2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 21女?huà)z造人教案 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21女?huà)z造人教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元21課《女?huà)z造人》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》，使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用文中的詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使其能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)文本進(jìn)行深入理解。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》，使學(xué)生能夠感受和欣賞中國(guó)古代神話故事的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)美能力。

4.文化傳承與理解：使學(xué)生了解中國(guó)古代神話故事，理解其中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）文本內(nèi)容理解：掌握《女?huà)z造人》的故事情節(jié)、人物形象以及寓意。

舉例：學(xué)生需要理解女?huà)z造人的過(guò)程、各種生物的創(chuàng)造背景以及故事背后的深層含義。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)會(huì)文中重要的詞語(yǔ)、句式，提高閱讀理解能力。

舉例：學(xué)生需要掌握“揉黃泥”、“塑形象”等詞語(yǔ)的含義，并能夠運(yùn)用到實(shí)際中。

（3）審美鑒賞：感受神話故事的美，培養(yǎng)審美情趣。

舉例：學(xué)生需要分析故事中的形象描寫(xiě)，體會(huì)神話故事的韻律美和意境美。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）文本內(nèi)容理解：女?huà)z造人過(guò)程的復(fù)雜性以及各種生物創(chuàng)造背景的深層含義。

舉例：學(xué)生可能對(duì)女?huà)z造人的詳細(xì)過(guò)程以及生物創(chuàng)造背景的理解存在困難，需要教師通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)等方式進(jìn)行輔助教學(xué)。

（2）語(yǔ)言運(yùn)用：理解并運(yùn)用文中重要的詞語(yǔ)、句式。

舉例：學(xué)生可能對(duì)“揉黃泥”、“塑形象”等詞語(yǔ)的含義理解存在困難，需要教師進(jìn)行具體的解釋和示例。

（3）審美鑒賞：感受神話故事的美，培養(yǎng)審美情趣。

舉例：學(xué)生可能對(duì)神話故事的韻律美和意境美的感知存在困難，需要教師通過(guò)引導(dǎo)、講解等方式進(jìn)行幫助。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)展示與《女?huà)z造人》相關(guān)的神話故事圖片、視頻等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入神話情境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文本的感知和理解。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)女?huà)z造人故事的理解和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

（3）探究式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查找資料、分析文本等方式自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀播放與《女?huà)z造人》相關(guān)的神話故事動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)展示故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如進(jìn)行詞語(yǔ)解釋、答題競(jìng)賽等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找關(guān)于女?huà)z造人的相關(guān)資料，拓寬視野，加深對(duì)文本的理解。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作與《女?huà)z造人》相關(guān)的小作文，通過(guò)展示和分享，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《女?huà)z造人》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《女?huà)z造人》教學(xué)目標(biāo)和《女?huà)z造人》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！杜?huà)z造人》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《女?huà)z造人》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《女?huà)z造人》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《女?huà)z造人》的故事情節(jié)、人物形象以及寓意。

突出《女?huà)z造人》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《女?huà)z造人》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《女?huà)z造人》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《女?huà)z造人》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《女?huà)z造人》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《女?huà)z造人》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《女?huà)z造人》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《女?huà)z造人》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《女?huà)z造人》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《女?huà)z造人》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《女?huà)z造人》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理《女?huà)z造人》是一篇充滿神話色彩的古代文學(xué)作品，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入了解文本內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

1.故事背景：學(xué)生需要了解女?huà)z造人的神話背景，理解女?huà)z在中國(guó)古代神話中的地位和形象。

2.故事情節(jié)：學(xué)生需要掌握《女?huà)z造人》的故事情節(jié)，包括女?huà)z揉黃泥造人、為人賦予情感、創(chuàng)造各種生物等。

3.人物形象：學(xué)生需要理解女?huà)z、人類(lèi)、各種生物等人物形象的特點(diǎn)，分析他們?cè)谥袊?guó)古代神話中的象征意義。

4.寓意解析：學(xué)生需要深入理解文本的寓意，包括對(duì)人類(lèi)起源、人與自然關(guān)系、社會(huì)秩序等方面的思考。

5.語(yǔ)言特點(diǎn)：學(xué)生需要掌握文本中的重要詞語(yǔ)、句式，理解其含義和用法，提高閱讀理解能力。

6.審美鑒賞：學(xué)生需要感受神話故事的美，培養(yǎng)審美情趣，理解神話故事的韻律美和意境美。

7.文化傳承：學(xué)生需要了解中國(guó)古代神話故事，理解其中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)方式了解學(xué)生對(duì)《女?huà)z造人》故事情節(jié)、人物形象、寓意解析等方面的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予解答。

（2）觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、討論活躍度等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)《女?huà)z造人》知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注意學(xué)生的答題思路、答案準(zhǔn)確性等方面。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，給予學(xué)生具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.綜合評(píng)價(jià)：

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的參與度、討論活躍度、提問(wèn)回答等情況，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)完成質(zhì)量、提交及時(shí)性等。

（3）進(jìn)步幅度：關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步幅度，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《山海經(jīng)》《淮南子》《中國(guó)神話故事》等，讓學(xué)生深入了解中國(guó)古代神話故事。

（2）視頻資源：《女?huà)z補(bǔ)天》《中國(guó)古代神話故事》等，讓學(xué)生從視覺(jué)角度感受神話故事的魅力。

2.拓展要求

（1）閱讀拓展：學(xué)生自主閱讀相關(guān)閱讀材料，理解故事情節(jié)、人物形象、寓意解析等，提高閱讀理解能力。

（2）視頻拓展：學(xué)生觀看相關(guān)視頻資源，感受神話故事的視覺(jué)沖擊，加深對(duì)神話故事的理解。

（3）思考問(wèn)題