2024-2025學(xué)年中職生防范校園欺凌建設(shè)和諧校園班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生防范校園欺凌建設(shè)和諧校園班會教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年中職生防范校園欺凌建設(shè)和諧校園班會教學(xué)設(shè)計(jì)，以《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品德修養(yǎng)》教材為依據(jù)，針對中職生身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求，圍繞防范校園欺凌主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、道德觀和行為規(guī)范，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。

本節(jié)課主要內(nèi)容分為兩部分：第一部分是校園欺凌的類型、危害及原因分析，通過案例呈現(xiàn)、討論等方式，使學(xué)生了解校園欺凌的多樣性、嚴(yán)重性和危害性，認(rèn)識到防范校園欺凌的重要性；第二部分是防范校園欺凌的方法與策略，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，提高辨別是非的能力，培養(yǎng)良好的交往習(xí)慣，從而減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，增強(qiáng)課程的針對性和實(shí)用性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，自覺抵制校園欺凌，為創(chuàng)建和諧校園作出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想品德修養(yǎng)》教材為依據(jù)，結(jié)合中職生身心發(fā)展特點(diǎn)和實(shí)際需求，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.道德修養(yǎng)：使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，明確道德規(guī)范，提高道德修養(yǎng)，自覺抵制校園欺凌行為。

2.法律意識：通過案例分析，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識，知道如何運(yùn)用法律武器保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.溝通能力：培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，使其在人際交往中能夠尊重他人、理解他人，有效預(yù)防和解決沖突。

4.自我管理能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，提高自我控制力，遇到問題時(shí)能夠冷靜應(yīng)對，避免因沖動(dòng)而導(dǎo)致校園欺凌行為。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，使他們在面對校園欺凌時(shí)能夠相互支持、共同防范。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，積極參與校園和諧建設(shè)，為創(chuàng)建無欺凌校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析中職生處于青春期，個(gè)性鮮明，獨(dú)立意識逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生仍存在一定的依賴心理。在知識、能力、素質(zhì)方面，中職生普遍具有一定的理論基礎(chǔ)，實(shí)踐操作能力較強(qiáng)，但部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作等方面存在不足。此外，中職生普遍缺乏法律意識和道德修養(yǎng)，容易受到不良因素的影響。

在行為習(xí)慣方面，中職生具有以下特點(diǎn)：

1.自我中心：部分學(xué)生過于關(guān)注自我，缺乏對他人的關(guān)愛和尊重，容易導(dǎo)致人際關(guān)系緊張，甚至產(chǎn)生校園欺凌行為。

2.沖動(dòng)性：中職生情緒波動(dòng)較大，容易沖動(dòng)，遇到問題時(shí)往往缺乏冷靜思考，容易導(dǎo)致矛盾升級。

3.缺乏自律：部分學(xué)生自律意識薄弱，對他人的約束力較差，容易陷入不良行為。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識弱：部分學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，不愿意與他人溝通交流，導(dǎo)致班級氛圍不和諧。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下方面：

1.激發(fā)學(xué)生興趣：通過生動(dòng)案例、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.強(qiáng)化法治教育：加強(qiáng)對學(xué)生的法治教育，使其了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法律意識。

3.培養(yǎng)道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提高道德修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.提升自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、探討問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作：通過小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促進(jìn)班級和諧。

6.培養(yǎng)實(shí)踐能力：結(jié)合實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等；

-白板和記號筆；

-教學(xué)PPT和課件；

-校園網(wǎng)絡(luò)和投影設(shè)備。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）；

-班級QQ群或微信群，用于發(fā)布通知和分享資源。

3.信息化資源：

-相關(guān)防范校園欺凌的電子書籍和文章；

-在線法律咨詢和教育資源；

-教育視頻網(wǎng)站上的相關(guān)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論案例和問題，促進(jìn)合作和交流；

-案例分析：通過呈現(xiàn)真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和思考；

-角色扮演：讓學(xué)生參與角色扮演，模擬校園欺凌的場景，提高學(xué)生的感知和理解；

-小組報(bào)告：小組成員制作報(bào)告，分享他們的學(xué)習(xí)和討論成果；

-小組競賽：設(shè)計(jì)一些競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《防范校園欺凌，建設(shè)和諧校園》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何防范校園欺凌，建設(shè)和諧校園的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量、地位、知識等優(yōu)勢對他人進(jìn)行有意或無意的攻擊、排擠、壓迫等行為。校園欺凌不僅對受害者造成身體和心理上的傷害，還影響學(xué)校的和諧氛圍。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)防范校園欺凌和建設(shè)和諧校園這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何防范校園欺凌這一難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與防范校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何正確處理校園欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在校園中防范欺凌，建設(shè)和諧校園”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對如何防范校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供有關(guān)校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》等，以便學(xué)生深入了解法律依據(jù)。

（2）心理咨詢：為學(xué)生提供心理咨詢熱線或相關(guān)機(jī)構(gòu)的信息，如學(xué)校心理咨詢室、社區(qū)心理咨詢服務(wù)等，以便學(xué)生在遇到心理問題時(shí)尋求幫助。

（3）防欺凌手冊：為學(xué)生提供一些防欺凌手冊或指南，如《防范校園欺凌手冊》、《青少年自我保護(hù)指南》等，以便學(xué)生掌握防范技巧。

（4）成功案例：為學(xué)生收集一些成功防范校園欺凌的案例，如學(xué)校開展防欺凌活動(dòng)取得的成果、個(gè)體成功應(yīng)對校園欺凌的經(jīng)歷等，以便學(xué)生借鑒和學(xué)習(xí)。

（5）在線教育資源：為學(xué)生推薦一些與防范校園欺凌相關(guān)的在線教育資源，如教育部門官方網(wǎng)站、學(xué)術(shù)研究報(bào)告、優(yōu)秀博客等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀法庭或監(jiān)獄，讓學(xué)生親身感受違法行為的后果，提高他們的法律意識。

（2）開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同類型的校園欺凌場景，學(xué)會正確應(yīng)對和防范。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如幫助弱勢群體、參與社區(qū)公益活動(dòng)等，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練，如開展情緒管理、壓力應(yīng)對等方面的課程或活動(dòng)，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（5）建議學(xué)生閱讀有關(guān)校園欺凌的書籍或文章，如《悲傷逆流成河》、《少年派的奇幻漂流》等，讓學(xué)生從不同角度了解和思考校園欺凌問題。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生與家長、老師溝通，及時(shí)反映校園欺凌情況，尋求幫助和支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與防范校園欺凌相關(guān)的閱讀材料，如《防范校園欺凌指南》、《青少年法治教育讀本》等，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些與防范校園欺凌相關(guān)的視頻資源，如教育部門制作的宣傳片、防欺凌主題的紀(jì)錄片等，以便學(xué)生通過視覺方式了解和思考校園欺凌問題。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中做好筆記，總結(jié)自己的收獲和感悟。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中能夠順利進(jìn)行。

（3）要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合自己的實(shí)際情況，撰寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的心得體會，字?jǐn)?shù)要求在500字左右。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的防欺凌活動(dòng)，如講座、宣傳活動(dòng)等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（5）建議學(xué)生與家長、老師溝通，及時(shí)反映校園欺凌情況，尋求幫助和支持，共同營造和諧校園環(huán)境。教學(xué)反思今天，我上了一堂關(guān)于防范校園欺凌，建設(shè)和諧校園的課。在課堂上，我通過理論介紹、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，力求讓學(xué)生深入理解和掌握防范校園欺凌的重要性。

首先，我注意到學(xué)生在理論知識的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了一定的興趣。通過案例分析，學(xué)生們能夠更好地理解和把握校園欺凌的類型和危害，以及防范校園欺凌的方法和策略。同時(shí)，小組討論也激發(fā)了學(xué)生的積極參與，他們能夠提出自己的觀點(diǎn)和想法，與同伴進(jìn)行交流和分享。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)自己的想法時(shí)顯得