七年級(jí)生物上冊(cè) 第四章 第七節(jié)《兩棲類和爬行類》教案 （新版）冀教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第四章第七節(jié)《兩棲類和爬行類》教案（新版）冀教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第四章第七節(jié)《兩棲類和爬行類》。教材從兩棲類的特征、生殖發(fā)育特點(diǎn)、生活習(xí)性等方面展開，引出爬行類的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)兩棲類和爬行類在進(jìn)化過程中的重要地位。同時(shí)，通過觀察和分析各類動(dòng)物的特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物分類的認(rèn)知能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、思考、探究的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和生物倫理等方面的核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)兩棲類和爬行類的特征、生殖發(fā)育特點(diǎn)，使學(xué)生形成對(duì)動(dòng)物進(jìn)化的認(rèn)識(shí)，建立生物分類的觀念。同時(shí)，通過觀察、分析、討論等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，樹立生物多樣性保護(hù)的意識(shí)，提高學(xué)生的生物倫理素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.兩棲類和爬行類的特征及其區(qū)別；2.兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點(diǎn)；3.動(dòng)物進(jìn)化過程中兩棲類和爬行類的重要地位。

難點(diǎn)：1.兩棲類和爬行類生殖發(fā)育特點(diǎn)的理解；2.動(dòng)物進(jìn)化過程中兩棲類和爬行類的地位的認(rèn)知。

解決辦法：1.通過圖片、實(shí)物、模型等多種教學(xué)資源，直觀展示兩棲類和爬行類的特征，幫助學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)；2.設(shè)計(jì)觀察、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和探究兩棲類和爬行類的生殖發(fā)育特點(diǎn)；3.通過多媒體課件、動(dòng)畫等形式，生動(dòng)展示動(dòng)物進(jìn)化過程中兩棲類和爬行類的重要地位，幫助學(xué)生理解和掌握。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體設(shè)備、顯微鏡、實(shí)驗(yàn)器材、模型等；

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)生物教材、教學(xué)課件、教案等；

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻、動(dòng)畫等；

4.教學(xué)手段：講授、演示、實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、小組合作等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“兩棲類和爬行類有哪些特征？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)或微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀教材和相關(guān)資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示兩棲動(dòng)物的圖片或視頻，引出本節(jié)課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解兩棲類和爬行類的特征、生殖發(fā)育特點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論兩棲類和爬行類的進(jìn)化意義。

-解答疑問：回答學(xué)生的疑問，提供指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)兩棲類和爬行類特征的理解。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

-提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)兩棲類和爬行類的練習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成布置的練習(xí)題。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《兩棲類和爬行類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用》

-文章：《兩棲類和爬行類的保護(hù)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》

-書籍：《生物進(jìn)化導(dǎo)論》

-書籍：《無脊椎動(dòng)物分類學(xué)》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同種類的兩棲類和爬行類，了解它們的特征和生活習(xí)性。

-調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境，觀察兩棲類和爬行類的存在情況。

-探討兩棲類和爬行類對(duì)人類生活的影響，如農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域。

-思考兩棲類和爬行類的保護(hù)措施，提出自己的建議。

-研究動(dòng)物進(jìn)化過程中，兩棲類和爬行類的地位和作用。

拓展與延伸的目的：

-通過對(duì)相關(guān)閱讀材料的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深入理解兩棲類和爬行類的知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對(duì)生物學(xué)科的興趣。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高對(duì)生態(tài)保護(hù)和生物進(jìn)化的認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的探究思維，提升科學(xué)研究能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兩棲類和爬行類的生態(tài)角色》

-閱讀材料：《兩棲類和爬行類的保護(hù)與研究》

-閱讀材料：《生物進(jìn)化過程中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)》

-閱讀材料：《兩棲類和爬行類的遺傳多樣性》

-視頻資源：《兩棲類和爬行類的自然棲息地》

-視頻資源：《兩棲類和爬行類的繁殖行為》

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇感興趣的拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，共同探討和研究拓展內(nèi)容。

-學(xué)生需撰寫拓展學(xué)習(xí)報(bào)告，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和感悟。

-學(xué)生可向教師請(qǐng)教疑問，尋求必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可通過實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)等方式，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

拓展與延伸的目的：

-深化學(xué)生對(duì)兩棲類和爬行類的認(rèn)知，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

-提升學(xué)生的科學(xué)研究能力和實(shí)踐操作能力。

-增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科的興趣和熱情。

-提高學(xué)生的生態(tài)保護(hù)和生物倫理意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考。通過設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力。同時(shí)，我注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，給予學(xué)生充分的時(shí)間和空間進(jìn)行思考、討論和實(shí)踐，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和問題解決能力。

在教學(xué)資源方面，我充分利用多媒體設(shè)備、實(shí)驗(yàn)器材等硬件資源，并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)圖片、視頻等信息化資源，直觀展示兩棲類和爬行類的特征和生活習(xí)性，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀(jì)律和學(xué)生活動(dòng)的組織，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較大的熱情和參與度，而個(gè)別學(xué)生則較