15《真理誕生于一百個(gè)問號之后》第二課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

15《真理誕生于一百個(gè)問號之后》第二課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為統(tǒng)編版語文六年級下冊第15課《真理誕生于一百個(gè)問號之后》的第二課時(shí)。本節(jié)課主要圍繞課文內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題，體會(huì)作者如何通過提問和探究來發(fā)現(xiàn)真理。教學(xué)內(nèi)容包括：回顧課文，理解文章主旨；分析作者提問的方法和技巧；學(xué)習(xí)通過提問和探究來發(fā)現(xiàn)真理的方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.思辨能力，通過分析作者提問的邏輯，提升學(xué)生的問題意識和批判性思維；2.求知欲，激發(fā)學(xué)生對未知領(lǐng)域的探索興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣；3.實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生將提問和探究的方法應(yīng)用于實(shí)際生活中，提升解決問題的能力；4.語言表達(dá)，通過閱讀和討論，提高學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文主旨，體會(huì)作者通過提問和探究發(fā)現(xiàn)真理的過程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到真理的發(fā)現(xiàn)需要不斷的疑問和求證。

②分析作者在文中運(yùn)用的提問方法，如逆向思維、類比推理等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法進(jìn)行思考和探究。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解文章中“一百個(gè)問號”的比喻意義，讓學(xué)生認(rèn)識到真理的發(fā)現(xiàn)往往需要大量的疑問和探索。

②學(xué)會(huì)從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和實(shí)踐能力。

③引導(dǎo)學(xué)生將課文中的思想方法與自己的學(xué)習(xí)生活相結(jié)合，形成自己的思考和見解，這對學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神是一種挑戰(zhàn)。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、打印設(shè)備。

課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)資源庫、班級學(xué)習(xí)平臺(tái)。

信息化資源：課文電子文檔、相關(guān)圖片和視頻資料。

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、問題引導(dǎo)式教學(xué)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對提問和探究的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在學(xué)習(xí)過程中遇到過哪些問題？你們是如何解決這些問題的？”

展示一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和挑戰(zhàn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受提問和探究的重要性。

簡短介紹提問和探究在學(xué)習(xí)中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.提問和探究基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解提問和探究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解提問和探究的定義，包括其主要目的和步驟。

詳細(xì)介紹提問和探究的組成部分，如觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.提問和探究案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解提問和探究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的提問和探究案例進(jìn)行分析，如歷史上的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、日常生活中的問題解決等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、提問過程、探究方法和最終結(jié)果，讓學(xué)生全面了解提問和探究的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用提問和探究的方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與提問和探究相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對提問和探究的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提問和探究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括提問和探究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)提問和探究在學(xué)習(xí)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用于自己的學(xué)習(xí)和生活中。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的問題，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的提問和探究方法進(jìn)行調(diào)查和研究，并撰寫一份簡單的報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間和提交方式，鼓勵(lì)他們積極完成作業(yè)，并在下次課上進(jìn)行分享和討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：《科學(xué)探究的方法》、《如何提問》、《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》等。

-知識網(wǎng)站：國家科普網(wǎng)站、教育部門的科學(xué)教育專欄、科技博物館的在線資源等。

-視頻資源：科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科普講座、TED演講中涉及提問和探究技巧的片段等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《科學(xué)探究的方法》一書，了解科學(xué)研究的常用方法和步驟。

-引導(dǎo)學(xué)生訪問國家科普網(wǎng)站，了解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)進(jìn)展。

-組織學(xué)生觀看科普講座視頻，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?nèi)绾翁岢鰡栴}和進(jìn)行探究。

-建議學(xué)生參加學(xué)校的科技活動(dòng)或科學(xué)俱樂部，與同學(xué)一起進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目研究。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，尋找與課文案例相似的案例，進(jìn)行對比分析，加深對提問和探究的理解。

-推薦學(xué)生閱讀《如何提問》一書，學(xué)習(xí)如何提出高質(zhì)量的問題，提升批判性思維能力。

-建議學(xué)生在日常生活中留意身邊的問題，嘗試運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行探究，記錄下探究的過程和結(jié)果。

-組織學(xué)生開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)提問和探究，提高解決問題的能力。

-引導(dǎo)學(xué)生撰寫科學(xué)小論文或報(bào)告，鍛煉他們的寫作能力和科學(xué)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競賽或創(chuàng)新比賽，將所學(xué)的提問和探究技巧應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中。

-推薦學(xué)生訪問科技博物館的在線資源，通過虛擬參觀學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識，激發(fā)他們的科學(xué)興趣。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①真理發(fā)現(xiàn)的過程：疑問—假設(shè)—實(shí)驗(yàn)—驗(yàn)證

②提問的方法：逆向思維、類比推理、觀察細(xì)節(jié)

③探究的步驟：提出