（一模）臨汾市2025年高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試（一）語文試卷（含答案）

秘密★啟用前臨汾市2025年高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試(一) 語文 2025.1注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在本試題相應(yīng)的位置。2.全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。3.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案用0.5mm黑色筆跡簽字筆寫在答題卡上。4.考試結(jié)束后，將本試題和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)閱讀下面材料，完成1~5題。材料一：經(jīng)濟(jì)發(fā)展離不開科學(xué)技術(shù)的突破?？茖W(xué)技術(shù)的每一次突破，都是推動(dòng)舊生產(chǎn)力體系逐步瓦解和新生產(chǎn)力體系逐步形成的重要力量。當(dāng)今世界，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，全球進(jìn)入創(chuàng)新密集時(shí)代。哪個(gè)國家率先在關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)方面取得突破，形成新質(zhì)生產(chǎn)力，哪個(gè)國家就能夠塑造未來發(fā)展新優(yōu)勢，贏得全球新一輪發(fā)展的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。歷史的教訓(xùn)、現(xiàn)實(shí)的趨勢都啟示我們，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的新征程上，必須堅(jiān)定不移推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展，提高自主創(chuàng)新能力，盡快形成新質(zhì)生產(chǎn)力。第一，高質(zhì)量發(fā)展是注重科技創(chuàng)新的發(fā)展，要求以科技進(jìn)步引領(lǐng)更高質(zhì)量的發(fā)展。經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展由以資源消耗、勞動(dòng)力投入以及資本投入驅(qū)動(dòng)的“粗放式”增長轉(zhuǎn)為以提質(zhì)增效、結(jié)構(gòu)升級(jí)和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的“集約式”增長，將科技創(chuàng)新視為實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。改革開放以來，我國在科技領(lǐng)域取得了巨大成就，科技整體能力持續(xù)提升，為經(jīng)濟(jì)的持續(xù)健康發(fā)展提供了強(qiáng)大動(dòng)能。但同時(shí)也應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前我國“發(fā)展不平衡不充分問題仍然突出，推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展還有許多卡點(diǎn)瓶頸，科技創(chuàng)新能力還不強(qiáng)”?？梢姡聲r(shí)代推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)科技創(chuàng)新能力提出了新的更高要求，需要通過科技進(jìn)步不斷突破經(jīng)濟(jì)發(fā)展瓶頸。新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導(dǎo)、實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破而產(chǎn)生的生產(chǎn)力。之所以強(qiáng)調(diào)高質(zhì)語文試題第1頁(共10頁)

量發(fā)展要求的生產(chǎn)力必須是新質(zhì)生產(chǎn)力，是因?yàn)樾沦|(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)含的關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)空碩能夠促進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展，突破技術(shù)“卡脖子”環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)“短板”，從而提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長模式由“粗放式”向“集約式”的轉(zhuǎn)變，順應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)要求。第二，高質(zhì)量發(fā)展是人的全面發(fā)展.要求滿足人民物質(zhì)豐富和精神充盈的美好生活需要，建設(shè)高素質(zhì)勞動(dòng)太軍。一方面，人的全面發(fā)展是建立在生產(chǎn)力高度發(fā)展的基礎(chǔ)上的。達(dá)到能夠?qū)崿F(xiàn)人的全面發(fā)展的生產(chǎn)力水平，需要以更高的生產(chǎn)效率產(chǎn)出種類豐富、質(zhì)量優(yōu)良的物質(zhì)生活資料，能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的只有基于關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)突破所形成的新質(zhì)生產(chǎn)力。另一方面，人的全面發(fā)展還是人不斷發(fā)展著的精神需要得到充分滿足的過程。人的全面發(fā)展不是追求片面的物質(zhì)滿足，而是物質(zhì)豐富和精神充盈的統(tǒng)一。隨著新質(zhì)生產(chǎn)力取代傳統(tǒng)生產(chǎn)力，關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)創(chuàng)新包含的新知識(shí)、新方法和新理念逐漸被勞動(dòng)者所掌握，勞動(dòng)者的知識(shí)儲(chǔ)備、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能進(jìn)一步提高，同時(shí)也為高質(zhì)量發(fā)展提供更加高素質(zhì)的勞動(dòng)者。(摘編自周文、許凌云《論新質(zhì)生產(chǎn)力：內(nèi)涵特征與重要著力點(diǎn)》)材料二：發(fā)揮新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能新優(yōu)勢，有利于深化教育、科技、人才體制機(jī)制改革，強(qiáng)化資源合理配置，豐富勞動(dòng)資料與勞動(dòng)對(duì)象形態(tài)，使得掌握新型勞動(dòng)資料并作用于新型勞動(dòng)對(duì)象的“新質(zhì)人才”，即“時(shí)代新人”不斷涌現(xiàn)。“時(shí)代新人”以更加完備的狀態(tài)探索新時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展，并為原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新提供強(qiáng)有力的智力支持，促進(jìn)科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)人才對(duì)教育與科技的雙重助力，最終在科教交叉互融的基礎(chǔ)上將二者成果回歸應(yīng)用至人本身，有利于形成教育、科技、人才之間相互支撐、彼此互動(dòng)的良性循環(huán)新局面。隨著我國科技跨越式發(fā)展、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化式升級(jí)以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展，我們實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)力效能的整體性躍升，新型勞動(dòng)者隨之而生，打破了人力產(chǎn)值的固定水平，從根本上重塑知識(shí)生產(chǎn)與思維模式的內(nèi)在邏輯，打造出高素質(zhì)“時(shí)代新人”培養(yǎng)的新高度?！捌骰鄙a(chǎn)力為體能型新人提供新發(fā)展級(jí)。“器化”生產(chǎn)力最直接的物化表現(xiàn)就是創(chuàng)新生產(chǎn)工具以實(shí)現(xiàn)對(duì)人身體能力和極限的延伸。如在農(nóng)業(yè)、建造等諸多領(lǐng)域的技術(shù)革命性創(chuàng)新與深度應(yīng)用，能夠大幅提升勞動(dòng)過程的效度和精度，甚至一些人工智能具備意識(shí)屬性能夠自主進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，這大大減少了勞動(dòng)時(shí)間和精力的投資古比。當(dāng)然，器化工具的折疊性和不透明性使其易存魔化風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于從事體力勞動(dòng)和一些相對(duì)簡單的腦力勞動(dòng)者而言，需要即時(shí)提升自我科學(xué)素質(zhì)與技術(shù)應(yīng)用能力，穩(wěn)固“人-機(jī)”關(guān)系的主體地位?！爸腔鄙a(chǎn)力為腦力型新人提供新增長點(diǎn)?？v觀人類勞動(dòng)實(shí)踐發(fā)展脈絡(luò)，以知識(shí)、信息、數(shù)字為主要載體的產(chǎn)品研發(fā)和服務(wù)供給催生出智能、科技、虛擬等新型勞動(dòng)形態(tài)。不同語文試題第2頁(共10頁)于體力勞動(dòng)以“物”為主的實(shí)踐核心，新型勞動(dòng)形態(tài)注重創(chuàng)新性、數(shù)字性和審美性，強(qiáng)調(diào)思維、理智、算力等“腦”的作用力，對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)提出新的挑戰(zhàn)和要求，使其由單極線性發(fā)展向多維變遷。新質(zhì)生產(chǎn)力時(shí)代以數(shù)智生態(tài)為支撐，在“時(shí)代新人”的培育活動(dòng)中打造“人腦+類人腦”的生產(chǎn)空間，注入“腦力+算力”等融合性生產(chǎn)要素，繼而以數(shù)據(jù)投喂、算法訓(xùn)練、知識(shí)生產(chǎn)的超自然生產(chǎn)方式實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理與分析基礎(chǔ)上的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容創(chuàng)造。這種更加強(qiáng)大、高效、智慧的生產(chǎn)實(shí)踐塑造了“時(shí)代新人”強(qiáng)大的探索力、想象力、創(chuàng)造力及發(fā)展?jié)摿?，為其成長和教育帶來巨大增長空間，幫助他們從容應(yīng)對(duì)實(shí)踐對(duì)象指向的極限性拓展，且還借此反哺，自我升級(jí)為具有適應(yīng)能力又懂得超越的“時(shí)代新人”。(摘編自欒淳鈺、杜葳《新質(zhì)生產(chǎn)力賦能“時(shí)代新人鑄魂工程”的機(jī)理、價(jià)值、策略》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.突破關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)，助力形成新質(zhì)生產(chǎn)力，影響一國在新一輪全球科技革命深入發(fā)展中的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)。B.新質(zhì)生產(chǎn)力使經(jīng)濟(jì)發(fā)展一改昔日“粗放式”增長模式，轉(zhuǎn)為以科技創(chuàng)新為內(nèi)在動(dòng)力的“集約式”增長模式。C.“器化”生產(chǎn)力在諸多領(lǐng)域的深度應(yīng)用，既提高了勞動(dòng)過程的效度和精度，又具備自主進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)的意識(shí)。D.新型勞動(dòng)形態(tài)注重創(chuàng)新性、數(shù)字性、審美性，強(qiáng)調(diào)“腦”的作用力，促使勞動(dòng)者由單機(jī)線性發(fā)展向多維變遷。2.根據(jù)材料二第一段內(nèi)容，圖表序號(hào)處應(yīng)填入的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.①有利于“時(shí)代新人”不斷涌現(xiàn)；②探索教育發(fā)展規(guī)律，為科技創(chuàng)新提供智力支持；③回歸助力人才B.①有利于深化教育、科技、人才體制機(jī)制改革；②探索教育發(fā)展規(guī)律，為科技創(chuàng)新提供智力支持；③形成良性循環(huán)C.①有利于“時(shí)代新人”不斷涌現(xiàn)；②實(shí)現(xiàn)對(duì)教育與科技的雙重助力；③形成良性循環(huán)D.①有利于深化教育、科技、人才體制機(jī)制改革；②實(shí)現(xiàn)對(duì)教育與科技的雙重助力；③回歸助力人才語文試題第3頁(共10頁)3.下列哪項(xiàng)不適合作為論證經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的論據(jù)(3分)A.山西交控集團(tuán)攜手某軟件，構(gòu)建了一套面向大型交通行業(yè)的綜合協(xié)同辦公運(yùn)營平臺(tái)，提供全員信息化應(yīng)用的協(xié)同辦公系統(tǒng)，集團(tuán)運(yùn)營效率顯著提升。B.哈爾濱某客車制造有限公司充分考慮東北老工業(yè)基地發(fā)展實(shí)際，科學(xué)設(shè)定轉(zhuǎn)型方案，增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈韌性，促進(jìn)培育東北全面振興形成新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。C.某零售企業(yè)通過搭建基于大數(shù)據(jù)和深度學(xué)習(xí)的AI營銷大模型，對(duì)顧客數(shù)據(jù)進(jìn)行深度挖掘和分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)營銷和個(gè)性化推薦，驅(qū)動(dòng)零售業(yè)務(wù)升級(jí)。D.衢州市某區(qū)創(chuàng)新實(shí)施“孵、服、扶、輔、富”5F模式，探索出一條“農(nóng)民當(dāng)主播、手機(jī)變農(nóng)具、直播成農(nóng)活、數(shù)據(jù)為農(nóng)資”的數(shù)字賦能促鄉(xiāng)村共富的新路徑。4.可以推動(dòng)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)變革和科學(xué)突破的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)——“新質(zhì)生產(chǎn)力”的出現(xiàn)，對(duì)我們培養(yǎng)新時(shí)代人才有什么啟示?請(qǐng)根據(jù)材料簡要概括。(4分)5.某企業(yè)家曾在“顛覆性技術(shù)創(chuàng)新”相關(guān)主旨演講時(shí)提出：“內(nèi)卷是不產(chǎn)生價(jià)值的競爭，打破內(nèi)卷、實(shí)現(xiàn)企業(yè)逆襲的兩條基本途徑：出海、顛覆性技術(shù)創(chuàng)新?！辈牧现幸捕啻翁岬健瓣P(guān)鍵性顛覆性技術(shù)”，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)“關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)”的認(rèn)識(shí)。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。茶殤肖曙光水漫過我的身子，扁平挺直的腰身與水慢慢糾纏在一起。水用滾燙的唇吻著我，用滿腔的熱忱擁抱著我。水滋潤了我，也激活了我的靈魂。像片片輕盈的羽毛，我旋轉(zhuǎn)著、舞動(dòng)著，可蘭花般醉人的芳香，并沒有引起她的注意。她眉頭緊鎖，神情哀傷，良久，才捧起瓷杯，顫抖著嘴唇，嘬了一口水。那個(gè)初春的早上，針尖樣的細(xì)雨漫不經(jīng)心地下著，濕潤了都梁城里的青石板路。一把油紙傘下丁香一樣純潔的她，在一條雨巷里踽踽獨(dú)行。高跟鞋叩擊著寂寞的青石板路面。一個(gè)學(xué)生模樣的青年，慌慌張張地從巷子里跑過來，一不小心撞在她身上，油紙傘跌落在地上。四目相對(duì)，她一臉的慍怒。他手扶著右肩，沖她連連道歉。右肩上滲出的血令她愕然。巷子里傳來喧嘩的聲響：喊叫聲，雜沓的腳步聲，拉動(dòng)槍栓的聲音。他一陣驚慌，趔趄著要往前走。她撿起油紙傘，一把將他拉進(jìn)一處偏僻的小巷里……進(jìn)到屋來，她閂上門，屋里恬靜而溫暖。她是一名護(hù)士，細(xì)心幫他處理完傷口，想倒杯茶給他壓壓驚，卻找不到茶葉。語文試題第4頁(共10頁)

他掏出口袋里的紙包遞給她：“買茶葉時(shí)被人發(fā)現(xiàn)了?！彼麘K白著臉笑了笑。“云山云霧！”她一聲驚喜，家鄉(xiāng)的茶?！芭?，老鄉(xiāng)呀?！彼@愕道，“我喜歡這個(gè)味道，你也喜歡吧?”她粲然一笑。其時(shí)正是采茶的季節(jié)。威溪水畔，茶田碧綠，茶葉青青。如果在老家，她會(huì)戴著斗笠，披著蓑衣，指尖飛舞著忙采茶。現(xiàn)在能喝上家鄉(xiāng)的茶，彼時(shí)一股親切感涌上心頭。瓷杯里，我舒展著身子，裊裊蘭香彌漫開來。我看見他捧著瓷杯，輕輕地啜飲，蒼白的嘴唇慢慢變得紅潤。后來的日子，他常來這里，一個(gè)瓷杯在兩人手中流轉(zhuǎn)，一片蘭香潤澤了兩顆年輕的心。再后來，來這里的人多了。進(jìn)門前，會(huì)先在門上輕叩兩聲，然后，再輕輕說一句：“云山?！蔽堇锏娜嘶貞?yīng)一句：“云霧?！边M(jìn)屋來，他們會(huì)緊緊地握手，擁抱，就像我和水一樣親切融洽。他們輕聲說著話，表情時(shí)而輕快，時(shí)而嚴(yán)肅，不時(shí)會(huì)有鏗鏘的話語傳來：“為勞苦大眾，戰(zhàn)斗！戰(zhàn)斗！”她面色潮紅，步態(tài)輕盈地為他們續(xù)上茶水。茶湯清澈明亮，幽幽芳香馥郁。這樣的夜晚美好而溫馨。然而，美好總是短暫的。一個(gè)墨色鋪陳的夜晚，一聲急促的敲門聲響起。來人匆匆告訴她：“子云被捕，你要做好撤離的準(zhǔn)備。”她呆坐如泥，瓷杯跌落在地板上。眼淚蒙眬中，他仿佛就坐在那里，含情脈脈地望著她。她堅(jiān)信他不會(huì)背叛她，不會(huì)背叛朝夕相處的同志。但又擔(dān)心他瘦弱的身體難以承受敵人的酷刑。她心亂如麻，愁腸百結(jié)。我在杯中盡情地舒展身姿，想用縷縷清香熨平她心中的憂傷。幾天后，他來了，步子沉重，清瘦的臉上是道道傷痕。她急切地迎上去，想擁抱他虛弱的身軀，撫慰他的傷痕。但猛然間，又收回了腳步，警覺地望著他：“你……怎么回來的?”“他們把我放了?！薄澳銢]有背叛……”“我沒有。他舉起右手發(fā)誓，如果……”她撲上去堵住了他的嘴。她相信他，就像相信他對(duì)她的款款深情。我在杯里盡情地舞蹈，與水進(jìn)行了一場親密的纏綿，如同他們深情地?fù)肀?。芬芳溢滿這間濃情蜜意的屋子。以為日子就在絲絲茶香中悄然滑過，卻不料，身邊一些人的離奇失蹤，令她滿腹疑惑。仔細(xì)一想，這些人都是在他放出來后失蹤的。難道他出賣了他們?她悄悄跟蹤，驚訝地發(fā)現(xiàn)語文試題第5頁(共10頁)一些神秘的身影幽靈般出現(xiàn)在他周邊。她詫異、憤怒，甚至有點(diǎn)不知所措。又一名同志失蹤了。憤懣中，淚水如初春細(xì)密的雨，打濕了她俏麗的面容。一個(gè)夜晚，他又來了，拖著沉重的步子，臉色凝重，神情沮喪，把自己陷進(jìn)沙發(fā)里久久不語。她把瓷杯遞給他，我早已迫不及待地吐露出芳香。他輕啜一口水，長嘆口氣：“怎么會(huì)這樣?”她犀利冷漠的眼神，令他打了個(gè)寒戰(zhàn)。當(dāng)腹內(nèi)一陣刺痛傳來，他頓時(shí)醒悟：“淑媛，你，你……”旋即凄然一笑，“抱抱我，好吧?”她心里一顫，望著臉色煞白的他，眼淚慢慢涌出眼眶。抱著他痙攣的身體，她泣不成聲：“于云，為什么要這樣?”當(dāng)都梁城再一次飄灑下淅淅瀝瀝的細(xì)雨。在云霧深處的一間民房內(nèi)，一身戎裝的她，捧起?杯，杯中的我輕盈地旋轉(zhuǎn)著、舞動(dòng)著，芳香氤氳卻難掩她滿臉的悲傷。一個(gè)秘密被揭開了：敵人故意放了他，而后跟在身后，將與他有過接觸的人秘密逮捕。他和她都成了誘餌。如果他不喝下那杯下了毒的茶，還會(huì)有更多的人被捕。她嘬了一口茶，又嘬了一口茶，茶水和著淚水滾落心頭。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“慌慌張張地從巷子里跑過來”“一不小心撞”“一陣驚慌”，充分表現(xiàn)出子云作為青年學(xué)生的冒失和莽撞。B.文中插入在家鄉(xiāng)“戴著斗笠，披著蓑衣”忙采茶的設(shè)想，意在表現(xiàn)女主人公的勤勞能干，為下文做鋪墊。C.作者借描繪“針尖樣的細(xì)雨”“淅淅瀝瀝的細(xì)雨”為故事增添了一層憂郁的色彩，暗示了故事的悲劇性結(jié)局。D.“臉色凝重，神情沮喪”說明子云知曉同志們的失蹤和自己有關(guān)，心中有愧，才會(huì)在她的眼神下“打了個(gè)寒戰(zhàn)”。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說采用倒敘手法，開篇交代故事的結(jié)局，以女主人公的沉痛哀傷引出對(duì)過往的回憶。B.兩次描寫“我旋轉(zhuǎn)著、舞動(dòng)著”的姿態(tài)，與女主人公當(dāng)時(shí)沉重悲傷的心情形成鮮明對(duì)比。C.文本敘述多處留白，讓讀者通過暗示推測故事發(fā)展，在品味和思索中體會(huì)情感的張力。D.文章結(jié)尾處情節(jié)突轉(zhuǎn)，“誘餌”這個(gè)真相被揭開，故事結(jié)局出人意料，又在情理之中。8.隨著故事情節(jié)的發(fā)展，在和子云交往過程中，淑媛的心理發(fā)生了哪些變化?請(qǐng)加以梳理概括。(4分)9.文本中多處出現(xiàn)“水漫過我的身子”“就像我和水一樣親切融洽”“我在杯里盡情地舞蹈”之類的語句，產(chǎn)生了怎樣的敘述效果?請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。(6分)語文試題第6頁(共10頁)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：李勣[[2]，字懋功，曹州離狐人。隋大業(yè)末，韋城翟讓為盜，??年十七，往從之。說曰：“公鄉(xiāng)壤不宜自剴殘，宋、鄭商旅之會(huì)，舟艦相屬，往邀取之，可以自資?！弊屓恢?，由是兵大振。李密亡命雍丘，勣與王伯當(dāng)共說讓，推密為主。當(dāng)是時(shí)，河南、山東大水，隋帝令饑人就食黎陽倉，吏不時(shí)發(fā)，死者日數(shù)萬。勣說密曰：“天下之亂本于饑，今若取黎陽粟以募兵，大事濟(jì)矣。”密以麾下兵五千付?，襲黎陽，開倉縱食，旬日，勝兵至二十萬。武德二年，密歸朝廷，其地東屬海，南至江，勣統(tǒng)之，未有所屬。謂長史郭孝恪曰：“人眾土宇，皆魏公有也。吾若獻(xiàn)之，是利·主之?dāng)榧汗Γ崴咭病！蹦虽浛たh戶口以啟密請(qǐng)自上之使至高祖訝無表，使者以意聞。帝喜曰：“純臣也。”詔授黎州總管，封萊國公。及密以謀反誅，帝遣使示密反狀。?請(qǐng)收葬，詔從之。扐為密服經(jīng)，葬訖乃釋。太宗即位，拜并州都督。父喪解，奪哀還官，徙封英，治并州十六年，以威肅聞。帝嘗曰：“煬帝不擇人守邊，勞中國筑長城以備虜。今我用勣守并，突厥不敢南，賢長城遠(yuǎn)矣！”勣既忠力，帝謂可托大事。嘗暴疾，醫(yī)曰：“用須灰可治?！钡勰俗约繇氁院退帯＜坝?，入謝，頓首流血。帝曰：“吾為社稷計(jì)，何謝為！”后留宴，顧曰：“朕思屬幼孤，無易公者。公昔不遺李密，豈負(fù)朕哉?”勣感涕，因嚙指流血。帝疾，謂太子曰：“爾于勣無恩，今以事出之，我死，宜即授以仆射，彼必致死力矣！”乃授疊州都督。高宗立，為尚書左仆射。(節(jié)選自《新唐書·李勣傳》)材料二：世勣受李密之命守黎陽，魏征安集山東，勸之降唐，而世勣籍戶口士馬之?dāng)?shù)，啟密使獻(xiàn)之，己不特修降表，高祖稱之曰：“不背德，不邀功，真純臣也?！彼鞂櫲沃?，以授之于太宗，而終受托孤之命。世勣之于此，亦豈盡出于偽以欺高祖而邀其寵遇乎?其所見及是，其所守在是，蓋嘗聞?dòng)行帕x而服膺焉，以為是可以卓然自命為豪杰也，故以坦然行之，而果為高祖之所矜獎(jiǎng)。若其天性之殘忍，僅與盜賊相孚，而智困于擇君，心迷于循理，可以稱英君之任使，不可以折暗主之非僻，則祗以錚錚于群盜之中，而遽許之以純臣，高祖、太宗知人之鑒，窮于此矣。(節(jié)選自《讀通鑒論·卷二十·唐高祖》)【注】李勣，原名徐世勣。唐高祖李淵賜其姓李，后避唐太宗李世民諱改名為李勣。語文試題第7頁(共10頁)

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑.每涂對(duì)一處給1分.涂黑超過三處不給分。(3分)乃錄郡縣A戶口以啟B密C請(qǐng)自上D之E使至F高祖C訝H無表11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.屬，連接，與《三峽》中“常有高猿長嘯，屬引凄異”的“屬”意思相同。B.濟(jì)，成功，與《燭之武退秦師》中“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”的“濟(jì)”意思不相同。C.古代官員在父母去世后要去官守喪，喪期未滿，應(yīng)詔除喪服任職稱為奪哀。D.特，特地，與《陳情表》中“況臣孤苦，特為尤甚”的“特”意思相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A李勣早年投奔翟讓，助其隊(duì)伍迅速壯大，后勸翟讓讓位給李密，并率兵攻打黎陽、救濟(jì)饑民。B.李勣守衛(wèi)邊境重鎮(zhèn)十六年，威震突厥，唐太宗對(duì)其大加贊賞，認(rèn)為其防衛(wèi)作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過長城。C.太宗視李勣為托孤之臣，是因?yàn)槔顒薏粌H為李密收葬，還在太宗病重時(shí)為他剪胡須燒灰和藥。D.李勣曾聽說過信義并且衷心信服，所以未給高祖自己的奏表，因而受到高祖的嘉獎(jiǎng)。被稱為純臣。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)吾若獻(xiàn)之，是利主之?dāng)榧汗?，吾所羞也?4分)(2)世勣之于此，亦豈盡出于偽以欺高祖而邀其寵遇乎?(4分)14.王夫之認(rèn)為“徐世勣始終一狡賊而已矣”。你是否認(rèn)同?結(jié)合材料，談一談你對(duì)徐世勣的認(rèn)識(shí)。(5分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15~16題。登荔枝樓陸游平羌江①水接天流，涼入簾櫳已似秋。喚作主人②元是客，知非吾土強(qiáng)登樓。閑憑曲檻常忘去，欲下危梯更小留。公事無多廚釀美，此身不負(fù)負(fù)嘉州?！咀ⅰ竣倨角冀横航Я鳎鹘?jīng)嘉州(今四川樂山)。②主人：陸游當(dāng)時(shí)攝嘉州知州事。語文試題第8頁(共10頁)15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.詩歌首聯(lián)出句以宏大的筆觸描繪了水天相接之景，暗含詩人對(duì)嘉州景物的喜愛。B.詩歌首聯(lián)對(duì)句中的“涼”字意蘊(yùn)豐富，微涼的秋意透露出詩人對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的感慨。C.詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)中多感喟議論，第三、四、六句皆有轉(zhuǎn)折，詩情蕩漾，曲折有致。D.詩歌尾聯(lián)直接表達(dá)了詩人作為地方主政官員，不愿意辜負(fù)嘉州百姓的美好愿望。16.南朝詩人沈約曾說“高臺(tái)不可望，望遠(yuǎn)使人愁”。試分析本詩和黃庭堅(jiān)《登快閣》一詩在言愁方面有何不同。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我們不能憑主觀感覺判斷事實(shí)。蘇軾在《石鐘山記》中批判了“▲，▲”妄加揣測的行為。(2)鄉(xiāng)村振興后，小強(qiáng)返回家鄉(xiāng)，看到自家房屋，滿懷欣喜，加快了腳步，這與陶淵明在《歸去來兮辭》中“▲，▲”兩句表達(dá)相似。(3)在浩如煙海的中國古代詩詞中，詩人往往會(huì)借助對(duì)動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心情感,例如“▲,▲。三、語言文字運(yùn)用(本題共5題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。2024年11月24日下午,葉嘉瑩先生仙逝,享年100歲。川先生1945年畢業(yè)于輔仁大學(xué)國文系，曾在中國的臺(tái)灣大學(xué)，美國的哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)，加拿大的不列顛哥倫比亞大學(xué)等任教。她在國內(nèi)外各種場合宣揚(yáng)中華古典詩詞之美，不是僅停留在一般的字面釋義，而是在對(duì)古今中外經(jīng)典文論A的基礎(chǔ)上，將中華古典詩詞的精華之美、精粹之美和盤托出。①在燦若群星的古代詩家中葉先生尤為喜愛杜詩，②對(duì)杜甫的《秋興八首》愛不釋手、反復(fù)閱讀，③被翻得破爛不堪，④而她的《杜甫秋興八首集說》一書，⑤便是她在海內(nèi)外中華古典詩詞研究享有很高學(xué)術(shù)地位的奠基之作。葉先生不僅注重講詩，還特別注重傳承“吟誦”這種中國舊詩傳統(tǒng)特色。(甲)，而是一種心領(lǐng)神會(huì)，一種出自“本能”的深度體驗(yàn)，一種跨時(shí)空的聯(lián)想或穿越，一種追尋無縫對(duì)接的感同身受……92歲高齡的葉嘉瑩精挑細(xì)選出200余首適合兒童閱讀的古詩詞，并一字一句為每首詩詞錄制了吟誦和講解視頻。很多對(duì)詩詞感興趣的人都知道葉先生，但拋開詩歌這個(gè)小圈子，更多人第一次聽到她的名字，其實(shí)是因?yàn)榫杩睢?017——2018年，她將自己的財(cái)產(chǎn)3568萬元捐贈(zèng)給南開大學(xué)教育基語文試題第9頁(共10頁)金會(huì)，用于設(shè)立“迦陵基金”，支持中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化研究。(乙)，還是在耄耋之年慷慨解曩，捐贈(zèng)全部身家為古詩詞發(fā)展培育桃李，她始終以自己力所能及的方式做一件事，那就是將中國古詩詞的美帶給世人，她為中國古典文學(xué)的研究、傳承和發(fā)展作出了的貢獻(xiàn)，被稱為“最后一位穿裙子的⊥”。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(4分)20.文中第三段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。(4分)21.上文中使用“她”“葉先生”“穿裙子的士”三種稱呼，呈現(xiàn)出不同的表達(dá)效果，請(qǐng)加以分析。(5分)22.下列句子中的“就是”與文中加點(diǎn)的“就是”，意義相同的一項(xiàng)是(3分)A.不單是詩人，就是被關(guān)閉在牢獄里的囚犯，到了秋天，我想也一定會(huì)感到一種不能自已的深情。B.諸位代表先生們，我們有一個(gè)共同的感覺，這就是我們所做的工作將會(huì)寫在人類的歷史上。C.“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的?”D.可是那個(gè)時(shí)候在無錫的人，不是老了就是死了?；钪亩喟胧遣恢赖?，或者忘了。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)語言是記錄和表達(dá)社會(huì)生活的符號(hào)，而流行語可以從不同視角反映時(shí)代風(fēng)貌，寄托人們的美好希冀。語言文字權(quán)威期刊《咬文嚼字》近日發(fā)布“2024年十大流行語”。其中，數(shù)智化、智能向善、未來產(chǎn)業(yè)、松弛感、小孩哥(姐)、銀發(fā)力量等詞語引起了人們的廣泛關(guān)注。請(qǐng)選擇其中一個(gè)或幾個(gè)感受最深的流行語，展開聯(lián)想和思考，寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。語文試題第10頁(共10頁)臨汾市2025年高考考前適應(yīng)性訓(xùn)練考試(一)語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)1.(3分)C(擴(kuò)大范圍，僅限“人工智能”具備自主意思進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)。)2.(3分)A3.(3分)B(由“科技創(chuàng)新是高質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力”可知。)4.(4分)①需培養(yǎng)知識(shí)儲(chǔ)備、文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能進(jìn)一步提高的，物質(zhì)豐富與精神豐盈相統(tǒng)一的全面性人才。②需培養(yǎng)具有科學(xué)創(chuàng)新性、突破顛覆性技術(shù)能力的創(chuàng)新型人才。(或需培養(yǎng)具備強(qiáng)大探索力、想象力、創(chuàng)造力的創(chuàng)新性人才。)③需要培養(yǎng)提升自我科學(xué)素養(yǎng)與技術(shù)應(yīng)用能力的應(yīng)用型人才。④需要培養(yǎng)具有極強(qiáng)的適應(yīng)能力、超越自我、能多維變遷的發(fā)展型人才。(每點(diǎn)1分)5.(6分)①人才層面：對(duì)關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)的掌握可以提升勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，助力人的全面發(fā)展。②產(chǎn)業(yè)層面：關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)是突破技術(shù)“卡脖子”環(huán)節(jié)，補(bǔ)齊產(chǎn)業(yè)“短板”，關(guān)乎傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)的形成和發(fā)展。(或“助力經(jīng)濟(jì)增長模式的轉(zhuǎn)型?！?③國家層面：關(guān)鍵性顛覆性技術(shù)的突破關(guān)乎一個(gè)國家未來發(fā)展新優(yōu)勢和全球的戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)的取得。(每點(diǎn)2分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)6.(3分)C(A項(xiàng)，“慌張、驚慌”是被敵人追捕是的正常表現(xiàn)。B項(xiàng)，分析錯(cuò)誤。原文“現(xiàn)在能喝上家鄉(xiāng)的茶，彼時(shí)一股親切感涌上心頭。”以“家鄉(xiāng)的茶”拉近兩人的距離，突出“親切”。D項(xiàng)，從文中他“長嘆口氣：‘怎么會(huì)這樣?’”可見他不明白事情的原因。)7.(3分)A(“交代故事的結(jié)局”錯(cuò)。)8.(4分)①因陌生人碰撞而起的慍怒到猜想他身份后的同情、惻隱；②發(fā)現(xiàn)是老鄉(xiāng)的親切到成為朋友的喜歡、欽慕；③子云被捕后的擔(dān)心、牽掛、愁腸百結(jié)到同志們紛紛失蹤后對(duì)子云的懷疑、詫異和憤怒；④決心懲處“叛徒”時(shí)的冷漠、決絕到知道真相后的悲傷難過。(每點(diǎn)1分)9.(6分)①選取“茶”這一獨(dú)特的敘述視角，以擬人化的手法展開敘述，富有情趣，給讀者帶來嶄新的閱讀體驗(yàn)。②以第一人稱“我”作為見證者的眼光去觀察和敘述，增加了文章的真實(shí)感，便于讀者更具體地體會(huì)作者心情。③“茶”作為貫穿全文的線索，使情節(jié)發(fā)展環(huán)環(huán)相扣，行文更加自然流暢。④以“茶”在水中的狀態(tài)烘托人物心理，更有利于刻畫人物豐富的內(nèi)心世界。⑤與標(biāo)題“茶殤”相呼應(yīng)，表現(xiàn)青年人為國為民戰(zhàn)斗犧牲的主旨。⑥在故事的敘述中穿插描寫茶葉在水中緩慢舞動(dòng)的情景，意象突出，使小說敘述節(jié)奏變得更加舒緩，獨(dú)具特色。(答出任意三點(diǎn)即可)二、古代詩文閱讀(37分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，22分)10.(3分)CEF(乃錄郡縣戶口以啟密，請(qǐng)自上之，使至，高祖訝無表)11.(3分)D(“特為尤甚”中的“特”意為“特別”。)12.(3分)C(張冠李戴,“嘗暴疾”的主語是“李勣”。)13(1)(4分)我如果呈獻(xiàn)它們，這是利用主上的失敗作為自己的功勞，是我感到羞恥的。(得分點(diǎn)：獻(xiàn)，呈獻(xiàn)；是，這；羞，意動(dòng)，感到羞恥；吾所羞也，判斷句。1點(diǎn)1分。)13(2)(4分)徐世勣在這件事上，難道全是出于虛偽來欺騙高祖從而謀取高祖的寵愛和厚待嗎?(得分點(diǎn)：于此，在這件事；豈，難道；邀，求，謀??；遇，相待，厚待。1點(diǎn)1分)14.(5分)不認(rèn)同，徐世勣德才兼?zhèn)洹?1分)①年輕有為，才能非凡。跟從李密征戰(zhàn)，為瓦崗軍立下汗馬功勞；歸唐后，治理并州16年，威嚴(yán)肅整，突厥不敢南侵，深被太宗稱贊。(概括1分，分析1分)②有情有義(信義服膺、忠誠效力)，深受重用。徐世勣為李密服君臣之喪，葬禮結(jié)束才脫去喪服。徐世勣投降時(shí)，“以啟密請(qǐng)自上”而被高祖稱為“純臣”；太宗皇帝剪掉自己胡須為他和藥，并授“托孤之命”。(概括1分，分析1分)(5分)認(rèn)同，徐世勣是狡詐盜賊。(1分)①年少無賴。年少時(shí)跟從翟讓為盜。(概括1分，分析1分)②見利而動(dòng)，狡詐多端。去商旅匯聚之地截取財(cái)物以滿足自我需要，以奪取黎陽的糧食來招募兵馬。(概括1分，分析1分，其它角度，言之有理，亦可酌情給分。)參考譯文：材料一：李勣，字懋功，曹州離狐人。隋朝大業(yè)末年，韋城翟讓造反，李勣當(dāng)時(shí)十七歲，前往跟隨他。勸說翟讓說：“您在自己的家鄉(xiāng)不應(yīng)該自相掠奪殘殺，宋、鄭是商旅會(huì)聚的地方，舟船相連，前去截?fù)粢u取，可以滿足自己需要?！钡宰屨J(rèn)為對(duì)，由此兵眾大振。李密逃亡到雍丘，李勣和王伯當(dāng)一起勸說翟讓，推舉李密為主。正當(dāng)此時(shí)，河南、山東發(fā)大水，隋朝皇帝讓饑民到黎陽倉就地取食，官吏不及時(shí)發(fā)給糧食，每天死幾萬人。李勣勸說李密：“天下動(dòng)亂是由于饑荒，現(xiàn)在如果奪取黎陽的糧食用來招募兵馬，大事就可成功了?！崩蠲軐⑹窒挛迩к姳唤o李勣，襲擊黎陽，打開糧倉放任百姓取糧，十天，招有精兵連二十萬人。武德二年，李密歸順朝廷，他的地盤東到大海，南至長江，當(dāng)時(shí)都由李勣統(tǒng)轄著，沒有歸屬。李勣對(duì)長史郭孝恪說：“人眾和土地，都屬魏公所有。我如果呈獻(xiàn)它們，這是利用主上的失敗作為自己的功勞，是我感到羞恥的?！庇谑堑怯浛たh的戶口來報(bào)告給李密，請(qǐng)他自己進(jìn)獻(xiàn)給唐高祖。使者到，高祖驚訝沒有李勣的奏表，使者將李勣的意思告訴給高祖。皇帝高興地說：“真是忠純的臣子啊?！毕略t授任李勣為黎州總管，封萊國公。等到李密因謀反被殺，皇帝派遣使者告訴他李密謀反的情況。李勣請(qǐng)求為他收葬，下詔同意。李勣為李密服君臣之喪，葬禮結(jié)束才脫去喪服。太宗即位，授任他為并州都督。因父親去世解職，喪期未滿而起用恢復(fù)原職，改封英國公，治理并州十六年，以威嚴(yán)肅整聞名?；实墼?jīng)說：“隋煬帝不選擇人防守邊地，辛苦中原的百姓修筑長城來防備敵人。現(xiàn)在我用李勣防守并州，突厥不敢南侵，好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過修筑長城了！”李勣忠誠效力，皇帝認(rèn)為可以托付他大事。曾經(jīng)突然生病，醫(yī)生說：“用胡須燒成的灰可以治好?！被实塾谑羌舻糇约旱暮氂脕砗退?。病好后，他入朝叩謝，頭磕得出了血?；实酃娞?hào)三晉高中指南說：“我是為國家考慮，為什么要感謝呢！”隨后留李勣吃飯，看著他說：“朕考慮著托付幼孤，沒有人能替代你。你昔日能不遺棄李密，難道會(huì)辜負(fù)我嗎?”李勣感恩流涕，把指頭咬出了血?；实凵?，對(duì)太子說：“你對(duì)李勣沒有恩情，現(xiàn)在我找理由把他貶出京城，我死后，你應(yīng)立即授任他為仆射，他一定會(huì)出死力擁戴你！”于是貶他為疊州都督。高宗即位，封李勣為尚書左仆射。材料二：第2頁，共4頁徐世勣接受李密的命令鎮(zhèn)守黎陽，