13《紙》教學(xué)設(shè)計 -2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版

13《紙》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于蘇教版科學(xué)三年級下冊第13課《紙》。課程內(nèi)容聚焦于紙張的基本特性、制作過程以及紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膽?yīng)用。具體包括：

1.紙張的來源與制作：介紹紙張的起源，以及紙是如何從原材料（如木漿、竹漿）經(jīng)過加工制作成紙張的。

2.紙張的特性：探討紙張的吸水性、強(qiáng)度、柔軟度等物理特性，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

3.紙張的用途：分析紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械母鞣N用途，如書寫、印刷、包裝等，并引導(dǎo)學(xué)生思考紙張使用對環(huán)境的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過關(guān)于材料分類（如天然材料、合成材料）的知識，對材料的性質(zhì)和用途有初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對紙張這一特定材料的認(rèn)識，從科學(xué)的角度探究紙張的特性，并通過實(shí)踐活動讓學(xué)生體驗(yàn)紙張的多樣用途，以及了解紙張使用對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對紙張有更為全面的認(rèn)識，并能提出減少紙張使用、提倡環(huán)保的建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究與實(shí)踐：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等活動，學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法探究紙張的性質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力。

2.證據(jù)與解釋：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，形成對紙張?zhí)匦缘暮侠斫忉?，增?qiáng)論證和表達(dá)能力。

3.反思與評價：通過思考紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械挠猛炯捌鋵Νh(huán)境的影響，學(xué)生能夠培養(yǎng)自我反思和評價的能力，提高環(huán)保意識。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：在探究過程中，學(xué)生將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會與他人合作，尊重事實(shí)，同時樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，提高解決問題的能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）紙張的來源與制作：介紹紙張的起源，以及紙是如何從原材料（如木漿、竹漿）經(jīng)過加工制作成紙張的。

（2）紙張的特性：探討紙張的吸水性、強(qiáng)度、柔軟度等物理特性，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

（3）紙張的用途：分析紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械母鞣N用途，如書寫、印刷、包裝等，并引導(dǎo)學(xué)生思考紙張使用對環(huán)境的影響。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察力、論證和表達(dá)能力、自我反思和評價的能力，提高環(huán)保意識，樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的價值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）紙張的微觀結(jié)構(gòu)：學(xué)生難以理解紙張內(nèi)部的微觀結(jié)構(gòu)，如纖維排列、孔隙等。

（2）紙張的吸水性、強(qiáng)度、柔軟度等特性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計與操作：學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作流程、數(shù)據(jù)收集和分析方法不夠熟悉。

（3）紙張?jiān)谌粘Ｉ钪袑Νh(huán)境的影響：學(xué)生可能對紙張的環(huán)保問題缺乏認(rèn)識，難以提出減少紙張使用、提倡環(huán)保的建議。

（4）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識，提出創(chuàng)新性的解決方案，提高解決問題的能力。

針對以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如使用多媒體展示紙張的微觀結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計、操作和數(shù)據(jù)分析，邀請環(huán)保專家進(jìn)行講座，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)新實(shí)踐等，以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

-實(shí)驗(yàn)室用具：顯微鏡、試管、燒杯、滴管、實(shí)驗(yàn)桌等。

-教學(xué)PPT和教學(xué)設(shè)計文檔。

-紙張樣品。

課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺。

信息化資源：

-紙張生產(chǎn)過程的視頻資料。

-環(huán)保教育相關(guān)動畫片。

-在線科學(xué)知識問答平臺。

教學(xué)手段：

-小組討論。

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

-互動式白板教學(xué)。

-學(xué)生展示和分享。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對紙張的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道紙張是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于紙張的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受紙張的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹紙張的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.紙張基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解紙張的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解紙張的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹紙張的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.紙張案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解紙張的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的紙張案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解紙張的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用紙張解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與紙張相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對紙張的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)紙張的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括紙張的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)紙張?jiān)诂F(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用紙張。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于紙張的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握紙張的基本概念、制作過程和特性，了解紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械母鞣N用途，以及紙張使用對環(huán)境的影響。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中將親自操作，觀察紙張的吸水性、強(qiáng)度等特性，從而提高實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察力。

3.論證和表達(dá)能力：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識對紙張的特性進(jìn)行分析，提出自己的觀點(diǎn)和建議，增強(qiáng)論證和表達(dá)能力。

4.環(huán)保意識：通過對紙張使用對環(huán)境的影響的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)環(huán)保意識，學(xué)會節(jié)約用紙，提出減少紙張使用、提倡環(huán)保的建議。

5.創(chuàng)新思維：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生將運(yùn)用多學(xué)科知識，提出創(chuàng)新性的解決方案，提高解決問題的能力。

6.科學(xué)態(tài)度與價值觀：學(xué)生在探究過程中將培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，學(xué)會與他人合作，尊重事實(shí)，同時樹立節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的價值觀。

7.自主學(xué)習(xí)能力：在小組討論和課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生將自主查閱資料，撰寫關(guān)于紙張的短文或報告，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.綜合運(yùn)用能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠綜合運(yùn)用多學(xué)科知識，提高解決問題的能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

9.合作能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人合作，提高合作能力。

10.表達(dá)能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將鍛煉自己的表達(dá)能力，提高表達(dá)能力和溝通技巧。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性與趣味性結(jié)合：我在教學(xué)中嘗試將紙張的實(shí)驗(yàn)操作與日常生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中感受到紙張的特性，增加了課堂的趣味性。

2.學(xué)生主體性發(fā)揮：通過小組討論和課堂展示，讓學(xué)生成為課堂的主角，培養(yǎng)他們的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間安排不夠合理：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，時間安排可能過于緊張，導(dǎo)致學(xué)生不能充分展示自己的觀點(diǎn)。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿裨蚧蛐〗M分工不均，未能充分參與到討論中。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時間安排：在今后的教學(xué)中，我會更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間讓學(xué)生充分參與和展示。

2.提升學(xué)生參與度：我將鼓勵每個學(xué)生積極參與小組討論，通過設(shè)定明確的小組目標(biāo)和角色分工，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.增加互動環(huán)節(jié)：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度，我可以增加更多的課堂互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、問題搶答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

4.注重個體差異：在教學(xué)過程中，我要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予不同學(xué)生個性化的指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。

5.強(qiáng)化環(huán)保意識：結(jié)合紙張的使用和環(huán)保問題，我在教學(xué)中將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)他們從日常生活中的小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《紙的故事》、《紙的歷史》等，讓學(xué)生深入了解紙張的發(fā)展歷程和影響。

-視頻資源：《紙張的制造過程》、《紙張的環(huán)保意義》等，讓學(xué)生通過視頻了解紙張的生產(chǎn)和環(huán)保問題。

-實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的紙張實(shí)驗(yàn)，如測試紙張的吸水性、強(qiáng)度等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-環(huán)?；顒樱航M織學(xué)生參加環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀材料、觀看視頻等方式，加深對紙張的了解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生順利完成課后拓展。

-要求學(xué)生在課后拓展活動中，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提出減少紙張使用、提倡環(huán)保的建議和措施。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后拓展成果展示，如制作手抄報、撰寫心得體會等，分享自己的學(xué)習(xí)成果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：紙張的來源與制作、紙張的特性、紙張的用途以及紙張使用對環(huán)境的影響。

（2）強(qiáng)調(diào)紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械闹匾裕杭垙堊鳛橐环N重要的書寫和印刷材料，與我們的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)。

（3）強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙和環(huán)保意識：紙張的生產(chǎn)和消費(fèi)對環(huán)境有一定影響，我們應(yīng)該養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣，減少對環(huán)境的負(fù)擔(dān)。

（4）鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用紙張：紙張是一種多功能、環(huán)保的材料，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)揮創(chuàng)意，探索紙張的更多用途。

2.當(dāng)堂檢測

（1）請學(xué)生回答以下問題：

-紙張的來源是什么？

-紙張的特性有哪些？

-紙張?jiān)谌粘Ｉ钪械挠猛居心男?/p>

-紙張使用對環(huán)境有哪些影響？

（2）請學(xué)生完成以下實(shí)驗(yàn)：

-測試紙張的吸水性。

-測試紙張的抗撕裂強(qiáng)度。

-觀察紙張的微觀結(jié)構(gòu)。

（3）請學(xué)生進(jìn)行小組討論：

-紙張?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

-如何在日常生活中節(jié)約用紙。

-紙張對環(huán)境的影響以及如何減少這種影響。

（4）請學(xué)生完成課后作業(yè)：

-制作一張關(guān)于紙張的手抄報。

-撰寫一篇關(guān)于紙張的短文或報告。板書設(shè)計①紙張的來源與制作：

-原料：木材、竹子、草等

-制作過程：制漿、打漿、抄