(教學(xué)設(shè)計)Unit 3 Section Ⅲ Developing ideas-Reading2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計)Unit3SectionⅢDevelopingideas—Reading2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第四冊(外研版2019)的Unit3SectionⅢDevelopingideas—Reading。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀一篇關(guān)于環(huán)境保護的文章，通過閱讀和理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的認識和意識。文章主要討論了環(huán)境問題的嚴重性，以及我們每個人應(yīng)該如何為環(huán)境保護做出貢獻。文章內(nèi)容包括環(huán)境問題的原因、影響以及解決辦法等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解環(huán)境問題的嚴重性，并學(xué)會如何為環(huán)境保護做出自己的貢獻。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于提升學(xué)生的高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是閱讀和思維能力。通過閱讀和理解關(guān)于環(huán)境保護的文章，學(xué)生將培養(yǎng)他們的文本分析、信息提取和邏輯推理能力。同時，通過討論和表達自己的觀點，學(xué)生將提升他們的口頭表達和批判性思維能力。此外，通過學(xué)習(xí)和實踐如何為環(huán)境保護做出貢獻，學(xué)生將培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解環(huán)境問題的嚴重性，并學(xué)會如何為環(huán)境保護做出自己的貢獻。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是關(guān)于環(huán)境保護的文章。學(xué)生需要掌握文章中的關(guān)鍵信息和核心概念，理解環(huán)境問題的原因、影響以及解決辦法。具體重點內(nèi)容包括：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)習(xí)和掌握與環(huán)境保護相關(guān)的詞匯和表達，如"environmentalprotection"、"environmentalissue"、"sustainabledevelopment"等。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過閱讀和理解文章內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，概括文章的主旨和觀點。

（3）思維能力：學(xué)生需要通過分析、推理和批判等思維活動，深入理解環(huán)境問題的本質(zhì)和解決辦法。

2.教學(xué)難點

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會遇到一些難點內(nèi)容，需要教師采取有效的教學(xué)方法來幫助學(xué)生突破難點。具體難點內(nèi)容包括：

（1）詞匯理解：學(xué)生可能會對一些專業(yè)性較強的詞匯和表達感到困惑，如"deforestation"、"pollution"等。教師可以通過提供上下文、舉例解釋等方式來幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯。

（2）文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會對文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系不夠清晰，難以把握文章的主旨和觀點。教師可以通過引導(dǎo)studentstoidentifythemainideaandsupportingdetails,andtounderstandtheorganizationanddevelopmentofthetext.

（3）思維能力：學(xué)生可能會在分析、推理和批判等方面遇到困難，難以深入理解環(huán)境問題的本質(zhì)和解決辦法。教師可以通過提問、討論和思維導(dǎo)圖等方式來激發(fā)學(xué)生的思維活動，幫助他們更好地理解和思考這些問題。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-打印機和打印紙張

課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-用于展示和分享資源的屏幕或白板

信息化資源：

-與環(huán)境保護相關(guān)的在線文章和學(xué)術(shù)資料

-環(huán)境保護主題的視頻和紀錄片

-互動式學(xué)習(xí)工具和模擬游戲，如環(huán)境保護相關(guān)的quiz或模擬實驗

教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-思維導(dǎo)圖和概念圖的繪制

-提問和回答，以及批判性思維的培養(yǎng)

-學(xué)生展示和分享自己的觀點和研究成果五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對環(huán)境保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道環(huán)境保護是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于環(huán)境保護的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受環(huán)境保護的重要性。

簡短介紹環(huán)境保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.環(huán)境保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解環(huán)境保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解環(huán)境保護的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹環(huán)境保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.環(huán)境保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的環(huán)境保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論環(huán)境保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與環(huán)境保護相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對環(huán)境保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)環(huán)境保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護相關(guān)的書籍，如《地球公民》、《環(huán)境倫理學(xué)》等。

-學(xué)術(shù)期刊和論文，如《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護》等。

-環(huán)境保護組織網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等。

-環(huán)境保護相關(guān)的博客和論壇，如環(huán)保網(wǎng)、綠家園等。

-環(huán)境保護相關(guān)的APP和游戲，如環(huán)保知識問答、環(huán)保模擬游戲等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀環(huán)境保護相關(guān)的書籍，深入了解環(huán)境保護的理論知識和實踐案例。

-學(xué)生可以查找學(xué)術(shù)期刊和論文，了解最新的環(huán)境保護研究成果和發(fā)展動態(tài)。

-學(xué)生可以訪問環(huán)境保護組織網(wǎng)站，了解組織的活動和工作，參與環(huán)保行動。

-學(xué)生可以參與環(huán)境保護相關(guān)的博客和論壇，與他人交流環(huán)保心得和經(jīng)驗，分享自己的觀點和想法。

-學(xué)生可以嘗試使用環(huán)境保護相關(guān)的APP和游戲，通過互動和模擬體驗，提高環(huán)保意識和行動力。

拓展資源可以根據(jù)學(xué)生的興趣和能力進行選擇，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的拓展資源。通過拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解環(huán)境保護的知識和理念，提高環(huán)保意識和行動力，為未來的環(huán)境保護工作做出貢獻。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-環(huán)境保護相關(guān)的閱讀材料，如《地球公民》、《環(huán)境倫理學(xué)》等書籍。

-學(xué)術(shù)期刊和論文，如《環(huán)境科學(xué)》、《環(huán)境保護》等。

-環(huán)境保護組織網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等。

-環(huán)境保護相關(guān)的博客和論壇，如環(huán)保網(wǎng)、綠家園等。

-環(huán)境保護相關(guān)的APP和游戲，如環(huán)保知識問答、環(huán)保模擬游戲等。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀環(huán)境保護相關(guān)的書籍，深入了解環(huán)境保護的理論知識和實踐案例。

-學(xué)生應(yīng)查找學(xué)術(shù)期刊和論文，了解最新的環(huán)境保護研究成果和發(fā)展動態(tài)。

-學(xué)生可訪問環(huán)境保護組織網(wǎng)站，了解組織的活動和工作，參與環(huán)保行動。

-學(xué)生可參與環(huán)境保護相關(guān)的博客和論壇，與他人交流環(huán)保心得和經(jīng)驗，分享自己的觀點和想法。

-學(xué)生可嘗試使用環(huán)境保護相關(guān)的APP和游戲，通過互動和模擬體驗，提高環(huán)保意識和行動力。

學(xué)生在進行拓展學(xué)習(xí)時，教師應(yīng)鼓勵他們積極提問，解答他們的疑問，并提供必要的指導(dǎo)和幫助。教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與同學(xué)分享，共同提高環(huán)保意識和行動力。

教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進展，了解他們在閱讀、研究和實踐方面的情況，并給予肯定和鼓勵。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①環(huán)境保護的定義與重要性

-重點知識點：環(huán)境保護的定義、目的、意義

-關(guān)鍵詞：environmentalprotection,conservation,sustainability

-重點句子：環(huán)境保護是指人類為解決現(xiàn)實的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。

②環(huán)境問題的類型與影響

-重點知識點：環(huán)境問題的類型、成因、影響

-關(guān)鍵詞：pollution,deforestation,climatechange

-重點句子：環(huán)境問題主要包括污染、生態(tài)破壞和氣候變化等，這些問題對人類生活和地球生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴重影響。

③環(huán)境保護的策略與措施

-重點知識點：環(huán)境保護的策略、措施、實踐

-關(guān)鍵詞：reduce,reuse,recycle,conservation,sustainablepractices

-重點句子：為了保護環(huán)境，我們可以采取減少浪費、循環(huán)利用、垃圾分類等策略，同時還需要推廣可持續(xù)的生活方式和生產(chǎn)方式。

板書設(shè)計：

1.環(huán)境保護的定義與重要性

-板書標題：環(huán)境保護

-子標題：定義|目的|意義

-關(guān)鍵詞：environmentalprotection,conservation,sustainabil