2023三年級數(shù)學下冊 一 除法第2課時 分橘子教案 北師大版

2023三年級數(shù)學下冊一除法第2課時分橘子教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學下冊一除法第2課時分橘子教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數(shù)學下冊《除法》第2課時——分橘子

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年4月10日，星期一上午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，具體包括：

1.邏輯推理：通過分橘子的實例，讓學生理解除法的概念和意義，能夠運用除法解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學建模：讓學生通過實際操作，構建除法的基本模型，能夠?qū)⒊☉玫饺粘Ｉ钪?，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力。

3.數(shù)據(jù)分析：通過觀察和分析分橘子的過程，讓學生理解除法在數(shù)據(jù)處理中的作用，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力。

4.數(shù)學思維：通過解決分橘子的問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維，使其能夠運用數(shù)學的眼光看待問題，提高解決問題的能力。

5.數(shù)學語言：讓學生在解決分橘子問題的過程中，學會用數(shù)學語言表達問題和解決問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學語言能力。學情分析三年級的學生已經(jīng)具備了一定的數(shù)學基礎，對于加減法和基本的數(shù)學概念有了初步的了解。在學習除法之前，學生已經(jīng)掌握了整數(shù)的概念，能夠進行簡單的整數(shù)加減法運算，這對學習除法有一定的促進作用。

在學習能力方面，三年級的學生具備了基本的觀察能力、思考能力和動手操作能力。他們能夠在教師的引導下，通過觀察、思考和動手操作來理解新的數(shù)學概念。此外，他們已經(jīng)具備了一定的合作學習能力，能夠在小組討論中發(fā)表自己的觀點，并與同伴共同解決問題。

在素質(zhì)方面，三年級的學生具有較強的學習興趣和好奇心，他們對新的數(shù)學概念和學習內(nèi)容充滿好奇，愿意主動參與到學習過程中。同時，他們具備一定的毅力和耐心，能夠在遇到困難時堅持嘗試解決問題。

在行為習慣方面，三年級的學生已經(jīng)形成了一定的學習習慣和學習紀律。他們能夠按時完成作業(yè)，認真聽講，并積極參與課堂討論。然而，部分學生在課堂注意力集中方面還存在一定的困難，容易分心。此外，部分學生在自主學習方面還需加強，需要教師的引導和督促。

對于本節(jié)課的學習內(nèi)容，學生可能存在以下影響：

1.對于除法的概念和意義，部分學生可能存在理解上的困難，需要通過具體的實例和動手操作來加深理解。

2.在進行除法運算時，部分學生可能對計算法則和運算順序不夠熟悉，需要教師的指導和練習。

3.對于將除法應用到實際問題中，部分學生可能存在思路不清晰的情況，需要教師的引導和啟發(fā)。

針對學生的學情分析，本節(jié)課的教學應注重以下幾點：

1.通過具體的實例和動手操作，幫助學生理解和掌握除法的概念和意義。

2.采用循序漸進的教學方法，引導學生逐步熟悉除法的計算法則和運算順序。

3.鼓勵學生積極參與課堂討論，發(fā)表自己的觀點，提高他們的合作學習能力。

4.關注學生的學習習慣和行為紀律，引導他們形成良好的學習習慣。

5.注重培養(yǎng)學生的邏輯推理和數(shù)學思維能力，引導他們將除法應用到實際問題中。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的學情特點，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在課堂上，我將運用講授法向?qū)W生講解除法的概念、計算法則和運算順序，以及除法在實際問題中的應用。

（2）案例研究法：通過分析具體的分橘子案例，讓學生理解除法的實際意義，培養(yǎng)學生的邏輯推理和數(shù)學思維能力。

（3）小組討論法：組織學生進行小組討論，分享彼此的想法和解決問題的方法，提高學生的合作能力和溝通能力。

（4）實踐操作法：讓學生動手操作，實際進行除法運算，鞏固所學知識，提高學生的動手操作能力。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生的參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）情境導入：以一個有趣的分橘子的故事情境導入課堂，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。

（2）小組合作：將學生分成若干小組，每組分到一個橘子，要求學生通過討論和合作，找出將橘子公平分給每個人的方法。

（3）分享交流：邀請各小組代表分享他們的分橘子方法，討論哪種方法最公平，最合理。

（4）游戲互動：設計一個“分橘子”的游戲，讓學生在游戲中運用除法知識，解決實際問題。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示除法的概念、計算法則和運算順序，以及具體的分橘子案例。

（2）視頻：播放有關的數(shù)學動畫片或教學視頻，幫助學生更好地理解除法的實際意義。

（3）在線工具：利用在線工具，讓學生進行除法運算練習，及時得到反饋，提高學生的運算能力。

（4）實物道具：準備一些實際的橘子，讓學生動手操作，加深對除法概念的理解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解除法的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習除法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確除法教學目標和除法重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保除法教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習除法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入除法學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的加減法內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對加減法的掌握情況，為除法新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解除法的概念、計算法則和運算順序，結合實例幫助學生理解。

突出除法重點，強調(diào)除法難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞除法問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗除法知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對除法知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決除法問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的除法錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除法內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合除法內(nèi)容，引導學生思考除法與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習除法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的除法內(nèi)容，強調(diào)除法重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.除法的概念：讓學生理解除法是一種分配運算，可以將一個數(shù)分配到若干等份中，每份的數(shù)量就是商。

2.除法的計算法則：學生需要掌握除法的計算法則，包括從被除數(shù)的高位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，如果有余數(shù)要接著除，商要寫成整數(shù)或帶分數(shù)的形式。

3.除法的運算順序：學生需要了解除法在四則運算中的運算順序，一般情況下，除法在加減乘之后進行。

4.除法的應用：學生需要學會將除法應用到實際問題中，如分橘子、平均分配物品等。

5.除法的性質(zhì)：學生需要了解除法的性質(zhì)，如除以一個不等于零的數(shù)，等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。

6.除法的運算律：學生需要掌握除法的運算律，如a÷b÷c=a÷（b×c），a÷b×c=a÷（b÷c）等。

7.除法的估算：學生需要學會使用估算方法，如利用乘法的估算方法來估算除法的商。

8.除法的計算工具：學生需要了解并學會使用除法的計算工具，如計算器、除法表等。

9.除法的相關性質(zhì)和定理：學生需要了解除法的一些相關性質(zhì)和定理，如除法的單調(diào)性、奇偶性等。課后作業(yè)本節(jié)課的課后作業(yè)將著重鞏固學生對除法概念、計算法則和運算順序的理解，以及將除法應用到實際問題中的能力。作業(yè)將包括以下題型：

1.計算題：要求學生根據(jù)除法的計算法則，計算給出的除法表達式，例如：48÷6=?答案：8。

2.應用題：要求學生運用除法解決實際問題，例如：如果有一塊巧克力，你想把它平均分給3個朋友，每個人會得到多少塊巧克力？答案：每個人得到1塊巧克力。

3.填空題：要求學生在空格中填入正確的除法表達式，例如：24÷__=3。答案：8。

4.選擇題：要求學生從給出的選項中選擇正確的答案，例如：12÷4=__a)3b)6c)12d)24答案：a)3。

5.證明題：要求學生運用除法的性質(zhì)和運算律，證明給出的等式，例如：證明15÷3×2=10。答案：15÷3=5，5×2=10。內(nèi)容邏輯關系①除法的概念和計算法則：本節(jié)課的重點是讓學生理解除法的概念，掌握除法的計算法則，包括從被除數(shù)的高位除起，除到哪一位，商就寫在哪一位的上面，每次除得的余數(shù)要小于除數(shù)，如果有余數(shù)要接著除，商要寫成整數(shù)或帶分數(shù)的形式。

②除法的運算順序：本節(jié)課需要讓學生了解除法在四則運算中的運算順序，一般情況下，除法在加減乘之后進行。

③除法的應用：本節(jié)課要求學生學會將除法應用到實際問題中，如分橘子、平均分配物品等。通過實際操作，讓學生理解除法的意義，提高學生的應用能力。

板書設