Unit1BacktoschoolIntegratedskills應(yīng)用文寫作Writingyourseniorhighschool教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoschoolIntegratedskills應(yīng)用文寫作Writingyourseniorhighschool教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1BacktoschoolIntegratedskills應(yīng)用文寫作Writingyourseniorhighschool教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊教材分析本課選取的是2024-2025學(xué)年高中英語牛津譯林版（2020）必修第一冊，其中Unit1的主題為“Backtoschool”，主要內(nèi)容圍繞著學(xué)生們重返校園的日常生活進(jìn)行展開。此單元的IntegratedSkills部分聚焦于應(yīng)用文寫作，要求學(xué)生編寫一篇關(guān)于他們高中生活的英文作文。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)如何撰寫高中生活作文，學(xué)生可以進(jìn)一步熟悉和掌握英語寫作的技巧，同時(shí)也能提高他們的英語表達(dá)和運(yùn)用能力。此部分的內(nèi)容對學(xué)生而言既具有挑戰(zhàn)性，又具有實(shí)際意義，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際水平和需求，盡可能地提供有效支持和引導(dǎo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過寫作活動，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，描述自己的高中生活，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識：通過對比中西方高中生活的差異，學(xué)生能夠增強(qiáng)對文化差異的敏感性，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：在寫作過程中，學(xué)生需要分析、比較和歸納不同的高中生活經(jīng)歷，發(fā)展邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，完成寫作任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是應(yīng)用文寫作，要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法知識，描述自己的高中生活。具體重點(diǎn)如下：

（1）掌握描述日常生活的詞匯和短語，如class,homework,friends等。

（2）運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件，如“Iwenttothelibraryyesterday.”。

（3）使用連詞和過渡語表達(dá)事件之間的邏輯關(guān)系，如“Firstly,Istudiedmath,thenIhadlunch.”。

（4）運(yùn)用形容詞和副詞修飾人或事物，如“Sheisatallgirl.”。

（5）掌握如何使用標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫規(guī)則。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生需要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，以下為具體難點(diǎn)：

（1）如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和短語描述自己的高中生活，這需要學(xué)生對日常生活詞匯的積累和運(yùn)用。

（2）如何運(yùn)用語法知識正確表達(dá)時(shí)態(tài)和語態(tài)，如一般過去時(shí)和被動語態(tài)。

（3）如何使用連詞和過渡語使文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。

（4）如何運(yùn)用形容詞和副詞修飾人物和事件，使描述更加生動形象。

（5）如何遵循標(biāo)點(diǎn)符號和大小寫規(guī)則，確保文章格式規(guī)范。

針對以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)加強(qiáng)對關(guān)鍵詞匯、語法規(guī)則和寫作技巧的講解和引導(dǎo)，通過示例、練習(xí)和小組討論等方式，幫助學(xué)生逐步掌握寫作技巧，并在實(shí)踐中不斷提高寫作能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、學(xué)生作文本、黑板、粉筆。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、教育視頻資源庫。

4.教學(xué)手段：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、互動式教學(xué)法、情境教學(xué)法。

5.教學(xué)輔助材料：英語寫作指導(dǎo)書籍、高中生活圖片素材、英語語法練習(xí)冊。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解高中生活作文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確作文教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入作文學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的作文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文的基本結(jié)構(gòu)和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出作文的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文技巧展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對作文知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決作文問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與作文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考作文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)作文的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《英語學(xué)習(xí)》（EnglishLearning）雜志：該雜志涵蓋各種英語學(xué)習(xí)主題，包括英語寫作技巧、語法知識和文化背景等，有助于學(xué)生提高英語寫作能力。

《高中英語寫作指南》（HighSchoolEnglishWritingGuide）：該書詳細(xì)介紹了高中英語寫作的技巧和方法，包括如何構(gòu)思、組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)觀點(diǎn)等，對學(xué)生提高英語寫作水平有很大幫助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

比較中西方高中生活的差異：學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解中西方教育體系、學(xué)習(xí)環(huán)境、課程設(shè)置等方面的差異，從而提高自己的跨文化交際能力。

探索不同國家的教育理念：學(xué)生可以研究世界各國教育理念的發(fā)展趨勢，了解各國教育制度的特點(diǎn)，為自己的未來教育和職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

深入了解自己的興趣愛好：學(xué)生可以利用課后時(shí)間發(fā)掘和深入了解自己的興趣愛好，通過參加社團(tuán)活動、志愿者服務(wù)等方式，豐富自己的課余生活，提高自己的綜合素質(zhì)。

參加英語角活動：學(xué)生可以積極參加學(xué)校舉辦的英語角活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。

觀看英語電影、電視?。簩W(xué)生可以觀看英語電影、電視劇，提高自己的英語聽力水平，同時(shí)學(xué)習(xí)地道的英語表達(dá)方式。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們的參與度很高，他們對高中生活的作文題目很感興趣，課堂氛圍也很活躍。我感到滿意的是，大部分學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語法知識，寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點(diǎn)明確的作文。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，他們對于如何運(yùn)用連詞和過渡語使文章結(jié)構(gòu)更清晰還有一定的困難。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，提供更多的指導(dǎo)和支持。其次，部分學(xué)生在描述自己的高中生活時(shí)，詞匯的豐富性和表達(dá)的準(zhǔn)確性還有待提高。我認(rèn)為可以通過增加詞匯練習(xí)和鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多的英文材料來幫助他們豐富詞匯和提高表達(dá)能力。

此外，我在課堂上的教學(xué)方法也需要進(jìn)一步的改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意分享自己的想法。為了讓他們也能充分參與進(jìn)來，我可以嘗試采用更多樣的互動方式，比如角色扮演、小組競賽等，以激發(fā)他們的積極性。

最后，我意識到布置的課后作業(yè)需要更多樣化。僅僅只是寫一篇作文可能不能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我可以在作業(yè)中加入一些額外的練習(xí)，比如語法練習(xí)、詞匯填空等，以幫助學(xué)生更全面地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

《英語寫作技巧》（EnglishWritingSkills）：該書詳細(xì)介紹了各種寫作技巧，包括如何構(gòu)思、組織結(jié)構(gòu)和表達(dá)觀點(diǎn)等，有助于學(xué)生提高英語寫作能力。

《英語語法精要》（EnglishGrammarEssentials）：該書涵蓋了英語語法的各個(gè)方面，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等，有助于學(xué)生掌握英語語法知識。

《高中英語寫作案例分析》（HighSchoolEnglishWritingCaseStudies）：該書通過分析不同的高中英語寫作案例，幫助學(xué)生了解寫作中的常見問題和解決方法。

（2）視頻資源：

《如何提高英語寫作》（HowtoImproveEnglishWriting）：這是一系列視頻教程，由英語寫作專家主講，涵蓋了寫作技巧、語法知識和練習(xí)方法等內(nèi)容。

《高中英語寫作技巧》（HighSchoolEnglishWritingSkills）：這是一系列視頻教程，專門針對高中生的英語寫作需求，提供了實(shí)用的寫作技巧和練習(xí)方法。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：

請學(xué)生選擇一本閱讀材料，閱讀并總結(jié)其中的寫作技巧和語法知識。在閱讀過程中，遇到不理解的詞匯或語法點(diǎn)，可以隨時(shí)向我提問。

（2）視頻資源：

請學(xué)生觀看一節(jié)視頻教程，學(xué)習(xí)其中的寫作技巧和語法知識。觀看后，請學(xué)生完成視頻中的練習(xí)，并將練習(xí)結(jié)果向我展示。

（3）實(shí)踐練習(xí)：

請學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，將所學(xué)技巧和知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中。完成后，學(xué)生可以向我提交作文，我會給予批改和指導(dǎo)。

（4）交流分享：

鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)對方的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生可以參加英語角、寫作俱樂部等活動，與其他同學(xué)一起討論和提高。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯和短語的運(yùn)用：要求學(xué)生從課本中選取一些與高中生活相關(guān)的詞匯和短語，運(yùn)用到自己的作文中。

（2）語法知識的運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語法知識，如時(shí)態(tài)、語態(tài)等，來描述自己的高中生活。

（3）寫作技巧的運(yùn)用：要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如連詞和過渡語的使用，來使自己的作文更加連貫和流暢。

（4）文章結(jié)構(gòu)的安排：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，合理