2024-2025學(xué)年小學(xué)如何主動預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年小學(xué)如何主動預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主題是“2024-2025學(xué)年小學(xué)如何主動預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題班會教學(xué)設(shè)計”，主要教學(xué)內(nèi)容圍繞著學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防展開。通過本節(jié)課的教學(xué)，讓學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的重要性，認(rèn)識到自己在這個問題上的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)會主動預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題，提高環(huán)保意識。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到一些學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題，比如垃圾處理、衛(wèi)生死角等，但可能沒有系統(tǒng)地了解這些問題以及如何預(yù)防。本節(jié)課將通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將已有的零散知識系統(tǒng)化，形成對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題預(yù)防的整體認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力：

1.環(huán)保意識：使學(xué)生認(rèn)識環(huán)境保護的重要性，增強對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的關(guān)注。

2.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生通過案例分析、小組討論等方式主動探索和解決問題。

3.團隊合作：通過小組合作完成環(huán)境衛(wèi)生問題的調(diào)查和預(yù)防方案設(shè)計，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

4.實踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將理論知識運用到實際生活中，學(xué)會從自身做起，積極參與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防和改善。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了環(huán)保知識、個人衛(wèi)生習(xí)慣等相關(guān)內(nèi)容，對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對于實際生活中的問題解決較為感興趣，尤其是與自身生活密切相關(guān)的話題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和團隊合作能力，能夠參與討論和實踐活動。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，對于案例分析和小組討論較為投入。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的復(fù)雜性和系統(tǒng)性地解決這些問題時可能會遇到困難。此外，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語和概念理解不夠清晰，需要通過具體的案例和實踐活動來加深理解。同時，學(xué)生可能需要進一步提高自我管理和組織能力，以便更好地參與團隊合作和完成預(yù)防方案設(shè)計。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授：教師通過講解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的基本概念和預(yù)防方法，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

-案例研究：通過分析具體的學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題案例，讓學(xué)生了解問題的實際情況，并學(xué)會從中提取經(jīng)驗和教訓(xùn)。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行項目設(shè)計，研究和提出針對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防方案。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色（如環(huán)保志愿者、學(xué)校管理層等），通過模擬實際場景，討論和解決學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題。

-實驗：學(xué)生進行簡單的環(huán)保實驗，如制作環(huán)保清潔劑，了解其對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的幫助。

-游戲：設(shè)計環(huán)保知識問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并檢驗學(xué)生對環(huán)境衛(wèi)生問題的了解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：使用PPT展示學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的相關(guān)數(shù)據(jù)、圖表和案例，直觀地傳達信息。

-視頻：播放關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

-在線工具：利用在線調(diào)查問卷等方式，讓學(xué)生收集和分析學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的數(shù)據(jù)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題預(yù)防的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防知識點。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握預(yù)防學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題預(yù)防知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的基本概念、原因和預(yù)防方法。能夠理解環(huán)境衛(wèi)生問題對學(xué)校環(huán)境和學(xué)生健康的影響，并知道如何采取措施來預(yù)防和解決這些問題。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的知識，通過實踐活動和小組討論等方式，制定出針對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防方案，提高解決問題的能力。

3.意識培養(yǎng)：學(xué)生將增強環(huán)保意識，認(rèn)識到自己在學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題預(yù)防中的責(zé)任和義務(wù)。能夠主動參與到學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防和改善中，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

4.團隊合作：通過小組討論和實踐活動，學(xué)生將能夠提高團隊合作能力，學(xué)會與他人共同解決問題，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。

5.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，獨立思考問題，并通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，進一步提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.反思總結(jié)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請選取一個學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題案例，分析問題的原因和解決方法，并提出自己的建議。

2.預(yù)防方案設(shè)計：以小組為單位，針對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題，設(shè)計一份預(yù)防方案，包括具體的措施和實施步驟。

3.環(huán)保行動計劃：制定一個個人的環(huán)保行動計劃，包括在學(xué)校和家庭中采取的環(huán)保措施，如垃圾分類、節(jié)約用水等。

4.環(huán)境衛(wèi)生問題調(diào)查：進行一次學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的調(diào)查，收集數(shù)據(jù)并進行分析，了解學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的現(xiàn)狀。

5.宣傳標(biāo)語設(shè)計：設(shè)計一條關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題預(yù)防的宣傳標(biāo)語，要求具有創(chuàng)意和吸引力。八、板書設(shè)計①重點知識點：學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的概念、原因、預(yù)防方法

板書設(shè)計：以簡潔明了的詞語或句子概括學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的概念、原因和預(yù)防方法，如“學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題：概念、原因、預(yù)防方法”。

②詞：環(huán)境衛(wèi)生、預(yù)防、垃圾分類、節(jié)約用水

板書設(shè)計：以詞語或短語的形式展示本節(jié)課的重要詞匯，如“環(huán)境衛(wèi)生”、“預(yù)防”、“垃圾分類”、“節(jié)約用水”。

③句：環(huán)保從我做起，共同創(chuàng)建美好校園

板書設(shè)計：以一句具有藝術(shù)性和趣味性的句子作為板書的結(jié)尾，強調(diào)環(huán)保的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，如“環(huán)保從我做起，共同創(chuàng)建美好校園”。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)過程中，我在教學(xué)方法上采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法，旨在讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過實踐和合作，更好地理解和掌握學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防知識。在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵他們積極參與課堂討論和實踐活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)管理上，我通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、監(jiān)控預(yù)習(xí)進度、解答疑問等方式，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，并及時解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識掌握上，對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的概念、原因和預(yù)防方法有了較為清晰的認(rèn)識。在技能提升上，學(xué)生通過實踐活動和小組討論，提高了解決問題的能力，學(xué)會了制定預(yù)防方案。在情感態(tài)度上，學(xué)生增強了環(huán)保意識，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，積極參與到學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防和改善中。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，在講解知識點時，部分學(xué)生對于一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強解釋和引導(dǎo)。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。例如，可以增加更多的互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度，同時加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解知識點。此外，我還將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們在課前進行自主學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，認(rèn)真聽講并積極參與討論和實踐活動。他們在小組討論中能夠主動發(fā)表自己的觀點，并能夠與其他小組成員進行有效的溝通和合作。

2.小組討論成果展示：每個小組都展示了自己的討論成果，包括他們對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的分析、原因、解決方法以及預(yù)防方案。他們的討論成果展示了他們的思考和解決問題的能力，同時也展示了對環(huán)保的關(guān)心和責(zé)任感。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束時，進行了一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生問題的預(yù)防知識的理解和掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，表明他們對知識點的理解和掌握程度較好。

4.課后作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)的情況良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在作業(yè)中展示了對學(xué)