部編《習作：我有一個想法》教案（三套）

1/10《習作：我有一個想法》教案【教學目標】1.引導學生觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。2.能根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)找到積極的合理的解決方法。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感?！窘虒W重點】能從積極的方面有條理地表達自己的想法?！窘虒W難點】把自己的發(fā)現(xiàn)和自己的想法寫清楚?！窘虒W課時】1課時【教學過程】一、創(chuàng)設情境，輕松導入。1.（課件出示）課本上的兩段資料。2.學生自由閱讀，說說自己的感悟。3.教師小結(jié)，導入課題：生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，就能是生活變得更加美好。這節(jié)習作課我們就在作文中寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和想法。（課件出示）我有一個想法（板書：我有一個想法）二、圍繞主題，交流討論。1.（課件出示）生活中有哪些現(xiàn)象和問題引起了你的關注？你對這種現(xiàn)象有什么想法？（板書：玩手機影響與人交往辦圖書角）2.小組學生自由交流。3.全班交流，教師小結(jié)。三、閱讀范文，打開思路。1.（課件出示）我有一個想法當前，社會上有一種現(xiàn)象，有些家長望子成龍心切，總想讓自己的孩子長大有出息，于是就強迫他們學習那些他們不感興趣的東西，是孩子十分苦惱。我就是其中的一個。從我七歲時，媽媽強迫我去學電子琴。這本是件好事，可我對樂器不感興趣，不愿去學，而媽媽卻一心想把我培養(yǎng)成音樂家，成為有出息的人，我只好每周日去參加學習班。這還不說，每天放學后，我還要練習一個小時要是彈錯了一個音符，爸爸的巴掌就會像雨點般打來。說實在話，爸爸媽媽都是很愛我的，他們這樣，也都是為我好。這一點我很清楚，我也想好好的練，可就是練不好。同院的貝貝與我同病相憐。他的爸爸媽媽強迫她學習小提琴，每天晚上，她家都傳出貝貝的痛哭聲和那鬼哭狼嚎似的小提琴聲。一個月的時間過去了，我沒有任何起色，而小貝貝呢，也還是重復著拉老調(diào)子。電子琴班結(jié)業(yè)了，我沒有學到任何東西，小貝貝也是一樣。我清楚的記得那天晚上，爸爸媽媽坐在沙發(fā)椅上，搖頭嘆氣。爸爸說：“小健呀！我看你長大能有什么出息，白費了150元錢，這還不說，可你現(xiàn)在什么也沒學成，長大又怎么辦呢！”當時我心里真不好受，這時貝貝家又傳出她爸爸的責罵聲：“你這個笨蛋，長大能干什么，我打死你……”隨即便是貝貝嘶啞的哭叫聲……這是我的親身經(jīng)歷。家長們，我真心的希望你們能從我這件事中吸取教訓，不要強迫自己的孩子干他們不感興趣、不愿做的事吧！我建議：學校召開家長會時，不要只是向家長匯報學生的學習情況，還應勸導家長學些教育心理學知識，要多從孩子的興趣出發(fā)，引導他們主動學習，逐步培養(yǎng)他們多方面的才能，這樣家長們高興，我們也高興。如果孩子沒有那種天賦，家長也不要強迫孩子去學習，我相信，我們終將會成為國家各方面建設的有用之材。2.學生閱讀交流。3.教師小結(jié)方法。（1）生活中的現(xiàn)象。（2）改進的建議。（板書：生活中的現(xiàn)象：望子成龍，課業(yè)負擔重改進的建議：減負主動學習）五、學生習作。1.學生習作，教師巡回指導。2.利用實物投影展評優(yōu)秀習作。六、品讀欣賞1.小組內(nèi)把全組同學的作文展示出來，指出不足，共同修改。2.學生修改自己的作文?！玖曌骼摹浚何矣幸粋€想法晚上，我在小區(qū)閑逛，發(fā)現(xiàn)小區(qū)里多了兩只燈箱，上面畫著：一個熄滅的燈炮，然后邊上寫著：低碳生活，從你我做起！我頓時愣住了，電視里一直宣傳的低碳生活，離我們的生活越來越近了！一直以來，人們并不喜歡低碳，喜歡用大排量的汽車，喜歡燈火通明，喜歡在夏天把空調(diào)溫度打得很低……地球媽媽在哭泣，她不能忍受了，發(fā)威了，地震、臺風，還有沙塵暴……受災的人們在落淚，但是我們有誰曾捫心自問？有了這樣的想法之后，我已經(jīng)開始了行動。我在小區(qū)植下了一棵香樟樹，老師說，我已經(jīng)完成了三分之一的事，現(xiàn)在小區(qū)美了，空氣好了，一舉兩得；爸爸在我們家裝修時，選了大量的節(jié)能燈，就可以省下很多的電了；媽媽買了一輛車，每當堵車時，她都要熄了火，耐心地等一會兒；以前有點小潔癖的她，主動放棄了洗澡要泡半個小時的習慣，改成了淋浴，她說這樣節(jié)電節(jié)水環(huán)保，多好??！我們的小區(qū)里也舉辦了一個熄燈一小時活動，和全世界一起，在黑暗中渡過了溫馨的一小時。我和小伙伴一起，從那天下午起就在門口發(fā)傳單，一開始我還是有點害羞的，見到人走過來就紅著臉跑開了。后來，我鼓足了勇氣，成功發(fā)出了第一張、第二張……大人們看了傳單，都說“好的，一定會參加活動！”晚上，我騎著自行車，和大家一起在樓下喊著：“請關燈！請關燈！”我們的聲音劃破了整個小區(qū)上空，聲音傳得很遠很遠，保安也加入了我們的隊伍?？粗粦魬舻臒粼谙?，我們心里的燈卻在亮起！正所謂：關燈一小時，光明更長久！其實，我們做得還不夠好，我們要更自覺，低碳就會離我們越來越近，不久的將來，我們就會擁有一個綠色的世界！【教學反思】本次習作主要是讓學生學會觀察生活，思考生活中的現(xiàn)象，并提出可行的建議和解決措施。在授課過程中，大多數(shù)學生對自己身邊的事情都視若無睹，說不出什么特別的想法。這其實是一種不關心生活，對生活的態(tài)度不認真的表現(xiàn)。在之后的教學中，教師還要注意培養(yǎng)學生熱愛生活，關心生活，學會觀察生活的能力，做一個生活的有心人。一．教學效果：課堂上,教師不是指導學生應該寫這個,可以寫那個,而是安排學生圍繞題目要求放開思路,大膽交流,讓學生在交流中多見多識,縱向延伸,開闊眼界,積累習作原料,樹立敢寫的信心。然后,教師又橫向拓寬,放低要求,讓學生撇開心理負擔,自由選材,引導他們在豐富的習作源泉里對號入座,產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫,掃除學生怕作文的陰影,使學生放開手腳敢寫。二．成功之處：1.豐富習作源泉,讓學生敢寫。課堂上,教師不是指導學生應該寫這個,可以寫那個,而是安排學生圍繞題目要求放開思路,大膽交流,讓學生在交流中多見多識,縱向延伸,開闊眼界,積累習作原料,樹立敢寫的信心。然后,教師又橫向拓寬,放低要求,讓學生撇開心理負擔,自由選材,引導他們在豐富的習作源泉里對號入座,產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫,掃除學生怕作文的陰影,使學生放開手腳敢寫。2.注重作文的評價,讓學生樂寫。教師的評價對學生十分重要。評價得當,能激勵學生敢于作文、樂于作文,因而對學生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價,對基礎好的學生要有較高的要求,基礎差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應該及時表揚。這樣做,能讓一些差生得到鼓勵,看到希望。3.注重作文修改,讓學生體驗成功的喜悅。讓學生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的作文比原來更通順了、更流暢了,從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,以增強學生對寫好作文的自信心,提高寫作的興趣,進一步養(yǎng)成認真進行習作、認真修改自己作文的良好習慣,從而不斷提高作文水平,最終使學生成為作文的真正主人。三．不足之處:教師要有意識地加強對學生發(fā)言、交流和傾聽的禮貌教育。要培養(yǎng)學生清晰、連貫地講話;文明有序地交流;認真、專注地傾聽的良好習慣,以保證小組學習能夠有序、有效地進行。四．改進措施：習作教學，尤其是起步階段的習作教學，教師要適度降低目標，少一些規(guī)范，少一些限制，千方百計激活兒童的言說欲望，鼓勵他們說真話、寫真話，說寫自己最想說的話，慢慢地，主動表達了，喜歡表達了，就會越寫越好。反之，過于強調(diào)規(guī)范，過于強調(diào)技巧，過于強調(diào)“意義”，表達沖動沒有了，言語靈性缺失了，寫作，就遠離了“表達自我”。這樣的寫作，成了“應命而作”，而非“情動辭發(fā)”。《習作：我有一個想法》教案【學習目標】：1.讀懂“例文”，了解提出想法的方法。2.仿照例文，領悟關于為某件事情而提出“想法”的一般寫法。3.根據(jù)習作要求，請同學們根據(jù)自己的觀察和思考，提出自己的想法和相應辦法。【教學重難點】：1.理解習作的要求。2.要有充分的理由?！窘虒W過程】：一、導入新課，激發(fā)習作興趣1.復習導入：同學們，上一節(jié)課我們討論了身邊的“小事”，它們大多是我們平時不在意卻又時時影響著我們生活的。最近呀，有兩個同學就自己身邊發(fā)生的事，提出了一些自己的建議，我們一起來看看他們怎么說的。大屏幕出示：（1）我發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人特別多。上個月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會的時候大家都在各自看手機，很少一起聊天。我爸爸下班之后，也一直玩手機，我叫他都不理我。過于沉迷手機會影響與別人的交往，我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。（2）最近我一直在想，我們班能不能建一個圖書角呢？我們班愛讀書的同學挺多的，每個同學家里都有很多讀過的舊書。這些書放在家里不能發(fā)揮作用，大可惜了。如果班里成立一個圖書角，每個同學都從讀過的書中選出幾本放在圖書角，這樣就能發(fā)揮這些書的作用，讓大家讀到更多的書。2.討論：聽完他們的建議，你們聽懂了什么？你覺得他們的想法怎么樣？3.生發(fā)言，師歸納：（1）有明確的觀點；（2）有充分的理由。二、觀察生活，提出觀點1.過渡：大家剛才說得很精彩。在我們的生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決辦法，就能使生活變得更加美好。2.下面就請大家想一想：生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關注？你對這些現(xiàn)象有什么想法？我們在組內(nèi)交流，由小組長匯總出來。3.展示問題。4.師歸納兩三個普遍的現(xiàn)象，讓學生說一說自己的看法。三、寫清原由，獻言獻策1.師：剛才同學們就自己發(fā)現(xiàn)的或同學列舉的現(xiàn)象中的一些問題提出了自己的一些想法，都有很獨特的見解?？梢钥闯觯覀兊耐瑢W都是非常善于觀察生活，積極思考的人。現(xiàn)在請同學們把你們剛才提出的建議和原因?qū)懴聛?，并且寫出具體的解決辦法。2.寫法指導：（1）寫清自己的觀點，簡潔明了。（2）寫清自己提出這一觀點的理由，注意條理清晰。（3）寫出一兩條可行的解決意見。（4）寫好之后，讀給你的同桌或同學聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對這個問題有什么看法。四、小結(jié)建議基本寫法：本次習作主要是學會提出建議，針對自己或別人發(fā)現(xiàn)的問題而提出見解，并寫出一定的解決措施，還得讓人聽得懂。這就是本次習作與一般習作的區(qū)別所在?！景鍟O計】：習作：我有一個想法提出觀點分析原因出謀劃策【教學反思】：本次習作主要是讓學生學會觀察生活，思考生活中的現(xiàn)象，并提出可行的建議和解決措施。在授課過程中，大多數(shù)學生對自己身邊的事情都視若無睹，說不出什么特別的想法。這其實是一種不關心生活，對生活的態(tài)度不認真的一種表現(xiàn)。在之后的教學中，教師還要注意培養(yǎng)學生熱愛生活，關心生活，學會觀察生活的能力，做一個生活的有心人?！读曌鳎何矣幸粋€想法》教案【教學目標】：1.弄清習作要求，按要求作文。2.寫的時候，要把這種現(xiàn)象和你的想法寫清楚。3.注意寫作的格式要規(guī)范?！窘虒W準備】：相關的圖片。【教學時間】：2課時【教學過程】：第一課時一、談話導入1.出示新聞中最近出現(xiàn)的比較普遍的一些現(xiàn)象或問題的圖片或文字介紹，學生觀看。2.想一想，對這些現(xiàn)象或問題，你有什么看法？3.出示來自網(wǎng)絡的一些評論，了解別人都有什么樣的想法。二、寫法指導1.生自由默讀課本上的兩篇例文，想一想，文中講的是一個什么現(xiàn)象或問題？作者的想法是什么？2.小組討論。3.指名匯報，教師點撥。提示：例文一，寫的是一個學生發(fā)現(xiàn)愛玩手機的人非常多這一現(xiàn)象，并舉例說明了這一現(xiàn)象人，讓人有了更深的認識。最后，小作者還寫了自己的想法，他覺得過于沉迷手機會影響與別人的交往，認為我們不應該總是玩手機，應該用更多的時間關心身邊的人。例文二，寫的是小作者想在班里建一個圖書角的想法。他把為什么要見圖書角，有哪些好處等自己的想法都寫得非常清楚。4.總結(jié)：寫的時候，要把這種現(xiàn)象和自己的想法寫清楚，要讓別人明白你的想法，如果有改進的辦法或建議，也可以寫下來。三、自由習作1.學生自由習作。2.寫完以后小聲讀一讀，看看句子是否通順。第二課時一、小組交流1.在小組內(nèi)交流，讀給同學聽，看看他是否明白你的想法。2.成員進行點評，看看是否有錯別字，語句是否通順，所寫的想法是否寫清楚了，有沒有更好的寫法，哪些地方可以修改、補充。3.集中討論，對這個問題，你還有沒有什么看法？4.自己修改習作。二、全班交流評改1.請小組派代表讀給大家聽。小組代表朗讀片段，其他人邊聽邊想：仔細聽，看看是否明白這是一個什么想法，你還有沒有什么看法？2.選擇1—2篇例文，實物投影呈現(xiàn)片段，邊讀邊改：認真想，你能提些建議嗎？3.集體修改。三、再次修改1.看自己的習作，根據(jù)所學經(jīng)驗，再次進行修改。2.謄寫作文?！菊n后反思】成功之處：一、豐富習作源泉，讓學生敢寫。課堂上，教師不是指導學生應該寫這個，可以寫那個，而是安排學生圍繞題目要求放開思路，大膽交流，讓學生在交流中多見多識，縱向延伸，開闊眼界，積累習作原料，樹立敢寫的信心。然后，教師又橫向拓寬，放低要求，讓學生撇開心理負擔，自由選材，引導他們在豐富的習作源泉里對號入座，產(chǎn)生生動直觀的形象。有縱有橫，掃除學生怕作文的陰影，使學生放開手腳敢寫。二、注重作文的評價，讓學生樂寫。教師的評價對學生十分重要。評價得當，能激勵學生敢于作文、樂于作文，因而對學生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應根據(jù)不同水平的學生給予不同要求的評價，對基礎好的學