

己的偏愛和愛好并作出比較。

三.教學理念：采用以學生為主體，教師為主導，任務為

中心，活動為載體的任務型語言教學套路。

四.教學管理：

1.課堂紀律：

在班級里選出紀律委員，設立一些關于操行分的紀律管理制度。

每一周進行一小結(設在每周星期一)，對于表現好的學生進行表揚、

鼓勵，對于表現差的學生進行口頭批評甚至適量的懲罰，例如打掃清

潔，做值日生等。

2.作業(yè)：

①口頭作業(yè)，主要包括模仿錄音、朗讀、背誦和復述課文、根據

課堂內容回答問題、根據所給情景練習對話等。對于口頭作業(yè)，教師

可以安排英語科代表及各學習小組長在課前檢查,教師只聽取他們的

情況匯報；也可以在課前十分鐘或課堂復習檢查環(huán)節(jié)中抽查，以監(jiān)督

學生按時按量完成作業(yè)，保證新的教學內容得以順利開展。

②筆頭作業(yè)，這是英語課外作業(yè)的最基本形式。這種作業(yè)的批

改形式主要由教師抽批與學生自改互批相結合。在班級里設學習小

組，選出組長。每天要科代表收全班作業(yè)，由科代表檢查小組長，再

由小組長檢查各組成員，保證他們完成作業(yè)。然后老師隨機抽取7、

8名學生的作業(yè)進行檢查。（各組被抽取的概率均等，不要讓學生掌

握到老師抽取的規(guī)律。）老師就所抽取的作業(yè)要認真批改，甚至與學

生面批。對于完成較好的作業(yè)，可是其情況分別給予“Excellent”、

“Perfect"、“Good”等批語予以表揚、肯定；對于質量差的作業(yè),

要適當給與鼓勵，調動他們的學習積極性。

當天的作業(yè)要及時講評，學生間要自改互批。講評時主要針對

作業(yè)中出現的帶有普遍性的問題和重難點題，要分析其正誤原因，引

起學生重視。在講評時，教師也可以引導學生參與討論，啟發(fā)他們積

極思考，鼓勵他們發(fā)表自己的看法，最后老師要補充和歸納總結。在

講評過程中，還可以邊講邊練，以便檢驗講評效果并及時鞏固。

③獎懲制度，可以就所教班級學生完成作業(yè)情況進行適當的獎

懲，以此來規(guī)范學生完成作業(yè)?？梢詫嵭胁傩蟹种贫龋傩蟹钟株P

系到學生的綜合素質評比,在與家長的交流中重視文化與綜合素質的

總評。

3.英語的聽、讀、背：

①聽，主要有課中聽與課外聽。課外聽就相當于作業(yè)中的“口

頭作業(yè)”，處理方式也相同。課中聽又分為課堂的聽力練習與聽寫。

對于聽力練習，要根據學生實際水平找準材料，掌握練習方法，及時

講評。聽寫，是此階段學生鞏固詞匯的最基本方法。把學生分成幾個

學習小組，選出小組長。每次聽寫都要讓科代表把作業(yè)本收上來，再

由科代表檢查完成情況。老師收取科代表以及各小組組長的作業(yè)進行

批改，再讓各小組組長批改該組成員的作業(yè)，再交給老師檢查。老師

在做得較好的學生的作業(yè)上寫上“Excellent/“Perfect”、“Good”

或字母等級A+、A,在做得較差的學生的作業(yè)本上寫NP(notpass),

并要求他們重新聽寫，再由老師批改。此外，老師不用“X”來指出

學生的錯誤，只需用“\

②讀，主要在課堂上隨機抽查，同時老師在必要時糾正學生的

語音錯誤。

③背，針對課文中較重要的內容要求學生背誦。在規(guī)定的時間

內，科代表與小組長在老師那里檢查背誦，再由小組長監(jiān)督該組成員

背誦。當全班學生基本背完了的時候，老師隨機抽查4、5個學生。

4.測試：

測試分為單元測試、期中考以及期末考。一個單元上完后就有

一個單元綜合復習課，然后就是單元測試，一般安排在一周學習的末

尾。期中與期末考試分別就之前學過的內容進行綜合考試，安排在一

學期的中間與末尾。學生考完后，老師整理考試成績，并制定排名報

表，根據考試成績對前幾名以及進步的學生進行表揚、獎勵，對靠后

的以及下滑落差大的學生進行學習分析以及鼓勵,找出學習的補救方

法，盡可能的調動他們的學習積極性。測試完后老師要及時講評。

5.溝通：

一個學期里，老師要保持與學生以及家長的溝通，幫助學生學

習。首先，老師仔細觀察學生平時的學習情況，在班里可以先發(fā)一

些關于學習興趣以及學習情況的調查表,老師再集中起來進行分析,

了解學生實際情況。再者，老師要分批次地（一般以3?5名學生每

次）找學生談話，關心、鼓勵他們，幫助解決他們的問題、困難。

以周為單位開展各種有助學習的“班會”（如“英文詩歌朗誦比賽”、

“關于外國風俗習慣的電影欣賞”、“英語話劇表演”以及“英語趣

味游戲”等）。以月為單位，在班上組織“學習經驗交流”活動。同

時，學期里老師要組織至少一次家長與老師面對面交流，即“家長

會”。會上，老師就學生的學習情況與家長匯報、溝通，讓老師與家

長共同幫助學生學習。

五.八年級第一學期教學內容和進度安排

時間

教學內容和任務

安排

課時單元單元語功能備

周次語音詞匯句型重點難點

分配標題話題法項目注

有關頻

率的副All

Talk上完

元音字詞，如Wh-quemost

UnitlaboutUnit

母以及alawaysstions,som

HowFreehow謂語動詞要1后

組合在everwhate,no

第1周6oftendotimeoften與人稱相一組織

重讀音neverdo.......?ne

youactiveyou致一次

節(jié)中的等。以及How等副

exercise?do單元

讀音等。如何問。often...?詞的

things測試

如How用法

often

身體部

位的單

HavingTalk

詞，如

輔音連forSoulabout

Unit2head,no

綴以及talkingd/shYour用自己所知

WhafsHealt-se等。關

第2周5元音字aboutouldhealth道的進行替

theh于疾病

母組合health't的換對話練習

matter?的一些

讀法。problem用法Give

單詞如

sadvice單元

cold,fev

測試

er等。

Whe

Fishing掌握一些有

Unit3元音字re,w

babysit-Present關做事情的

WhatareVacati母以及hen,Talk

ing等關progres單詞，抓住單元

第3周5youdoing-on輔音連howabout

于做事siveas聽力材料中測試

forpians綴的讀longplans

情的單future的關鍵信息

vacation?法。quse

詞

tons

Affi

rmai

Talk

輔音、元有關交-ve講英

Unit4about

Trans-音字母通方式Howand關于how的語故

第4~5Howdohow

6portat組合在的詞如，questionega提問以及回事活

周yougettotoget

-ions單詞中cardbusn-stive答動

school?to

的讀音。等state

places

men單元

-t測試

Mod

al

Make,

have

有關時accept

to,P

間的詞and

rese

Unit5如，declin

句子、單Canforntas

Canyoutomorro-e

第6~7Invita詞的重invitatofutu

5cometo-Winvitat時態(tài)的轉換

周tions音以及ns-re

mytoday-ions單元

連讀for

party?nextTalk測試

plan

week等about

-ed

oblige

actio

-tions

n-ns

關于人Talk

的特征,about

Unit61'輔音字

如高矮ComparMorperso-自編

-mmorePerso-母組合

第8~9胖瘦等-atives-enal比較級的用話劇

8outgoingnal在單詞

周單詞以withandtraits法及轉換表演

thanmytraits中的讀

及其比-er<ierbthComp

sister音、連讀

較級形-are

式people

單元

測試

綜合前五個單元的重點，引導學生歸納知識

要點。

第9周3Reviewofunitsl~6

第10周期中考試（Unitsl~6）。前面有兩節(jié)自由復習課，學生可以找老師解答疑問。

第11周校運動會

Turn

on,

cutup情景

Unit7How

how表演

doyou元音字Descri

Cookimuch,詳細對某一

makea母組合Imperat-bea

第12周6ngathowhow進程進行描

banana的讀音、-ivesproces

homemanyman述

milk重讀-s

等短-y/h單元

shake?

語及o-w測試

一些muc

新高

-h的

用法

般

Aquar一

問

疑A.抓住聽

ium,seDidyou看英

及

連讀、失句力中的特殊

al,octogotoTalk文電

肯

去爆破、其信息

第Unit8Howpus,gothezoo?about影

和

School弱讀以定B.特殊疑

等一般

13-148wasyourfora定events

trips及同化否問句的問答

周等疑問句

答

schooltrip?dire回inthe

等意群的掌握

新詞型及其past

的讀音C.習慣用

和短回答

語的用法

語單元

測試

被動

語

態(tài)，

由

whe-

n引

有關

Whois導的

元音字職業(yè)Talk家長

Peoplethat?狀語

第Unit9When母以及的新about交流

weWhen從主，被動語

15-168washe輔音連詞famou會

admirwasshe句，態(tài)的轉換

周born?綴的讀skater,-s

-eborn?....以及

法violinipeople

whe-

st等

-n/H

單元

-ow

測試

long