2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 五 小數(shù)乘法和除法練習(xí)十四教案 蘇教版

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)五小數(shù)乘法和除法練習(xí)十四教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：小數(shù)乘法和除法練習(xí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維能力：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法和除法的理解，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言描述小數(shù)乘法和除法的過(guò)程，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：培養(yǎng)學(xué)生將小數(shù)乘法和除法應(yīng)用于實(shí)際生活中的能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.邏輯推理能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)小數(shù)乘法和除法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和分析問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)則，即先忽略小數(shù)點(diǎn)，將兩個(gè)數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘，再根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定小數(shù)點(diǎn)的位置。

（2）小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則，即先將除數(shù)乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)谋稊?shù)，使其成為整數(shù)，再進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，最后將小數(shù)點(diǎn)放置在商的正確位置。

（3）乘除法混合運(yùn)算：通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解在小數(shù)乘除法混合運(yùn)算中，應(yīng)先進(jìn)行乘除法運(yùn)算，再進(jìn)行加減法運(yùn)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）小數(shù)點(diǎn)位置的確定：學(xué)生往往對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置的確定感到困惑，不知道如何正確放置小數(shù)點(diǎn)。

（2）小數(shù)除法的運(yùn)算：學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)則理解不清，不知道如何正確進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算。

（3）解決實(shí)際問(wèn)題：學(xué)生難以將小數(shù)乘除法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中，不知道如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計(jì)算器、練習(xí)冊(cè)、教案手冊(cè)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和測(cè)試。

3.信息化資源：教學(xué)課件、動(dòng)畫(huà)演示、數(shù)學(xué)游戲、在線習(xí)題庫(kù)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)、游戲化學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小數(shù)乘法和除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道小數(shù)乘法和除法是什么嗎？它們?cè)趯?shí)際生活中有什么應(yīng)用？”

展示一些關(guān)于小數(shù)乘法和除法的例子，讓學(xué)生初步感受它們?cè)跀?shù)學(xué)中的重要性。

簡(jiǎn)短介紹小數(shù)乘法和除法的基本概念和用途，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小數(shù)乘法和除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小數(shù)乘法和除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和步驟。

過(guò)程：

講解小數(shù)乘法和除法的定義，包括其主要步驟和注意事項(xiàng)。

詳細(xì)介紹小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小數(shù)乘法和除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解小數(shù)乘法和除法的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的小數(shù)乘法和除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小數(shù)乘法和除法的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小數(shù)乘法和除法解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)小數(shù)乘法和除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的難點(diǎn)、解題策略以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小數(shù)乘法和除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的難點(diǎn)、解題策略及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法和除法的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小數(shù)乘法和除法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小數(shù)乘法和除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些小數(shù)乘法和除法的練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹小數(shù)乘法和除法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，通過(guò)故事的形式讓學(xué)生理解其意義。

（2）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與小數(shù)乘法和除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固知識(shí)。

（3）數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的重要作用。

（4）數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加小數(shù)乘法和除法相關(guān)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。

（5）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一些小數(shù)乘法和除法的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生在家里找一些實(shí)際問(wèn)題，涉及小數(shù)乘法和除法的，嘗試用所學(xué)知識(shí)解決，并寫(xiě)下解題過(guò)程和感受。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或小組，與其他同學(xué)一起討論小數(shù)乘法和除法的問(wèn)題，互相學(xué)習(xí)和提高。

（3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書(shū)籍，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)魔法師》等，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

（4）建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，尋找小數(shù)乘法和除法的練習(xí)題和解題方法，拓寬學(xué)習(xí)渠道。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參加一些數(shù)學(xué)夏令營(yíng)或冬令營(yíng)活動(dòng)，與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流小數(shù)乘法和除法的知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。七、重點(diǎn)題型整理1.小數(shù)乘法計(jì)算題

題型：計(jì)算下列小數(shù)的乘積。

例子：計(jì)算2.3×1.4的結(jié)果。

答案：3.22

2.小數(shù)除法計(jì)算題

題型：計(jì)算下列小數(shù)的商。

例子：計(jì)算5.6÷2.8的結(jié)果。

答案：2

3.小數(shù)乘除混合運(yùn)算題

題型：計(jì)算下列混合運(yùn)算的結(jié)果。

例子：計(jì)算3.5×2.2÷1.1的結(jié)果。

答案：6

4.小數(shù)乘法和除法的應(yīng)用題

題型：解決實(shí)際問(wèn)題。

例子：一個(gè)水果店賣出2.5千克蘋(píng)果，每千克3.6元，求總價(jià)。

答案：9元

5.小數(shù)乘法和除法的綜合題

題型：綜合運(yùn)用小數(shù)乘法和除法解決實(shí)際問(wèn)題。

例子：一個(gè)班級(jí)有2.8噸垃圾，每噸垃圾需要1.5元的處理費(fèi)，求處理這些垃圾需要多少元。

答案：4.2元八、教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著剛才的授課過(guò)程?？偟膩?lái)說(shuō)，我對(duì)今天的教學(xué)感到滿意，但也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到高興的是，學(xué)生們對(duì)小數(shù)乘法和除法的概念有了更清晰的理解。通過(guò)具體的例子和案例分析，他們能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，這讓我看到了他們應(yīng)用知識(shí)的能力在不斷提升。

然而，我也注意到，在進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的計(jì)算題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置的確定仍然感到困惑。這說(shuō)明我在課堂上對(duì)這一點(diǎn)的講解可能還不夠透徹，或者學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中缺乏足夠的鞏固。我計(jì)劃在下一節(jié)課中再次強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)位置的確定方法，并設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。

此外，在進(jìn)行小組討論的環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，似乎對(duì)小組活動(dòng)不感興趣。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)題目不熟悉，或者對(duì)如何進(jìn)行討論感到迷茫。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提前給出討論題目的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我對(duì)今天的課堂氛圍感到滿意。學(xué)生們積極回答問(wèn)題，課堂氣氛活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行復(fù)雜的小數(shù)乘除法運(yùn)算時(shí)，一些學(xué)生顯得有些焦慮。為了緩解他們的緊張情緒，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多的互動(dòng)游戲和輕松的練習(xí)題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽(tīng)講并參與課堂討論。對(duì)于小數(shù)乘法和除法的概念，學(xué)生們表現(xiàn)出了一定的理解能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2.小組討論成果展示

在各小組討論中，學(xué)生們展示了豐富的思考和創(chuàng)造力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中，并提出創(chuàng)新的解決方案。討論成果表明，學(xué)生們對(duì)小數(shù)乘法和除法的應(yīng)用有了更深入的理解。

3.隨堂測(cè)試

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用小數(shù)乘法和除法進(jìn)行計(jì)算，并對(duì)相關(guān)概念有了清晰的理解。然而，仍有部分學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)除法的運(yùn)算上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

4.作業(yè)完成情況

學(xué)生們?cè)谡n后作業(yè)的完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，并正確完成小數(shù)乘法和除法的練習(xí)題。通過(guò)作業(yè)的完成情況，可以看出學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果較好。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我總體上感到滿意。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，展現(xiàn)出對(duì)小數(shù)乘法和除法的興趣和熱情。大部分學(xué)生能夠掌握小數(shù)乘法和除法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。然而，我也注意到部分學(xué)生在小數(shù)點(diǎn)位置的確定和小數(shù)除法的運(yùn)算上存在困難，這將是我在下一節(jié)課中需要重點(diǎn)關(guān)注和改進(jìn)的地方。此外，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極參與，提高他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①小數(shù)乘法：將兩個(gè)小數(shù)看作整數(shù)相乘，然后根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定小數(shù)點(diǎn)的位置。

②小數(shù)除法：將除數(shù)乘以一個(gè)適當(dāng)?shù)谋稊?shù)，使其成為整數(shù)，然后進(jìn)行整數(shù)除法運(yùn)算，最后將小數(shù)點(diǎn)放置在商的正