2024年一年級道德與法治上冊 第15課 愛護牙齒教案 未來版

2024年一年級道德與法治上冊第15課愛護牙齒教案未來版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自2024年一年級道德與法治上冊第15課《愛護牙齒》。教材通過生動有趣的故事和實例，引導學生了解牙齒的重要性，認識到愛護牙齒對身體健康的影響，從而培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習慣。本課內容與學生的生活實際緊密相關，旨在讓學生在學習過程中，掌握保護牙齒的基本方法，提高自我保健意識，形成健康的生活方式。課程設計注重實踐性、趣味性和引導性，以適應一年級學生的認知水平和興趣需求，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，增強道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標圍繞培養(yǎng)學生的健康素養(yǎng)、自我管理素養(yǎng)及社會交往素養(yǎng)展開?！稅圩o牙齒》一課的學習，旨在使學生能夠：

1.健康素養(yǎng)：通過學習牙齒的結構和功能，了解口腔衛(wèi)生對全身健康的重要性，提高學生的健康意識，培養(yǎng)健康的生活習慣，形成關愛自身健康的能力。

2.自我管理素養(yǎng)：使學生掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣，學會自我管理和調整日常生活中的飲食結構，以減少牙齒疾病的發(fā)生。

3.社會交往素養(yǎng)：通過小組討論、分享經驗，培養(yǎng)學生傾聽、表達、合作的能力，提高學生在人際交往中的文明素養(yǎng)，使學生在關心自己口腔健康的同時，關注他人的口腔衛(wèi)生。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密結合，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力、團隊合作精神及社會責任感，旨在全面提升學生的道德與法治素養(yǎng)，為學生的健康成長奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

（1）牙齒的結構與功能：讓學生掌握牙齒的基本結構，了解不同牙齒的功能，認識到愛護牙齒的重要性。

-例如：講解牙齒的組成，包括牙釉質、牙本質、牙髓等，并通過圖片或實物模型展示，加深學生的直觀認識。

（2）正確的刷牙方法：培養(yǎng)學生掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習慣。

-例如：通過視頻演示、現(xiàn)場操作等形式，讓學生學會巴斯刷牙法，并在課堂上進行練習，確保每位學生都能掌握正確的刷牙方法。

（3）口腔衛(wèi)生與全身健康的關系：讓學生了解口腔衛(wèi)生對全身健康的影響，提高他們的健康意識。

-例如：分析口腔疾病（如齲齒、牙周病等）對全身健康的影響，引導學生關注口腔衛(wèi)生，預防口腔疾病。

2.教學難點

（1）牙齒保健方法的實踐操作：學生在掌握理論知識的基礎上，需要學會實際操作，將知識運用到日常生活中。

-例如：如何正確使用牙線、刷牙的時間控制等，教師需在課堂上進行示范和指導，幫助學生克服實踐操作中的困難。

（2）口腔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)：改變學生的不良口腔衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生行為。

-例如：針對學生存在的刷牙不認真、刷牙次數(shù)不足等問題，教師需通過課堂講解、家庭作業(yè)等方式，持續(xù)關注并指導學生改進。

（3）小組合作與分享：在小組討論、分享經驗的過程中，培養(yǎng)學生的合作精神、傾聽和表達能力。

-例如：組織小組討論，讓學生分享自己的口腔衛(wèi)生保健經驗，教師在此過程中引導學生學會傾聽、尊重他人意見，并表達自己的觀點。教學資源1.硬件資源：

-牙齒模型

-刷牙演示工具

-口腔保健宣傳冊

2.軟件資源：

-刷牙教學視頻

-口腔衛(wèi)生動畫

-互動教學軟件（牙齒結構認知）

3.課程平臺：

-教室內多媒體教學系統(tǒng)

-學校學習管理系統(tǒng)

4.信息化資源：

-電子白板

-互動投影設備

-移動學習設備（如平板電腦）

5.教學手段：

-分組合作學習

-課堂討論

-實踐操作演示

-角色扮演

-家庭任務單

-口腔衛(wèi)生知識競賽教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解愛護牙齒的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。設計預習問題，如“你知道牙齒的重要性嗎？”和“你平時是如何保護牙齒的？”，激發(fā)學生思考，為課堂學習愛護牙齒的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備牙齒模型、刷牙演示工具、教學視頻等教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習愛護牙齒的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的健康生活習慣，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解牙齒的結構、功能和愛護牙齒的重要性，結合實例幫助學生理解。突出正確刷牙方法這一重點，強調口腔衛(wèi)生與全身健康的關系，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何愛護牙齒的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結歸納：

在新課呈現(xiàn)結束后，對牙齒結構和功能、正確刷牙方法等知識點進行梳理和總結。強調愛護牙齒的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

設計隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對牙齒保護和正確刷牙方法的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口腔衛(wèi)生相關的拓展知識，如牙線的使用、定期檢查牙齒的重要性等，拓寬學生的知識視野。引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合愛護牙齒的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的愛護牙齒的內容，強調重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的內容，布置適量的課后作業(yè)，如繪制牙齒結構圖、編寫正確刷牙步驟等，鞏固學習效果。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《牙齒的故事》、《牙齒為什么會疼》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了牙齒的知識，有助于學生更深入地了解牙齒的結構和保健方法。

-口腔保健宣傳冊：學?；蛏鐓^(qū)口腔保健宣傳材料，為學生提供實用的口腔保健知識。

-視頻資源：除了課堂使用的刷牙教學視頻外，還可以推薦學生觀看其他口腔保健知識視頻，如牙齒生長過程、牙齒疾病防治等。

-口腔醫(yī)學博物館：如果當?shù)赜锌谇会t(yī)學博物館，可推薦學生和家長參觀，實地了解牙齒和口腔保健的相關知識。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起閱讀口腔保健書籍，共同觀看教學視頻，討論正確的刷牙方法，營造家庭學習氛圍。

-實踐活動：組織學生開展口腔衛(wèi)生實踐活動，如制作牙齒模型、設計口腔衛(wèi)生宣傳海報等，提高學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。

-角色扮演：讓學生分組進行角色扮演，模擬牙醫(yī)診所的場景，通過互動交流，掌握口腔保健知識。

-家庭任務單：制定家庭任務單，讓學生在家長的指導下，完成定期的口腔衛(wèi)生檢查和刷牙習慣記錄，培養(yǎng)學生良好的自我管理能力。

-口腔衛(wèi)生競賽：開展班級或學校范圍內的口腔衛(wèi)生知識競賽，激發(fā)學生學習興趣，鞏固所學知識。

-社區(qū)實踐：鼓勵學生參與社區(qū)口腔保健宣傳活動，將所學知識傳播給更多的人，提高公眾的口腔衛(wèi)生意識。典型例題講解例題1：簡述牙齒的結構和功能。

答案：牙齒主要由牙釉質、牙本質、牙髓組成。牙釉質是牙齒最外層的部分，硬度很高，起到保護牙齒的作用；牙本質位于牙釉質下方，比牙釉質稍微軟一些，構成牙齒的主體；牙髓位于牙本質的最內層，包含血管和神經，負責傳遞感覺。牙齒的功能包括咀嚼食物、輔助發(fā)音和維持面部形態(tài)。

例題2：請描述正確的刷牙方法。

答案：正確的刷牙方法如下：

1.選用適合兒童的軟毛牙刷。

2.刷牙時，牙刷與牙齒呈45度角，輕輕放在牙齦和牙齒交界處。

3.以短距離、小幅度顫動的方式刷牙，每次刷2-3顆牙齒。

4.刷牙時間至少為2分鐘，早晚各刷一次。

5.刷完牙后，記得清潔舌頭和口腔內壁。

例題3：口腔衛(wèi)生與全身健康有什么關系？

答案：口腔衛(wèi)生與全身健康密切相關?？谇粌鹊募毦梢酝ㄟ^血液循環(huán)影響到全身。例如，牙周病與心臟病、糖尿病、呼吸系統(tǒng)疾病等有潛在的關聯(lián)。良好的口腔衛(wèi)生可以減少這些疾病的發(fā)生風險。

例題4：請舉例說明如何保護牙齒。

答案：保護牙齒的方法有：

1.保持良好的口腔衛(wèi)生習慣，每天至少刷牙兩次，使用牙線清潔牙縫。

2.合理飲食，減少攝入高糖、高酸性食物，多吃富含鈣、磷等礦物質的食物。

3.定期進行口腔檢查，及時治療牙齒疾病。

4.使用含氟牙膏，氟化物可以增強牙齒的抗酸能力，預防齲齒。

5.避免不良口腔習慣，如咬指甲、用牙齒開啟瓶蓋等。

例題5：你認為應該如何向他人宣傳愛護牙齒的重要性？

答案：宣傳愛護牙齒的重要性可以通過以下方式：

1.制作宣傳海報或小冊子，用生動的圖片和簡潔的文字說明牙齒健康的重要性。

2.開展口腔衛(wèi)生講座，邀請專業(yè)牙醫(yī)講解正確的口腔保健方法和常見牙齒疾病的預防。

3.利用社交媒體、學校廣播等渠道，分享口腔衛(wèi)生知識和牙齒保護小貼士。

4.組織學生參與口腔衛(wèi)生宣傳活動，讓他們親身體驗并傳播所學知識。板書設計1.教學目標：

-了解牙齒的結構和功能

-掌握正確的刷牙方法

-認識口腔衛(wèi)生與全身健康的關系

2.教學重點：

-牙齒的結構和功能

-正確的刷牙方法

-口腔衛(wèi)生與全身健康的關系

3.教學難點：

-牙齒保健方法的實踐操作

-口腔衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

4.教學過程：

-課堂導入：激發(fā)興趣，回顧舊知

-新課呈現(xiàn)：知識講解，互動探究，技能訓練，總結歸納

-鞏固練習：隨堂練習，錯題訂正

-拓展延伸：知識拓展，情感升華

-課堂小結：總結回顧，布置作業(yè)

5.教學資源：

-硬件資源：牙齒模型，刷牙演示工具

-軟件資源：刷牙教學視頻，口腔衛(wèi)生動畫

-課程平臺：多媒體教學系統(tǒng)，學校學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子白板，互動投影設備

-教學手段：分組合作學習，課堂討論，實踐操作演示作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-制作牙齒結構圖：請學生利用彩紙、畫筆等材料，制作一張牙齒結構圖，標出牙釉質、牙本質、牙髓等部分，并簡要描述它們的功能。

-正確刷牙步驟記錄：請學生記錄自己每天刷牙的步驟和所用時間，連續(xù)記錄一周，并讓家長簽字確認。

-口腔衛(wèi)生宣傳冊設計：以小組為單位，設計一份口腔衛(wèi)生宣傳冊，內容包括牙齒保護方法、正確刷牙方法等，要求圖文并茂，易于理解。

-家庭口腔衛(wèi)生調查：學生調查家庭成員的口腔衛(wèi)生習慣，包括刷牙頻率、使用牙線情況等，并撰