2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section B 第5課時(shí)（3a-3b）教案 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教案（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“Whatwereyoudoing...?”“Whentherainstormcame...”等，并能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下人們對(duì)于雨天活動(dòng)的不同看法，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和創(chuàng)造等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維，如分析故事情節(jié)的發(fā)展、討論不同角色的感受等。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，如通過(guò)閱讀故事、完成練習(xí)等方式鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。三、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于日常生活中的基本詞匯和句型已經(jīng)有了初步的了解和掌握。他們具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，但在語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和運(yùn)用上還存在一定的不足。特別是在口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作方面，學(xué)生們的表達(dá)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不準(zhǔn)確、不規(guī)范的情況。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們普遍存在上課認(rèn)真聽(tīng)講，但課后不愿意花時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的現(xiàn)象。對(duì)于新的知識(shí)和技能，學(xué)生們表現(xiàn)出好奇心和求知欲，但在遇到困難和挫折時(shí)，容易產(chǎn)生消極情緒，缺乏堅(jiān)持不懈的精神。

針對(duì)這些情況，教師在教學(xué)過(guò)程中需要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，特別是口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們建立自信心，培養(yǎng)他們面對(duì)困難的積極態(tài)度和堅(jiān)持不懈的精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與雨天活動(dòng)相關(guān)的圖片、不同文化背景下的雨天活動(dòng)介紹等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，每個(gè)小組圍坐在一起，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動(dòng)。此外，教室中應(yīng)設(shè)置展示區(qū)，以便于學(xué)生展示他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)設(shè)備，以確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過(guò)程中可以正常訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，以便于查找和展示相關(guān)資料。

7.學(xué)生分組：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)，將學(xué)生分為若干小組，每組選定一名組長(zhǎng)，以便于課堂討論和互動(dòng)。

8.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備本節(jié)課的作業(yè)，確保作業(yè)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容相符，難度適中，能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

9.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于課后了解學(xué)生對(duì)本次課程的評(píng)價(jià)和建議，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。

10.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的詳細(xì)信息，以便于教師在教學(xué)過(guò)程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，掌握所學(xué)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的重要詞匯和句型，如"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."，進(jìn)行日常交流。他們的口語(yǔ)表達(dá)更加準(zhǔn)確、規(guī)范，能夠更好地理解和使用英語(yǔ)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事和角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下人們生活習(xí)俗的理解和尊重。他們開(kāi)始意識(shí)到不同文化之間的差異，更加開(kāi)放和包容。

3.思維品質(zhì)：在分析故事情節(jié)、討論不同角色感受等活動(dòng)中，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉。他們能夠獨(dú)立思考，提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并能夠邏輯清晰地表達(dá)自己的思考。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等活動(dòng)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，獨(dú)立解決問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高了學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授的八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）的課程中，我采用了自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們?cè)谧灾鏖喿x和思考預(yù)習(xí)問(wèn)題時(shí)，表現(xiàn)出了一定的困難，特別是在理解故事情節(jié)和運(yùn)用新詞匯方面。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課堂上加強(qiáng)了講解和示范，通過(guò)具體例子和情景模擬，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和角色扮演，以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

在課堂活動(dòng)中，我觀察到學(xué)生們?cè)谟懻摬煌巧惺芎头治龉适虑楣?jié)時(shí)，能夠積極思考并提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)。這表明他們?cè)谂行运季S和創(chuàng)新思維方面有所提高。然而，我也注意到部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出一定的消極情緒，對(duì)于新的知識(shí)和技能接受程度較低，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕判暮蛨?jiān)持不懈的精神。

針對(duì)這些問(wèn)題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和心理健康，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和堅(jiān)持不懈的精神。同時(shí)，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的學(xué)習(xí)效果。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit5WhatwereyoudoingwhentherainstormcameSectionB第5課時(shí)（3a-3b）的內(nèi)容。我們通過(guò)自主學(xué)習(xí)、信息技術(shù)手段和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."等詞匯和句型，并進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生們能夠運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，提高了他們的語(yǔ)言能力。

-我們還通過(guò)故事和角色扮演活動(dòng)，幫助學(xué)生了解不同文化背景下人們對(duì)于雨天活動(dòng)的不同看法，增強(qiáng)了他們的文化意識(shí)。

-在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與討論和角色扮演，提高了他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立思考，提出有見(jiàn)地的問(wèn)題和觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情景，用"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."等詞匯和句型，進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。情景如下：假設(shè)你在下雨天，正在家里做作業(yè)。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請(qǐng)描述一下你的感受和行為。

-請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下段落，回答問(wèn)題。段落如下：Itwasarainyday.Iwasathomedoingmyhomework.Suddenly,therewasathunderstorm.Whentherainstormcame,Ifeltscaredandworried.Iturnedoffthelightsandhidunderthetable.

問(wèn)題如下：

a.Whatwasthepersondoingwhentherainstormcame?

b.Howdidthepersonfeelwhentherainstormcame?

c.Whatdidthepersondowhentherainstormcame?

-請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下情景，用"Whatwereyoudoing...?"和"Whentherainstormcame..."等詞匯和句型，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。情景如下：假設(shè)你在下雨天，正在學(xué)校上課。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請(qǐng)描述一下你的感受和行為。重點(diǎn)題型整理1.詞匯填空

-題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

-例題：Itwasacoldday,soIdecidedtowearmywarm________.

-答案：coat

2.選擇題

-題目：選出正確的選項(xiàng)，完成句子。

-例題：Iwas________myhomeworkwhenthephonerang.

-答案：doing

3.句子改寫(xiě)

-題目：將句子改為一般疑問(wèn)句。

-例題：Sheisreadingabook.

-答案：Isshereadingabook?

4.句子排序

-題目：將句子按照正確的順序排序。

-例題：1.Hewenttothestore.2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.

-答案：2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.1.Hewenttothestore.

5.角色扮演

-題目：假設(shè)你在下雨天，正在家里做作業(yè)。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的感受和行為。

-答案：參考課堂小結(jié)中的情景描述。

九、重點(diǎn)題型整理

1.詞匯填空

-題目：根據(jù)句子意思，選擇正確的單詞填空。

-例題：Itwasacoldday,soIdecidedtowearmywarm________.

-答案：coat

2.選擇題

-題目：選出正確的選項(xiàng)，完成句子。

-例題：Iwas________myhomeworkwhenthephonerang.

-答案：doing

3.句子改寫(xiě)

-題目：將句子改為一般疑問(wèn)句。

-例題：Sheisreadingabook.

-答案：Isshereadingabook?

4.句子排序

-題目：將句子按照正確的順序排序。

-例題：1.Hewenttothestore.2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.

-答案：2.Hewasthirsty.3.Heboughtabottleofwater.4.Hecamehome.1.Hewenttothestore.

5.角色扮演

-題目：假設(shè)你在下雨天，正在家里做作業(yè)。突然，電閃雷鳴，暴雨傾盆而下。請(qǐng)用英語(yǔ)描述一下你的感受和行為。

-答案：參考課堂小結(jié)中的情景描述。板書(shū)設(shè)計(jì)-①重點(diǎn)詞匯：weather,storm,lightning,thunder,rain,homework,readi