《我們知道的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

《我們知道的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《我們知道的植物》（教學(xué)設(shè)計(jì)）一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱：《我們知道的植物》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示不同種類的植物圖片，引起學(xué)生的興趣，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)植物的了解。

2.新課內(nèi)容：

a.介紹植物的基本特征，如植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等。

b.講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等。

c.講解植物的繁殖方式，如種子繁殖、無(wú)性繁殖等。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：

a.學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)植物的了解和觀察。

b.教師提問(wèn)，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)踐操作：

a.學(xué)生分組進(jìn)行植物觀察，記錄植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等特征。

b.學(xué)生嘗試?yán)L制植物的生長(zhǎng)過(guò)程圖。

5.總結(jié)與拓展：

a.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

b.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察家里的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程并繪制生長(zhǎng)圖。

6.課后反思：教師對(duì)本次課程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)效果，為下次課程做好準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題并尋找答案。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式認(rèn)識(shí)植物的基本特征和生長(zhǎng)過(guò)程，讓學(xué)生理解植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、水分、土壤等環(huán)境因素。

3.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)于植物的認(rèn)識(shí)和觀察結(jié)果，讓學(xué)生在討論和分享中提高表達(dá)和交流能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境和生命現(xiàn)象的好奇心、探究精神和責(zé)任感，讓學(xué)生通過(guò)觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生，他們對(duì)植物有一定的接觸和了解，但缺乏系統(tǒng)的知識(shí)和科學(xué)的觀察方法。在知識(shí)方面，學(xué)生們可能知道一些常見(jiàn)的植物，如花草、樹(shù)木等，但對(duì)于植物的基本特征和生長(zhǎng)過(guò)程的理解還不夠深入。在能力方面，學(xué)生們具備一定的觀察和表達(dá)能力，但還需要引導(dǎo)和培養(yǎng)科學(xué)的思維方式和探究能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有好奇心和學(xué)習(xí)熱情，但需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。

此外，考慮到學(xué)生們的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響，他們?cè)谡n堂上可能存在注意力不集中、紀(jì)律性差等問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如圖片、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的注意力。

2.創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和體驗(yàn)，更好地理解和掌握植物的知識(shí)。

3.采用分組討論、互動(dòng)提問(wèn)等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的表達(dá)和交流能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、尋找答案和解決問(wèn)題。

5.強(qiáng)化課堂管理，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

a.講授法：教師通過(guò)講解植物的基本特征、生長(zhǎng)過(guò)程和繁殖方式等知識(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握植物的相關(guān)知識(shí)。

b.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)植物的了解和觀察，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和交流能力。

c.案例研究：教師提供一些具體的植物案例，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，深入了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行植物觀察和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生扮演植物，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)植物的生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物的理解。

b.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行植物觀察實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)、植物生長(zhǎng)觀察等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

c.游戲：設(shè)計(jì)植物知識(shí)問(wèn)答游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示植物的圖片、圖表等，直觀地展示植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)。

b.視頻：播放植物生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行植物觀察和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我們知道的植物》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)植物的基本特征和生長(zhǎng)過(guò)程等內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)植物知識(shí)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入植物學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的植物知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本次新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解植物的基本特征、生長(zhǎng)過(guò)程和繁殖方式等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞植物的生長(zhǎng)過(guò)程等問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)植物知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)植物知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決植物問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與植物內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合植物內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)植物的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的植物內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《植物的世界》：介紹植物的分類、特征、生長(zhǎng)過(guò)程等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生深入了解植物的多樣性。

b.《植物的生長(zhǎng)奧秘》：講解植物生長(zhǎng)的科學(xué)原理，包括種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等過(guò)程。

c.《植物的繁殖方式》：介紹植物的繁殖方式，如種子繁殖、無(wú)性繁殖等，讓學(xué)生了解植物繁衍后代的方式。

d.《保護(hù)植物，關(guān)愛(ài)自然》：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.觀察身邊的植物，記錄其生長(zhǎng)過(guò)程，嘗試?yán)L制生長(zhǎng)圖。

b.調(diào)查家庭成員或社區(qū)的植物種類，了解不同植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。

c.探討植物在人類生活中的作用，如提供氧氣、食物、藥材等。

d.研究植物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位和作用，了解植物與動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系。

e.探索植物的生長(zhǎng)與氣候變化、土壤質(zhì)量、水資源等因素的關(guān)系。

f.分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，與他人交流植物知識(shí)，提高合作和交流能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

a.通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。

b.觀察：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

c.測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些植物知識(shí)的測(cè)試題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.認(rèn)真批改：教師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，給出具體的評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生提高。

b.點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分享優(yōu)秀作業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

c.及時(shí)反饋：教師及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

3.學(xué)生互評(píng)：

a.小組評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組內(nèi)對(duì)彼此的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

b.全班評(píng)價(jià)：學(xué)生在全班范圍內(nèi)對(duì)彼此的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

4.家長(zhǎng)溝通：

a.定期與家長(zhǎng)溝通：教師定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步。

b.及時(shí)反饋：教師及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

a.讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

b.引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高，他們積極參與課堂活動(dòng)，對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中需要更多的指導(dǎo)和幫助，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在完成植物觀察和繪制生長(zhǎng)圖的作業(yè)時(shí)遇到了困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些具體的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握植物知識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的，學(xué)生對(duì)植物的知識(shí)有了更深入的了解，他們的觀察能力和實(shí)踐操作能力也得到了一定的提高。然而，我也意識(shí)到了一些教學(xué)中的不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。同時(shí)，我還需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐操作能力，通過(guò)設(shè)計(jì)一些具體的實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握植物知識(shí)。通過(guò)這次教學(xué)，我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，我需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，以提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物的基本特征：介紹植物的根、莖、葉、花、果實(shí)等基本特征，讓學(xué)生了解植物的組成部分。

②植物的生長(zhǎng)過(guò)程：講解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，包括種子發(fā)芽、植物生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果等，讓學(xué)生了解植物的生長(zhǎng)周期。

③植物的繁殖方式：介紹植物的繁殖方式，如種子繁殖、無(wú)性繁殖等，讓學(xué)生了解植物繁衍后代的方式